Class 5

Punjab State Board PSEB 5th Class Hindi Book Solutions Chapter 8 भाखड़ा बाँध Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 5 Hindi Chapter 8 भाखड़ा बाँध

Hindi Guide for Class 5 PSEB भाखड़ा बाँध Textbook Questions and Answers

I. बताओ

प्रश्न 1.
बाँध किसे कहते हैं ?
उत्तर:
बाँध वह निर्माण है जिसके द्वारा नदियों के पानी को बाँध कर अथवा इकट्ठा करके आवश्यकता के समय उपयोग में लाया जाता है।

प्रश्न 2.
भाखड़ा बाँध किस नदी पर बनाया गया है?
उत्तर;
भाखड़ा बाँध सतलुज नदी पर बनाया गया है।

प्रश्न 3.
भाखड़ा बाँध की ऊँचाई कितनी है ?
उत्तर:
भाखड़ा बाँध की ऊँचाई 226 मीटर है।

प्रश्न 4.
‘गोबिन्द सागर’ झील का नाम किस गुरु के नाम पर रखा गया है ?
उत्तर:
गोबिन्द सागर झील का नाम दशम गुरु श्री गुरु गोबिन्द सिंह जी के नाम पर रखा गया है।

प्रश्न 5.
किस नहर पर और कहाँ दो बिजली घर बनाए गए हैं ?
उत्तर:
सतलुज नहर पर गंगूवाल और कोटला नामक स्थानों पर दो बिजलीघर बनाए गए हैं।

प्रश्न 6.
भाखड़ा बाँध से किस-किस राज्य को सिंचाई के लिए पानी मिलता है?
उत्तर:
भाखड़ा बाँध से पंजाब, हरियाणा और राजस्थान को सिंचाई के लिए पानी मिलता है।

प्रश्न 7.
पंडित जवाहर लाल नेहरू ने इसे कब राष्ट्र को समर्पित किया था ?
उत्तर:
पंडित जवाहर लाल नेहरू ने इसे 22 अक्तूबर, सन् 1963 को राष्ट्र को समर्पित किया था।

II. इन प्रश्नों के उत्तर चार-पाँच वाक्यों में लिखो

प्रश्न 1.
कैसा स्थान बाँध बनाने के लिए उपयुक्त समझा जाता है ?
उत्तर:
दो पहाड़ों के बीच का संकरा रास्ता, जहाँ नदी के पानी को आसानी से इकट्ठा किया जा सके, बाँध बनाने के लिए उपयुक्त स्थान समझा जाता है।

प्रश्न 2.
गोबिन्द सागर झील की सुन्दरता का वर्णन करो।
उत्तर:
तीन ओर से पहाड़ों से घिरी हरी-भरी घाटियाँ. ऊँचे-ऊँचे वक्षों की पंक्तियाँ और बीच में लहराता हुआ जल गोबिन्द सागर झील की सुन्दरता का अनुपम दृश्य उपस्थित करता है। दर्शकों का मन तो इस प्राकृतिक सौन्दर्य की छटा को देखकर मुग्ध हो उठता है।

प्रश्न 3.
भाखड़ा बाँध के निर्माण से पंजाब के पड़ोसी राज्यों को क्या-क्या लाभ हुए हैं ?
उत्तर:
भाखड़ा बाँध के निर्माण से पंजाब के साथ-साथ पड़ोसी राज्यों हरियाणा और राजस्थान को भी खूब लाभ मिला है। इन्हें सिंचाई के लिए पानी मिलता है जिस कारण इन राज्यों की उपज भी दोगुनी हो गई है। पहले जहाँ इन स्थानों में भूमि रेतीली और बंजर नज़र आती थी अब वहाँ फ़सलें लहलहाती नज़र आ रही हैं।

III. वाक्य पूरे करो-

(i) भाखड़ा बाँध …………. पहला बाँध है।
(ii) यह आनन्दपुर साहिब से . सतलुज नदी पर बनाया गया है।
(iii) भाखड़ा बाँध ………………. में से एक है।
(iv) भाखड़ा बाँध बनने से ………….. दृष्टिगोचर होते हैं।
(v) भाखड़ा बाँध …………………… गौरव है।
उत्तर:
(i) स्वतन्त्र भारत में बनाया गया
(ii) लगभग तीस किलोमीटर की दूरी पर
(iii) एशिया के सबसे ऊँचे बाँधों
(iv) पंजाब और हरियाणा में चारों ओर लहलहाते खेत
(v) हमारे देश का।

IV. वाक्यों में प्रयोग करो

स्वर्गीय, प्राकृतिक, तीर्थ, आधुनिक, सौन्दर्य, दृष्टिगोचर, सोना उगलना।
उत्तर:
स्वर्गीय-स्वर्गीय पं० जवाहर लाल नेहरू भारत के प्रथम प्रधानमन्त्री थे।
प्राकृतिक-शिमला का प्राकृतिक सौन्दर्य अनूठा है।
तीर्थ-अमृतसर पंजाब का एक प्रमुख तीर्थ स्थल है।
आधुनिक-भाखड़ा बाँध को पं० नेहरू ने आधुनिक तीर्थ स्थल कहा।
सौन्दर्य-पहाड़ों में प्रकृति का सौन्दर्य दर्शनीय है।
दृष्टिगोचर-पंजाब के खेतों में हरियाली ही हरियाली दृष्टिगोचर होती है।
सोना उगलना-पंजाब की उपजाऊ धरती सोना उगलती है।

V. पढ़ो, समझो और लिखो

(i) बहना = बहाव
(ii) चुनना = ……….
(iii) दबना = ………..
(iv) सींचना = सिंचाई
(v) चढ़ना = ……….
(vi) पढ़ना = …………
उत्तर:
(i) बहना = बहाव।
(ii) चुनना = चुनाव।
(iii) दबना = दबाव।।
(iv) सींचना = सिंचाई।
(v) चढ़ना = चढाई।
(vi) पढ़ना = पढ़ाई।

VI. शुद्ध शब्द पर गोला लगाओ:

(i) उदोयोग – उद्योग – उदयोग
(ii) समरीध – समृद्ध – समृद्ध
(iii) समरपित – समर्पित – समीत
(iv) द्रिष्टि – दरिष्टि – दृष्टि
(v) उपस्थित – उपस्थीत – उपस्थिति
उत्तर:
शुद्ध शब्द
(i) उद्योग!
(ii) समृद्ध।
(iii) समर्पित।
(iv) दृष्टि।
(v) उपस्थित।

VII. अनेक शब्दों के स्थान पर एक शब्द लिखो.

(i) किसी देश का सबसे बड़ा मन्त्री = प्रधानमन्त्री
(ii) नदी के पानी को बाँधना/रोकना = ……………..
(iii) सुख सुविधाओं से परिपूर्ण = ……………..
(iv) ज़मीन के नीचे खोदकर बनाई हुई नाली = ……………..
(v) सैलानियों के घूमने-फिरने का स्थान = ……………..
(vi) वह भूमि जो खेती योग्य न हो = ……………..
(vii) वह भूमि जिस पर भरपूर फ़सल हो = ……………..
(viii) पशुओं के चरने की जगह = ……………..
(ix) मृत्यु को प्राप्त = ……………..
उत्तर:
(i) किसी देश का सबसे बड़ा मन्त्री = प्रधानमन्त्री।
(ii) नदी के पानी को बांधना/रोकना = बाँध।
(iii) सुख-सुविधाओं से परिपूर्ण = समृद्ध।
(iv) जमीन के नीचे खोदकर बनाई हुई नाली = सुरंग।
(v) सैलानियों के घूमने-फिरने का स्थान = पर्यटन स्थल।
(vi) वह भूमि जो खेती योग्य न हो = बंजर।
(vii) वह भूमि जिस पर भरपूर फसल हो = ऊसर/ उपजाऊ।
(viii) पशुओं के चरने की जगह = चारागाह।
(ix) मृत्यु को प्राप्त = मृत।

VIII. निम्नलिखित गद्यांश में आए संज्ञा शब्दों पर गोला तथा सर्वनाम शब्दों को रेखांकित करें

भाखड़ा बाँध पर काम करने वाले मजदूरों तथा इंजीनियरों की सुविधा के लिए विशेष रूप से एक बस्ती बनाई गई है। यह बस्ती नया नंगल के नाम से प्रसिद्ध है। यह स्थान भाखड़ा से तेरह किलोमीटर की दूरी पर है और बाँध के सबसे समीप पड़ता है। इसी स्थान पर सतलुज नदी पर एक छोटा बाँध और बनाया गया है। इससे एकनिहर निकाली गई है, जिस पर दो बिजली घर गंगुवाल तथा कोटला नामक स्थानों पर बनाए गए हैं।

IX. पढ़ो, समझो और लिखो

(क) ‘समर्पित’ शब्द में मूल शब्द समर्पण है। उसमें ‘इत’ शब्दांश जोड़ कर समर्पित शब्द बना है। इसी प्रकार नए शब्द बनाएँ-
(i) समर्पण + इत = समर्पित
(ii) प्रवाह + इत = ……………..
(iii) सम्मान + इत = …………….
(iv) एकत्र + इत = …………….
(v) निर्माण + इत = …………..
(vi) अनुमान + इत = …………
उत्तर:
इत’ प्रत्यय लगाकर बनाए गए शब्द
(i) समर्पण + इत = समर्पित।
(ii) प्रवाह + इत = प्रवाहित।
(iii) सम्मान + इत = सम्मानित।
(iv) एकत्र + इत = एकत्रित।
(v) निर्माण + इत = निर्माणित।
(vi) अनुमान + इत = अनुमानित।

प्रयोगात्मक व्याकरण

(ख) विशेषण-
उदाहरण-

1. हरी भरी घाटियाँ तथा ऊँचे-ऊँचे वृक्ष दिखाई दे रहे थे।
2. हज़ारों मजदूरों की मेहनत रंग लाई।
3. रेतीली भूमि में भी फ़सलें लहलहाने लगी हैं।।
4. यह ऊँचा है।

उपर्युक्त वाक्यों में ‘हरी भरी’ शब्द घाटियों (संज्ञा) की ‘ऊँचे-ऊँचे’ शब्द वृक्ष (संज्ञा) की, ‘हज़ारों’ शब्द मज़दूरों (संज्ञा) की, ‘रेतीली’ शब्द भूमि (संज्ञा) की तथा ‘ऊँचा’ शब्द ‘यह’ सर्वनाम की विशेषता बता रहा है।

परिभाषा-संज्ञा या सर्वनाम की विशेषता बताने वाले शब्दों को विशेषण कहते हैं।

निम्नलिखित में से विशेषण शब्द छाँटिए।
1. अनेक यात्री भाखड़ा बाँध की सैर करने आते हैं।
2. इसके लिए दो सुरंगें खोदी गईं।
3. अब बंजर भूमि सोना उगलने लगी है।
4. कँटीली झाड़ियाँ नजर आ रही हैं।
5. प्रथम प्रधानमन्त्री जवाहरलाल नेहरू का सपना साकार हुआ।
उत्तर:
विशेषण शब्द
(1) अनेक।
(2) दो।
(3) बंजर।
(4) कँटीली
(5) प्रथम।

बहुवैकल्पिक प्रश्न

पूछे गए प्रश्नों के सही विकल्प पर (✓) निशान लगाएं

प्रश्न 1.
भाखड़ा बाँध की ऊँचाई कितनी है ?
(क) 255 मीटर
(ख) 226 मीटर
(ग) 227 मीटर
(घ) 228 मीटर।
उत्तर:
(ख) 226 मीटर

प्रश्न 2.
भाखड़ा बाँध किस नदी पर बनाया गया है ?
(क) गंगा
(ख) यमुना
(ग) सतलुज
(घ) गोदावरी।
उत्तर:
(ग) सतलुज

प्रश्न 3.
भाखड़ा बाँध से किस राज्य को सिंचाई के लिएं पानी मिलता है ?
(क) पंजाब
(ख) हरियाणा
(ग) राजस्थान
(घ) तीनों को।
उत्तर:
(घ) तीनों को।

प्रश्न 4.
भाखड़ा बाँध का उद्घाटन कब हुआ ?
(क) 22 अक्तूबर 1963
(ख) 22 अक्तूबर 1964
(ग) 22 अक्तूबर 1965
(घ) 22 अक्तूबर 1966.
उत्तर:
(ख) 22 अक्तूबर 1964

प्रश्न 5.
आनंदपुर साहिब से भाखड़ा बाँध की दूरी लगभग कितने कि०मी० है ?
(क) 20
(ख) 25
(ग) 30
(घ) 35
उत्तर:
(ग) 30

प्रश्न 6.
भाखड़ा बाँध हमारे देश का क्या है ?
(क) गौरव
(ख) बाँध
(ग) सागर
(घ) सब कुछ।
उत्तर:
(क) गौरव

प्रश्न 7.
भाखड़ा बाँध के लिए बनाई झील का क्या नाम है ?
(क) गोबिन्द सागर
(ख) गोबिन्द झील
(ग) गोबिन्द नदी
(घ) गोबिन्द बिन्दू।
उत्तर:
(क) गोबिन्द सागर

भाखड़ा बाँध Summary

भाखड़ा बाँध पाठ का सार

भारत का आधुनिक तीर्थ भाखड़ा बाँध हमारे देश की स्वतन्त्रता प्राप्ति के बाद बनाया गया सबसे पहला बाँध है। नदियों के पानी को इकट्ठा कर बाँध की सहायता से उपयोग में लाया जाता है। भाखड़ा बाँध चण्डीगढ़ से एक सौ पन्द्रह किलोमीटर दूर है। इसे आनन्दपुर से लगभग तीस किलोमीटर दूर सतलुज पर बनाया गया है। यहाँ सतलुज दो पहाड़ों के बीच में से गुज़रती है। बाँध बनाने से पहले दो सुरंगें खोदकर नदी का पानी इनसे निकाला गया था। यह बाँध एशिया के सबसे ऊँचे बाँधों में से एक है जिस की ऊँचाई 226 मीटर है। यह कुतुब मीनार से तीन गुणा ऊंचा है। इसके लिए बनाई गई झील का नाम गुरु गोबिन्द सिंह जी के नाम पर गोबिन्द सागर’ रखा गया है। इससे एक नहर निकालकर उस पर दो बिजली घर बनाए गए हैं। इससे सिंचाई के लिए। पानी प्राप्त होता है। इससे पंजाब, हरियाणा और राजस्थान में फसलें लहलहाने लगी हैं। इससे प्राप्त बिजली का उपयोग उद्योगों के विकास के लिए किया गया है। यह बाँध हमारे देश का गौरव है।

कठिन शब्दों के अर्थ:

स्वतन्त्र = आज़ाद। आधुनिक = आजकल का, नवीन। निर्माण = बनाना, रचना। सम्पन्न = धनी, उन्नतिशील। आवश्यकता = ज़रूरत। उद्योग-धन्धे = ऐसे धन्धे जिनके द्वारा कुछ उत्पादन किया जा सके। संकरे = तंग। उपयुक्त = उचित, ठीक। प्रवाह = बहाव। अनुपम = जिसकी कोई उपमा न हो। दर्शक = देखने वाला। प्राकृतिक = कुदरती। सौन्दर्य = सुन्दरता। मुग्ध = प्रसन्न। पर्यटन स्थल = घूमने का स्थान। दृष्टिगोचर = नज़र आना। चरागाह = पशुओं के चराने के लिए बने घास के मैदान। अधिकांश = ज़्यादा भाग। विकास = उन्नति। समृद्ध = खुशहाल, सम्पन्न। सहस्त्रों = हज़ारों। अथक = जो कभी न थके। गौरव = बड़प्पन। स्वर्गीय = जिसकी मृत्यु हो चुकी हो। समर्पित = समर्पण करना, सौंप देना।

Punjab State Board PSEB 5th Class Hindi Book Solutions Chapter 10 फूल और काँटा Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 5 Hindi Chapter 10 फूल और काँटा

Hindi Guide for Class 5 PSEB फूल और काँटा Textbook Questions and Answers

I. बताओ

प्रश्न 1.
फूल और काँटे को कौन-सी समान परिस्थितियाँ मिलती हैं ?
उत्तर:
फूल और काँटे को एक ही पौधा पालता है, चाँद की रोशनी, वर्षा का पानी और हवाएँ एक समान प्राप्त होती हैं।

प्रश्न 2.
फूल किस प्रकार सुख देता है ?
उत्तर:
फूल अपनी सुगन्धि, सुन्दरता तथा रस से दूसरों को सुख देता है।

प्रश्न 3.
काँटा किस प्रकार दुःख देता है ?
उत्तर:
काँटा दूसरों की उँगलियों में चुभ कर और उनके सुन्दर कपड़े फाड़कर दुःख देता है।

प्रश्न 4.
देवता के शीश पर किसे चढ़ाया जाता है?
उत्तर;
देवता के शीश पर फूल को चढ़ाया जाता है।

प्रश्न 5.
कवि ने इस कविता में कुल का क्या महत्त्व बताया है ?
उत्तर:
इस कविता में कवि ने कुल का नहीं बल्कि अच्छे कर्म का महत्त्व बताया है।

II. इन प्रश्नों के उत्तर चार-पाँच पंक्तियों में लिखो

प्रश्न 1.
इस कविता से आपको क्या शिक्षा मिलती है ? अपने शब्दों में लिखो।
उत्तर:

1. हमें सभी से प्यार करना चाहिए।
2. हमें किसी को दुःख नहीं पहुँचाना चाहिए।
3. हमें दूसरों का भला करना चाहिए।
4. हमें अपने अन्दर अच्छाइयाँ (गुण) पैदा करनी चाहिएं।

प्रश्न 2.
समान कुल में जन्म लेने और समान परिस्थितियाँ मिलने पर भी व्यक्तियों का व्यवहार अलग-अलग होता है। क्यों ? उदाहरण देकर लिखो।
उत्तर:
(1) रावण और विभीषण एक ही खानदान में पले थे, परन्तु रावण ने पराई स्त्री का धोखे से हरण किया। इसके विपरीत विभीषण ने उसे छुड़ाने में भगवान् राम का साथ दिया।

(2) राम और लक्ष्मण दोनों भाई थे। एक ही पिता के आश्रय तले पालन-पोषण होने पर भी दोनों के व्यवहार में बहुत अन्तर था। राम धीर-गम्भीर और शान्त स्वभाव के थे जबकि लक्ष्मण उग्र और अधीर स्वभाव के थे।

III. काव्य-पंक्ति पूरी करो

(1) एक ही पौधा …………….
(2) मेह उन पर है ……………..।
(3) प्यार डूबी ……………।
(4) जब किसी में ……………।
उत्तर:
(1) उन्हें है पालता
(2) बरसता एक सा
(3) तितलियों के पर कतर
(4) हो बड़प्पन की कसर।

IV. सरलार्थ करो

है खटकता एक सबकी आँख में,
दूसरा है सोहता सुर-सीस पर।।
किस तरह कुल की बड़ाई काम दे,
जब किसी में हो बड़प्पन की कसर।

प्रसंग:
प्रस्तुत पद्यांश हमारी पाठ्य-पुस्तक में संकलित ‘हरिऔध’ जी द्वारा लिखित कविता ‘फूल और काँटा’ में से लिया गया है। प्रस्तुत पद्यांश में समान परिस्थितियाँ होते हुए भी फूल और काँटे के भाग्य में अन्तर को स्पष्ट किया है।

सरलार्थ:
कवि फूल और काँटे की तुलना करते हुए लिखता है कि इनमें से एक (काँटा) सभी को बुरा लगता है। दूसरा (फूल) देवता के सिर पर शोभा देता है। इस प्रकार किसी बड़े खानदान में पैदा होने का कोई लाभ नहीं, जब तक कि उसमें स्वयं बड़ों जैसे गुण न हों।

V. वाक्य बनाओ

(i) कली का जी खिलना = प्रसन्न होना ………….
(ii) आँख में खटकना = बुरा लगना ……………
उत्तर:
(i) कली का जी खिलना = भँवरे के मंडराने से कली का जी खिल उठा।
(ii) आँख में खटकना = काँटा सबकी आँख में खटकता है।

VI. विपरीत शब्दों का मिलान करो

(क)

श्याम	दुर्गन्ध
सुगन्ध	असुर
सुर	घृणा
एक	अनेक
प्यार	श्वेत।

उत्तर:
श्याम – श्वेत।
सुगन्ध – दुर्गन्ध।
सुर – असुर।
एक – अनेक।
प्यार – घृणा।

(ख) फूल के चित्र में से समानार्थक शब्द ढूँढकर लिखो

(i) फूल = पुष्प …………..
(ii) चाँद = ……………
(iii) हवा = ……………
(iv) वर्षा = …………..
(v) देवता = …………..
(vi) भौंरा = …………..
(vii) चाँदनी = …………..
उत्तर:
(i) फूल = पुष्प, सुमन।
(ii) चाँद = शशि, राकेश।
(iii) हवा = समीर, मारुत।
(iv) वर्षा = मेह, बारिश।
(v) देवता = देव, सुर।
(vi) भौंरा = अलि, भ्रमर।
(vii) चाँदनी = ज्योत्स्ना, चंद्रिका।

(ग) बहुवचन रूप लिखो-

उँगली = उँगलियाँ
काँटा = काँटे
हवा = हवाएँ
कली = ……..
भौंरा = ……………
कविता = …………
तितली = …………..
निराला = ………….
लता = …………..
उत्तर:
उँगली = उँगलियाँ।
कली = कलियाँ।
तितली = तितलियाँ।
काँटा = काँटे।
भौंरा = भौंरे।
निराला = निराले।
हवा = हवाएँ।
कविता = कविताएँ।
लता = लताएँ।

कविता में ‘श्याम-तन’ ‘वर-वसन’ ‘सुर-शीश’ शब्द युग्म के रूप में प्रयोग हुए हैं। इनमें पहला शब्द दूसरे शब्द की विशेषता बताता है। जिसकी विशेषता बताई जाये, उसे विशेष्य और जो शब्द विशेषता बताए उसे विशेषण कहते हैं। इन शब्द-युग्मों में से विशेषण और विशेष्य अलग-अलग कर लिखो।
उत्तर:
विशेषण – विशेष्य
(i) श्याम – तन।
(ii) वर – वसन।
(iii) सुर – शीश।

बहुवैकल्पिक प्रश्न

पूछे गए प्रश्नों के सही विकल्प पर (✓) निशान लगाएं

प्रश्न 1.
फूल और कांटे के जीवन में क्या समानता
(क) एक पौधे द्वारा पालना
(ख) दो पौधों द्वारा पालना
(ग) अलग-अलग
(घ) एक रस।
उत्तर:
(क) एक पौधे द्वारा पालना

प्रश्न 2.
फूल हमें क्या देता है ?
(क) सुगंध
(ख) सुन्दरता
(ग) रस
(घ) सभी।
उत्तर:
(घ) सभी।

