Class 8

Punjab State Board PSEB 8th Class Maths Book Solutions Chapter 1 Rational Numbers Ex 1.1 Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 8 Maths Chapter 1 Rational Numbers Ex 1.1

1. Using appropriate properties find.

Question (i).
\(-\frac{2}{3} \times \frac{3}{5}+\frac{5}{2}-\frac{3}{5} \times \frac{1}{6}\)
Solution:
\(-\frac{2}{3} \times \frac{3}{5}+\frac{5}{2}-\frac{3}{5} \times \frac{1}{6}\)
= \(-\frac{2}{3} \times \frac{3}{5}-\frac{3}{5} \times \frac{1}{6}+\frac{5}{2}\) (Commutative)
= \(\frac{3}{5} \times\left[-\frac{2}{3}-\frac{1}{6}\right]+\frac{5}{2}\) (Distributive)
= \(\frac{3}{5}\left[\frac{-4-1}{6}\right]+\frac{5}{2}\)
= \(\frac{3}{5}\left[\frac{-5}{6}\right]+\frac{5}{2}\)
= \(\frac{3}{5} \times \frac{-5}{6}+\frac{5}{2}\)
= \(-\frac{1}{2}+\frac{5}{2}\)
= \(\frac{-1+5}{2}\)
= \(\frac {4}{2}\)
= 2

Question (ii).
\(\frac{2}{5} \times\left(-\frac{3}{7}\right)-\frac{1}{6} \times \frac{3}{2}+\frac{1}{14} \times \frac{2}{5}\)
Solution:
\(\frac{2}{5} \times\left(-\frac{3}{7}\right)-\frac{1}{6} \times \frac{3}{2}+\frac{1}{14} \times \frac{2}{5}\)
= \(\frac{2}{5} \times\left(\frac{-3}{7}\right)+\frac{1}{14} \times \frac{2}{5}-\frac{1}{6} \times \frac{3}{2}\) (Commutative)
= \(\frac{2}{5} \times\left(\frac{-3}{7}+\frac{1}{14}\right)-\frac{1}{6} \times \frac{3}{2}\) (Distributive)
= \(\frac{2}{5} \times\left[\frac{-6+1}{14}\right]-\frac{1}{4}\)
= \(\frac{2}{5} \times \frac{-5}{14}-\frac{1}{4}\)
= \(-\frac{1}{7}-\frac{1}{4}=\frac{-4-7}{28}\)
= \(\frac{-11}{28}\)

2. Write the additive inverse of each of the following:

Question (i).
\(\frac{2}{8}\)
Solution:
Additive inverse of \(\frac{2}{8}\) = \(\frac{-2}{8}\)

Question (ii).
\(\frac{-5}{9}\)
Solution:
Additive inverse of \(\frac{-5}{9}\) = \(\frac{5}{9}\)

Question (iii).
\(\frac{-6}{-5}\)
Solution:
Additive inverse of \(\frac{-6}{-5}\) means \(\frac{6}{5}\) = \(\frac{-6}{5}\)

Question (iv).
\(\frac{2}{-9}\)
Solution:
Additive inverse of \(\frac{2}{-9}\) = \(\frac{2}{9}\)

Question (v).
\(\frac{19}{-6}\)
Solution:
Additive inverse of \(\frac{19}{-6}\) = \(\frac{19}{6}\)

3. Verify that – (- x) = x for

(i) x = \(\frac {11}{15}\)
Solution:
x = \(\frac {11}{15}\)
∴ (-x) = \(\left(\frac{-11}{15}\right)\)
-(-x) = –\(\left(\frac{-11}{15}\right)\)
= \(\frac {11}{15}\) = x
∴ -(-x) = x

(ii) x = \(\frac {-13}{17}\)
Solution:
x = \(\frac {-13}{17}\)
∴ (-x) = \(\left(\frac{-13}{17}\right)\)
= \(\frac {13}{17}\)
-(-x) = –\(\left(\frac{-13}{17}\right)\)
= \(\frac {-13}{17}\) = x
∴ -(-x) = x

4. Find the multiplicative inverse of the following:

Question (i).
-13
Solution:
Multiplicative inverse of -13 = \(\frac {-1}{13}\)

Question (ii).
\(\frac {-13}{19}\)
Solution:
Multiplicative inverse of \(\frac {-13}{19}\) \(\frac {-19}{13}\)

Question (iii).
\(\frac {1}{5}\)
Solution:
Multiplicative inverse of \(\frac {1}{5}\) = 5

Question (iv).
\(\frac{-5}{8} \times \frac{-3}{7}\)
Solution:
\(\left(\frac{-5}{8}\right) \times\left(\frac{-3}{7}\right)\)
= \(\frac{(-5 \times-3)}{8 \times 7}\)
= \(\frac {15}{56}\)
Multiplicative inverse of \(\frac {15}{56}\) = \(\frac {56}{15}\)

Question (v) .
1 × \(\frac {-2}{5}\)
Solution:
-1 × \(\frac {-2}{5}\) = \(\frac{(-1 \times-2)}{5}\)
= \(\frac {2}{5}\)
Multiplicative inverse of \(\frac {2}{5}\) = \(\frac {5}{2}\)

Question (vi).
-1
Solution:
Multiplicative inverse of -1 = (-1)
(∵ \(\frac{1}{(-1)}\) = (-1))

5. Name the property under multiplication used in each of the following:

Question (i).
\(\frac{-4}{5} \times 1=1 \times \frac{-4}{5}=-\frac{4}{5}\)
Solution:
1 is the multiplicative identity.

Question (ii).
\(-\frac{13}{17} \times \frac{-2}{7}=\frac{-2}{7} \times \frac{-13}{17}\)
Solution:
Commutative property of multiplication.

Question (iii).
\(\frac{-19}{29} \times \frac{29}{-19}=1\)
Solution:
Existence of multiplicative inverse.

6. Multiply \(\frac {6}{13}\) by the reciprocal of \(\frac {-7}{16}\).
Solution:
Reciprocal of \(\frac{-7}{16}=\frac{-16}{7}\)
∴ \(\frac{6}{13} \times \frac{-16}{7}\)
= \(\frac{6 \times(-16)}{13 \times 7}\)
= \(\frac {-96}{91}\)

7. Tell what property allows you to compute.
\(\frac{1}{3} \times\left(6 \times \frac{4}{3}\right)\) as \(\left(\frac{1}{3} \times 6\right) \times \frac{4}{3}\)
Solution:
In computing
\(\frac{1}{3} \times\left(6 \times \frac{4}{3}\right)\) as \(\left(\frac{1}{3} \times 6\right) \times \frac{4}{3}\)
we use the associativity.

8. Is \(\frac {8}{9}\) the multiplicative inverse of – 1 \(\frac {1}{8}\) ? Why or why not ?
Solution:
\(-1 \frac{1}{8}=\frac{-9}{8}\)
\(\frac{8}{9} \times \frac{-9}{8}\) = (-1)
∴ \(\frac {8}{9}\) is is not the multiplicative inverse of -1 \(\frac {1}{8}\) as product of two multiplicative inverse is always 1.

9. Is 0.3 the multiplicative inverse of 3 \(\frac {1}{3}\) ? Why or why not?
Solution:
0.3 = \(\frac {3}{10}\) and 3 \(\frac {1}{3}\) = \(\frac {10}{3}\)
\(\frac{3}{10} \times \frac{10}{3}\) = 1
∴ the multiplicative inverse of 3 \(\frac {1}{3}\) is 0.3.

10. Write:

Question (i).
The rational number that does not have a reciprocal.
Solution:
The rational number that does not have a reciprocal is 0.

Question (ii).
The rational numbers that are equal to their reciprocals.
Solution:
The rational numbers that are equal to their reciprocals are 1 and (-1).

Question (iii).
The rational number that is equal to its negative.
Solution:
The rational number that is equal to its negative is zero (0).

11. Fill in the blanks:

Question (i).
Zero has ……………. reciprocal.
Solution:
Zero has no reciprocal.

Question (ii).
The numbers ……………. and ……………. are their own reciprocals.
Solution:
The numbers 1 and -1 are their own reciprocals.

Question (iii).
The reciprocal of – 5 is …………….
Solution:
The reciprocal of – 5 is \(\frac {-1}{5}\)

Question (iv).
Reciprocal of \(\frac{1}{x}\), where x ≠ 0 is …………….
Solution:
Reciprocal of \(\frac{1}{x}\), where x ≠ 0 is x

Question (v) .
The product of two rational numbers is always a …………….
Solution:
The product of two rational numbers is always a rational number.

Question (vi).
The reciprocal of a positive rational number is …………….
Solution:
The reciprocal of a positive rational number is positive.

Punjab State Board PSEB 8th Class English Book Solutions English Grammar Translation Exercise Questions and Answers, Notes.

PSEB 8th Class English Grammar Translation

1. अपना बस्ता खोलो। – Open your bag.
2. अपना नाम बताओ। – Tell our name.
3. बातें मत करो। – Dont’t talk.

4. बुरी संगत से बचो। – Avoid bad company.
5. बड़ों का कहना मानो। – Obey your elders.
6. कूड़ा मत बिखराओ। – Don’t spread the litter.
7. अपने हाथ ऊपर उठाओ। – Hands up.
8. कभी झूठ मत बोलो। – Never tell a lie.
9. अपना काम पूरा करो। – Complete your work.
10. अपनी त्रुटियों को सुधारो। – Mend/Correct your mistakes.
11. मैं थका हुआ हूँ। – I am tired.
12. वह मूर्ख नहीं है। – He is not foolish.
13. मेरे माता-पिता जी शिक्षक हैं। – My parents are teachers.
14. हम भारतीय हैं। – We are Indians.
15. उसकी बहन बहुत बुद्धिमान है। – His/Her sister is very wise.
16. मुझे आप पर गर्व है। – I am proud of you.
17. पानी साफ है। – Water is clean.
18. वह बहुत स्वार्थी है। – He is very selfish.
19. घास हरी-भरी है। – Grass is green.
20. मैं आज स्वस्थ महसूस नहीं कर रहा हूँ। – I am not feeling well today.
21. मैं रोज़ स्कूल जाता हूँ। – I go to school daily.
22. मेरे माता जी स्वादिष्ट भोजन बनाते हैं। – My mother cooks tasty food.
23. सभी ने पाठ याद कर लिया है। – All have learnt their lesson.
24. मैंने अपना जन्मदिन मनाया। – I celebrated my birthday.
25. मेरे पिता जी बाज़ार जाएंगे। – My father will go to the market.
26. भगवान मेरी मदद करेगा। – God will help me.
27. वह तेज़ दौड़ रहा है। – He is running fast.
28. चपरासी घंटी नहीं बजा रहा है। – The peon is not ringing the bell.
29. छात्र पढ़ रहे होंगे। – The students will be studying.
30. किसान आराम नहीं कर रहे होंगे। – The farmers will not be taking rest.
31. सुशील ने अपना काम कर लिया है। – Susheel has done his work.
32. मेरे शिक्षक ने कापी चैक कर ली है। – The teacher has checked my notebook.
33. लड़कों ने कुर्सी नहीं तोड़ी है। – The boys have not broken the chair.
34. मुझे एक नौकरी मिल गई है। – I have got a job.
35. किसी ने मुझे बुलाया है। – Someone has called me.
36. मोहन ने एक गीत गाया है। – Mohan has sung a song.
37. लड़कियां कक्षा में चली गई हैं। – The girls have gone into the class.