प्रश्न 3.
कांटा हमें क्या देता है ?
(क) चुभन
(ख) कपड़े फाड़ना।
(ग) पीड़ा
(घ) सभी।
उत्तर:
(घ) सभी।

प्रश्न 4.
देवता के शीश पर किसे चढ़ाया जाता है ?
(क) फूल
(ख) कांटा
(ग) चावल
(घ) आटा।
उत्तर:
(क) फूल

प्रश्न 5.
कुल से बढ़कर किसका महत्त्व ज्यादा है?
(क) अच्छे कर्म का
(ख) अच्छे धर्म का
(ग) अच्छे सौंदर्य का
(घ) अच्छी ऊंचाई का।
उत्तर:
(क) अच्छे कर्म का

फूल और काँटा Summary

फूल और काँटा पाठ का सार

कवि फूल और काँटे के विषय में कहता है कि दोनों एक ही पौधे पर लगते हैं। चाँद की चाँदनी उन पर एक-सी ही पड़ती है, वर्षा एक साथ ही बरसती है और हवा भी एक समान प्राप्त होती है पर फिर भी दोनों में कितना बड़ा अन्तर होता है। काँटा चुभ कर किसी को कष्ट देता है, कपड़े फाड़ता है, भंवरों| तितलियों को बींध डालता है तो फूल सबको प्रसन्नता देता है। अपनी सुगन्ध से सबको हर्षित करता है। काँटा सबको बुरा लगता है तो फूल देवताओं के शीश पर शोभा देता है। प्रत्येक जीव अपने कार्यों से ही श्रेष्ठता प्राप्त करता है न कि परिवार के नाम से।

पद्यांशों के सरलार्थ

1. हैं जन्म लेते जगह में एक ही,
एक ही पौधा उन्हें है पालता।
रात में उन पर चमकता चाँद भी,
एक-सी ही चाँदनी है डालता॥

कठिन शब्दों के अर्थ:
जगह = स्थान। पालता = पालन करना। चाँदनी = चाँद की रोशनी।

प्रसंग:
प्रस्तुत पद्यांश हमारी पाठ्य-पुस्तक में संकलित ‘हरिऔध’ जी द्वारा लिखित कविता ‘फूल और काँटा’ में से लिया गया है। प्रस्तुत कविता में समान परिस्थितियाँ होते हुए भी फूल और काँटे के भाग्य में अन्तर को स्पष्ट किया गया है।

सरलार्थ:
कवि फूल और काँटे का वर्णन करते हुए लिखता है कि ये दोनों एक ही जगह पर जन्म (पैदा होते हैं) लेते हैं। एक ही पौधा उन्हें पालतापोसता है। रात के समय चाँद उन पर एक समान चमकता है और उन दोनों पर एक-जैसी रोशनी डालता है।

भावार्थ:
फूल हो या काँटा-प्रकृति उन्हें अपने समान व्यवहार से ही पालती-पोसती है।

2. मेह उन पर है बरसता एक-सा,
एक-सी उन पर हवाएँ हैं बहीं।
पर सदा ही यह दिखाता है हमें,
ढंग उनके एक से होते नहीं।

कठिन शब्दों के अर्थ:
मेह = वर्षा। बहीं = बहती हैं। ढंग = तरीका।

प्रसंग:
प्रस्तुत पद्यांश हमारी पाठ्य-पुस्तक में संकलित ‘हरिऔध’ जी द्वारा लिखित कविता ‘फूल और काँटा’ में से लिया गया है। प्रस्तुत कविता में समान परिस्थितियाँ होते हुए भी फूल और काँटे के | भाग्य में अन्तर को स्पष्ट किया गया है।

सरलार्थ:
फूल और काँटे दोनों पर एक समान वर्षा बरसती है। उन पर हवाएँ भी एक-सी बहती हैं। लेकिन हमें हमेशा ही यह दिखाई देता है कि उन दोनों, फूल और काँटे के तरीके एक समान नहीं होते।

भावार्थ:
प्रकृति का व्यवहार सभी के लिए एक समान ही होता है-चाहे कोई अच्छा हो या बुरा।

3. छेद कर काँटा किसी की उंगलियाँ,
फाड़ देता है किसी का वर वसन।
प्यार में डबी तितलियों के पर कतर,
भौंर का है बेध देता श्याम तन॥

कठिन शब्दों के अर्थ:
छेदकर = बेधकर। वर वसन = सुन्दर कपड़े। कतर = काट देना। पर = पंख। श्याम = काला। बेध देता = जख्मी कर देता है।

प्रसंग:
प्रस्तुत पद्यांश हमारी पाठ्य-पुस्तक में संकलित ‘हरिऔध’ जी द्वारा लिखित कविता ‘फूल और काँटा’ में से लिया गया है। इन पंक्तियों में कवि ने काँटे के स्वभाव के बारे में बताया है।

सरलार्थ:
पौधे पर लगा काँटा किसी आदमी की उंगलियाँ छेदकर अथवा उंगलियों में चुभ कर दुःख पहुँचाता है। काँटा किसी के सुन्दर कपड़ों को फाड़ देता है। वह फूलों के प्यार में डूबी प्यार करने वाली तितलियों के पंख काट देता है। वह भंवरों के काले शरीर को ज़ख्मी कर देता है।

भावार्थ:
बुरों का व्यवहार सबके लिए बुरा ही होता है।

4. फूल लेकर तितलियों को गोद में,
भौंर को अपना अनूठा रस पिला।
निज सुगन्धित औ’ निराले ढंग से,
है सदा देता कली का जी खिला॥

कठिन शब्दों के अर्थ:
अनूठा = निराला, बहुत अच्छा।

प्रसंग:
प्रस्तुत पद्यांश हमारी पाठ्य-पुस्तक में संकलित ‘हरिऔध’ जी द्वारा लिखित कविता ‘फूल और काँटा’ में से लिया गया है। इन पंक्तियों में कवि ने फूल के कोमल स्वभाव के बारे में बताया है।

सरलार्थ:
फूल तितलियों को अपनी गोद में ले प्यार करता है और भंवरे को अपना मीठा रस पिलाता है। फूल अपनी खुशबू और अपने अच्छे ढंग से हमेशा कली के दिल को प्रसन्न कर देता है। कहने का भाव यह है कि फूल सबको सुख पहुँचाता है।

भावार्थ:
अच्छे स्वभाव वाले सभी के प्रति अच्छा व्यवहार ही करते हैं।

5. है खटकता एक सब की आँख में,
दूसरा है सोहता सुर-सीस पर।
किस तरह कुल की बड़ाई काम दे,
जब किसी में हो बड़प्पन की कसर॥

कठिन शब्दों के अर्थ:
खटकता = बुरा लगता है। सोहता = शोभा देता है। सुर = देवता। कुल = खानदान। बड़प्पन = श्रेष्ठता।

प्रसंग:
प्रस्तुत पद्यांश ‘फूल और काँटा’ नामक कविता से लिया गया है, जिसमें कवि ने स्पष्ट किया है कि हमारे कार्य और गुण ही हमें बड़ा बनाते हैं न कि हमारा परिवार।

सरलार्थ:
कवि फूल और काँटे की तुलना करते हुए लिखता है कि इनमें से एक (काँटा) सभी को बुरा लगता है। दूसरा (फूल) देवता के सिर पर शोभा देता है। इस प्रकार किसी बड़े खानदान में पैदा होने का कोई लाभ नहीं, जब तक कि उसमें स्वयं बड़ों जैसे गुण न हों।

भावार्थ:
प्रत्येक प्राणी अपने गुणों से बड़ा बनता है न कि अपने परिवार की श्रेष्ठता से।

Punjab State Board PSEB 5th Class Hindi Book Solutions Chapter 18 नारियल का बगीचा-केरल प्रदेश Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 5 Hindi Chapter 18 नारियल का बगीचा-केरल प्रदेश

Hindi Guide for Class 5 PSEB नारियल का बगीचा-केरल प्रदेश Textbook Questions and Answers

I. बताओ

प्रश्न 1.
केरल के समुद्री किनारे के साथ-साथ किस चीज़ की पट्टी बिछी हुई है ?
उत्तर:
केरल के समुद्री किनारे के साथ-साथ नारियल के वृक्षों की लम्बी पट्टी बिछी हुई है।

प्रश्न 2.
केरल को क्या कहकर बुलाया जाता है ?
उत्तर:
केरल को नारियल का बगीचा कहकर बुलाया जाता है।

प्रश्न 3.
केरल का प्रिय जानवर कौन-सा है?
उत्तर:
केरल का प्रिय जानवर हाथी है।

प्रश्न 4.
केरल के लोगों का मुख्य त्योहार कौनसा है?
उत्तर:
केरल के लोगों का मुख्य त्योहार ओणम है।

प्रश्न 5.
केरल के लोगों का प्रमुख नृत्य कौन| सा है?
उत्तर:
केरल के लोगों का प्रमुख नृत्य कथकली है।

II. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर चार-पाँच वाक्यों में लिखें

प्रश्न 1.
केरल को नारियल का बगीचा क्यों कहते हैं ?
उत्तर:
केरल के समुद्र के किनारे-किनारे नारियल के वृक्षों की लम्बी पट्टी बिछी हुई है इसी से केरल को नारियल का बगीचा कहते हैं।

प्रश्न 2.
केरल को भारत का नंदनवन क्यों पुकारा जाता है?
उत्तर:
केरल की सुन्दरता और प्राकृतिक दृश्यों की मनोरमता के कारण इसे भारत का नंदनवन कह कर पुकारा जाता है।

प्रश्न 3.
केरल के जंगलों में कौन-कौन से वृक्ष पाए जाते हैं ?
उत्तर:
केरल के जंगलों में रबड़, चन्दन, सागौन और शीशम के वृक्ष पाए जाते हैं।

प्रश्न 4.
केरल के लोगों का पहरावा कैसा है ?
उत्तर:
केरल के लोग अधिकतर ढीले-ढाले कपड़े पहनते हैं। पुरुष लुंगी एवं कुरता पहनते हैं और स्त्रियाँ धोती और ब्लाउज पहनती हैं।

प्रश्न 5.
नारियल के वृक्ष को केरल का कल्पवृक्ष क्यों कहा जाता है ?
उत्तर:
केरल प्रदेश समुद्र के किनारे बसा हुआ प्रदेश है। यहाँ पर नारियल के वृक्षों की भरमार है। चारों ओर नारियल के ऊँचे-ऊँचे वृक्ष लगे दिखाई देते हैं। नारियल के पेड़ इनके लिए बहुपयोगी हैं। इनसे इनकी बहुत-सी ज़रूरतें पूरी होती हैं। इसीलिए नारियल के वृक्ष को केरल का कल्पवृक्ष कहा जाता है।

प्रश्न 6.
हाथी केरल के लोगों का प्रिय जानवर क्यों है ?
उत्तर;
केरल में घने जंगल मिलते हैं। इन जंगलों में हाथी, शेर, चीता आदि जानवर बहुतायत में होते हैं। हाथी यहाँ का विशेष प्रिय जानवर है। इसे लकड़ियाँ ढोने और सवारी करने के प्रयोग में लाया जाता है।

प्रश्न 7.
केरल निवासी ओणम का त्योहार कैसे मनाते हैं?
उत्तर:
केरल के लोग ओणम का त्योहार बड़ी श्रद्धा और उत्साह से मनाते हैं। इस अवसर पर दुकानों और घरों को सजाया जाता है। घरों में भिन्न- भिन्न पकवान और मिठाइयाँ बनती हैं। लक्ष्मी माता
और नौका की पूजा की जाती है। इस अवसर पर कई प्रतियोगिताएँ भी करवाई जाती हैं। हाथियों को सजा कर सवारी निकाली जाती है। कई सांस्कृतिक कार्यक्रम भी इस अवसर पर करवाए जाते हैं। नौका | प्रतियोगिता का विशेष आकर्षण होता है।

III. निम्नलिखित शब्दों को वाक्यों में प्रयोग करें

(i) तुल्य
(ii) विशेष
(iii) मनोरम
(iv) मुख्य
(v) लोकप्रिय
(vi) शिक्षित
(vii) प्रतियोगिता।
उत्तर:
(i) तुल्य-केरल के प्राकृतिक नज़ारे कश्मीर के तुल्य माने जाते हैं।
(i) विशेष-केरल में ओणम के त्योहार में लोग विशेष रुचि लेते हैं।
(iii) मनोरम-केरल के मनोरम दृश्य देखकर मन आनंदित हो गया।
(iv) मुख्य-चावल और मछली केरल के लोगों का मुख्य भोजन है।
(v) लोकप्रिय- (1) ओणम केरल का लोकप्रिय त्योहार है।
(2) कथकली केरल का लोकप्रिय नृत्य है।
(vi) शिक्षित-केरल के प्रायः सभी लोग शिक्षित हैं।
(vii) प्रतियोगिता-ओणम के अवसर पर यहाँ कई प्रतियोगिताएँ होती हैं।

IV. वचन बदलो

मछली, झीलें, नदी, प्रतियोगिता, लड़की, नाटिका, धोती, रस्सी, चटाई, पत्ती।
उत्तर:
मछली = मछलियाँ।
झीलें = झील
नदी = नदियाँ।
प्रतियोगिता = प्रतियोगिताएँ।
लड़की = लड़कियाँ।
नाटिका = नाटिकाएँ।
धोती = धोतियाँ
रस्सी = रस्सियाँ।
चटाई = चटाइयाँ।
पत्ती = पत्तियाँ।

V. समान-अर्थ वाले शब्द लिखो

तट, खूबसूरत, मनोहारी, बहुतायत, भरमार।
उत्तर:
समानार्थक शब्द-
तट = किनारा, कगार।
खूबसूरत = सुन्दर, मनोहर।
मनोहारी = आकर्षक, सुन्दर।
बहुतायत = ज़्यादातर, अधिकतर।
भरमार = बहुत अधिक, ज्यादा।

VI. शुद्ध करके लिखो

परदेशों, परसिध, पशचिम, पूरब, तामीलनाडु, करनाटक, दकशिन, नारीअल, मनौहारी, कलपवृक्ष, गुनकारी, खुबसूरत, पियाले, उदयोग-दन्दे, विशेश, सीदे-सादे।
उत्तर:
परदेशों = प्रदेशों।
परसिध = प्रसिद्ध।
पशचिम = पश्चिम।
पूरब = पूर्व।
तामीलनाडु = तमिलनाडु।
करनाटक = कर्नाटक।
दकशिन = दक्षिण।
नारीअल = नारियल।
मनौहारी = मनोहारी।
कलपवृक्ष = कल्पवृक्ष।
गुनकारी = गुणकारी
खुबसूरत = खूबसूरत।
पियाले = प्याले।।
उदयोग-दन्दे = उद्योग-धंधे
विशेश = विशेष।
सीदे-सादे = सीधे-सादे।

VII. पाठ में से ढूँढ़कर पाँच युग्म शब्द लिखें जैसे-

अलग-अलग
उत्तर:
युग्म शब्द
(i) किनारे – किनारे।
(ii) अलग – अलग।
(iii) सीधे – सादे।
(iv) भिन्न – भिन्न।
(v) ढीले – ढाले।

VIII. ठीक (✓) या (✗) गलत ढूँढकर चिह्न लगाएँ

1. नारियल की लकड़ी का प्रयोग क्रिकेट का बल्ला बनाने में किया जाता है।
2. केरल में मौसम अधिकतर गर्म रहता है।
3. केरल में ज़्यादातर लोग खेतीबाड़ी करते हैं।
4. केरल प्रदेश में नीलगिरी पर्वत फैला हुआ है।
5. केरल के लोग रेलगाड़ी से अधिक सफर करते हैं।
6. केरल का प्रसिद्ध नृत्य कथकली है।
उत्तर:
(1) ✗
(2) ✓
(3) ✓
(4) ✓
(5) ✗
(6) ✓

IX. वाक्य पूरे करो

(चावल, अरब सागर, श्रद्धा, हिन्द महासागर, उत्साह, साबुन, हाथी, कश्मीर)
1. केरल के पूर्व में ………………….. और दक्षिण में…………….है।
2. नारियल तेल ……………. बनाने में भी काम आता है।
3. केरल के प्राकृतिक दृश्य.. ……………. के -ुल्य माने जाते हैं।
4. लकड़ियाँ ढोने और सवारी करने में ……………. का प्रयोग किया जाता है।
5. इडली, डोसा, उत्पम आदि ……………. से बनते हैं।
6. ओणम का त्योहार …………..और ………… से मनाया जाता है।
उत्तर:
1. अरब सागर, हिन्द महासागर।
2. साबुन।
3. कश्मीर।
4. हाथी।
5. चावल।
6. श्रद्धा, उत्साह।

X. सोचिए और लिखिए

(1) केरल प्रदेश से सम्बन्धित चित्र ढूँढ़कर अपनी कापी पर चिपकाएँ।
(2) भारत के अन्य प्रदेशों के बारे में जानकारी मैगज़ीनों, अखबारों, लाइब्रेरी की पुस्तकों से प्राप्त करें और संग्रह करें।
(3) किसी प्रदेश की यात्रा करें तो उसका अनुभव अपनी डायरी में ज़रूर लिखें।
उत्तर:
विद्यार्थी अपने अध्यापकों की सहायता एवं अपने अनुभव द्वारा इन्हें लिखें।

बहुवैकल्पिक प्रश्न

पूछे गए प्रश्नों के सही विकल्प पर (✓) निशान लगाएं

प्रश्न 1.
हमारे देश में कितने प्रदेश हैं?
(क) 28
(ख) 29.
(ग) 30
(घ) 31.
उत्तर:
(क) 28

प्रश्न 2.
केरल कौन-सी दिशा में स्थित है?
(क) पूर्व
(ख) पश्चिम
(ग) उत्तर
(घ) दक्षिण।
उत्तर:
(घ) दक्षिण।

प्रश्न 3.
केरल के पूर्व में कौन-सा सागर है?
(क) अरब सागर
(ख) हिन्द महासागर
(ग) दीप सागर
(घ) अंध सागर।
उत्तर:
(क) अरब सागर

प्रश्न 4.
केरल के दक्षिण में कौन-सा सागर है?
(क) अरब सागर
(ख) हिन्द महासागर
(ग) दीप सागर
(घ) अंध सागर।
उत्तर:
(ख) हिन्द महासागर

प्रश्न 5.
केरल की राजधानी कौन-सी है ?
(क) भूटान
(ख) तिरुवनंतपुरम
(ग) पुरम
(घ) आर. के. पुरम।
उत्तर:
(ख) तिरुवनंतपुरम

प्रश्न 6.
केरल को क्या कह कर बुलाया जाता है?
(क) वृक्षों का वगीचा
(ख) नदियों का बगीचा
(ग) फूलों का बगीचा
(घ) नारियल का बगीचा।
उत्तर:
(घ) नारियल का बगीचा।

प्रश्न 7.
केरल का प्रिय जानवर कौन-सा है?
(क) हाथी
(ख) घोड़ा
(ग) जेबरा
(घ) गैंडा।
उत्तर:
(क) हाथी

प्रश्न 8.
केरल का मुख्य त्योहार कौन-सा है?
(क) दीवाली
(ख) होली
(ग) ओणम
(घ) वैशाखी।
उत्तर:
(ग) ओणम

प्रश्न 9.
केरल के लोगों का प्रमुख नृत्य कौन-सा है ?
(क) कथकली
(ख) कथाकली
(ग) कली
(घ) कथा।
उत्तर:
(क) कथकली

प्रश्न 10.
केरल को भारत का क्या कहा जाता है?
(क) नंद
(ख) नंदनवन
(ग) वन
(घ) नंदी।
उत्तर:
(ख) नंदनवन

नारियल का बगीचा-केरल प्रदेश Summary

नारियल का बगीचा-केरल प्रदेश पाठ का सार

हमारे देश भारत में 28 प्रदेश हैं जिनमें दक्षिण में स्थित केरल प्रदेश समृद्ध और प्रसिद्ध है। इसके पूर्व में अरब सागर और दक्षिण में हिन्द महासागर है। इसकी राजधानी तिरुवनंतपुरम है। इस राज्य के पश्चिम में तमिलनाड़ राज्य है। इस राज्य में नारियल के इतने अधिक पेड़ हैं कि इसे नारियल का बगीचा भी कहा जाता है। यहाँ के लोगों की बहुत अधिक आवश्यकताएँ नारियल के वृक्षों से पूरी होती है। यहाँ अधिक गर्मी या सर्दी नहीं होती। इस राज्य में बहुत अधिक वर्षा होती है। यहाँ के अधिकांश उद्योग-धन्धे जंगलों पर निर्भर करते हैं। यहाँ चावल, गर्म मसाले और चाय बहुत अधिक होती है। नदियों, नहरों और झीलों की अधिकता के कारण इधर-उधर जाने के लिए नावों का प्रयोग किया जाता है। यहाँ सड़कें तो पर्याप्त हैं पर रेलों की संख्या अधिक नहीं है। यहाँ के लोगों का मुख्य भोजन चावल और मछली है। यहाँ के लोग सीधे-सादे और नृत्य संगीत के शौकीन हैं। अधिकतर लोग ढीले-ढाले वस्त्र पहनते हैं। यहाँ का मुख्य त्योहार ओणम है। इस दिन पर्व मनाने के साथ-साथ नौकाओं की दौड आयोजित की जाती है। हाथियों को सजा-संवार कर देवताओं की सवारी निकाली जाती है। यहाँ घूमने के लिए जाने का उचित समय अक्तूबर-नवम्बर महीना है।

कठिन शब्दों के अर्थ:

समृद्ध = सम्पन्न, अमीर। प्रदेश = इलाका। तट = किनारे। चार-चाँद लगाना = शोभा बढ़ाना। मनोहारी = मन को हरने (अच्छा लगने) वाला। दृश्य = नज़ारा। तुल्य = समान, बराबर। बहुतायत = बहुत अधिक। इस्तेमाल = प्रयोम। लोकप्रिय = प्रसिद्ध। शिक्षित = पढ़ेलिखे। शौकीन = शौक रखने वाले। हिस्सा = भाग। प्राकृतिक दृश्य = कुदरती नज़ारे। सांस्कृतिक = संस्कृति से जुड़े हुए। तारीफ = प्रशंसा। पकवान = खाने की चीजें, भोजन। श्रद्धा = विश्वास। अर्चना = प्रार्थना। आधारित = निर्भर। मुख्य = खास। तुल्य = समान। भरमार = अधिकता। आधारित = निर्भर।

Punjab State Board PSEB 5th Class Hindi Book Solutions Chapter 19 रेत और पत्थर Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 5 Hindi Chapter 19 रेत और पत्थर

Hindi Guide for Class 5 PSEB रेत और पत्थर Textbook Questions and Answers

I. बताओ

प्रश्न 1.
दोनों दोस्त कहाँ टहल रहे थे?
उत्तर:
दोनों दोस्त समुद्र किनारे टहल रहे थे।