38. पुलिस ने चोर को नहीं पकड़ा है। – The police have not caught the thief.
39. वह इस वर्ष पास नहीं हुआ है। – He has not passed this year.
40. मेरे चाचा जी ने मुझे तोहफे में घड़ी दी। – My uncle gave me a watch as a gift.
41. उसने सच नहीं बोला। – He did not speak the truth.
42. मुझे उस दिन बुखार था। – I was ill that day.
43. हमने डॉक्टर को बुला लिया था। – We had called in the doctor.
44. बूढ़े व्यक्ति ने घर बनाया। – The old man built a house.
45. हम बहुत मज़ा कर चुके थे। – We had a lot of fun.
46. सुधा ने खेल खेला था। – Sudha had played a game.
47. मेरी सहेली ने मेरी मदद की थी। – My friend had helped me.
48. बिल्ली ने दूध नहीं पिया। – The cat had not drunk milk.
49. सोनू ने आपको धक्का नहीं दिया था। – Sonu had not pushed you.
50. दादी ने अच्छी कहानी सुनाई। – The grandmother had told a good story.
51. आप कहाँ रहते हो? – Where do you live?
52. आपने झूठ क्यों बोला? – Why did you tell a lie?
53. आपने अपनी छुट्टी कहां बिताई? – Where did you pass your holiday.
54. कक्षा में कौन था? – Who was in the class?
55. आपका घनिष्ठ मित्र कौन है? – Who is your fast friend?
56. अध्यापिका ने क्या पढ़ाया? – What did the teacher teach?
57. उसने उत्तर क्यों नहीं दिया? – Why did he/she not reply?
58. आप कहाँ जा रहे हो? – Where are you going?
59. आप शोर क्यों मचा रहे हैं? – Why are you making a noise?
60. आप कब आ रहे हो? – When are you coming?
61. आप पुस्तक कब पढ़ रहे थे? – When were you reading the book?
62. आप कल क्या कर रहे थे? – What were you doing yesterday?
63. आप काम कब करोगे? – When will you do the work?
64. वह सवाल कैसे हल करेगी? – How will she solve the sum?
65. अब आप कहां जाओगे? – Where will you go now?
66. वह पार्टी पर क्यों नहीं आएगी? – Why will she not attend the party?
67. क्या आपने उत्तर लिख लिया है? – Have you written the answer?
68. क्या उसने पाठ याद कर लिया है? – Has he learnt the lesson?
69. उसने अपना घर क्यों बेच दिया? – Why did he sell his house?

70. क्या उन्होंने मैच जीत लिया था? – Had they won the match?
71. वह परीक्षा में किस तरह पास हो गया? – How did he pass the test?
72. क्या मैं अन्दर आ सकता हूँ? – May I come in?
73. क्या मैं बाहर जा सकता है। – May I go out?
74. क्या वह तैर सकती है? – Can she swim?
75. क्या मैं अब जा सकता हूँ? – May I go now?
76. अपने हाथ हमें भोजन से पहले धोने चाहिए। – We should wash our hands before meal.
77. मुझे अब सोना चाहिए। – I should go to bed now.
78. परिश्रम करो नहीं तो आप फेल हो जाओगे। – Work hard otherswise you will fail.
79. कृपया करके पृष्ठ पलटो। – Please turn the page.
80. शाबाश! आपने बहुत बढ़िया किया। – Well done!

Punjab State Board PSEB 8th Class English Book Solutions English Grammar Formation of Adverb Exercise Questions and Answers, Notes.

PSEB 8th Class English Grammar Formation of Adverb

Word – Adverb
Able – ably
Abrupt – Abruptly
Accident – Accidently
Active – Actively
Actual – Actually
Anger – Angrily
Annual – Annually
Awful – Awfully
Bad – Badly
Basic – Basically
Busy – Busily
Brief – Briefly
Bold – Boldly
Clear – Clearly
Close – Closly
Calm – Calmly
Certain – Certainly
Comfort – Comfortably

Dear – Dearly
Dead – Deadly
Easy – Easily
Different – Differently
Equal – Equally
Fair – Fairly
Entire – Entirely
Quiet – Quietly
Real – Reality
Rude – Rudely
Safe – Safely
Warm – Warmly
Virtual – Virtually
right – Tighdy
Tender – Tenderly
Wild – Wildly

Punjab State Board PSEB 8th Class English Book Solutions English Grammar Subject-Verb Agreement Exercise Questions and Answers, Notes.

PSEB 8th Class English Grammar Subject-Verb Agreement

Subject Verb Agreement

अंग्रेजी भाषा को शुद्ध लिखने के लिए वाक्य में Subject (कर्ता) का Verb (क्रिया) के साथ ठीक ताल-मेल होना अनिवार्य है। कहने का अभिप्राय यह है कि Verb वाक्य के Subject के वचन (Number) तथा पुरुष (Person) के अनुसार होना चाहिए; जैसे,
Ram goes.
Ram and Sham go.
They go.
She goes.
The boys are going
A boy is going.
They were going.
He/She was going.
Subject तथा Verb के उपयुक्त तालमेल के लिए अग्रलिखित नियमों का अध्ययन करें:

(1) यदि दो या दो से अधिक एकवचन Subjects को and से जोड़ा जाए तो प्रायः उनके साथ बहुवचन Verb का प्रयोग होता है; जैसे,
Mohan and Ram are friends.
Mohan, Sham and Ram play together.
He and his brother have done the work.
Sham and Gopal were there in the meeting.
He and his friend do not work together.

(2) यदि दो एकवचन संज्ञाएं (Nouns) किसी एक व्यक्ति या किसी एक चीज़ का बोध कराती हों तो ऐसी एकवचन संज्ञाओं (Nouns) के साथ एकवचन Verb का प्रयोग होता है; जैसे,-
My brother and helper has arrived.
The leader and speaker is sitting on the stage.
A great Gandhian and leader is dead.

नोट-
(i) यदि एक ही व्यक्ति का बोध कराना हो तो Article का प्रयोग दोनों संज्ञाओं अथवा विशेषणों में से पहली संज्ञा या विशेषण के साथ ही किया जाता है। ऊपर के वाक्य (2) में केवल leader से पहले
The और वाक्य (3) में Gandhian से पहले A का प्रयोग किया गया है।

(ii) यदि वाक्य दो संज्ञाओं से दो अलग व्यक्तियों का बोध कराता हो तो दोनों संज्ञाओं के साथ उचित Article का प्रयोग किया जाता है। ऐसे वाक्य में बहुवचन क्रिया का प्रयोग होता है।
The leader and the speaker are sitting on the stage.

(3) यदि दो Subjects मिलकर किसी एक ही विचार (one idea) को व्यक्त करते हों तो एकवचन क्रिया (Verb in Singular) का प्रयोग होता है; जैसे,-
Fish and meat is the food of the Bengalis.
Slow and steady wins the race.
Twenty kilometres is not a long distance.
The horse and the carriage has arrived.
Early to bed and early to rise makes a man healthy, wealthy and wise.

(4) यदि एकवचन कर्ता (Subject) से पूर्व each अथवा every का प्रयोग किया जाए तो एकवचन क्रिया (Verb in Singular) का प्रयोग होता है; जैसे,-
Every boy and girl was well dressed.
Every man, woman and child was present.
Each day and each hour takes its account.

(5) यदि दो या दो से अधिक एकवचन Subjects को or, nor, either…….. or, neither………..nor से जोड़ा जाए तो एकवचन क्रिया का प्रयोग होता है; जैसे,
Work or play has no difference for me.
Either Mohan or Sohan has broken the slate.
Neither he nor I was present.
Neither food nor water was available there.

(6) जब or तथा nor से जोड़े गए Subjects का वचन भिन्न-भिन्न हो तो बहुवचन क्रिया का प्रयोग किया जाता है तथा बहुवचन Subject को क्रिया के साथ रखा जाता है; जैसे,
Sham or his brothers have broken the slate.
Neither the monitor nor the students were present.
Neither the speaker nor the listeners were serious.
Either the man or his sons have gone wrong.

(7) जब विभिन्न कर्ता (Subjects) or अथवा nor से जुड़े हुए हों, तो क्रिया (Verb) अपने निकटतम् Subject के Person (पुरुष) से मेल खाती है; जैसे,
Either he or I have to go to Delhi.
Neither you nor he is to blame.
Either your father or you are paying for it.

(8) जब Subjects के वचन अथवा पुरुष (Person) में अन्तर हो और वे and से जुड़े हों तो क्रिया (Verb) बहुवचन में प्रयोग होती है; जैसे,
He and I are good friends.
My father and I have jointly done this.
You and he are always together.
You and I are always in time.

(9) समूहवाचक संज्ञा (Collective Noun) के साथ पूरे समूह का भाव व्यक्त करने के लिए एकवचन क्रिया (Verb in Singular) का प्रयोग होता है। परन्तु यदि समूह के व्यक्तियों (individuals) का बोध कराना हो तो बहुवचन क्रिया (Verb in Plural) का प्रयोग होता है; जैसे,
The Committee has chosen its Chairman.
The fleet has set sail.
The Council is one in its opinion for the choice of Chairman.
The Council (councillors) are not one in their opinion for the choice of Chairman.
There is a large number of boys in the class.
A number of players were playing foul.
The police were called out.