प्रश्न 2.
एक दोस्त ने दूसरे दोस्त को चाँटा क्यों मारा ?
उत्तर:
दोनों दोस्तों में बहस हो गई और बात इतनी बढ़ गई कि एक दोस्त ने दूसरे दोस्त को चाँटा मारा।

प्रश्न 3.
चाँटा लगने पर दोस्त ने क्या किया?
उत्तर:
चाँटा लगने पर दोस्त ने समद्र किनारे रेत पर लिखा-“आज मेरे सबसे प्यारे दोस्त ने मुझे चाँटा मारा है।”

प्रश्न 4.
रेत और पत्थर’ में एक दोस्त बेहोश क्यों हो गया?
उत्तर:
समुद्र में नहाते हुए अचानक उसका पैर पानी के नीचे दलदल में फँस गया और वह डूबने लगा। उसके दोस्त ने उसे बचा लिया, लेकिन वह बेहोश हो गया।

प्रश्न 5.
होश आने पर उसने क्या किया?
उत्तर:
होश आने पर उसने पत्थर पर लिख दिया “आज मेरे सबसे अच्छे दोस्त ने मेरी जान बचायी।”

प्रश्न 6.
इस कहानी से हमें क्या शिक्षा मिलती
उत्तर:
इस कहानी से हमें शिक्षा मिलती है कि अपने दुखों और कष्टों को रेत पर लिखना और अपने प्रति दूसरों के द्वारा किया गया अच्छा कार्य पत्थर या हृदय पर लिखना चाहिए जिसे कोई कभी न मिटा सके।

II. समानार्थक शब्द लिखो

दोस्त = मित्र, सखा
किनारा = ……….. , ………..
चाँटा = ……….. , ………..
पैर = ……….. , ………..
बाँह = ……….. , ………..
पत्थर = ……….. , ………..
लहर = ……….. , ………..
उत्तर:
समानार्थक शब्द
दोस्त = मित्र, सखा।
किनारा = तट, कूल।
चाँटा = चपत, थप्पड़।
पैर = पग, पाँव।
बाँह = हाथ, भुजा।
पत्थर = पाहन, पाथर।
लहर = तरंग, उर्मि।

III. निम्नलिखित वाक्यों को निर्देशानुसार बदलें

1. दो दोस्त समुद्र के किनारे टहल रहे थे। (वर्तमान काल में बदलो)
2.आज मेरे सबसे अच्छे दोस्त ने मेरी जान बचाई (भविष्य काल में बदलो)
3. वह डूबने लगा। (वर्तमान काल में बदलो)
4. हल्की बेहोशी के बाद जब उसे होश आया तो उसने स्वयं को दोस्त की बाँहों में पाया। (भविष्य काल में बदलो)
5. एक ने दूसरे के गाल पर कसकर चाँटा मारा। (वर्तमान काल में बदलो)
उत्तर:
1. दो दोस्त समुद्र के किनारे टहल रहे. हैं।
2. मेरे सबसे अच्छे दोस्त मेरी जान बचाएँगे।
3. वह डूब रहा है।
4. हल्की बेहोशी के बाद जब उसे होश आएगा तो वह स्वयं को दोस्त की बाँहों में पाएगा।
5. एक, दूसरे के गाल पर कसकर चाँटा मारते हैं।

IV. इस पत्थर में सभी शब्द घुल-मिल गए हैं। उनमें से क्रिया शब्द छाँटकर उनसे उचित वाक्य बनाएँ।

उत्तर:
क्रिया शब्द – वाक्य
(1) टहलना – हम शाम को बाग में टहल रहे थे।
(2) मारना – अध्यापक ने मोहन को चाँटा मारा।
(3) बचाना – मैंने अपने दोस्त को बचाया।
(4) सीखना – मैंने कार चलानी सीखी।
(5) लिखना – वह लिखता है।
(6) तराशना – वह पत्थर तराशता है।

V. विलोम शब्द लिखो

(i) दोस्त
(ii) मारना
(iii) नीचे
(iv) होश
(v) दुःख
(vi) अच्छा
उत्तर:
विलोम शब्द
(i) दोस्त = दुश्मन।
(ii) मारना = बचाना।
(iii) नीचे = ऊपर।
(iv) होश = बेहोश।
(v) दुःख = सुख।
(vi) अच्छा = बुरा।

VI. सर्वनाम भरकर वाक्य पूरे करो

1. …………… सबसे प्यारे दोस्त ने चाँटा मारा।
2. इस बार ………….. पत्थर पर लिखा है ऐसा क्यों।
3. ………….. स्वयं को दोस्त की बाँहों में पाया।
4. ……………….. डूबने लगा।
5. ……….. पैर पानी के नीचे दलदल में फंस गया।
उत्तर:
(1) मेरे
(2) तुमने
(3) मैंने
(4) वह
(5). उसका

कुछ करने के लिए-

1. यदि आपने कभी किसी की सहायता की है तो उसका अनुभव लिखें।
2. वीर बालकों की कथा-कहानियाँ पढ़ें।

नोट- विद्यार्थी स्वयं के अनुभव से लिखने का प्रयास करें।

बहुवैकल्पिक प्रश्न

पूछे गए प्रश्नों के सही विकल्प पर (✓) निशान – लगाएं

प्रश्न 1.
दोनों दोस्त कहाँ घूमने गए?
(क) समुद्र के बीच
(ख) समुद्र के किनारे
(ग) नदी के किनारे
(घ) तालाब के किनारे।
उत्तर:
(ख) समुद्र के किनारे

प्रश्न 2.
एक दोस्त ने दूसरे को क्या मारा?
(क) चाँटा
(ख) डंडा
(ग) हाथ
(घ) कांटा।
उत्तर:
(क) चाँटा

प्रश्न 3.
एक दोस्त का पैर कहाँ फंस गया?
(क) दलदल में
(ख) पानी में
(ग) पत्थर में
(घ) समुद्र में।
उत्तर:
(क) दलदल में

प्रश्न 4.
एक दोस्त की जान किसने बचाई ?
(क) तैराक ने
(ख) माँ ने
(ग) पिता ने
(घ) दूसरे दोस्त ने।
उत्तर:
(घ) दूसरे दोस्त ने।

रेत और पत्थर Summary

रेत और पत्थर पाठ का सार

दो दोस्त समुद्र के किनारे घूम रहे थे। किसी बात पर बहस करते हुए एक ने दूसरे की गाल पर चाँटा मार दिया। जिसे चाँटा लगा उसने बिना उससे कुछ कहे रेत पर लिखा-‘आज मेरे सबसे प्यारे दोस्त ने मुझे चाँटा मारा।’ वे दोनों एक साथ घूमते रहे। समुद्र में भाटे के कारण जल स्तर कम होते ही दोनों उसमें नहाने लगे। अचानक वह दोस्त जिसे चाँटा लगा था वह दलदल में धंस कर डूबने लगा पर उसके दोस्त ने उसे बचा लिया। समुद्र से बाहर आकर उसने पत्थर पर लिखा-‘आज मेरे सबसे अच्छे दोस्त ने मेरी जान बचायी है।’ दूसरे दोस्त के द्वारा उसके द्वारा लिखने के लिए रेत और पत्थर के चुनाव के बारे में पूछा तो उसने उत्तर दिया कि जब कोई हमें दुःख या कष्ट देता है तो उसे रेत पर लिख देना चाहिए क्योंकि भुलावे रूपी लहरें और हवाएं उसे मिटा देती। हैं पर जब कोई हमारे लिए अच्छा करता है तो उसे पत्थर पर तराशकर लिख देना चाहिए जहाँ कोई हवा या पानी उसे कभी न मिटा सके।

कठिन शब्दों के अर्थ:

टहल = घूम। नौबत = स्थिति। आघात = चोट। भाटा = समुद्र के पानी का उतार। दलदल = कीचड़ से भरी जगह।

Punjab State Board PSEB 5th Class Hindi Book Solutions Chapter 20 भूल गया है क्यों इंसान Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 5 Hindi Chapter 20 भूल गया है क्यों इंसान

Hindi Guide for Class 5 PSEB भूल गया है क्यों इंसान Textbook Questions and Answers

I. बताओ

प्रश्न 1.
इन्सान किस बात को भूल गया है?
उत्तर:
सब इन्सान मिट्टी के पुतले हैं और सबमें एक-जैसी जान है, इस बात को इन्सान भूल गया है।

प्रश्न 2.
अनेक देशों में किस की सन्तान बसी
उत्तर:
अनेक देशों में उसी परमेश्वर की सन्तान बसी हुई है।

प्रश्न 3.
देश और वेश-भूषा अलग होने पर भी मानव में क्या समानता है ?
उत्तर:
अलग-अलग देश और लोगों के पहनावे भिन्न-भिन्न होने पर भी सभी मानव समान हैं, क्योंकि सब में एक जैसे प्राण हैं।

II. सरलार्थ करो

सबकी है मिट्टी की काया
सब पर नभ की निर्मल छाया
यहाँ नहीं कोई आया है, ले विशेष वरदान।
भूल गया है क्यों इन्सान॥
उत्तर:
कवि कहता है कि मनुष्य यह बात क्यों भूल गया है कि शरीर मिट्टी का बना हुआ है। सबके सिर पर आकाश की स्वच्छ छाया है। इस संसार में कोई भी विशेष वरदान लेकर नहीं आया है। भाव यह है कि सब समान हैं।

III. समान तुक वाले शब्द मिलाओ

काया	वेश
उपजाए	छाया
देश	सन्तान
वरदान	बनाए।

उत्तर:
काया – छाया।
उपजाए – बनाए।
देश – वेश।
वरदान – सन्तान।

IV. चित्र को देखो. और पाँच पंक्तियाँ लिखो

उत्तर:
हमारे देश में अलग-अलग जातियों और धर्मों के लोग रहते हैं। उन सबकी वेशभूषा और रहन- सहन अलग-अलग है। हिन्दू लोग धोती और कुर्ता पहनते हैं तो मुस्लिम लोग कुर्ता-पायजामा पहनते हैं। औरतें सूट-सलवार तथा घाघरा चोली पहनती हैं। यहाँ लोग भारतीय वेशभूषा के साथ-साथ पश्चिमी वेशभूषा भी पहनते हैं। फिर भी सब मिलजुल कर रहते हैं इसीलिए मेरा भारत महान् है।

V. समानार्थक शब्द लिखो

(i) इन्सान = मानव, मनुष्य
(ii) काया = …………. , ………….
(iii) धरा = ………….. , …………….
(iv) सन्तान = …………… , …………..
उत्तर:
(i) इन्सान = मानव, मनुष्य।
(ii) काया = तन, शरीर।
(iii) धरा = वसुधा, वसुन्धरा।
(iv) सन्तान = पुत्र, तनय।

VI. करिए

कविता को हाव-भाव के साथ गाएँ।

VII. नए शब्द बनाएँ

(i) मिट्टी = ट् + ट = ……………
(ii) इन्सान = + स = …………….
(iii) निर्मल = र् + म = ……………
उत्तर:
(i) खट्टा
(ii) इन्सानियत।
(iii) निर्मम।

बहुवैकल्पिक प्रश्न

पूछे गए प्रश्नों के सही विकल्प पर (✓) निशान लगाएं

प्रश्न 1.
इन्सान की काया किसकी है?
(क) मिट्टी की
(ख) सोने की
(ग) चाँदी की
(घ) खून की।
उत्तर:
(क) मिट्टी की

प्रश्न 2.
मानव किसने उपजाए?
(क) पिता ने
(ख) माँ ने
(ग) धरती ने
(घ) नभ ने।
उत्तर:
(ग) धरती ने

प्रश्न 3.
सभी देशों में किसकी संतान बसी है?
(क) परमेश्वर की
(ख) पिता की
(ग) माँ की
(घ) दोनों की।
उत्तर:
(क) परमेश्वर की

प्रश्न 4.
सभी मनुष्यों में एक जैसा क्या है ?
(क) प्राण
(ख) धन
(ग) सम्मान
(घ) वैभव।
उत्तर:
(क) प्राण

भूल गया है क्यों इंसान Summary

भूल गया है क्यों इंसान पाठ का सार

कवि मनुष्य को याद कराना चाहता है कि वह क्यों भूल गया है कि सबका शरीर मिट्टी से बना है। वह नाशवान है और सब पर आकांश की निर्मल छाया है। सदा के लिए यहाँ रहने का वरदान लेकर कोई नहीं आया है। चाहे इस संसार में लोगों के बनाए अनेक देश हैं पर सभी मनुष्यों का जीवन धरती के कारण ही है। चाहे देश भिन्न हों, उनका पहनावा अलग हो पर सभी मनुष्यों में प्राण तो एक-से ही हैं।

पद्यांशों के सरलार्थ

1. भूल गया है क्यों इन्सान।
सबकी है मिट्टी की काया,
सब पर नभ की निर्मल छाया,
यहाँ नहीं कोई आया है,
ले विशेष वरदान।

कठिन शब्दों के अर्थ:
इन्सान = मनुष्य। काया = शरीर। नभ = आकाश। निर्मल = स्वच्छ। छाया = छांव।

प्रसंग:
प्रस्तुत पद्यांश हमारी पाठ्य-पुस्तक में संकलित ‘बच्चन’ जी द्वारा लिखित कविता ‘भूल गया है क्यों इन्सान’ में से लिया गया है।

सरलार्थ:
कवि कहता है कि मनुष्य यह बात क्यों भूल गया है कि शरीर मिट्टी का बना हुआ है। सबके सिर पर आकाश की स्वच्छ छाया है। इस संसार में कोई भी विशेष वरदान लेकर नहीं आया है। भाव यह है कि सब समान हैं।

भावार्थ:
मनुष्य मरणधर्मा है। उसे निश्चित रूप से संसार छोड़कर मृत्यु को प्राप्त करना ही है।

2. भूल गया है क्यों इन्सान।
धरती ने मानव उपजाए,
मानव ने ही देश बनाए,
बहु देशों में बसी हुई है,
एक धरा-संतान।

कठिन शब्दों के अर्थ:
मानव = मनुष्य। उपजाए = पैदा किए। बहु = बहुत। धरा = धरती।

सरलार्थ:
कवि कहता है कि-मनुष्य इस बात को क्यों भूल गया है कि इस धरती ने मनुष्य को पैदा किया है। फिर मनुष्य ने देशों को बनाया है, बहुत-से देशों में यह धरती की सन्तान (मनुष्य) बसी हुई है।

भावार्थ:
इन्सान ने धरती पर रहते हुए भेदभाव के कारण देशों में भूमि को बाँट दिया है।

3. भूल गया है क्यों इन्सान।
देश अलग हैं, देश अलग हों,
वेश अलग हैं, वेश अलग हों,
मानव का मानव से लेकिन,
अलग न अन्तर-प्राण
भूल गया है क्यों इन्सान।

कठिन शब्दों के अर्थ:
वेश = पहनावा। अन्तर-प्राण = जीवात्मा।

सरलार्थ:
कवि कहता है-मनुष्य यह क्यों भूल गया है कि देश अलग-अलग हैं और भले ही ये अलग-अलग हों। मनुष्य के पहनावे अलग हैं और चाहे वे अलग-अलग हों, परन्तु मनुष्य में मौजूद जीवात्मा सब में समान है।

भावार्थ:
इन्सानों में चाहे भेदभाव है पर उनमें विद्यमान जीवात्मा एक ही होती है।

Punjab State Board PSEB 5th Class English Book Solutions Chapter 6 Bank-Our Need Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 5 English Chapter 6 Bank-Our Need

I. LET’S ANSWER

(A) Answer the following:

Question 1.
What is a bank ?
(ਬੈਂਕ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ?)
Answer:
A bank is a safe place where we can save our money.

Question 2.
How can we withdraw money on a holiday ?
(ਛੁੱਟੀ ਵਾਲੇ ਦਿਨ ਅਸੀਂ ਪੈਸੇ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕੱਢਵਾ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ?)
(छुट्टी वाले दिन हम पैसे कैसे निकाल सकते है ?)
Answer:
On a holiday we can withdraw our money by using ATM Card.

Question 3.
What is ATM Card ?
(ਏ.ਟੀ.ਐੱਮ. ਕਾਰਡ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ?)
Answer:
ATM card is a card which is used to withdraw money at any time.

Question 4.
Which things can be kept in the locker ?
(ਲੱਕਰ ਵਿਚ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਵਸਤੂਆਂ ਰੱਖੀਆਂ ਜਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ ?)
Answer:
The valuable things can be kept in the locker.

Question 5.
What is needed to open an account ?
(ਖਾਤਾ ਖੋਲ੍ਹਣ ਲਈ ਕਿਸ ਚੀਜ਼ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ?)
Answer:
An identity proof like Aadhar Card and our latest photographs are needed to open an account.

(B) Fill in the blanks with the suitable words given in the box:

pass book, net banking, money, interest, credit cards, safe

1. A bank is a …………. place to deposit our money.
2. The extra money paid by bank on deposits is called ……………
3. ………….. is issued by the bank.
4. Aman’s father has paid the electricity bill by using ……………. facility.
5. Bank lends …………. to the needy people.
6. We can do purchasing by using ………. too.
Answer:
1. safe
2. interest
3. Pass book
4. net banking
5. money
6. credit cards.

(C) Write (T) for true and (F) for false:

1. Bank keeps our money safe.
2. ATM card cannot be used on a holiday.
3. We can use cheques for making payment.
4. Pass book keeps one’s record of transactions.
5. We cannot take personal locker in a bank.
Answer:
1. True
2. False
3. True
4. True
5. False.

(D) Who said the following:

1. “I am very busy today.”
2. “Today is the last date.”
3. “Oh! What is net banking facility ?”
4. “How can we withdraw money ?”
Answer:
1. Father
2. Mother
3. Aman
4. Aman.

II. Vocabulary

(A) Label the following pictures by using given words:

Monitor, Keyboard, Mouse, C.P.U., Camera

Answer:

(B) Let’s learn the words related to bank:

Answer:
ਨੋਟ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਹ ਨਾਮ ਯਾਦ ਕਰਨ ਅਤੇ ਬੈਂਕ ਤੋਂ ਇਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ।

नोट : विद्यार्थी ये नाम याद करें और बैंक से इनकी जानकारी प्राप्त करें।

(C) Means of Communication:

Complete the words related to means of communication:

Answer:

III. Language Corner

(A) Read the following sentences:
Ranjit will come tomorrow.
She will call him in the evening.
They will meet us next month.

The tense that refers to the time yet to come is called Simple Future Tense.
This tense uses the helping verbs, will or shall and the first form of the verb.

• ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਸਮੇਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧ ਰੱਖਣ ਵਾਲੇ Tense ਨੂੰ Simple Future Tense ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ । ਇਸ Tense ਵਿਚ will/shall +verb ਦੀ I form ਦਾ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ , ਜਿਵੇਂ-
• आने वाले समय से संबंध रखने वाले Tense को Simple Future Tense कहते हैं।
  इस Tense में will/shall + verb की I form का प्रयोग किया जाता है जैसे.-
• I shall help you.
• He will come tomorrow.

(B) Rewrite the following sentences after changing into Simple Future Tense:

ਨੋਟ : ਉੱਤਰ ਹਰੇਕ ਵਾਕ ਦੇ ਨਾਲ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ।

नोट : प्रत्येक वाक्य के साथ दिया गया है।

Question 1.
I play cricket.
Answer:
I shall play cricket.

Question 2.
They help me.
Answer:
They will help me.

Question 3.
He helps me.
Answer:
He will help me.

Question 4.
She sings Punjabi songs.
Answer:
She will sing Punjabi songs.

Question 5.
The peon rings the bell.
Answer:
The peon will ring the bell.

Question 6.
We play in the evening.
Answer:
We shall play in the evening.

Question 7.
Radha makes noise in the class.
Answer:
Radha will make noise in the class.

Question 8.
We water the plants in the evening.
Answer:
We shall water the plants in the evening.

Question 9.
My mother bakes tasty cakes.
Answer:
My mother will bake tasty cakes.

Question 10.
I buy story books from Jalandhar.
Answer:
I shall buy story books from Jalandhar.

(C). Choose the correct form of the Verb:

Question 1.
We shall ………… to school tomorrow.
(a) go
(b) gone
(c) went
Answer:
(a) go

Question 2.
The girls will ……….. a song.
(a) sang
(b) sing.
(c) sung
Answer:
(b) sing.

Question 3.
I shall ……….. him.
(a) help
(b) helped
(c) helping
Answer:
(a) help

Question 4.
They will …………… football.
(a) played
(b) play
(c) playing
Answer:
(b) play

Question 5.
She will …………… you.
(a) called
(b) calls
(c) calling.
Answer:
(b) calls

(D) Comprehension:

Hari went to the market with his father. They went to ATM. Hari’s father put his debit card into the machine. Then some figure came on the screen. He selected the option to withdraw money. ATM machine asked for his PIN. He entered his PIN. Then, some options appeared on the screen. He selected the required option. Money popped out of the machine. His father counted the money. Hari was surprised to see this. Then, they went to the market to buy sweets and clothes.

Answer the following questions:
Question 1.
Where did Hari go with his father ?
Answer:
Hari went to the market with his father.

Question 2.
What did his father select on the screen of the ATM machine ?
Answer:
He selected the option to withdraw money.

Question 3.
What did they buy ?
Answer:
They bought sweets and clothes.

Question 4.
Complete the following sentence
He entered his …………..
Answer:
He entered his PIN.

Question 5.
Write the opposites of
some ………..
in ………….
Answer:
some – many
in – out.

IV. Listen, Speak And Enjoy (Riddles)

1. I have a neck but not a head and I wear a cap. Who am I?
2. I am one in Cþina, two in Indonesia, three in Philippines, none in Japan. What am I ?
3. You eat me. I am neither planted nor ploughed. I am the son of water, but if water touches me, I die. Who am I?
4. I have three eyes but cannot see. Who am I ?
5. I am an insect. Half of my name is another insect. What am I?
ਮੈਂ ਇਕ ਕੀਟ ਹਾਂ । ਮੇਰਾ ਅੱਧਾ ਨਾਂ ਕਿਸੇ ਦੂਸਰੇ ਕੀਟ ਦਾ ਹੈ ।
6. I’m tall when I’m young and short when old ?
7. I have hands but I cannot clap. Guess who am I ?
8. I’m just like you, wherever you go, I go with you. Sometimes I lead, sometimes I follow you. Who am I ?
Answer:
1. bottle
2. letter ‘I’
3. salt
4. traffic light
5. beetle
6. candle
7. clock
8. shadow

‘ਨੋਟ–ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਨ੍ਹਾਂ (riddles) ਬੁਝਾਰਤਾਂ-ਪਹੇਲੀਆਂ ਦਾ ਆਨੰਦ ਲੈਣ ਅਤੇ ਇੱਕ-ਦੂਸਰੇ ਕੋਲੋਂ ਪੁੱਛਣ ।

V. Let’s Read

Read the following words having silent letters (मूक शब्द):

l
palm
calm
half
calf
talk
walk
folk

b
comb
lamb
bomb
numb
thumb
climb
limb

g
light
fight
sight
high
sign
begin
foreign

k
knife
knee
knit
know
knight
knock
knob

h
ache
echo
hour
honest
white
while
where

t
watch
witch
castle
fasten
listen
often
soften

w
two
wrong
wrap
wrapper
write
writer
wrist

ਨੋਟ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਨ੍ਹਾਂ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਉਚਾਰਣ ਸਮੇਂ silent letters ਦਾ ਧਿਆਨ ਰੱਖਣ, ਜਿਵੇਂ Palm – ਪਾਮ, listen – ਲਿਸਨ ਆਦਿ ।

VI. Lets Write

(A) Write a few lines on ‘My School using given words:

students, teachers, rooms, office, library, kitchen, shed, playground.
Answer:
I read in Govt. High School, Kapurthala. About 500 students read in it. There are 25 teachers. All are able and well qualified. Our school has 20 rooms. It has an office and a library. It has a large playground. There is a kitchen shed also to prepare mid-day meal.

(B) Arrange the following sentences in a proper sequence (How to withdraw money from a bank ?)
(ਬੈਂਕ ਵਿੱਚੋਂ ਧਨ ਕਢਵਾਉਣ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਵਾਕਾਂ ਨੂੰ ਸਹੀ ਕੂਮ ਵਿਚ ਲਿਆਓ )
(बैंक से धन निकासी से जुड़े वाक्यों को सही क्रम में लगाना)

1. Show the passbook to the cashier and give withdrawal slip.
2. Go to the bank.
3. Collect cash from the cashier.
4. Fill withdrawal slip.
5. Cashier enters the transaction details into the computer.
Hints:
2. Go to the bank.
4. Fill withdrawal slip.
1. Show the passbook to the cashier and give withdrawal slip.
5. Cashier enters the transaction details into the computer.
3. Collect cash from the cashier.

VII. Value I Learnt ((ਮੁੱਲ ਬੋਧ)

(A) A bank is useful:

1. to save money.  (ਧਨ ਬਚਾਉਣਾ)
2. to deposit/withdraw money.  (ਪੈਸੇ ਦੀ ਜਮਾਂ/ਕੱਢੀ ਗਈ ਰਕਮ)
3. to save valuables.  (ਕੀਮਤੀ ਸਾਮਾਨ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰੱਖਣਾ)
4. to lend money.  (ਧਨ ਉਧਾਰ ਦੇਣਾ।)

(B) Make your own piggy bank using an empty container. Develop the habit of saving money.

ਨੋਟ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਕਰਨ ।

नोट – विद्यार्थी स्वयं करें।

VIII. Activity

1. Teacher will try to arrange a trip to a nearby bank to provide practical knowledge about how a bank works.
2. Teacher will teach the students how to fill cheques and withdrawal slips.

ਨੋਟ- ਇਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਭਰਨ ਦਾ ਢੰਗ ਅਧਿਆਪਕ ਕੋਲੋਂ ਸਿੱਖੋ । ਇਹ ਰੌਚਕ ਵੀ ਅਤੇ ਉਪਯੋਗੀ ਵੀ ਹੈ ।

नोट : इन्हें भरने की विधि अपने अध्यापक से सीखें। यह रोचक भी है और उपयोगी भी।

PRE-READING

Question 1.
Do your parents go to a bank ?
Answer:
Yes, they do.

Question 2.
Why do they go to a bank ?
Answer:
They go there for saving money.

Question 3.
Have you ever visited a bank ?
Answer:
Yes, sometimes I go there with my parents.

WORD-MEANINGS

Word/Phrase	Meaning in English	Meaning in Punjabi
Bank	a place where we can deposit and withdraw money	ਬੈਂਕ-ਧਨ ਜਮਾਂ ਕਰਵਾਉਣ ਅਤੇ ਨਿਕਾਸੀ ਦੀ ਥਾਂ
Curious	eager	ਉਤਸੁਕ
Receive	collect/get	ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ
Withdraw	take out	ਕਢਵਾਉਣੇ
Benefit	advantage/use	ਲਾਭ
Passbook	a book issued by the bank to its account holder	ਪਾਸਬੁੱਕ/ਖਾਤੇ ਦੀ ਕਾਪੀ
Cheque book	a book of printed cheques	ਚੈਕਬੁੱਕ
Transfer	shift	ਹਸਤਾਂਤਰਨ
Payment	an amount paid or payable	ਭੁਗਤਾਨ
Valuable	precious	ਕੀਮਤੀ/ਬਹੁਮੁੱਲਾ
Extra.	in addition	ਫਾਲਤੂ
Possible	may be	ਸੰਭਵ
Facility	convenience	ਸੁਵਿਧਾ
Absolutely	completely/fully	ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ

Word/Phrase	Meaning in English	Meaning in Hindi
Bank	a place where we can deposit and withdraw money	बैंक-धन जमा करवाने तथा निकासी का स्थान
Curious	eager	उत्सुक
Receive	collect/get	प्राप्त करना
Withdraw	take out	निकासी
Benefit	advantage/use	लाभ
Passbook	a book issued by the bank to its account holder	पासबुक/खाते की कॉपी
Cheque book	a book of printed cheques	चैकबुक
Transfer	shift	हस्तांतरण
Payment	an amount paid or payable	भुगतान
Valuable	precious	कीमती/बहुमूल्य
Extra.	in addition	अतिरिक्त
Possible	may be	संभव
Facility	convenience	सुविधा
Absolutely	completely/fully	पूरी तरह

Bank-Our Need Summary in Punjabi

Aman’s father …………………………………… we need.

ਅਮਨ ਦੇ ਪਿਤਾ ਜੀ ਆਫ਼ਿਸ (ਦਫ਼ਤਰ) ਜਾ ਰਹੇ ਹਨ । ਉਸਦੀ ਮਾਤਾ ਜੀ ਉਸਦੇ ਪਿਤਾ ਜੀ ਨੂੰ ਬਿਜਲੀ ਦਾ ਬਿਲ ਜਮਾਂ ਕਰਵਾਉਣ ਲਈ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ।

ਪਿਤਾ : ਮੈਂ ਬਹੁਤ ਰੁਝਿਆ ਹੋਇਆ ਹਾਂ । ਅੱਜ ਮੇਰੀ ਇਕ ਮੀਟਿੰਗ ਹੈ ।

ਮਾਤਾ : ਅੱਜ ਬਿਜਲੀ ਦਾ ਬਿਲ ਜਮਾਂ ਕਰਨ ਦਾ ਆਖ਼ਰੀ ਦਿਨ ਹੈ ।

ਪਿਤਾ : ਠੀਕ ਹੈ । ਮੈਂ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਾਂਗਾ । ਮੋਬਾਈਲ ਉਪਯੋਗ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਮੈਂ ਬਿਲ ਜਮਾਂ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ | ਅਮਨ ਸਭ ਦੇਖ ਰਿਹਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਜਾਣਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ੱਕ ਹੈ ਕਿ ਉਸ ਦੇ ਪਿਤਾ ਜੀ ਨੇ ਬਿਲ ਕਿਵੇਂ ਜਮਾਂ ਕਰਵਾਇਆ ਹੈ । ਉਹ ਇਸਦੇ ਬਾਰੇ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਪਿਤਾ ਜੀ ਨੂੰ ਪੁੱਛਦਾ ਹੈ ।

ਅਮਨ : ਪਾਪਾ, ਤੁਸੀਂ ਬਿਜਲੀ ਆਫ਼ਿਸ (ਘਰ) ਨਹੀਂ ਗਏ, ਪਰੰਤੂ ਤੁਸੀਂ ਬਿਲ ਜਮਾਂ ਕਰਾ ਦਿੱਤਾ । ਇਹ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸੰਭਵ ਹੈ ?

ਪਿਤਾ : ਮੈਂ ਨੈੱਟ ਬੈਕਿੰਗ ਸੁਵਿਧਾ ਦੇ ਨਾਲ ਬਿਲ ਜਮਾਂ ਕੀਤਾ ਸੀ ।

ਅਮਨ : ਆਹ ! ਨੈੱਟ ਬੈਂਕਿੰਗ ਸੁਵਿਧਾ ਕੀ ਹੈ ? ਕਿਰਪਾ ਮੈਨੂੰ ਦੱਸੋ ।

ਪਿਤਾ : ਓ: ਕੇ., ਸੁਣੋ ! ਬੈਂਕ ਇਕ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਸਥਾਨ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਰੁਪਏ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰੱਖ ਸਕਦੇ ਹਾਂ । ਇਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲੋਕਾਂ ਤੋਂ ਧਨ ਲੈਂਦਾ ਹੈ ਜਿਹੜੇ ਧਨ ਬਚਾਉਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਵਿਆਜ ‘ਤੇ ਉਦਾਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਪੈਸਿਆਂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ।

ਅਮਨ : ਕੀ ਅਸੀਂ ਆਪਣਾ ਪੈਸਾ ਵਾਪਿਸ ਲੈ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ।

ਪਿਤਾ : ਹਾਂ, ਬਿਲਕੁਲ ! ਇਹ ਗੱਲ ਸਾਡੇ ਦੁਆਰਾ ਚੁਣੇ ਗਏ ਖਾਤੇ ‘ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀ ਹੈ । ਬੱਚਤ ਖਾਤੇ ਤੋਂ ਸਾਨੂੰ ਜਦੋਂ ਵੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਅਸੀਂ ਪੈਸੇ ਕੱਢਵਾ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ।

Aman : Why should ………………………………ATM card.

ਅਮਨ : ਸਾਨੂੰ ਧਨ ਬੈਂਕ ਵਿਚ ਕਿਉਂ ਜਮਾਂ ਕਰਵਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ?

ਪਿਤਾ : ਬੈਂਕ ਵਿੱਚ ਸਾਡਾ ਧਨ ਹਮੇਸ਼ਾ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ । ਬੈਂਕ ਸਾਨੂੰ ਸਾਡੇ ਜਮਾਂ ਧਨ ‘ਤੇ ਵਾਧੂ ਪੈਸੇ ਵੀ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਨੂੰ ਅਸੀਂ ਵਿਆਜ ਕਹਿੰਦੇ ਹਾਂ ।

ਅਮਨ : ਬੈਂਕ ਇਹ ਸਭ ਕੁਝ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਯਾਦ ਰੱਖਦਾ ਹੈ ?

ਪਿਤਾ : ਹਰੇਕ ਬੈਂਕ ਦੇ ਕੋਲ ਕੰਪਿਊਟਰ ਹਨ, ਜੋ ਸਾਰਾ ਲੇਖਾ-ਜੋਖਾ ਰੱਖਦੇ ਹਨ । ਜਦੋਂ ਕਦੇ ਵੀ ਅਸੀਂ ਧਨ ਜਮਾਂ ਕਰਵਾਉਂਦੇ ਹਾਂ, ਜਾਂ ਕੱਢਦੇ ਹਾਂ ਤਾਂ ਬੈਂਕ ਕਰਮਚਾਰੀ ਸਾਰੀ ਜਮਾਂ ਅਤੇ ਨਿਕਾਸੀ ਦਾ ਲੇਖਾ-ਜੋਖਾ ਕੰਪਿਊਟਰ ਵਿਚ ਰੱਖਦੇ ਹਨ ।

ਅਮਨ : ਅਸੀਂ ਧਨ ਦੀ ਨਿਕਾਸੀ ਕਿਵੇਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ?

ਪਿਤਾ : ਬੈਂਕ ਸਾਨੂੰ ਇਕ ਚੈੱਕ-ਬੁੱਕ ਦਿੰਦਾ ਹੈ । ਅਸੀਂ ਧਨ ਦੀ ਨਿਕਾਸੀ ਚੌਂਕ ਦੁਆਰਾ ਜਾਂ ਏ.ਟੀ.ਐੱਮ. ਕਾਰਡ ਦੇ ਨਾਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ।

Aman : Papa, what is ………………………………………. right dear.

ਅਮਨ : ਪਾਪਾ, ਏ. ਟੀ. ਐੱਮ ਕਾਰਡ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ?

ਪਿਤਾ : ਏ.ਟੀ.ਐੱਮ. ਕਾਰਡ ਦੇ ਪ੍ਰਯੋਗ ਨਾਲ ਅਸੀਂ ਕਦੇ ਵੀ ਧਨ ਕੱਢਵਾਂ ਸਕਦੇ ਹਾਂ, ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਜਦੋਂ ਬੈਂਕ ਬੰਦ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ।
ਬੈਂਕ ਸਾਨੂੰ ਇਕ ਟ੍ਰੈਡਿਟ ਕਾਰਡ ਵੀ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਦੇ ਨਾਲ ਅਸੀਂ ਧਨ ਨੂੰ ਹਸਤਾਂਤਰਿਤ ਕਰਕੇ ਭੁਗਤਾਨ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਮੈਂ ਸਵੇਰੇ ਕੀਤਾ ਸੀ । ਬੈਂਕ ਸਾਨੂੰ ਆਪਣੇ ਕੀਮਤੀ ਸਮਾਨ
ਨੂੰ ਰੱਖਣ ਦੇ ਲਈ ਲਾਕਰ ਵੀ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ।

ਅਮਨ : ਮੈਂ ਬੈਂਕ ਖਾਤਾ ਕਿਵੇਂ ਖੋਲ੍ਹ ਸਕਦਾ ਹਾਂ ?

ਪਿਤਾ : ਤੁਸੀਂ ਬੈਂਕ ਵਿਚ ਆਪਣੀ ਪਹਿਚਾਣ ਦੇ ਪ੍ਰਮਾਣ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਆਧਾਰ ਕਾਰਡ ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਨਵੀਂ ਫੋਟੋ ਦੇ ਕੇ ਆਪਣਾ ਖ਼ਾਤਾ ਖੋਲ੍ਹ ਸਕਦੇ ਹੋ ।

ਅਮਨ : ਪਾਪਾ, ਬੈਂਕ ਅਸਲ ਵਿਚ ਹੀ ਸਾਡੀ ਬਹੁਤ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ !

ਪਿਤਾ : ਪਿਆਰੇ, ਤੁਸੀਂ ਬਿਲਕੁਲ ਠੀਕ ਕਹਿ ਰਹੇ ਹੋ !

Bank-Our Need Summary in Hindi

Aman’s father …………………. we need.

अमन के पिता जी आफिस (दफ़्तर) जा रहे हैं। उसकी माता जी उसके पिता जी से बिजली का बिल जमा करवाने के लिए कहती है।
पिता : मैं बहुत व्यस्त हूं। आज मेरी एक मीटिंग है।
माता : आज (बिजली का) बिल जमा करने का अंतिम दिन है।
पिता : ठीक है। मैं कोशिश करूंगा। (अपना मोबाइल उपयोग करने के बाद) मैंने बिल जमा कर दिया है। अमन सब देख रहा है और यह जानने का उत्सुक है कि उसके पिता जी ने बिल कैसे जमा
करवाया है। वह इसके बारे में शाम को अपने पिता से पूछता है।
अमन : पापा, आप बिजली आफिस (घर) नहीं गए परन्तु आपने बिल जमा करा दिया। यह कैसे संभव है ?
पिता : मैंने नेट बेंकिग सुविधा से बिल जमा किया था।
अमन : ओह ! नेट बैंकिंग सुविधा क्या है ? कृपया मुझे बताएं।
पिता : ओ के, सुनो। बैंक एक सुरक्षित स्थान है जहाँ हम अपना पैसा सुरक्षित रख सकते हैं। यह उन लोगों से धन लेता है जो धन बचाना चाहते हैं और उन लोगों को ब्याज पर उधार देता
है जिन्हें पैसों की आवश्यकता होती है।
अमन : क्या हम अपना पैसा वापिस ले सकते हैं ?
पिता : हां, बिल्कुल ! यह बात हमारे द्वारा चुने गए खाते पर निर्भर करती है। बचत खाते से हमें जब भी जरूरत हो हम पैसा निकाल सकते हैं।

Aman : Why should ……………………ATM card.

अमन : हमें धन बैंक में क्यों जमा करवाना चाहिए ?
पिता : बैंक में हमारा धन सदैव सुरक्षित रहता है। बैंक हमें हमारे जमा धन पर कुछ अतिरिक्त पैसे भी देता है जिसे ब्याज कहते हैं।
अमन : बैंक यह सब कुछ कैसे याद रखता है ?
पिता : प्रत्येक बैंक के पास कम्प्यूटर हैं जो सारा लेखा-जोखा रखते हैं। जब कभी भी हम धन जमा करवाते हैं या निकलवाते हैं तो बैंक कर्मचारी सभी जमा और निकासी का सारा लेखा-जोखा कम्प्यूटर में रख देते हैं।
अमन : हम धन की निकासी कैसे कर सकते हैं ?
पिता : बैंक हमें एक चैक बुक देता है। हम धन की निकासी चैक द्वारा, प्रपत्र द्वारा अथवा ए० टी० एम० कार्ड से कर सकते हैं।

Aman : Papa, what is ………………….. right dear.

अमन : पापा, ए० टी० एम० कार्ड क्या होता है ?
पिता : ए० टी० एम० कार्ड के प्रयोग से हम कभी भी धन निकाल सकते हैं, यहां तक कि जब बैंक बंद होता है। बैंक हमें एक क्रेडिट कार्ड भी देता है जिससे हम धन को हस्तांरित करके भुगतान करते हैं जैसा कि मैंने सुबह किया था। बैंक हमें अपने कीमती सामान को रखने के लिए लॉकर भी देते हैं।
अमन : मैं बैंक में खाता कैसे खोल सकता हूँ?
पिता : तुम बैंक में अपनी पहचान के प्रमाण के रूप में आधार कार्ड और अपना नवीनतम फोटो देकर अपना खाता खोल सकते हो।
अमन : पापा, बैंक वास्तव में ही हमारी बहुत मदद करते हैं।
पिता : प्रिय, तुम बिल्कुल ठीक कह रहे हो।

Punjab State Board PSEB 5th Class English Book Solutions Chapter 9 Safe Circle Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 5 English Chapter 9 Safe Circle

I. Let’s Answer

(A) Answer the following questions:

Question 1.
How old was Sonia ?
(ਸੋਨੀਆ ਕਿੰਨੇ ਸਾਲ ਦੀ ਸੀ ?)
Answer:
Sonia was six years old.

Question 2.
Why was Sonia sad ?
(ਸੋਨੀਆ ਉਦਾਸ ਕਿਉਂ ਸੀ ?)
Answer:
Sonia was sad because she could not catch the butterfly.

Question 3.
Why did the butterfly fly away ?
(ਤਿਤਲੀ, ਕਿਉਂ ਉੱਡ ਗਈ ?)
Answer:
Sonia made the butterfly uncomfortable.

Question 4.
What is a bad touch ?
(ਬੁਰਾ ਛੂਹਣਾ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ?)
Answer:
The touch that makes us feel uncomfortable is a bad touch.

Question 5.
Which is a safe circle ?
(ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਦਾਇਰਾ ਕਿਹੜਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ?)
Answer:
A safe circle is a group of people who care for us and with whom we feel comfortable.

(B) Make sentences with the following words:

1. butterfly : …………..
2. daughter : …………….
3. body : …………..
4. teacher : …………..
5. happy : ……………
Answer:
1. butterfly : I saw a butterfly in the garden.
2. daughter : She has one daughter.
3. body : Name any five body parts.
4. teacher : Sh. Mohan Lal is our science teacher.
5. happy : I am very happy today.

(C) Choose the correct option and write the answer in the space given below:

Question 1.
Sonia tried to catch:
(a) a dog.
(b) a butterfly.
(C) a bird.
Answer:
(b) a butterfly.

Question 2.
If someone touches us and we feel bad:
(a) that is a normal touch.
(b) that is a good touch.
(c) that is a bad touch.
Answer:
(c) that is a bad touch.

Question 3.
When mother hugs Sonia:
(a) she feels comfortable and good.
(b) she hates it.
(c) she feels bad.
Answer:
(a) she feels comfortable and good.

Question 4.
If somebody makes me uncomfortable:
(a) I would go with him.
(b) I would run to my safe circle.
(c) I would talk with him.
Answer:
(b) I would run to my safe circle.

II. Vocabulary

(A) Read the following words. Underline the words which come under the title Public Places and write them in the space given:

money, driver, computer, hospital, students, bank, zoo, pilot, park, player, airport, market, office, teacher, college, marriage, school, bus-stand, animals, garden
Answer:
Public Places:
bus-stand, hospital, office, zoo, market, school, airport, garden, bank, college.

(B) Correct the spellings:

1. sefe
2. houes
3. betterfly
4. Sonea
5. circal
6. daughtar
7. mather
8. touche
9. gud
10. teecher
Answer:
1. safe
2. house
3. butterfly
4. Sonia
5. circle
6. daughter
7. mother
8. touch
9. good
10. teacher

(C) Contraction:

Read the following (short forms):

I will – I’ll
I am – I’m
Does not – Doesn’t
You are – You’re
Let us – Let’s
We will – We’ll
Have not – Haven’t
Could not – Couldn’t
Should not – Shouldn’t
Is not – isn’t
She will – She’ll
I have – I’ve

ਨੋਟ – ਇਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਪੜ੍ਹੋ ਅਤੇ ਇਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖੋ ।

नोट : इन्हें ध्यान से पढ़ें और इनका प्रयोग करना सीखें।

III. Language Corner

(A) Write the plural form of the noun in the space and complete the sentence:

1. I brush my …………… ………….. everyday. (tooth)
2. The ……………………… are running (mouse)
3. …………….. are dancing. (child)
4. A few ……………………. went inside the room. (man)
5. Many …………………………… were injured. (person)
6. The …………………….. are shining in the sky. (star)
Answer:
1. teeth
2. mice
3. Children
4. men
5. persons
6. stars.

(B) Find out the adjectives from the story. Write comparative and superlative degree:

Adjective	Comparative degree	Superlative degree
1. beautiful	more beautiful	most beautiful
2. comfortable	————	———–
3. good	————	————
4. bad	———-	———–
5. wise	———-	———–
6. intelligent	———-	———–
7. happy	———–	————

Answer:

Adjective	Comparative degree	Superlative degree
1. beautiful	more beautiful	most beautiful
2. comfortable	more comfortable	most comfortable
3. good	better	best
4. bad	worse	worst
5. wise	wiser	wisest
6. intelligent	more intelligent	most intelligent
7. happy	happier	happiest

(C) Write two adjectives to describe each of the following nouns:

1. ice cream – ………….. , …………….
2. dress – ……………… , …………….
3. book – …………… , …………….
4. stone – ………….. , …………….
5. hair – ……………. , …………….
6. building – ……………. , …………….
Answer:
1. ice cream – sweet, tasty
2. dress – beautiful, nice
3. book – story, new
4. stone – white, polished
5. hair – black, grey
6. building – big, tall

(D) Substitution table:

Make sentences using correct form of verb and write in your notebook.