(10) कुछ संज्ञाएं देखने में बहुवचन लगती हैं, परन्तु वे अर्थ की दृष्टि से एकवचन होती हैं। ऐसी संज्ञाओं के साथ एकवचन क्रिया (Verb) लगती है; जैसे,
The news is good.
Physics is an easy subject.
The wages of sin is death.
Politics is a dirty game.

(11) कुछ संज्ञाएं देखने में एकवचन लगती हैं परन्तु अर्थ में बहुवचन होती हैं। ऐसी संज्ञाओं के साथ बहुवचन क्रिया (Verb in Plural) का प्रयोग होता है; जैसे,
The gentry were invited to the party.
These poultry are mine.
The cattle are grazing in the field.
People are shouting for nothing.

(12) क्रिया का मेल हमेशा वास्तविक Subject के साथ ही कराना चाहिये। यह जरूरी नहीं है कि क्रिया का निकटतम Subject ही वास्तविक हो। इसलिए वास्तविक Subject को ध्यान में रखना आवश्यक है; जैसे,
Each of the players was rewarded.
Neither of the women was tall.
Each one of plots is for sale.
The quality of these machines is good.
One of the boys was my friend.

(13) यदि Subject में दो Nouns या Pronouns ‘with’ या ‘as well as’ के साथ जुड़े हों, तो क्रिया उनमें से चहले Noun या Pronoun से मेल खती हहै; जैसे
Ram, with all the members of his family, was present.
He, as well as his friends, is present.
Mohan, and not his friend, has done this.
I, as well as he, have worked hard.

(14) जब किसी क्रिया का Subject कोई Relative Pronoun हो, तो क्रिया Relative Pronoun से ठीक पहले वाले Subject के अनुसार लगती है; जैसे
I, who am your guide, shall stand by you.
You, who are my guide, are expected to stand by me.
He is among the persons who are against me.

Exercises (Solved)

I. Say whether the Verbs in the following sentences are Transitive or Intransitive. If the Verb is Transitive name the Object.
(T = Transitive, I = Intransitive, O = Object)

1. He killed a snake.
2. The fire burns brightly.
3. Birds fly in the air.
4. I drink tea five times a day.
5. A blind man cannot see.
6. He came here last night.
7. She has lost her books.
8. He walked twenty miles.
9. A woman came to buy tea.
10. You should teach him a lesson.
Hints :
1. T, O = a snake
2. In.
3. In.
4. T, O = tea
5. In.
6. In.
7. T, O = her books
8. In.
9. T, O = tea.
10. T, O = him, a lesson.

II. Pick out the Auxiliary Verbs in the following sentences:

1. I am writing a novel.
2. He has done wrong.
3. He did not come in time.
4. He is treated badly.
5. I had heard of this before.
6. I shall leave for Mumbai tomorrow.
7. The boy said that he might have done so.
8. He must have gone home.
9. Did he ask you to write to him?
10. I can fly an aeroplane.
Hints:
1. am
2. has
3. did
4. is
5. had
6. shall
7. might have
8. must have
9. Did
10. can.

III. Put the correct Verb in the blanks:

(a) 1. The tallest of these boys ……….. next door to me. (live, lives)
2. All the players in my team ……….. done well. (has, have)
3. The cost of all types of pens ………… gone up. (has, have)
4. The toys that were bought by my son ………… really useful. (are, is)
5. He ……….. regularly. (work, works)
Hints:
1. lives
2. have
3. has
4. are
5. works.

(b) 1. Slow and steady ………. the race. (win, wins)
2. Bread and butter ………. what they want. (is, are)
3. Time and tide ………… for none. (wait, waits)
4. Oil and water ……….. mix. (does not, do not)
5. Tobacco and alcohol ………. injurious to health. (is, are)
Hints:
1. wins
2. is
3. wait
4. do not
5. are.

(c) 1. Neither the captain nor the soldiers ………. been arrested. (has, have)
2. Neither he nor his servants ………… honest. (was, were)
3. Either Rajinder or his parents ……….. responsible for this. (was, were)
4. Neither the Principal nor the lecturers ………………. present at the meeting. (was, were)
5. He or his friends ……….. to blame. (was, were)
Hints:
1. have
2. were
3. were
4. were
5. were.

(e) 1. You, as well as he ……….. innocent. (is, are)
2. Not only the workman but the supervisor also …………………. been dismissed. (has, have)
3. He, as well as you, ………… innocent. (is, are)
4. The workmen, with their leader, ………… been arrested. (have, has)
5. The gallery, with its beautiful pictures, ………… a great attraction. (is, are)
Hints:
1. are
2. have
3. is
4. have
5. is.

(g) 1. None but the brave ………… the fair. (deserve, deserves)
2. Each day and each hour ………… its own importance. (has, have)
3. None of the ships ………… rescued from the storm. (was, were)
4. One of my friends ……….. the owner of this factory. (is, are)
5. Either of these two proposals ……….. acceptable to me. (is, are)
Hints:
1. deserve
2. has
3. was
4. is
5. is.