Answer:
I play football.
I read newspaper daily.
I go for a morning walk.

They play football.
They read newspaper daily.
They go for a morning walk.

She plays football.”
She reads newspaper daily.
She goes for a morning walk.

We play football.
We read newspaper daily.
We go for a morning walk.

You play football.
You read newspaper daily.
You go for a morning walk.

(E) Conjunctions:

The words which are used to join two words, groups of words, sentences or phrases are called conjunctions.

ਦੋ ਸ਼ਬਦਾਂ, ਸ਼ਬਦ ਸਮੂਹਾਂ, ਵਾਕਾਂ ਜਾਂ ਵਾਕਾਂਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਆਪਸ ਵਿਚ ਜੋੜਨ ਵਾਲੇ ਸ਼ਬਦ Conjunctions ਕਹਾਉਂਦੇ ਹਨ । ਇਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ Joining Words ਵੀ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ।

दो शब्दों, शब्द समूहों, वाक्यों या वाक्यांशों को आपस में जोड़ने वाले शब्द Conjunctions कहलाते हैं। इन्हें joining words भी कहा जाता हैं।
e.g. Raj and Manjit are friends.
Wait till he comes.
I am tall but he is short.

(F) Underline the joining words in the following sentences:

1. You are wise but he is an idiot.
2. Ravi is fat as well as lazy.
3. Minu and Aman are friends.
4. Sudesh is rich and nice.
5. Montu can’t go to school because he is ill.
6. Man proposes but God disposes.
7. Run fast or you will miss the train.
8. He is weak still he is doing well.
9. We eat so that we can stay healthy.
10. They are playing and shouting.

(G) Fill in the blanks with the conjunctions given in the box:

as well as, but, because, or, unless, for, and, so, still, until

1. I have two cows ………….. a goat.
2. I want to thank her …………….. the beautiful gift.
3. Renu is tall …………….. her sister is short.
4. He went to the doctor ………………. he was sick.
5. Wait here ……………….. I get back.
6. He is rich …………. honest
7. The girl has lost her book, …………. she is crying.
8. You will not score good marks …………….. you work hard.
9. He is poor …………. he is happy.
10. Will you take tea …………………… coffee?
Answer:
1. and
2. for
3. but
4. because
5. until
6. as well as
7. so
8. unless
9. still
10. or.

(H) Read the underlined words and put them in their respective column:

I have a beautiful doll. I call it fairy. It has blue eyes. Vipan, my brother has bought it for me from Chandigarh. My family also likes it very much. I play with it. I comb its hair very softly.

IV. Let’s Read

Read aloud the following words:

chain
peach
chart
reach
check
beach
chest
teach
chair:
touch
chill
branch
cheat
march
cheap
much
chalk
lunch
chief

ਨੋਟ – ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਕਰਨ ।

नोट-अपने teacher की सहायता से विद्यार्थी स्वयं करें।

V. Apostrophe(‘s)

ਨੋਟ – ਕਿਸੇ Noun ਦੇ ਨਾਲ ’s ਦਾ ਪ੍ਰਯੋਗ ਉਸਦੇ ਅਧਿਕਾਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਦਾ ਹੈ ।

VI. Let’s Write

Write a few lines on ‘My Teacher’:

MY TEACHER

Sh./Smt. ………….. is my teacher. He/She is an M.A., B.Ed. He/She is 40 years old. He/She is very tall and handsome. He/She gets up early. Hel She goes for a walk. He/She comes to school in time. He/She works very hard. He/She teaches us English. He/She is a good player. He/She is a fine singer. He/She is good to all. He/She helps the poor students. I am proud of him/her.

VII. Value I Learnt (ਮੁੱਲ ਬੋਧ)

If any stranger is making you uncomfortable what will you do ? Tick (✓) all the correct options:
1. run away from that place
2. shout loudly
3. talk to the stranger
4. will not react
5. talk to your parents
6. talk to your teacher
7. will not disclose to anyone
Answer:
1. (✓)
2. (✓)
3. (✗)
4. (✗)
5. (✓)
6. (✓)
7. (✗)

VIII. Activity

Write names and paste pictures of your safe circle.

Answer:

ਨੋਟ – ਬੱਚੇ ਇੱਥੇ ਆਪਣੇ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ, ਅਧਿਆਪਕ/ਅਧਿਆਪਕਾ, ਦਾਦਾ-ਦਾਦੀ ਅਤੇ ਨਾਨਾ-ਨਾਨੀ ਦੇ ਚਿੱਤਰ ਲਗਾਉਣ ।

Note : बच्चे यहाँ अपने माता-पिता, अध्यापक/अध्यापिका, दादा-दादी तथा नाना-नानी के चित्र लगाएं।

Pre-Reading

Question 1.
Do you feel safe in the company of your parents or alone?
Answer:
I feel safe in the company of my parents.

Question 2.
When do you feel unsafe ?
Answer:
I feel unsafe when I am alone at home.

Question 3.
Do you know what is good or bad touch ?
Answer:
Yes, my mother has told me everything about this.

Word-Meanings

Word/Phrase	Meaning in English	Meaning in Punjabi
Disappointed	very sad/upset	ਉਦਾਸ ਨਿਰਾਸ਼
Explain	give details	ਸਮਝਾਉਣਾ/ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨਾ
Backyard	open area at the back of the house	ਘਰ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਦਾ ਵਿਹੜਾ
Uncomfortable	not feeling easy	ਤਕਲੀਫ਼ ਪਹੁੰਚਾਉਣਾ/ਪਰੇਸ਼ਾਨ ਕਰਨਾ
Consists	is made of	ਬਣਿਆ ਹੋਇਆ
Touch	contact/feel	ਛੁਹਣਾ/ਸਪਰਸ਼ ਕਰਨਾ
Belongs	is attached to	ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ
Similarly	in the same way	ਇਸ ਪ੍ਰਕਾਰ
Remember	bear in mind	ਯਾਦ ਰੱਖਣਾ
Of course	certainly	ਬਿਨਾਂ-ਸ਼ੱਕ
Intelligent	understanding	ਸਮਝਦਾਰ

Word/Phrase	Meaning in English	Meaning in Hindi
Disappointed	very sad/upset	उदास/निराश
Explain	give details	समझाना
Backyard	open area at the back of the house	घर के पीछे का आंगन
Uncomfortable	not feeling easy	बेचैन/परेशान
Consists	is made of	बना होना
Touch	contact/feel	छूना/स्पर्श
Belongs	is attached to	से संबंधित
Similarly	in the same way	इसी प्रकार
Remember	bear in mind	याद रखना
Of course	certainly	नि:संदेह
Intelligent	understanding	समझदार

Safe Circle Summary in Punjabi

ਛੇ ਸਾਲ ਦੀ ਇਕ ਲੜਕੀ ਸੋਨੀਆ ਘਰ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਵਿਹੜੇ ਵਿਚ ਖੇਡ ਰਹੀ ਸੀ । ਉਸਨੇ ਇਕ ਸੁੰਦਰ ਤਿੱਤਲੀ ਦੇਖੀ । ਉਸਨੇ ਉਸਨੂੰ ਪਕੜਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ, ਪਰੰਤੂ ਪਕੜ ਨਹੀਂ ਸਕੀ ਅਤੇ ਉਦਾਸ ਹੋ ਗਈ । ਉਹ ਆਪਣੀ ਮੰਮੀ ਦੇ ਕੋਲ ਆ ਗਈ ।

Safe Circle Summary in Hindi

छ: वर्ष की एक लड़की सोनिया घर के पीछे आंगन में खेल रही थी। उसने एक सुन्दर तितली देखी। उसने उसे पकड़ने की कोशिश की परन्तु पकड़ नहीं सकी और निराश हो गई। वह अपनी मम्मी के पास आ गई।

Punjab State Board PSEB 5th Class English Book Solutions Chapter 5 Raja Birbal Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 5 English Chapter 5 Raja Birbal

I. Let’s Answer

(A) Answer the following questions:

Question 1.
Who was Raja Birbal ?
(ਰਾਜਾ ਬੀਰਬਲ ਕੌਣ ਸੀ ?)
Answer:
Raja Birbal was one of the nine jewels of Akbar.

Question 2.
When was Birbal born ?
(ਬੀਰਬਲ ਦਾ ਜਨਮ ਕਦੋਂ ਹੋਇਆ ?)
Answer:
He was born in 1528.

Question 3.
What was his original name ?
(ਉਸਦਾ ਮੂਲ ਨਾਮ ਕੀ ਸੀ ?)
Answer:
His original name was Mahesh Das.

Question 4.
How did Birbal solve the problem ?
(ਬੀਰਬਲ ਨੇ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਹੱਲ ਕੀਤਾ ?)
Answer:
Birbal solved the problem by drawing a longer line than the first one.

Question 5.
Was the Emperor impressed with Birbal’s answer ?
(ਕੀ ਸਮਰਾਟ ਬੀਰਬਲ ਦੇ ਉੱਤਰ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੋਇਆ ?).
Answer:
Yes, the Emperor was very much impressed with Birbal’s answer.

(B) Make sentences from the words given below:

1. Emperor : …………
2. throne : ………….
3. advisor : …………..
4. dark : ………….
5. charcoal : ………….
6. floor : …………
Answer:
1. Emperor : The emperor Akbar was very wise.
2. throne : The king sat on his throne.
3. advisor : My father is an advisor in a bank.
4. dark : He has dark hair.
5. charcoal : Charcoal is used as fuel.
6. floor : The floor is slippery.

(C) Match the following:

Column A	Column B
1. Akbar	Birbal’s other name
2. Birbal	line was drawn with it
3. Charcoal	the Mughal Emperor
4. Mahesh Das	Akbar’s advisor

Answer:
1. Akbar – the Mughal Emperor
2. Birbal – Akbar’s advisor
3. Charcoal – line was drawn with it
4. Mahesh Das – Birbal’s other name.

(D) Write whether the following statements are True or False:

1. Mahesh Das was born in 1728.
2. Birbal drew a circle on the floor.
3. Birbal was not known for his wit.
4. Akbar gave a problem to solve.
5. Birbal was not able to solve the problem.
6. Birbal was one of the nine jewels of Akbar’s court.
Answer:
1. False
2. False
3. False
4. True
5. False
6. True.

II. Vocabulary

Write the names of different seasons:

Answer:

III. Language Corner

(A) We use the Past tense of the verb to talk about something that happened in the past.

ਬੀਤੇ ਸਮੇਂ ਦੀ ਕਿਸੇ ਘਟਨਾ ਦੇ ਬਾਰੇ ਵਿਚ ਗੱਲ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ ਅਸੀਂ Verb ਦੇ past tense ਦੂਸਰੀ ਫਾਰਮ) ਦਾ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ।

Here are some action words that express the past.
come – came
write – wrote
give – gave
take – took
dance – danced
talk – talked
play – played
wash – washed
pull – pulled
cook – cooked

Note For The Teacher

While comparing Present with Past, teacher will revise forms of verbs and will give more examples as given below.

Present – Past
today, now – yesterday, then/past time

1. I play. – I played.
2. They go. – They went.
3. We eat banana. – We ate banana.
4. Preet works hard. – Preet worked hard.

ਨੋਟ-ਫਿਰ ਤੋਂ ਧਿਆਨ ਦੇਵੋ ਕਿ Present ਵਿਚ verb ਦੀ ਪਹਿਲੀ ਅਤੇ Past ਵਿਚ verb ਦੀ, ਦੁਸਰੀ form ਦਾ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ।

नोट : फिर से ध्यान दें कि Present में verb की पहली तथा Past में verb की दूसरी form का प्रयोग किया जाता है।

(B) Complete each sentence by changing the verb in brackets to past tense:

1. He painted the house. (work)
2. My sister ……….. hard for exams. (paint)
3. Sara ………… my bag. (pack)
4. The train ……….. at the station. (stop)
5. Mother ………….. me hot food. (serve)
6. Ram …………… in Delhi. (live)
7. I ……… the almirah. (open)
8. Grandmother …….. cookies for me. (bake)
9. Sachin ………… cricket for India. (play)
10. Sita ………… a flower. (pluck)
Answer:
1. painted
2. worked
3. packed
4. stopped
5. served
6. lived
7. opened
8. baked
9. played
10. plucked.

(C) Edit the following paragraph by selecting suitable pronouns and rewrite it:

Sonu and Jyoti were siblings. One day (he/she /they) returned from school. (He/She/They) were very hungry. Jyoti went straight into the kitchen. There (he/it/she) saw a cat. (He/She/It) was drinking the milk from the pan. Jyoti shouted and called (her/my/ him) father.
Answer:
Sonu and Jyoti were siblings. One day they returned from school. They were very hungry. Jyoti went straight into the kitchen. There she saw a cat. It was drinking the milk from the pan. Jyoti shouted and called her father.

(D) Fill in the blanks with has/have:

1. He ………… a beautiful dress.
2. We ……………. done our duty.
3. She ……….. a warm jacket.
4. They ………… finished the pending work.
5. Neelu ……….. colourful balloons.
6. The train …………. arrived.
7. I ……….. polished my shoes.
8. My mother ………….. baked a cake for me.
Answer:
1. has
2. have
3. has
4. have
5. has
6. has
7. have
8. has.

(E) Rewrite the following to make negative form of sentences as:

He is going to hospital.
Answer:
He is not going to hospital.

Question 1.
They are in the room.
Answer:
They are not in the room.

Question 2.
She is a good singer.
Answer:
She is not a good singer.

Question 3.
Manu is an obedient boy.
Answer:
Manu is not an obedient boy.

Question 4.
It was a busy day.
Answer:
It was not a busy day.

Question 5.
Boys were making a noise.
Answer:
Boys were not making a noise.

Question 6.
He was watching a movie.
Answer:
He was not watching a movie.

(F) Convert the following sentences into Interrogative sentences:

Question 1.
He is dancing.
Answer:
Is he dancing ?

Question 2.
He is speaking the truth.
Answer:
Is he speaking the truth ?

Question 3.
They were not in the room.
Answer:
Were they not in the room ?

Question 4.
My sister has won the match.
Answer:
Has my sister won the match ?

Question 5.
The stars are shining.
Answer:
Are the stars shining ?

Question 6.
He was going to the market.
Answer:
Was he going to the market ?

Question 7.
You are doing your duty.
Answer:
Are you doing your duty ?

Question 8.
They were making a noise.
Answer:
Were they making a noise ?

IV. Listen, Speak And Enjoy

ਨੋਟ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਆਪ ਕਰਨ ।

नोट : विद्यार्थी अपने अध्यापक की सहायता से स्वयं करें।

Listen to the sounds of words. Repeat after your teacher.

ਨੋਟ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਆਪ ਕਰਨ ।

नोट : विद्यार्थी अपने अध्यापक की सहायता से स्वयं करें।

court
fort
touch
much
with
pit
born
torn
nine
fine
look
took
drew
grew
light
fight

V. Let’s Read

Read the following words carefully and feel the sound of letter ‘a’ and ‘e’.

boar
bore
wore
roar
core
store
score
oar
tore
explore
score
oar
tore

The Foolish Bear (मूर्ख भालू)

One day, a bear felt hungry. So, he came out of his den to look for food. He went to the river to catch some fish. He stood by the river and saw enough fish to eat. He caught a small fish, but then he thought, “This is too small to fill my stomach. I must catch a bigger fish.” So, he let the small fish go and waited for some time.

Then again a small fish came and he let it go thinking that the small fish would not fill his belly. This way he caught many small fish, but let all of them go off. By sunset, the bear could not catch any big fish. He slowly began to feel tired. So he remained empty stomach and thought, “All those small fish, together would have filled up my belly, but now it is too late.” He remained hungry that day.

Moral : Something is better than nothing.
(ਕੁੱਝ ਨਾ ਮਿਲਣ ਤੋਂ ਥੋੜ੍ਹਾ ਪਾ ਲੈਣਾ ਚੰਗਾ ਹੈ ॥ )
कुछ न मिलने से थोड़ा पा लेना अच्छा है।

ਨੋਟ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਸ Story ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਨ । ਇਹ ਪਰੀਖਿਆ ਵਿਚ ਪੁੱਛੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ ।

नोट : विद्यार्थी इस Story को याद करें। यह परीक्षा में पूछी जा सकती है।

VI. Let’s Write

Let us learn how to write an Application:

Suppose you are Ramandeep. You are studying in Govt. Elementary school, Moga. You are ill and cannot go to school. Write an application to the Head Teacher of your school requesting leave for one day.

The Head Teacher
Govt. Elementary School
Moga
Madam

I am ill. I cannot come to school. Kindly grant me leave for one day.
Thanking you.

Yours obediently
Ramandeep
Class 5A
December 13,20…..

ਨੋਟ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ ਦੂਸਰੀ Applications ਲਿਖਣ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਲੈਣ ।

नोट : विद्यार्थी इसी प्रकार की अन्य Applications लिखने का अभ्यास करें। अपने अध्यापक की सकती है।

VII. Value I Learnt (मूल्य बोध)

Problems can be made smaller with the use of wisdom.
(ਬੁੱਧੀਮਾਨੀ ਦੇ ਨਾਲ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਆਸਾਨ (ਛੋਟਾ) ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ॥)
बुद्धिमानी से समस्याओं को सरल (छोटा) किया जा सकता है।

What should we do when we face a problem ?
(ਸਮੱਸਿਆ ਆਉਣ ‘ਤੇ ਸਾਨੂੰ ਕੀ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ?)
समस्या आने पर हमें क्या करना चाहिए ?

Choose all the right options (✓):

We should ………
Answer:
1. try to solve it. (✓)
2. ignore it.
3. lose our heart.
4. cry or shout.
5. apply some logic. (✓)
6. discuss with others. (✓)

(V) VIII. ACTIVITY

(A) Try to count squares and triangles in the figure.
Answer:
Squares : 3
Triangles : 6

(B) Colour the picture.

ਨੋਟ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਸ Picture ਵਿਚ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਰੰਗ ਭਰਨ ਕਿ ਚਿੱਤਰ ਸਜੀਵ ਹੋ ਜਾਣ ।

नोट : छात्र इस Picture में ऐसे रंग भरें कि चित्र सजीव हो उठे।

PRE-READING

Question 1.
Name your favourite friend.
Answer:
……… is my favourite friend.

Question 2.
Who helps you in your problem ?
Answer:
My elder brother.

Question 3.
Have you ever heard a story about problem solving ?
Answer:
Yes, my brother tells me such stories.

Word-Meanings

Word/Phrase	Meaning in English	Meaning in Punjabi
Advisor	consultant	ਸਲਾਹਕਾਰ
Courtiers	nobles	ਦਰਬਾਰੀ
Emperor	king of a vast empire	ਸਮਰਾਟ
Jewel	a precious stone	ਰਤਨ
Throne	king’s chair/seat	ਸਿੰਘਾਸਨ
Marble	limestone	ਸੰਗਮਰਮਰ
Charcoal	wood coal	ਲੱਕੜੀ ਦਾ ਕੋਲਾ
Solution	answer	ਹੱਲ

Word/Phrase	Meaning in English	Meaning in Hindi
Advisor	consultant	सलाहकार
Courtiers	nobles	दरबारी
Emperor	king of a vast empire	सम्राट
Jewel	a precious stone	रत्न
Throne	king’s chair/seat	सिंहासन
Marble	limestone	संगमरमर
Charcoal	wood coal	लकड़ी का कोयला
Solution	answer	हल

Raja Birbal Summary in Punjabi

Mahesh Das was ……………………………….of it.

ਮਹੇਸ਼ ਦਾਸ ਦਾ ਜਨਮ 1528 ਈ: ਵਿਚ ਹੋਇਆ | ਬਾਅਦ ਵਿਚ, ਉਹ ਮੁਗਲ ਸਮਰਾਟ ਅਕਬਰ ਦੇ ਦਰਬਾਰ ਵਿਚ ਸਲਾਹਕਾਰ ਬਣਿਆ | ਸਮਰਾਟ ਨੇ ਉਸਨੂੰ ਰਾਜਾ ਬੀਰਬਲ ਦਾ ਨਾਮ ਦਿੱਤਾ । ਉਹ ਅਕਬਰ ਦੇ ਨੌਂ ਰਤਨਾਂ ਵਿਚੋਂ ਇਕ ਸੀ । ਉਹ ਆਪਣੀ ਬੁੱਧੀਮਾਨੀ ਦੇ ਲਈ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਸੀ ।

ਇਕ ਦਿਨ ਸਮਰਾਟ ਨੇ ਆਪਣੇ ਦਰਬਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਬੁਲਾਇਆ ਅਤੇ ਕਿਹਾ, “ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਤੁਹਾਡੇ (ਸੁਲਝਾਉਣ ਵਾਸਤੇ ਇਕ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ । ਜਿਹੜਾ ਵੀ ਇਸਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰੇਗਾ ਉਸਨੂੰ ਸੋਨੇ ਦੇ ਭਰੇ ਪੰਜ ਬੈਗ ਮਿਲਣਗੇ ।”

ਫਿਰ ਅਕਬਰ ਆਪਣੇ ਸਿੰਘਾਸਨ ਤੋਂ ਹੇਠਾਂ ਉੱਤਰ ਆਇਆ। ਉਸਨੇ ਸੰਗਮਰਮਰ ਦੇ ਫ਼ਰਸ਼ ’ਤੇ ਕੋਲੇ ਦੇ ਇਕ ਟੁਕੜੇ ਨਾਲ ਮੋਟੀ ਕਾਲੀ ਲਾਈਨ ਖਿੱਚ ਦਿੱਤੀ ! ਅਕਬਰ ਪਿੱਛੇ ਹੱਟ ਗਿਆ ਅਤੇ ਉਸਨੇ ਆਪਣੇ ਦਰਬਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਕਾਲੀ ਲਾਈਨ ਨੂੰ ਦੇਖਣ ਲਈ ਕਿਹਾ ਹਰ ਇਕ ਨੇ ਉਸ ਲਾਈਨ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਪੂਰਵਕ ਦੇਖਿਆ । ਸਮਰਾਟ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਸ ਲਾਈਨ ਨੂੰ ਛੋਟਾ ਕਰਨਾ ਹੈ, ਪਰੰਤੂ ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਨੂੰ ਹੱਥ ਨਹੀਂ ਲਗਾ ਸਕਦੇ । ਇਸ ਵਿਚ ਕੁਝ ਜੋੜਨਾ ਵੀ ਨਹੀਂ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਕਿਸੇ ਭਾਗ ਨੂੰ ਮਿਟਾਉਣਾ ਵੀ ਨਹੀਂ ।”

Everyone was ……………………………in the court.