(h) 1. The United States ……….. a prosperous country. (is, are)
2. The news of the flood ……….. caused great anxiety. (has, have)
3. The Arabian Nights ………. interesting stories. (contain, contains)
4. Good crockery ………. expensive. (is, are)
5. The West Indies ………. a land of great cricketers. (is, are)

Punjab State Board PSEB 8th Class English Book Solutions English Vocabulary Antonyms Exercise Questions and Answers, Notes.

PSEB 8th Class English Vocabulary Antonyms

An Antonym is a word which is opposite (विपरितर्थक) in meaning to another words as:

Word – Antonym
ago – now
gentle – harsh
earn – waste
narrow – broad
holy – dirty
suffer – enjoy

big – small
obedient – disobedian
fail – pass
outside – inside
at last – in the beginning
useful – useless
came – wild
found – lost
back – front
none – all
waste – use
lazy – active
borrow – Jend
sunsel – sunrise
flat – round
modern – ancient
freedom – slavery
clear – unclear
peace – wat
rough – smooth
fresh – staff
profit – loss
unwise – wise
select – reject
pleasure – pain
minor – major
spoil – mend
patient – impatient
pure – impure
defeat – victory
action – inaction
gain – loss
sow – reap
agree – disagree
think – thin
enemy – friend
right – left
openly – secretly
heru – villain
real – false
fit – unfit
remove – cover
war – peace
beggar – king
ugly – beautiful
happily – sadly
gather – scatter
dropped – collecte
answer – question
helieve – disbelieve
absent – present
necessary – unnecessory
older – younger
death – birth
appear – disappear
able – unable
powerful – weak
fool – wise
unhappy – happy
trust – mistrust
fine – ugle
many – few
true – untrue

stand – sit
silent – noisy
difficult – easy
punish – reward
trouble – comfort
began – stopped
before – after
enter – exist
punishment – reward
pleased – displeased
dead – alive
remove – fix
whole – some
pet – wild
top – bottom
kindly – unkindly
glad – sad
joy – sorrow
far – near
less – more
bless – curse
quick – slew
divide – multiply
praise – condemn
reply – question
truth – lie
correct – incorrect
always – forever
clever – foolish
hard – soft
mountain – valley
loving – hateful
refuse – accept
young – old
warm – cool
short – long
good – bad
laugh – weep
cleverest – dullest
night – day
long – short
easily – late
morning – evening
join – leave
before – after
light – heavy
either – neither
famous – notorious
nor – or
slow – fast
like – dislike
small – big
started – reached
beautiful – ugly
happy – sad
thick – thin
give – take
victory – defeat
dark – light
winner – loser
ancient – modern
light – dark
last – first
honour – shame

come – go
below – above
forgive – punish
stupid – wise
honest – dishonest
free – slave
loud – low
soft – hard
alone – together
tiny – big
wide – narrow
gait – small
sharp – blunt

Punjab State Board PSEB 8th Class English Book Solutions English Grammar Formation of Nouns Exercise Questions and Answers, Notes.

PSEB 8th Class English Grammar Formation of Nouns

Formation of Nouns from Adjectives

Adjectives – Nouns
Able – ability
Capable – capability
Abandant – abundance
Cheap – cheapness
Accurate – accuracy
Certain – certainly
Active – activity
Chaste – chastity
Adequate – adequacy

Compulsory – compulsion
Brave – bravery
Cowardly – cowardice
Bread – breadth
Curious – curiosity
Brief – brevity
Dear – dearth
Busy – business
Deep – depth
Calm – calmness
Dense – density
Casual – casualty
Equal – equality
False – falsehood
Perfect – perfection
Fast – fastness
Pious – piety
Fertile – fertility
Poor – poverty
Financial – finance
Popular – popularity
Free – freedom
Private – privacy
Frequent – frequency
Proud – pride
Frank – frankness
Proper – propriety
Gay – gaiety
Public – publicity
Generous – generosity
Pure – purity
Grand – grandour
Quick – quickness
Great – greatness
Real – reality
Happy – happiness
Red – redness
Hard – hardship
Rival – rivalry
High – height
Rich – richness
Holy – holiness
Round – roundness
Honest – honesty
Royal – royalty
Hot – heat
Safe – safety
Human – humanity
Scarce – scarcity
Humble – humility
Secret – secrecy
Inferior – inferiorty
Short – shortage
Innocent – innocence
Solid – solidity
Intense – intensity
Solitary – solitude
Just – justice
Special – speciality
Little – littleness
Strong – strength
Local – locality
Splendid – splendour
Long – length
Stupid – stupidity
Mean – meanness
Supreme – supremacy
Merry – merriment
Sweet – sweetness
Moist – moisture
True – truth
Magnificant – magnificent
Uniform – uniformity
Mortal – mortality
Vacant – vacancy
Necessary – necessity
Vain – vanity
New – newness
Weak – weakness
Noble – nobility
Wide – width
One – oneness
Wise – wisdom
Obedient – obedience
Young – youth

Foundation of Nouns from Verbs

Verbs – Nouns
Abound – abundance
Arrive – arrival
Accomplish – accomplishment
Bear – birth
Acknowledge – acknowledgement
Betray – betrayal
Acquaint – acquaintance
Bind – bond
Acquire – acquisition
Bite – bite
Admit – admission
Bless – blessing
Advise – advice
Break – breakage
Amuse – amusement
Amuse – amusement
Approve – approval
Believe – belief
Carry – carriage
Practise – practice
Choose – choice
Pretend – pretence
Consume – consumption
Proceed – procedure
Contain – contents
proceed – process
Decide – decision
Protect – protection
Deny – denial
Prove – proof
Depart – departure
Provide – provision
Dig – ditch
Purify – purification
Do – deed
Pursue – pursuit
Drink – draught
Quote – quotation
Envelop – envelope
Receive – receipt
Exceed – excess
Reduce – reduction

Exist – existence
Relieve – relief
Expect – expectation
Refer – reference
Except – exception
Refine – refinement
Float – fleet
Reveal – revelation
Flow – flood
Refuse – refusal
Fly – flight
Refresh – refreshment
Free – freedom
Reform – reformation
Furnish – furniture
See – sight
Give – gift
Sit – seat
Go – gait
Serve – service
Grieve – grief
Slay – slaughter
Grow – growth
Sow – seed
Elate – hatred
Speak – speech
Heal – health
Steal – stealth
Judge – judgement, justice
Strike – stroke
Succeed – success, succession
Know – knowledge
Laugh – laughter
Secure – security
Learn – learning
Tell – tale
Lend – loan
Trace – track
Live – life
Try – trial
Manage – management
Think – thought
Mean – meaning
Thieve – theft
Marry – marriage
Urge – urgency
Move – motion, movement
Vacate – vacancy, vacation
Obey – obedience
Vary – variety
Object – objection
Weave – web
Occupy – occupation
Write – writ, writing
Offend – offence
Oppose – opposition
Weigh – weight
Perform – performance
Wed – weeding
Please – pleasure
Withdraw – withdrawal

Formation of Abstract Nouns

Words – Abstract Noun
Act – action
Agent – agency
Boy – boyhood
Man – manhood
Bond – bondage
owner – ownership
Beggar – beggary
Patriot – patriotism
Child – childhood
Priest – priesthood
Coward – cowardice
Servant – service
Creature – creation
Speaker – speech
Friend – friendship
Slave – slavery
Hero – herosim
Thief – theft
Infant – infancy
Woman – womanhood
King – kingship
Widow – widowhood
Mother – motherhood
Young – youth

Punjab State Board PSEB 8th Class English Book Solutions English Grammar Adjective and Degree Exercise Questions and Answers, Notes.

PSEB 8th Class English Grammar Adjective and Degree

An Adjective is a word which qualifies or adds something to the meaning of a Noun or a Pronoun.

जो शब्द किसी Noun अथवा Pronoun की विशेषता प्रकट करता है उसे Adjective (विशेषण) कहते हैं। Adjective प्रायः Noun के साथ प्रयोग होता है। यह या तो किसी व्यक्ति, पशु अथवा स्थान का वर्णन करता है या किसी संख्या अथवा मात्रा का बोध कराता है; जैसे-

1. Many years ago there was a miser. (संख्या)
2. He never ate good food. (गुण)
3. He spent little money. (मात्रा)

इन वाक्यों में Many, good तथा little शब्द क्रमशः संख्या, गुण एवं मात्रा का बोध कराते हैं। अतः ये शब्द Adjectives हैं।
Adjective मुख्यतः 9 प्रकार के होते हैं-
1. Adjectives of Quality-जो विशेषण किसी व्यक्ति अथवा वस्तु के गुण या प्रकार का बोध कराते हैं, उन्हें Adjectives of Quality (गुणवाचक विशेषण) कहते हैं ; जैसे-good, fresh; bad आदि।

2. Proper Adjectives_Proper Nouns से बनने वाले विशेषण Proper Adjectives (व्यक्तिवाचक विशेषण) कहलाते हैं; जैसे-Indian, Chinese.

3. Adjectives of Quantity-जो विशेषण किसी वस्तु की मात्रा का बोध कराते हैं उन्हें Adjectives of Quantity (परिमाणवाचक विशेषण) कहते हैं। इस प्रकार के Adjective प्रायः कितने (How much) शब्द का उत्तर देते हैं; जैसे-some, no, great.

4. Adjectives of Number-जो विशेषण संख्या अथवा क्रम का बोध कराते हैं, उन्हें Adjectives of Number (संख्यावाचक विशेषण) कहते हैं; जैसे-two, all आदि।

5. Distributive Adjectives-जो विशेषण किसी विशेष वर्ग के व्यक्ति अथवा वस्तु को अलग-अलग प्रकट करें, उन्हें Distributive Adjectives (विभाजन विशेषण) कहते हैं; जैसे-each, either, every आदि।

6. Demonstrative Adjectives-जो विशेषण सम्बन्धित व्यक्ति अथवा वस्तु की ओर संकेत करते हैं, उन्हें Demonstrative Adjectives (संकेतवाचक विशेषण) कहते हैं; जैसे-this, that आदि।

7. Interrogative Adjectives -जो विशेषण प्रश्न पूछने के लिए प्रयोग किया जाता है, उसे Interrogative Adjective (प्रश्नवाचक विशेषण) कहते हैं; जैसे-which, what, whose आदि।

8. Possessive Adjectives- किसी वस्तु या व्यक्ति पर अधिकार व्यक्त करने वाले विशेषण को Possessive Adjectives (सम्बन्धवाचक विशेषण) कहा जाता है; जैसे, My book, Your brother, आदि।

9. Emphasizing Adjectives- जो शब्द Possessive Adjectives पर बल देने के लिए प्रयोग किए जाते __ . हैं, वे Emphasizing Adjectives (निजवाचक विशेषण) कहलाते हैं। इसके लिए प्रायः own शब्द प्रयोग किया जाता है; जैसे,
I became my own servant.