ਹਰ ਕੋਈ ਪਰੇਸ਼ਾਨ ਸੀ । ਕਿਸੇ ਦੇ ਕੋਲ ਵੀ ਹੱਲ ਨਹੀਂ ਸੀ । ਸਮਰਾਟ ਰਾਜਾ ਬੀਰਬਲ ਦੇ ਵੱਲ ਮੁੜਿਆ ਅਤੇ ਮੁਸਕਰਾ ਕੇ ਉਸਨੇ ਪੁੱਛਿਆ, “ਕੀ ਤੈਨੂੰ ਵੀ ਇਸਦਾ ਉੱਤਰ ਨਹੀਂ ਸੁੱਝ ਰਿਹਾ ?”

ਬੀਰਬਲ ਮੁਸਕਰਾਇਆ । ਉਸਨੇ ਲੱਕੜੀ ਦੇ ਕੋਲੇ ਦਾ ਟੁੱਕੜਾ ਚੁੱਕਿਆ ਅਤੇ ਅਕਬਰ ਦੁਆਰਾ ਲਗਾਈ ਗਈ ਲਾਈਨ ਦੇ ਅੱਗੇ ਇਕ ਹੋਰ ਲਾਈਨ ਲਗਾ ਦਿੱਤੀ । ਇਹ ਪਹਿਲੀ ਲਾਈਨ ਤੋਂ ਲੰਬੀ ਸੀ । ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਅਕਬਰ ਦੀ ਲਾਈਨ ਛੋਟੀ ਹੋ ਗਈ ।

ਸਮਰਾਟ ਅਕਬਰ ਨੇ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੋ ਕੇ ਕਿਹਾ, “ਤੂੰ ਦਰਬਾਰ ਵਿਚ ਸਭ ਤੋਂ ਚਾਲਾਕ ਬੁੱਧੀਮਾਨ) ਹੈਂ।”

Raja Birbal Summary in Hindi

Mahesh Das was ……………………..of it.

महेश दास का जन्म 1528 में हुआ। बाद में, वह मुग़ल सम्राट अकबर के दरबार में सलाहकार बन गया। सम्राट ने उसे राजा बीरबल का नाम दिया। वह अकबर के नौ रत्नों (नवरत्नों) में से एक था। वह अपनी बुद्धिमत्ता (हाज़िर-जवाबी) के लिए जाना जाता था।

एक दिन सम्राट ने अपने दरबारियों को बुलाया और कहा, “मेरे पास तुम्हारे (सुलझाने के) लिए एक समस्या है। जो भी उसे हल करेगा उसे सोने से भरे पाँच बैग मिलेंगे।”

तब अकबर अपने सिंहासन से नीचे उतर आया। उसने संगमरमर के फर्श पर कोयले के एक ट्रकडे से मोटी काली लाइन खींच दी। अकबर पीछे हट गया और उसने अपने दरबारियों से काली लाइन को देखने के लिए कहा। प्रत्येक ने उस लाइन को ध्यानपूर्वक देखा। सम्राट ने कहा, “तुम्हें इस लाइन को छोटा करना है परन्तु तुम इसे छू नहीं सकते। इसमें कुछ जोड़ना भी नहीं अथवा इसके किसी भाग को मिटाना भी नहीं।”

Everyone was ……………. in the court.

प्रत्येक परेशान था। किसी के पास भी हल नहीं था। सम्राट राजा बीरबल की ओर मुड़ा और मुस्करा बीरबल मुस्कराया। उसने लकड़ी के कोयले का टुकड़ा उठाया और अकबर द्वारा लगाई गई लाइन के आगे एक अन्य लाइन लगा दी। यह पहली लाइन से लम्बी थी। इस प्रकार अकबर की लाइन छोटी हो गई। सम्राट अकबर ने प्रभावित हो कर कहा, “तुम दरबार में सबसे चतुर हो।”

Punjab State Board PSEB 5th Class Punjabi Book Solutions Chapter 14 ਦਾਦੀ ਦੀ ਪੋਤਿਆਂ ਨੂੰ ਨਸੀਹਤ Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 5 Punjabi Chapter 14 ਦਾਦੀ ਦੀ ਪੋਤਿਆਂ ਨੂੰ ਨਸੀਹਤ (1st Language)

ਪਾਠ-ਅਭਿਆਸ ਪ੍ਰਸ਼ਨ-ਉੱਤਰ

I. ਯਾਦ ਰੱਖਣ ਯੋਗ ਗੱਲਾਂ

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 1.
‘ਦਾਦੀ ਦੀ ਪੋਤਿਆਂ ਨੂੰ ਨਸੀਹਤ’ ਕਵਿਤਾ ਵਿਚੋਂ ਚਾਰ-ਪੰਜ ਯਾਦ ਰੱਖਣ ਯੋਗ ਗੱਲਾਂ ਲਿਖੋ ।
ਉੱਤਰ:

1. ਸਿੱਖ ਧਰਮ ਦੇ ਦਸ ਗੁਰੂ ਸਾਹਿਬਾਨ ਹਨ ।
2. ਸਿੱਖ ਧਰਮ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਗੁਰੂ ਸ੍ਰੀ ਗੁਰੂ ਨਾਨਕ ਦੇਵ ਜੀ ਅਤੇ ਅੰਤਮ ਦਸਵੇਂ ਸ੍ਰੀ ਗੁਰੂ ਗੋਬਿੰਦ ਸਿੰਘ ਜੀ ਹਨ ।
3. ਗੁਰੂ ਗੋਬਿੰਦ ਸਿੰਘ ਜੀ ਦੇ ਦੋ ਵੱਡੇ ਸਾਹਿਬਜ਼ਾਦੇ ਸਾਹਿਬਜ਼ਾਦਾ ਅਜੀਤ ਸਿੰਘ ਤੇ ਸਾਹਿਬਜ਼ਾਦਾ ਜੁਝਾਰ ਸਿੰਘ ਚਮਕੌਰ ਦੀ ਗੜ੍ਹੀ ਵਿੱਚ ਸ਼ਹੀਦ ਹੋਏ ।
4. ਗੁਰੂ ਗੋਬਿੰਦ ਸਿੰਘ ਜੀ ਦੇ ਛੋਟੇ ਸਾਹਿਬਜ਼ਾਦਿਆਂ (ਸਾਹਿਬਜ਼ਾਦਾ ਜ਼ੋਰਾਵਰ ਸਿੰਘ ਤੇ ਸਾਹਿਬਜ਼ਾਦਾ ਫ਼ਤਿਹ ਸਿੰਘ ਨੂੰ ਸਰਹੰਦ ਦੇ ਨਵਾਬ ਵਜ਼ੀਰ ਖਾਨ ਨੇ ਜਿਊਂਦੇ ਜੀ ਨੀਂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਚਿਣਵਾ ਕੇ ਸ਼ਹੀਦ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ।

II. ਜ਼ਬਾਨੀ ਪ੍ਰਸ਼ਨ

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 1.
‘ਦਾਦੀ ਦੀ ਪੋਤਿਆਂ ਨੂੰ ਨਸੀਹਤ ਕਵਿਤਾ ਵਿਚ ਦਾਦੀ ਦਾ ਕੀ ਨਾਂ ਹੈ ?
ਉੱਤਰ:
ਮਾਤਾ ਗੁਜਰੀ ਜੀ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 2.
ਨੀਂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਚਿਣੇ ਗਏ ਗੁਰੂ ਜੀ ਦੇ ਸਾਹਿਬਜ਼ਾਦਿਆਂ ਦੇ ਨਾਂ ਕੀ ਹਨ ?.
ਉੱਤਰ:
ਸਾਹਿਬਜ਼ਾਦਾ ਜ਼ੋਰਾਵਰ ਸਿੰਘ ਤੇ ਸਾਹਿਬਜ਼ਾਦਾ ਫਤਿਹ ਸਿੰਘ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 3.
‘ਦਾਦੀ ਦੀ ਪੋਤਿਆਂ’ ਨੂੰ ਨਸੀਹਤ ਕਵਿਤਾ ਵਿੱਚ ‘ਹਿੰਦ ਦੀ ਚਾਦਰ’ ਕਿਸ ਨੂੰ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ ?
ਉੱਤਰ:
ਸ੍ਰੀ ਗੁਰੂ ਤੇਗ਼ ਬਹਾਦਰ ਜੀ ਨੂੰ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 4.
‘ਦਾਦੀ ਦੀ ਪੋਤਿਆਂ’ ਨੂੰ ਨਸੀਹਤ ਕਵਿਤਾ ਨੂੰ ਗਾ ਕੇ ਸੁਣਾਓ ।
ਉੱਤਰ:
(ਨੋਟ – ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪੇ ਹੀ ਗਾਉਣ )

III. ਸੰਖੇਪ ਉੱਤਰ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨ

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 1.
ਦਾਦੀ ਨੇ ਪੋਤਿਆਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪਿਤਾ ਅਤੇ ਦਾਦੇ ਬਾਰੇ ਕੀ ਦੱਸਿਆ ?
ਉੱਤਰ:
ਦਾਦੀ ਨੇ ਆਪਣੇ ਪੋਤਿਆਂ ਨੂੰ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਪਿਤਾ ਗੁਰੂ ਗੋਬਿੰਦ ਸਿੰਘ ਹੈ ਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਦਾਦਾ ਗੁਰੂ ਤੇਗ ਬਹਾਦਰ ਹੈ, ਜਿਸ ਨੇ “ਹਿੰਦ ਦੀ ਚਾਦਰ’ ਬਣ ਕੇ ਦਿੱਲੀ ਵਿਚ ਆਪਣੇ ਸਿਰ ਦੀ ਕੁਰਬਾਨੀ ਦਿੱਤੀ ਸੀ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 2.
ਬੱਚੇ ਕਿਹੋ-ਜਿਹੀ ਕੌਮ ਦੇ ਵਾਰਸ ਸਨ ?
ਉੱਤਰ:
ਬੱਚੇ ਉਸ ਕੌਮ ਦੇ ਵਾਰਸ ਸਨ, ਜੋ ਧਰਮ ਤੇ ਹੱਕ-ਸੱਚ ਦੀ ਲੜਾਈ ਲੜਦਿਆਂ ਕੁਰਬਾਨੀ ਕਰਨ ਤੋਂ ਕਦੇ ਵੀ ਡੋਲਦੀ ਨਹੀਂ ਸੀ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 3.
‘ਨਿੱਕੀਆਂ ਜਿੰਦਾਂ, ਵੱਡਾ ਸਾਕਾ’ ਕਿਸ ਨੂੰ ਇਤਿਹਾਸਿਕ ਘਟਨਾ ਨੂੰ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ ?
ਉੱਤਰ:
ਇਹ ਸ਼ਬਦ ਉਸ ਇਤਿਹਾਸਿਕ ਘਟਨਾ ਲਈ ਵਰਤੇ ਗਏ ਹਨ, ਜਿਸ ਵਿਚ ਸਰਹਿੰਦ ਵਿਚ ਗੁਰੂ ਗੋਬਿੰਦ ਸਿੰਘ ਜੀ ਦੇ ਦੋ ਛੋਟੇ ਸਾਹਿਬਜ਼ਾਦਿਆਂ ਨੂੰ ਉੱਥੋਂ ਦੇ ਨਵਾਬ ਵਜ਼ੀਰ ਖਾਂ ਦੇ ਹੁਕਮ ਨਾਲ ਜਿਉਂਦਿਆਂ ਨੀਂਹਾਂ ਵਿਚ ਚਿਣਾ ਕੇ ਸ਼ਹੀਦ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਸੀ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 4.
ਪਿਓ-ਦਾਦੇ ਦੀ ਆਨ-ਸ਼ਾਨ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਣ ਲਈ ਦਾਦੀ ਨੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਕੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਕੇ ਤੋਰਿਆ ?
ਉੱਤਰ:
ਦਾਦੀ ਨੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪਿਓ-ਦਾਦੇ ਦੀ ਆਨਸ਼ਾਨ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਣ ਲਈ ਸੂਬੇਦਾਰ ਵਜ਼ੀਰ ਖਾਂ ਦੀ ਕਿਸੇ ਧਮਕੀ ਜਾਂ ਲਾਲਚ ਦੀ ਪ੍ਰਵਾਹ ਨਾ ਕਰਨ, ਜਬਰਜ਼ੁਲਮ ਅੱਗੇ ਅਡੋਲ ਰਹਿਣ ਤੇ ਦੁਨੀਆ ਵਿਚ ਯਾਦ ਰਹਿਣ ਵਾਲੀ ਕੁਰਬਾਨੀ ਕਰ ਕੇ ਨਵਾਂ ਇਤਿਹਾਸ ਸਿਰਜਣ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਕੇ ਤੋਰਿਆ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 5.
ਗੁਰੂ ਤੇਗ਼ ਬਹਾਦਰ ਜੀ ਨੂੰ ‘ਹਿੰਦ ਦੀ ਚਾਦਰ’ ਕਿਉਂ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ?
ਉੱਤਰ:
ਗੁਰੂ ਤੇਗ ਬਹਾਦਰ ਜੀ ਨੂੰ ਹਿੰਦ ਦੀ ਚਾਦਰ ਇਸ ਕਰਕੇ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਧਰਮ ਦੀ ਰੱਖਿਆ ਲਈ ਆਪਣੀ ਕੁਰਬਾਨੀ ਦਿੱਤੀ ਸੀ ਤੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਚਾਦਰ ਬਣ ਕੇ ਹਿੰਦ ਦੀ ਲਾਜ ਰੱਖੀ ਸੀ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 6.
ਗੁਰੂ ਗੋਬਿੰਦ ਸਿੰਘ ਜੀ ਦੇ ਛੋਟੇ ਸਾਹਿਬਜ਼ਾਦਿਆਂ ਦੇ ਨਾਂ ਲਿਖੋ ਤੇ ਦੱਸੋ ਕਿ ਉਹ ਕਿੱਥੇ ਸ਼ਹੀਦ ਹੋਏ ?
ਉੱਤਰ:
ਗੁਰੂ ਜੀ ਦੇ ਦੋ ਛੋਟੇ ਸਾਹਿਬਜ਼ਾਦੇ ਸਾਹਿਬਜ਼ਾਦਾ ਜ਼ੋਰਾਵਰ ਸਿੰਘ ਤੇ ਸਾਹਿਬਜ਼ਾਦਾ ਫ਼ਤਿਹ ਸਿੰਘ ਸਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਰਹੰਦ ਦੇ ਨਵਾਬ ਵਜ਼ੀਰ ਖਾਂ ਨੇ ਨੀਹਾਂ ਵਿਚ ਚਿਣਵਾ ਕੇ ਸ਼ਹੀਦ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 7.
ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਵਾਕਾਂ ਵਿਚ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ :
ਨਿੱਕੀਆਂ ਜਿੰਦਾਂ, ਇਤਿਹਾਸ, ਹਿੰਦ ਦੀ ਚਾਦਰ, ਕੁਰਬਾਨੀ, ਸਾਕਾ, ਨੀਰ, ਦਾਗ, ਆਨ-ਸ਼ਾਨ ।
ਉੱਤਰ:

1. ਨਿੱਕੀਆਂ ਜਿੰਦਾਂ ਨਿੱਕੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚੇ) – ਸੂਬੇਦਾਰ ਵਜ਼ੀਰ ਖਾਂ ਨੇ ਛੋਟੇ ਸਾਹਿਬਜ਼ਾਦਿਆਂ ਦੀਆਂ ਨਿੱਕੀਆਂ-ਨਿੱਕੀਆਂ ਜਿੰਦਾਂ ਨੂੰ ਨੀਂਹ ਵਿਚ ਚਿਣਵਾ ਕੇ ਸ਼ਹੀਦ ਕਰਵਾ ਦਿੱਤਾ |
2. ਇਤਿਹਾਸ (ਕਿਸੇ ਦੇਸ਼ ਦੀਆਂ ਬੀਤੀਆਂ ਘਟਨਾਵਾਂ ਦਾ ਸਮਾਂ-ਬੱਧ ਵੇਰਵਾ) – ਸਾਡੇ ਕੋਰਸ ਵਿਚ ਮੁਗ਼ਲ ਇਤਿਹਾਸ ਸ਼ਾਮਿਲ ਨਹੀਂ ।
3. ਹਿੰਦ ਦੀ ਚਾਦਰ ਹਿੰਦ ਦੀ ਆਨ-ਸ਼ਾਨ ਦਾ ਰਖਵਾਲਾ)-ਗੁਰੂ ਤੇਗ ਬਹਾਦਰ ਜੀ ਨੂੰ “ਹਿੰਦ ਦੀ ਚਾਦਰ’ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ।
4. ਕੁਰਬਾਨੀ (ਬਲੀ)-ਗੁਰੂ ਤੇਗ ਬਹਾਦਰ ਜੀ ਨੇ ਆਪਣੇ ਸਿਰ ਦੀ ਕੁਰਬਾਨੀ ਦਿੱਤੀ ।
5. ਸਾਕਾ (ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਇਤਿਹਾਸਿਕ ਘਟਨਾ)-ਨਨਕਾਣਾ ਸਾਹਿਬ ਦਾ ਸਾਕਾ ਸਿੱਖ ਇਤਿਹਾਸ ਦਾ ਇਕ ਦੁਖਾਂਤਕ ਕਾਂਡ ਹੈ ।
6. ਨੀਰ (ਪਾਣੀ)-ਚਿੜੀ ਦੇ ਚੁੰਝ ਭਰ ਕੇ ਪੀਣ ਨਾਲ ਨਦੀ ਦਾ ਨੀਰ ਘਟਦਾ ਨਹੀਂ, ।
7. ਦਾਗ਼ ਧੱਬਾ)-ਸੀਤਾ ਦੇ ਮੂੰਹ ਉੱਤੇ ਮਾਤਾ ਦੇ ਦਾਗ ਹਨ ।
8. ਆਨ-ਸ਼ਾਨ (ਇੱਜ਼ਤ, ਵਡਿਆਈ) – ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਦੇਸ਼ ਦੀ ਆਨ-ਸ਼ਾਨ ਖ਼ਾਤਰ ਹਰ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ ਕੁਰਬਾਨੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ।

IV. ਬਹੁਤ ਛੋਟੇ ਉੱਤਰ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨ

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 1.
ਦਾਦੀ ਜੀ ਦਾ ਨਾਂ ਕੀ ਹੈ ?
ਉੱਤਰ:
ਮਾਤਾ ਗੁਜਰੀ ਜੀ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 2.
ਦਾਦੀ ਜੀ ਦੇ ਪੋਤਿਆਂ ਦੇ ਨਾਂ ਲਿਖੋ ।
ਉੱਤਰ:
ਸਾਹਿਬਜ਼ਾਦਾ ਜ਼ੋਰਾਵਰ ਸਿੰਘ ਤੇ ਸਾਹਿਬਜ਼ਾਦਾ ਫ਼ਤਿਹ ਸਿੰਘ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 3.
ਸੂਬਾ ਕੌਣ ਸੀ ?
ਉੱਤਰ:
ਸਰਹੰਦ ਦਾ ਨਵਾਬ ਵਜ਼ੀਰ ਖਾਂ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 4.
ਦਾਦੀ ਜੀ ਦੀ ਪੋਤਿਆਂ ਨੂੰ ਕੀ ਨਸੀਹਤ ਸੀ ?
ਉੱਤਰ:
ਕਿ ਉਹ ਹੱਸ ਕੇ ਕੁਰਬਾਨੀ ਦੇਣ ।

V. ਬਹੁਵਿਕਲਪੀ/ਵਸਤੂਨਿਸ਼ਠ ਪ੍ਰਸ਼ਨ

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 1.
‘ਦਾਦੀ ਦੀ ਪੋਤਿਆਂ ਨੂੰ ਨਸੀਹਤ’ ਕਵਿਤਾ ਕਿਸ ਦੀ ਲਿਖੀ ਹੋਈ ਹੈ ?
ਉੱਤਰ:
ਸਵਰਨ ਹੁਸ਼ਿਆਰਪੁਰੀ (✓) ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 2.
ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੀ ਪੰਜਾਬੀ ਦੀ ਪੁਸਤਕ ਵਿਚ ਸਵਰਨ ਹੁਸ਼ਿਆਰਪੁਰੀ ਦੀ ਕਿਹੜੀ ਕਵਿਤਾ ਪੜ੍ਹੀ ਹੈ ?
ਉੱਤਰ:
ਦਾਦੀ ਦੀ ਪੋਤਿਆਂ ਨੂੰ ਨਸੀਹਤ (✓) ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 3.
“ਦਾਦੀ ਦੀ ਪੋਤਿਆਂ ਨੂੰ ਨਸੀਹਤ’ ਪਾਠ ਕਵਿਤਾ ਹੈ ਜਾਂ ਲੇਖ ?
ਉੱਤਰ:
ਕਵਿਤਾ (✓) ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 4,
ਪੋਤੇ ਕੌਣ ਸਨ ?
ਜਾਂ
‘ਸ਼ੇਰ ਬਹਾਦਰ ਦੂਲੇ’ ਕਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ ?
ਉੱਤਰ:
ਸਾਹਿਬਜ਼ਾਦਾ ਜ਼ੋਰਾਵਰ ਸਿੰਘ ਤੇ ਸਾਹਿਬਜ਼ਾਦਾ ਫ਼ਤਿਹ ਸਿੰਘ    (✓) ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 5.
ਦੋਹਾਂ ਪੋਤਿਆਂ ਦਾ ਪਿਤਾ ਕੌਣ ਸੀ ?
ਉੱਤਰ:
ਗੁਰੂ ਗੋਬਿੰਦ ਸਿੰਘ ਜੀ    (✓) ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 6.
ਪੋਤਿਆਂ ਦਾ ਦਾਦਾ ਕੌਣ ਸੀ ?
ਉੱਤਰ:
ਗੁਰੂ ਤੇਗ਼ ਬਹਾਦਰ ਜੀ (✓) ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 7.
ਗੁਰੂ ਤੇਗ਼ ਬਹਾਦਰ ਜੀ ਨੇ ਸੀਸ ਕਿੱਥੇ ਦਿੱਤਾ ਸੀ ?
ਉੱਤਰ:
ਦਿੱਲੀ ਵਿਚ (✓) ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 8.
‘ਹਿੰਦ ਦੀ ਚਾਦਰ’ ਕੌਣ ਸਨ ?
ਜਾਂ
ਦਾਦੀ ਪੋਤਿਆਂ ਨੂੰ ਕਿਸਦੀ ਕੁਰਬਾਨੀ ਅੱਗੇ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਕਹਿ ਰਹੀ ਹੈ ?
ਉੱਤਰ:
ਗੁਰੂ ਤੇਗ਼ ਬਹਾਦਰ ਜੀ (✓) ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 9.
ਦੇਗ ਵਿਚ ਕਿਸਨੂੰ ਉਬਾਲਿਆ ਗਿਆ ਸੀ ? .
ਉੱਤਰ:
ਭਾਈ ਦਿਆਲੇ ਨੂੰ  (✓) ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 10.
ਦਾਦੀ ਪੋਤਿਆਂ ਨੂੰ ਮਰਦੇ ਦਮ ਤਕ ਕੀ ਨਿਭਾਉਣ ਲਈ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ ?
ਉੱਤਰ:
ਸਿੱਖੀ ਸਿਦਕ (✓) ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 11.
ਸੁਬੇ ਦਾ ਨਾਂ ਕੀ ਸੀ ?
ਉੱਤਰ:
ਨਵਾਬ ਵਜ਼ੀਰ ਖਾਂ (✓) ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 12.
‘ਦਾਦੀ ਦੀ ਪੋਤਿਆਂ ਨੂੰ ਨਸੀਹਤ ਕਵਿਤਾ’ ਕਿਹੜੇ ਛੰਦ ਵਿਚ ਲਿਖੀ ਹੋਈ ਹੈ ?
ਉੱਤਰ:
ਦਵਈਆ (✓) ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 13.
ਸਤਰਾਂ ਪੂਰੀਆਂ ਕਰੋ :
(i) ਤੁਸੀਂ ਹੋ ਸ਼ੇਰ ਬਹਾਦਰ ਦੂਲੇ, ਬਿਲਕੁਲ ਨਾ ਘਬਰਾਇਓ ।
ਸੂਬੇ ਦੇ ਦਰਬਾਰ ‘ਚ ਜਾ ਕੇ …………. ।

(ii) ਤੁਸੀਂ ਹੋ ਓਸ ਕੌਮ ਦੇ ਵਾਰਸ, ਜੋ ਕੰਬੇ ਨਾ ਡੋਲੇ,
ਦੇਗਾਂ ਦੇ ਵਿਚ ਉਬਲਦੇ ਵੀ, ……………… ।
ਉੱਤਰ:
(i) ਦਿਲ ਨਾ ਰਤਾ ਡੁਲਾਇਓ ।
(ii) ‘ਸਤਿਨਾਮ’ ਹੀ ਬੋਲੇ ।
(ਨੋਟ – ਕਾਵਿ-ਸਤਰਾਂ ਸੰਬੰਧੀ ਹੋਰ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਯਾਦ ਕਰਨ ਲਈ ਦੇਖੋ ਅਗਲੇ ਸਫ਼ੇ ।)

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 14.
ਦਿੱਤੇ ਤੁਕਾਤਾਂ ਤੋਂ ਕਾਵਿ-ਸਤਰਾਂ ਬਣਾਓ :
……………………… ਡੋਲੇ 1
………………………. ਬੋਲੇ ।
ਉੱਤਰ:
ਤੁਸੀਂ ਹੋ ਓਸ ਕੌਮ ਦੇ ਵਾਰਸ, ਜੋ ਕੰਬੇ ਨਾ ਡੋਲੇ ।
ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੇ ਵਿਚ ਉੱਬਲਦੇ ਵੀ, ‘ਸਤਿਨਾਮ ਹੀ ਬੋਲੇ’ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 15.
ਸਿੱਖ ਧਰਮ ਦੇ ਕਿੰਨੇ ਗੁਰੂ ਸਨ ?
ਉੱਤਰ:
ਦਸ ।

VI. ਵਿਆਕਰਨ

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 1.
‘ਓਸ ਦੀ ਹੀ ਕੁਰਬਾਨੀ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਹੋਰ ਵਖਾਇਓ । ਇਸ ਤੁਕ ਵਿਚ ਕੁਰਬਾਨੀ ਕਿਸ ਕਿਸਮ ਦਾ ਨਾਂਵ ਹੈ ?
(ੳ) ਆਮ ਨਾਂਵ
(ਅ) ਖਾਸ ਨਾਂਵ
(ੲ) ਵਸਤੂਵਾਚਕ ਨਾਂਵ
(ਸ) ਭਾਵਵਾਚਕ ਨਾਂਵ ।
ਉੱਤਰ:
(ੲ) ਵਸਤੂਵਾਚਕ ਨਾਂਵ

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 2.
ਕਿਹੜਾ ਸ਼ਬਦ-ਜੋੜ ਸਹੀ ਹੈ ?
(ਉ) ਵਿਆਹੁਣ
(ਅ) ਵਿਔਣ
(ੲ) ਵਿਵਾਵਣ
(ਸ) ਵਿਆਹਣ
ਉੱਤਰ:
(ੳ) ਵਿਆਹੁਣ ।
ਨੋਟ – ਹੇਠ ਦਿੱਤੇ ਕੁੱਝ ਸ਼ੁੱਧ ਸ਼ਬਦ-ਜੋੜ ਯਾਦ ਕਰੋ
ਅਸ਼ੁੱਧ – ਸ਼ੁੱਧ
ਘਬਰਾਇਓ – ਘਬਰਾਇਓ
ਜਜਬਾ – ਜਜ਼ਬਾ
ਵਦਾਇਓ – ਵਧਾਇਓ
ਰੈਂਹਦੀ – ਰਹਿੰਦੀ
ਨਿਬਾਇਓ – ਨਿਭਾਇਓ
ਪਯਾਰੀ – ਪਿਆਰੀ
ਕਿਦਰੇ – ਕਿਧਰੇ
ਫਤਹਿ – ਫ਼ਤਿਹ

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 3.
‘ਬਹਾਦਰ ਦਾ ਡਰਪੋਕ’ ਨਾਲ ਜੋ ਸੰਬੰਧ ਹੈ, ਉਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ‘ਨਿੱਕੀਆ ਦਾ ਸੰਬੰਧ ਕਿਸ ਨਾਲ ਹੈ ?
(ਉ) ਵੱਡੀਆਂ
(ਅ) ਛੋਟੀਆਂ
(ੲ) ਉੱਚੀਆਂ
(ਸ) ਨੀਵੀਂਆ ।
ਉੱਤਰ:
(ੳ) ਵੱਡੀਆਂ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 4.
ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿਚੋਂ ਸ਼ਬਦ-ਕੋਸ਼ ਅਨੁਸਾਰ ਕਿਹੜਾ ਸ਼ਬਦ ਪਹਿਲਾਂ ਆਵੇਗਾ ?
(ਉ) ਦੇਗਾਂ
(ਅ) ਦਾਦਾ
(ੲ) ਦਰਬਾਰ
(ਸ) ਦਿੱਲੀ ।
ਉੱਤਰ:
(ੲ) ਦਰਬਾਰ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 5.
ਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦ ਲਿਖੋ :
ਬਹਾਦਰ, ਨਵਾਂ, ਵੱਡਾ, ਜਾਂਦਾ, ਚੜ੍ਹਨਾ, ਵਧਾਇਓ, ਨਿੱਕੀਆਂ, ਜਾਇਓ, ਮੌਤ, ਹੱਸਣਾ ।
ਉੱਤਰ:
ਵਿਰੋਧੀ ਸ਼ਬਦ
ਬਹਾਦਰ – ਡਰਪੋਕ
ਵਧਾਇਓ – ਘਟਾਇਓ
ਨਵਾਂ – ਪੁਰਾਣਾ
ਨਿੱਕੀਆਂ – ਵੱਡੀਆਂ
ਵੱਡਾ – ਛੋਟਾ
ਜਾਇਓ – ਆਇਓ
ਜਾਂਦਾ – ਆਉਂਦਾ
ਮੌਤ – ਜਨਮ
ਚੜ੍ਹਨਾ – ਉੱਤਰਨਾ
ਹੱਸਣਾ – ਰੋਣਾ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 6.
ਲੈਆਤਮਿਕ ਸਤਰਾਂ ਬਣਾਓ :
……………………….. ਘਬਰਾਇਓ,
………………………… ਬੁਲਾਇਓ,
………………………… ਡੋਲੇ,
………………………… ਬੋਲੇ ।
ਉੱਤਰ:
ਤੁਸੀਂ ਹੋ ਸ਼ੇਰ ਬਹਾਦਰ ਦੂਲੇ,
ਬਿਲਕੁਲ ਨਾ ਘਬਰਾਇਓ,
ਸੂਬੇ ਦੇ ਦਰਬਾਰ `ਚ ਜਾ ਕੇ,
ਰੱਜ ਕੇ ਫਤਿਹ ਬੁਲਾਇਓ,
ਤੁਸੀਂ ਹੋ ਉਸ ਕੌਮ ਦੇ ਵਾਰਸ, ਜੋ ਕੰਬੇ ਨਾ ਡੋਲੇ, ਦੇਗਾਂ ਦੇ ਵਿਚ ਉੱਬਲਦੇ ਵੀ, ‘ਸਤਿਨਾਮ’ ਹੀ ਬੋਲੇ ।

VII. ਕੁੱਝ ਹੋਰ ਪ੍ਰਸ਼ਨ

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 1.
ਹੇਠ ਲਿਖੀਆਂ ਕਾਵਿ-ਸਤਰਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਦੀਆਂ । ਸਤਰਾਂ ਲਿਖ ਕੇ ਖ਼ਾਲੀ ਥਾਂਵਾਂ ਭਰੋ :
(ਉ) ਤੁਸੀਂ ਹੋ ਸ਼ੇਰ ਬਹਾਦਰ ਦੂਲੇ,
ਬਿਲਕੁਲ ਨਾ ਘਬਰਾਇਓ ।
…………………….. ।
ਉੱਤਰ:
ਤੁਸੀਂ ਹੋ ਸ਼ੇਰ ਬਹਾਦਰ ਦੂਲੇ,
ਬਿਲਕੁਲ ਨਾ ਘਬਰਾਇਓ ।
ਸੂਬੇ ਦੇ ਦਰਬਾਰ ‘ਚ ਜਾ ਕੇ,
ਗੱਜ ਕੇ ਫ਼ਤਿਹ ਬੁਲਾਇਓ ।

(ਅ) ਤੁਸੀਂ ਹੋ ਗੋਬਿੰਦ ਸਿੰਘ ਦੇ ਜਾਏ,
ਦਾਦਾ ਤੇਗ ਬਹਾਦਰ ।
…………………….. ।
ਉੱਤਰ:
ਅਤੇ ਤੁਸੀਂ ਹੋ ਗੋਬਿੰਦ ਸਿੰਘ ਦੇ ਜਾਏ,
ਦਾਦਾ ਤੇਗ ਬਹਾਦਰ ।
ਦਿੱਲੀ ਦੇ ਵਿਚ ਸੀਸ ਵਾਰਿਆ,
ਬਣ ਕੇ ਹਿੰਦ ਦੀ ਚਾਦਰ ।

(ੲ) ਤੁਸੀਂ ਹੋ ਨਿੱਕੀਆਂ-ਨਿੱਕੀਆਂ ਜਿੰਦਾਂ,
ਸਾਕਾ ਵੱਡਾ ਕਰਨਾ ।
…………………….. ।
ਉੱਤਰ:
ਤੁਸੀਂ ਹੋ ਨਿੱਕੀਆਂ-ਨਿੱਕੀਆਂ ਜਿੰਦਾਂ,
ਸਾਕਾ ਵੱਡਾ ਕਰਨਾ ।
ਰਹਿੰਦੀ ਦੁਨੀਆ ਤੀਕਰ ਜਿਸ ਨੂੰ,
ਜੱਗ ਨੇ ਯਾਦ ਹੈ ਕਰਨਾ ।

(ਸ) ਪੁਰਜ਼ਾ-ਪੁਰਜ਼ਾ ਕੱਟ ਜਾਏ ਭਾਵੇਂ,
ਅੱਖ ‘ਚੋਂ ਨੀਰ ਨਾ ਹੋਵੇ ।
…………………….. ।
ਉੱਤਰ:
ਪੁਰਜ਼ਾ-ਪੁਰਜ਼ਾ ਕੱਟ ਜਾਏ ਭਾਵੇਂ,
ਅੱਖ ‘ਚੋਂ ਨੀਰ ਨਾ ਚੋਵੇ ।
ਸਿਰ ਜਾਂਦਾ ਤਾਂ ਬੇਸ਼ੱਕ ਜਾਵੇ,
ਸਿਰ ਨੀਵਾਂ ਨਾ ਹੋਵੇ ।

(ਹ) ਲੱਖਾਂ ਲਾਲਚ ਦੇਂਦਾ ਸੁਬਾ,
ਕਿਧਰੇ ਡੋਲ ਨਾ ਜਾਣਾ ।
…………………….. ।
ਉੱਤਰ:
ਲੱਖਾਂ ਲਾਲਚ ਦੇਂਦਾ ਸੂਬਾ,
ਕਿਧਰੇ ਡੋਲ ਨਾ ਜਾਣਾ ।
ਜਾਨੋਂ ਵੱਧ ਪਿਆਰੀ ਸਿੱਖੀ,
ਇਸ ਨੂੰ ਦਾਗ਼ ਨਾ ਲਾਣਾ ।

(ਕ) ਲੱਖਾਂ ਲਾਡ ਲਡਾ. ਕੇ ਦਾਦੀ,
ਖੂਬ ਸਜਾਈ ਜੋੜੀ ।
…………………….. ।
ਉੱਤਰ:
ਲੱਖਾਂ ਲਾਡ ਲਡਾ ਕੇ ਦਾਦੀ,
ਖੂਬ ਸਜਾਈ ਜੋੜੀ ।
ਲਾੜੀ ਮੌਤ ਵਿਆਹੁਣ ਦੀ ਖ਼ਾਤਰ,
ਅੱਜ ਚੜ੍ਹਨਾ ਹੈ ਘੋੜੀ ।

VIII. ਸਮਝ ਆਧਾਰਿਤ ਸਿਰਜਣਾਤਮਕ ਪਰਖ

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 1.
ਗੁਰੂ ਗੋਬਿੰਦ ਸਿੰਘ ਜੀ ਦੇ ਚਾਰ ਸਾਹਿਬਜ਼ਾਦਿਆਂ ਦੇ ਨਾਂ ਤਰਤੀਬਵਾਰ ਲਿਖੋ :
ਉੱਤਰ:
ਵੱਡੇ ਸਾਹਿਬਜ਼ਾਦੇ:

1. ਸਾਹਿਬਜ਼ਾਦਾ ਅਜੀਤ ਸਿੰਘ
2. ਸਾਹਿਬਜ਼ਾਦਾ ਜੁਝਾਰ ਸਿੰਘ ।

ਛੋਟੇ ਸਾਹਿਬਜ਼ਾਦੇ:

1. ਸਾਹਿਬਜ਼ਾਦਾ ਜ਼ੋਰਾਵਰ ਸਿੰਘ
2. ਸਾਹਿਬਜ਼ਾਦਾ ਫ਼ਤਿਹ ਸਿੰਘ  ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 2.
ਸਿੱਖ ਧਰਮ ਦੇ ਦਸ ਗੁਰੂ ਸਾਹਿਬਾਨ ਦੇ ਨਾਂ ਲਿਖੋ :
ਉੱਤਰ:

1. ਸ੍ਰੀ ਗੁਰੂ ਨਾਨਕ ਦੇਵ ਜੀ
2. ਸ੍ਰੀ ਗੁਰੂ ਅੰਗਦ ਦੇਵ ਜੀ
3. ਸ੍ਰੀ ਗੁਰੂ ਅਮਰਦਾਸ ਜੀ
4. ਸ੍ਰੀ ਗੁਰੂ ਰਾਮਦਾਸ ਜੀ
5. ਸ੍ਰੀ ਗੁਰੂ ਅਰਜਨ ਦੇਵ ਜੀ
6. ਸ੍ਰੀ ਗੁਰੂ ਹਰਗੋਬਿੰਦ ਜੀ
7. ਸ੍ਰੀ ਗੁਰੂ ਹਰਿ ਰਾਇ ਜੀ
8. ਸ੍ਰੀ ਗੁਰੂ ਹਰਕ੍ਰਿਸ਼ਨ ਜੀ
9. ਸ੍ਰੀ ਗੁਰੂ ਤੇਗ਼ ਬਹਾਦਰ ਜੀ
10. ਗੁਰੂ ਗੋਬਿੰਦ ਸਿੰਘ ਜੀ ।

ਔਖੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਅਰਥ

ਦਾਦੀ – ਮਾਤਾ ਗੁਜਰੀ ਜੀ, ਗੁਰੂ ਗੋਬਿੰਦ ਸਿੰਘ ਜੀ ਦੇ ਮਾਤਾ ਜੀ ।
ਪੋਤਿਆਂ ਨੂੰ – ਗੁਰੂ ਗੋਬਿੰਦ ਸਿੰਘ ਜੀ ਦੇ ਦੋ ਛੋਟੇ ਸਾਹਿਬਜ਼ਾਦੇ-ਸਾਹਿਬਜ਼ਾਦਾ ਜ਼ੋਰਾਵਰ ਸਿੰਘ ਤੇ ਸਾਹਿਬਜ਼ਾਦਾ ਫ਼ਤਿਹ ਸਿੰਘ, ਜੋ ਮਾਤਾ ਗੁਜਰੀ ਜੀ ਦੇ ਪੋਤੇ ਲਗਦੇ ਸਨ ।
ਦੂਲੇ – ਸੋਹਣੇ, ਜਵਾਨ ।
ਸੂਬੇ ਦਾ ਦਰਬਾਰ – ਸਰਹੰਦ ਦੇ ਨਵਾਬ ਵਜ਼ੀਰ ਖਾਂ ਦਾ ਦਰਬਾਰ ।
ਗੱਜ ਕੇ – ਉੱਚੀ ਅਵਾਜ਼ ਨਾਲ ।
ਫ਼ਤਿਹ ਬੁਲਾਇਓ – ‘ਵਾਹਿਗੁਰੂ ਜੀ ਕਾ ਖ਼ਾਲਸਾ, ਵਾਹਿਗੁਰੂ ਜੀ ਕੀ ਫ਼ਤਿਹ ਕਹਿਣਾ ।
ਦਾਦਾ ਤੇਗ ਬਹਾਦਰ – ਸਾਹਿਬਜ਼ਾਦਿਆਂ ਦੇ ਦਾਦਾ ਜੀ, ਸ੍ਰੀ ਗੁਰੂ ਤੇਗ ਬਹਾਦਰ ਜੀ ।
ਸੀਸ ਵਾਰਿਆ – ਸਿਰ ਦਾ ਬਲੀਦਾਨ ਦਿੱਤਾ ।
ਹਿੰਦ ਦੀ ਚਾਦਰ – ਹਿੰਦ ਦੀ ਇੱਜ਼ਤ-ਆਬਰੂ ਨੂੰ ਚਾਦਰ ਵਾਂਗ ਢੱਕੇ ਬਚਾਉਣਾ ।
ਵਾਰਸ – ਉਸ ਚੀਜ਼ ਦੇ ਮਾਲਕ ਹੋਣਾ, ਜੋ ਪੁਰਖਿਆਂ ਤੋਂ ਮਿਲੀ ਹੋਵੇ ।
ਜਜ਼ਬਾ – ਭਾਵ ।
ਸਾਕਾ – ਇਤਿਹਾਸ ਵਿਚ ਯਾਦ ਰਹਿਣ ਵਾਲੀ ਵੱਡੀ ਘਟਨਾ ।
ਸਿਰਜ ਕੇ – ਬਣਾ ਕੇ ।
ਪੁਰਜ਼ਾ-ਪੁਰਜ਼ਾ – ਟੁਕੜੇ-ਟੁਕੜੇ ।
ਨੀਰ – ਪਾਣੀ, ਅੱਥਰੂ ।
ਆਨ-ਸ਼ਾਨ – ਵਡਿਆਈ ।
ਦਾਗ਼ ਲਾਉਣਾ – ਬਦਨਾਮ ਕਰਨਾ ।
ਪ੍ਰਣਾਇਓ – ਵਿਆਹਿਓ ।
ਇਤਿਹਾਸ – ਬੀਤੇ ਸਮੇਂ ਦੀਆਂ ਗੱਲਾਂ ।
ਡੋਲ ਨਾ ਜਾਣਾ – ਘਬਰਾਉਣਾ ਨਹੀਂ ।
ਸਾਹਾਂ ਨਾਲ ਨਿਭਾਉਣਾ – ਮਰਦੇ ਦਮ ਤਕ ।

Punjab State Board PSEB 5th Class English Book Solutions Chapter 8 A Glimpse From History Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 5 English Chapter 8 A Glimpse From History

I. Let’s Answer

A. Answer the following questions:

Question 1.
Which was not an ordinary year ?
(ਕਿਹੜਾ ਸਾਲ ਸਾਧਾਰਨ ਨਹੀਂ ਸੀ ?)
(कौन सा साल सामान्य नहीं था ?)
Answer:
The year 1857 was not an ordinary one.

Question 2.
Who were angry with the British Rule ?
(ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਸ਼ਾਸਨ ਤੋਂ ਕੌਣ ਕ੍ਰੋਧਿਤ ਸੀ ?)
(अंग्रेजी शासन से कौन आक्रोशित था ?)
Answer:
The people of India were angry with the British Rule.

Question 3.
What did the people of India want ?
(ਭਾਰਤ ਦੇ ਲੋਕ ਕੀ ਚਾਹੁੰਦੇ ਸਨ ?)
(भारत के लोग क्या चाहते थे ?)
Answer:
The people of India wanted independence from the British Rule.

Question 4.
Where was Satguru Sri Ram Singh Ji born ?
(ਸਤਗੁਰੂ ਸ੍ਰੀ ਰਾਮ ਸਿੰਘ ਜੀ ਦਾ ਜਨਮ ਕਿੱਥੇ ਹੋਇਆ ਸੀ ?)
(सतगुरु श्री राम सिंह जी का जन्म कहां हुआ ?)
Answer:
Satguru Sri Ram Singh Ji was born at Bhaini Sahib, Punjab.

Question 5.
Who was the incharge of the town ?
(ਨਗਰ ਦਾ ਇੰਚਾਰਜ ਕੌਣ ਸੀ ?)
(नगर का इन्चार्ज कौन था ?)
Answer:
Mr. Cowen was incharge of the town.

Question 6.
Who sacrificed their lives and why ?
(ਕਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਦਾ ਬਲੀਦਾਨ ਦਿੱਤਾ ਅਤੇ ਕਿਉਂ ?)
(किन्होंने अपने जीवन के बलिदान दिए और क्यों ?)
Answer:
The Kuka Sikhs sacrificed their lives for the sake of the freedom of their motherland.

B. Make sentences using the words given below:

1. history : …………..
2. officer : ……………
3. rulers : …………….
4. freedom : …………….
5. powerful : ……………
6. nation : ……………
Answer:
1. history : Our country has a rich history.
2. officer : My elder brother is an officer.
3. rulers : The British were cruel rulers.
4. freedom : Everybody loves freedom.
5. powerful : Akbar was a powerful king.
6. nation : We love our nation.

C. Write True or False:

1. 1857 was not an ordinary year.
2. The British Government was not very powerful.
3. Sixty-six Kuka Sikhs surrendered themselves.
4. Mr. Cowen was an Indian officer.
5. Waryam Singh collected some pebbles, stood upon them and challenged the Britishers to fire.
Answer:
1. True
2. False
3. True
4. False
5. True.

II. Vocabulary

A. Categorize the following festivals into National and Religious:
Onam, Holi, Independence day, Dussehra, Baisakhi, Christmas day, Republic day, Eid, Diwali, Gandhi Jyanti, Rakhi, Lohri
Answer:
National Festivals:
Republic day
Gandhi Jyanti
Independence day

Religious Festivals:
Onam, Christmas day, Holi, Dussehra, Diwali, Baisakhi, Lohri, Eid, Rakhi

A	B
1. daily	obtain
2. important	sign
3. symbol	conceal
4. get	useless
5. hide	everyday
6. irrelevant	essential

Answer:
1. daily – everyday
2. important – essential
3. symbol – sign
4. get – obtain
5. hide – conceal
6. irrelevant – useless

C. Match the antonyms (opposites):

A	B
1. ordinary	encourage
2. discourage	special
3. complete	finish
4. start	incomplete
5. present	unhappy
6. happy.	absent

Answer:
1. ordinary – special
2. discourage – encourage
3. complete – incomplete
4. start – finish
5. present – absent
6. happy – Unhappy

III. Language Corner

A. Read the following sentences:
1. Neha sings.
Neha sings sweetly.

2. It rains.
It rains heavily.

Words that tell us more about Verbs are Adverbs. Words ‘sweetly and ‘heavily are adverbs.

ਜਿਹੜੇ ਸ਼ਬਦ ਸਾਨੂੰ Verbs ਦੇ ਬਾਰੇ ਵਿਚ ਅਤੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਦੱਸਦੇ ਹਨ ਉਹ Adverbs ਕਹਿਲਾਉਂਦੇ ਹਨ; ਜਿਵੇਂ-sweetly, heavily ਆਦਿ ।

B. Change the following Adjectives into Adverbs:

neat – …………..
brave – …………
easy – …………
final – ……………
slow – …………..
soft – ………….
bright – ……………
careful – …………..
kind – …………….
happy – ……………..
Answer:
neat – neatly
brave – bravely
easy – easily
final – finally
slow – slowly
soft – softly
bright – brightly
careful – carefully
kind – kindly
happy – happily

C. Fill in the blanks with correct Adverb:

1. The tortoise moved ………….. (slow/slowly)
2. The sun shines very ………… (brightly/bright)
3. The children are playing …………… (happily/happy)
4. They won the dance competition …………. (easily/easy)
5. Meena knocks the door …………. (softly/soft)
6. Always cross the road …………. (careful/carefully)
7. Neeru writes …………….. (neat/neatly)
Hints:
1. slowly
2. brightly
3. happily
4. easily
5. softly
6. carefully
7. neatly.

D. From each sentence, write the Verb and the Adverb that describes the Verb in the space provided:

1. The tortoise walks slowly.
2. The mason builds a wall skilfully.
3. We can solve the sums quickly.
4. Tommy and Gimmy sing happily.
5. My grandmother speaks softly.
Answer:
Verb – Adverb
1. walks – slowly
2. builds – skilfully
3. solve – quickly
4. sing – happily
5. speaks – softly

E. Tick the correct words using Simple Present Tense:

1. Birds (fly/flies) in the sky.
2. The baby (cry/cries) for milk.
3. Monu (love loves) chocolates.
4. Our school (open/opens) at 9 o’clock.
5. The teacher (teach/teaches) us English.
6. My friend (write/writes) poems.
7. They (grow/grows) fruits.
8. We (enjoy/enjoys) playing cards.
9. I (eat/eats) fresh fruits.
10. The boys (sing/sings) well.
Hints:
1. fly (V)
2. cries (V)
3. loves (V)
4. opens (V)
5. teaches (V)
6. writes (V)
7. grow (V)
8. enjoy (V)
9. eat (V)
10. sing (V).

F. Fill in the blanks with suitable prepositions:

1. My uncle knocked ………… the door. (on/at)
2. Rohan jumped ………………. the pond. (in/into)
3. We will meet you ………………. Monday. (at/on)
4. They will watch the show …………….. 7. p.m. (on/at)
5. He was absent ………………….. school. (at/from)
6. I do not agree .. ……………….. you. (at/with)
Hints:
1. at
2. into
3. on
4. at
5. from
6. with.

G. Punctuate the following sentences:

Question 1.
meenu is my best friend
Answer:
Meenu is my best friend.

Question 2.
renu ravi manu and aman are my classmates
Answer:
Renu, Ravi, Manu and Aman are my classmates.

Question 3.
he said to me i love my india.
Answer:
He said to me, “I love my India.”

Question 4.
where are you going
Answer:
Where are you going ?

Question 5.
how beautiful the picture is
Answer:
How beautiful the picture is !

H. Now, rewrite the following sentences, replacing the nouns wherever possible with the pronouns given in the brackets:

Question 1.
Raju is a shopkeeper. Raju sells toys. (he)
Answer:
Raju is a shopkeeper. He sells toys.

Question 2.
Heena is an expert dancer. Heena is dancing. (she)
Answer:
Heena is an expert dancer. She is dancing.

Question 3.
Human beings are living. Human beings breathe air. (they)
Answer:
Human beings are living. They breath air.

Question 4.
The mangoes looked ripe. The mangoes were sour. (they)
Answer:
The mangoes looked ripe. They were sour.

Question 5.
The Indian team arrived in England. The Indian team won the match. (it)
Answer:
The Indian team arrived in England. It won the match.

IV. Listen, Speak And Enjoy

ਨੋਟ : ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਆਪ ਕਰਨ ।

नोट : विद्यार्थी अपने अध्यापक की सहायता से स्वयं करें।

V. Let’s Read

Read the following sentences

ਨੋਟ : ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਵਾਕਾਂ ਵਿਚ ਇਕ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ ਅਵਾਜ਼ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਦੋ-ਦੋ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਪਰੰਤੂ ਇਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਅਰਥ ਵੱਖੋ-ਵੱਖ ਹੈ ।

नोट : नीचे दिए गए वाक्यों में एक जैसी आवाज़ देने वाले दो-दो शब्दों का प्रयोग किया गया है।

1. My son (पुत्र) cannot sit in the sun (धूप).
2. I can write (लिखना) the right (सही ठीक) answer.
3. Send the mail (डाक) to the male (नर) members.
4. I wish to see (देखना) the sea (समुद्र).
5. He may not (नहीं) knot (गांठ लगाना) the tie.
6. He would (गा भविष्य के लिए) buy wood (लकड़ी) from me every Sunday.
7. Put the whole (सारा) pipe in the hole (छेद).
8. Our (हमारी) team has an hour (घंटा) only.
9. We will go to (की ओर) two (दो) places.
10. They will stay in (में) an inn (सराय).
Answer:
1. My son (पुत्र) cannot sit in the sun (धूप).
2. I can write (लिखना) the right (सही ठीक) answer.
3. Send the mail (डाक) to the male (नर) members.
4. I wish to see (देखना) the sea (समुद्र).
5. He may not (नहीं) knot (गांठ लगाना) the tie.
6. He would (गा भविष्य के लिए) buy wood (लकड़ी) from me every Sunday.
7. Put the whole (सारा) pipe in the hole (छेद).
8. Our (हमारी) team has an hour (घंटा) only.
9. We will go to (की ओर) two (दो) places.
10. They will stay in (में) an inn (सराय).

VI. Let’s Write

Imagine you are Manjit. Your address is House No. 104, Phase 7, Mohali. Your birthday falls on ……….. 20………. Draft an invitation for your friend Jaspreet, to invite him/her on your birthday party.

Answer:
INVITATION

Date March 20, ………
Time 8 P.M.
Venue House No. 104, Phase 7, Mohali
Dear Jaspreet

You are invited to attend my birthday party. We will have great fun.

Manjit

VII. Value I Learnt (ਮੁੱਲ ਬੋਧ) 

We should serve our country with full devotion and respect our freedom fighters.

ਸਾਨੂੰ ਪੂਰੀ ਲਗਨ ਦੇ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਦੇਸ਼ ਦੀ ਸੇਵਾ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਸੁਤੰਤਰਤਾ ਸੈਨਾਨੀਆਂ ਦਾ ਸਨਮਾਨ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ।

हमें पूरी लगन के साथ अपने देश की सेवा करनी चाहिए और अपने स्वतंत्रता सेनाननियों का सम्मान। करना चाहिए।

VIII. Activity

(A) Find the given qualities from the grid:
Peace, bravery, respect, courage, love, honesty, wisdom

Answer:

(B) Draw/Colour our National Flag and write its name:

ਨੋਟ :

1. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਤਿਰੰਗੇ ਦਾ ਚਿੱਤਰ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਉਸ ਵਿਚ ਰੰਗ (ਕੇਸਰੀ, ਸਫੇਦ ਅਤੇ ਹਰਾ) ਭਰਨ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ।
   ਚੱਕਰ ਧਾਰੀਆਂ ਵਿੱਚ ਨੀਲੇ ਰੰਗ ਭਰੋ ।

नोट :

1. विद्यार्थी स्वयं तिरंगे का चित्र बनाने और उसमें रंग (केसरी, सफ़ेद तथा हरा) भरने का अभ्यास करें।
2. चक्र की धारियों में नीला रंग भरें।

Pre-Reading

Question 1.
When did India get Independence ?
Answer:
India got Independence on August 15,1947.

Question 2.
Can you name some freedom fighters of India ?
Answer:
Mahatma Gandhi, Sardar Bhagat Singh, Subhash Chander Bose, Lala Lajpat Rai etc.

Question 3.
Have you ever heard about ‘Kuka Movement’ ?
Answer:
Yes, the Kukas were patriots to the backbone. They revolted against the British.

Word-Meanings

Word/Phrase	Meaning in English	Meaning in Punjabi
Glimpse	quick look	ਝਲਕ
Ordinary	normal	ਸਾਧਾਰਨ
Attain	achieve	ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ
Independence	freedom	ਸੁਤੰਤਰਤਾ/ਅਜ਼ਾਦੀ
Spectator	onlooker	ਦਰਸ਼ਕ
Surrounded	enclosed	ਘਿਰੇ ਹੋਏ
Cruel	inhuman/pitiless	ਨਿਰਦਈ/ਜ਼ਾਲਮ
Cannon	mounted gun/large heavy gun	ਤੋਪ
Stature	height	ਕੱਦ
Pebbles	stones	ਪੱਥਰ/ਕੰਕੜ
Courage	boldness/bravery	ਉਤਸ਼ਾਹ/ਕੌਂਸਲਾ
Glory	fame/honour	ਸ਼ਾਨ
Discourage	to break courage/dishearten	ਨਿਰਉਤਸਾਹਿਤ ਕਰਨਾ
Fighter	one who fights/warrior	ਯੋਧਾ
Organise	establish/form	ਆਯੋਜਨ ਕਰਨਾ/ਸੰਗਠਨ ਬਣਾਉਣਾ
Follower	supporter of a belief / person who follows	ਅਨੁਯਾਈ
Sect	cult/faith	ਸੰਪਰਦਾਇ/ਪੰਥ
Entire	whole	ਪੂਰਾ
Face (v)	meet bodily	ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ/ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨਾ
Sacrifice	give up/forgo	ਬਲੀਦਾਨ
Bow our heads	bend our heads in respect	ਸਿਰ ਝੁਕਾਉਣਾ
Martyrs	those who die for a great cause	ਸ਼ਹੀਦ

Word/Phrase	Meaning in English	Meaning in Hindi
Glimpse	quick look	झलक
Ordinary	normal	साधारण/सामान्य
Attain	achieve	प्राप्त करना
Independence	freedom	स्वतन्त्रता/आज़ादी
Spectator	onlooker	दर्शक
Surrounded	enclosed	घिरे हुए
Cruel	inhuman/pitiless	निर्दयी/क्रूर
Cannon	mounted gun/large heavy gun	तोप
Stature	height	कद
Pebbles	stones	पत्थर/कंकड़
Courage	boldness/bravery	उत्साह/वीरता
Glory	fame/honour	शान
Discourage	to break courage/dishearten	हताश करना/निरुत्साहित करना
Fighter	one who fights/warrior	योद्धा
Organise	establish/form	आयोजन करना/संगठन बनाना
Follower	supporter of a belief / person who follows	अनुयायी
Sect	cult/faith	सम्प्रदाय/पंथ
Entire	whole	पूरा
Face (v)	meet bodily	सामना करना/मुकाबला करना
Sacrifice	give up/forgo	बलिदान
Bow our heads	bend our heads in respect	शीश झुकाना
Martyrs	those who die for a great cause	शहीद

A Glimpse From History Summary in Punjabi

The year 1857 …………………………………… surrendered themselves.

1857 ਦਾ ਸਾਲ ਕੋਈ ਸਾਧਾਰਨ ਸਾਲ ਨਹੀਂ ਸੀ । ਭਾਰਤ ਵਿਚ ਸਾਰੀਆਂ ਥਾਂਵਾਂ ‘ਤੇ ਲੋਕ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਸ਼ਾਸਨ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀ ਗੁੱਸੇ ਵਿਚ ਸਨ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਮਨ ਵਿਚ ਬ੍ਰਿਟਿਸ਼ ਸ਼ਾਸਕਾਂ ਨੂੰ ਭਾਰਤ ਦੇ ਬਾਹਰ ਕੱਢ ਕੇ ਸੁਤੰਤਰਤਾ ਪਾਉਣ ਦੀ ਜਵਾਲਾ ਭੜਕ ਰਹੀ ਸੀ । ਬਿਟਿਸ਼ ਸਰਕਾਰ ਬਹੁਤ ਹੀ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਸੀ, ਪਰੰਤੂ ਇਸ ਨਾਲ ਸੁਤੰਤਰਤਾ ਸੈਨਾਨੀਆਂ ਦਾ ਉਤਸ਼ਾਹ ਘੱਟ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ ।ਉਹ ਵਿਦਰੋਹ, ਸੰਘਰਸ਼ ਅਤੇ ਯੁੱਧ ਦੇ ਮਾਰਗ ‘ਤੇ ਚੱਲ ਰਹੇ ਸਨ।

ਸਤਗੁਰੂ ਸ੍ਰੀ ਰਾਮ ਸਿੰਘ ਜੀ, ਜੋ ਪੰਜਾਬ ਵਿਚ ਭੈਣੀ ਸਾਹਿਬ ਵਿਚ ਪੈਦਾ ਹੋਏ ਸਨ ਅਤੇ ਉੱਥੇ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਸੀ, ਸਿਰਫ਼ ਮੁਕ-ਦਰਸ਼ਕ ਨਹੀਂ ਸਨ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਅਨੁਯਾਈਆਂ ਦਾ ਇਕ ਸੰਗਠਨ ਬਣਾਇਆ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ‘ਸੰਤ ਖ਼ਾਲਸਾ ਨਾਮਕ ਇਕ ਪਾਰਟੀ ਬਣਾਈ । ਬਾਅਦ ਵਿਚ ਇਸ ਸੰਪਰਦਾਇ ਨੇ ਵਿਕਸਿਤ ਹੋ ਕੇ ਨਾਮਧਾਰੀ ਸਿੱਖਾਂ ਦੇ ਮਹਾਨ ਇਤਿਹਾਸਿਕ ‘ਕੂਕਾ ਅੰਦੋਲਨ ਦਾ ਰੂਪ ਧਾਰਨ ਕਰ ਲਿਆ। 1872 ਵਿਚ ਕੂਕਾ ਸਿੱਖਾਂ ਨੇ ਮਲੇਰਕੋਟਲਾ ‘ਤੇ ਹਮਲਾ ਕੀਤਾ । ਇਹ ਖੇਤਰ Cowen ਨਾਮਕ ਬ੍ਰਿਟਿਸ਼ ਅਧਿਕਾਰੀ ਦੇ ਅਧੀਨ ਸੀ । ਮਲੇਰਕੋਟਲਾ ‘ਤੇ ਹਮਲੇ ਦੇ ਦਰਮਿਆਨ 66 ਕੂਕੇ ਸਿੱਖਾਂ ਨੇ ਆਤਮ-ਸਮਰਪਣ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ।

Cowen was ………………………………………… courage and glory.

Cowen ਇਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਜ਼ਾਲਮ ਅਤੇ ਕਠੋਰ ਮਨ ਦਾ ਅਧਿਕਾਰੀ ਸੀ । ਉਸਨੇ ਆਦੇਸ਼ ਦਿੱਤਾ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਸਾਰਿਆਂ ਕੂਕਾ ਸਿੱਖਾਂ ਨੂੰ ਤੋਪਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਉੱਡਾ ਦਿੱਤਾ ਜਾਵੇ । ਕੂਕਾ ਸਿੱਖਾਂ ਨੇ ਤੋਪਾਂ ਦੇ ਗੋਲਿਆਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਬੜੀ ਬਹਾਦਰੀ ਨਾਲ ਕੀਤਾ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਆਪਣੀ ਮਾਤ-ਭੂਮੀ ਦੀ ਸੁਤੰਤਰਤਾ ਦੇ ਲਈ ਆਪਣੇ ਪ੍ਰਾਣ ਵਾਰ ਦਿੱਤੇ ।

ਵਰਿਆਮ ਸਿੰਘ ਨਾਮਕ ਇਕ ਨਾਮਧਾਰੀ ਸਿੱਖ ਦਾ ਕੱਦ ਇੰਨਾ ਛੋਟਾ ਸੀ ਕਿ ਉਹ ਤੋਪ ਦੇ ਮੂੰਹ ਤਕ ਨਹੀਂ ਪਹੁੰਚ ਸਕਿਆ । ਉਹ ਇੰਨਾ ਬਹਾਦਰ ਸੀ ਕਿ ਉਹ ਕੁਝ ਪੱਥਰ ਇਕੱਠੇ ਕਰਕੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ‘ਤੇ ਖੜ੍ਹਾ ਹੋ ਗਿਆ । ਤਦ ਉਸਨੇ ਬਿਟਿਸ਼ ਅਧਿਕਾਰੀ ਨੂੰ ਗੋਲਾ ਦਾਗਣ ਦੇ ਲਈ ਲਲਕਾਰਿਆ | ਬਾਰਾਂ ਸਾਲ ਦਾ ਇਕ ਹੋਰ ਲੜਕਾ ਬਿਸ਼ਨ ਸਿੰਘ ਪਿੰਡ ਰਾਰ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਮਾਨਸਾ ਦਾ ਸੀ ।ਉਸਦੇ ਟੁੱਕੜੇ-ਟੁੱਕੜੇ ਕਰ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਕਿਉਂਕਿ ਉਸਨੇ ਬਿਟਿਸ਼ ਅਧਿਕਾਰੀ Cowen ਦੀ ਦਾੜੀ ਪਕੜ ਲਈ ਸੀ । ਇਨ੍ਹਾਂ ਸੁਤੰਤਰਤਾ ਸੈਨਾਨੀਆਂ ਦੇ ਹੌਸਲੇ ਇੰਨੇ ਉੱਚੇ ਸਨ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਯਾਦ ਭਲਾ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਮਿਟ ਸਕਦੀ ਹੈ ? ਪੂਰਾ ਰਾਸ਼ਟਰ ਹਮੇਸ਼ਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ‘ਤੇ ਮਾਨ ਕਰਦਾ ਰਹੇਗਾ । ਅਸੀਂ ਇਸ ਮਹਾਨ ਸ਼ਹੀਦਾਂ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਸਿਰ ਝੁਕਾਉਂਦੇ ਹਾਂ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਵੀਰਤਾ ਅਤੇ ਸ਼ਾਨ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਦਾ ਬਲੀਦਾਨ ਦੇ ਦਿੱਤਾ ।

A Glimpse From History Summary in Hindi

The year 1857 ………………….. surrendered themselves.

1857 का वर्ष कोई साधारण वर्ष नहीं था। भारत में सभी जगह लोग ब्रिटिश शासन के प्रति क्रोधित थे। उनके मन में ब्रिटिश शासकों को भारत से बाहर निकाल कर स्वतंत्रता पाने की ज्वाला भड़क रही थी। ब्रिटिश सरकार बहुत ही शक्तिशाली थी। परन्तु इससे स्वतंत्रता सेनानियों का उत्साह कम नहीं हुआ। वे विद्रोह, संघर्ष तथा युद्ध के मार्ग पर चल रहे थे।

सतगुरु श्री राम सिंह जी जो पंजाब में भैणी साहिब में पैदा हुए थे और वहीं शिक्षा प्राप्त की थी, केवल मूकदर्शक नहीं थे। उन्होंने अपने अनुयायियों का एक संगठन बनाया। उन्होंने ‘संत खालसा’ नामक एक पार्टी बनाई। बाद में इस संप्रदाय ने विकसित होकर नामधारी सिक्खों के महान ऐतिहासिक ‘कूका आंदोलन’ का रूप धारण कर लिया। 1872 में कूका सिक्खों ने मलेरकोटला पर आक्रमण किया। यह क्षेत्र Cowen नामक ब्रिटिश अधिकारी के अधीन था। मलेरकोटला पर आक्रमण के पश्चात 66 कूका सिक्खों ने आत्मसर्मपण कर दिया।

Cowen was …………………….. courage and glory.

Cowen एक बहुत ही क्रूर तथा कठोर मन का अधिकारी था। उसने आदेश दिया कि उन सभी कूका सिक्खों को तोपों से उड़ा दिया जाए। कूका सिक्खों ने तोप के गोलों का सामना बड़ी बहादुरी से किया। उन्होंने अपनी मातृभूमि की स्वतंत्रता के लिए अपने प्राण न्योछावर कर दिए।

वरियाम सिंह नाम एक नामधारी सिक्ख का कद इतना छोटा था कि वह तोप के मुंह तक नहीं पहुंच पाया। वह इतना बहादुर था कि वह कुछ पत्थर इकट्ठे करके उन पर खड़ा हो गया। तब उसने ब्रिटिश अधिकारी को गोला दागने के लिए ललकारा। बारह साल का एक अन्य लड़का बिशन सिंह गांव रार, जिला मानसा का था। उसके टुकड़े-टुकड़े कर दिए गए क्योंकि उसने ब्रिटिश अधिकारी Cowen की दाढ़ी पकड़ ली थी। इतने ऊंचे थे इन स्वतंत्रता सेनानियों के हौंसले ! उनकी यादें भला कैसे मिट सकती हैं ? पूरा राष्ट्र हमेशा उन पर गर्व करता रहेगा। हम इन महान शहीदों के सामने अपना शीश झुकाते हैं जिन्होंने वीरता एवं शान से अपने जीवन का बलिदान दे दिया।