A- Degrees of Adjectives

There are three degrees of comparison:

1. Positive Degree.
2. Comparative Degree.
3. Superlative Degree.

B-Degrees के प्रयोग के नियम

1. Adjective (विशेषण) की पहली Degree (Positive) का प्रयोग उस समय होता है जब कोई तुलना न करनी हो या तुलना की दोनों वस्तुएं (Noun या Pronoun) एक जैसी हों। इसमें as’ का प्रयोग होता है, जैसे-

• Ram is a good boy.
• He is as strong as I.
• This book is as good as Ram’s.

2. दूसरी Degree (Comparative) का प्रयोग उस समय होता है जब दो वस्तुओं या दो व्यक्तियों की तुलना करनी हो। इसमें than’ का प्रयोग होता है; जैसे-

• He is more intelligent than his brother.
• Ram is more intelligent of the two brothers.
• This is better of the two pens.

3. तीसरी Degree (Superlative) का प्रयोग उस समय होता है जब कोई व्यक्ति या वस्तु अन्य सभी व्यक्तियों या वस्तुओं की तुलना में अच्छी हो। इसका प्रयोग एक वस्तु की दो से अधिक वस्तुओं के साथ तुलना करने में होता है; जैसे,-

• She is the most beautiful of all the sisters.
• Ram is the eldest of the four brothers.

C–Use of Some Adjectives

(Note : Adjectives are given in italics.)
1. Your elder brother will captain our team.
2. Our school is older than yours.
3. He is older than I.
4. Who is the eldest member in the family ?
5. It is the oldest temple of the area.
6. My bat is superior to yours.
7. This wood is inferior to that.
8. Is John junior to Gopal ?
9. Ishwar is senior to me.
10. There is little milk in the jug.
11. I have a little money in my pocket.
12. The little money I saved is spent.
13. He makes few mistakes.
14. He makes a few mistakes.
15. The few boys who were present in the morning have run away.
16. He has some books on American literature.
17. I have some friends here in this town.
18. Do you have any books on grammar ?
19. Have you any money?
20. I have not received any help from him.
21. I reached the school later than Shyam.
22. What is the latest score ?
23. The latest issue of this magazine is awaited.
24. Mohan narrated two tales but I found the latter more interesting.
25. The last train leaves at 11-50 at night.
26. The last batsman played extremely well.
27. We have much amount to spend on clothing.
28. Many students in our class have won prizes.

Exercises (Solved)

I. Write out the story, putting one of the adjectives from the list in each blank:
Long delightful high sour ripe warm hungry

It was a ………….. day. A fox had just entered a garden. Among the many……….. things in the garden was a vine laden with bunches of grapes. One of them was a ……..3…….. bunch which hung invitingly over the fox’s head. The very sight of it made the fox feel ……..4……… He leapt up at the grapes several times. But they were too ……..5……. for him to reach. After a ……..6…… time he decided to give up trying. He went away declaring that the grapes were ……..7…….. This is the origin of the expression ‘sour grapes’.
Hints:
1. warm
2. delightful
3. ripe
4. hungry
5. high
6. long
7. sour.

II. Fill in the blanks with the comparative or superlative degree of the adjectives given in the brackets:

1. The Taj is ……………… than any other building. (beautiful)
2. This is the ……………… book I have ever read. (good)
3. The climate of Shimla is ………………. than that of Delhi. (good)
4. Mohan is the …………….. boy in his class. (tall)
5. Hardwar is one of the ……………… places for the Hindus. (holy)
6. Ram is …………… than his sister. (intelligent)
7. Mumbai is ……………… than any other city in Maharashtra. (large)
8. This dress is ………………. than that. (costly)
9. Radha has …………….. sense than her sister. (much)
10. My table is the ……………… of all. (big)
Hints:
1. more beautiful
2. best
3. better
4. tallest
5. holiest
6. more intelligent
7. larger
8. costlier
9. more
10. biggest.

III. Put the correct word in the blank spaces:

(a) 1. He came …………….. than Sham. (later, latter)
2. The ……………… train leaves the station at 11 p.m. (last, later)
3. What is the …………….. news ? (latest, last)
4. I met Shila and Rita yesterday. The former promised to come to the party but the ………………… gave a flat refusal. (later, latter)
5. Ram is ………………… than Hari. (elder, older)
6. He is the ……………. member of the family. (eldest, oldest)
7. The ……………… brother controls the entire business. (older, elder)
8. Delhi is ………………… from Ludhiana than Ambala. (further, farther)
9. You are not going to get any ……………… help from us. (further, farther)
10. History is ……………….. difficult than Mathematics. (less, fewer)
11. ……………… boys attended the meeting this time. (less, fewer)
12. These chairs cost sixty rupees ……….. (every, each)
13. ……………….. man loves him. (every, each)
14. His days are numbered; he has ……………… hope to survive. (little, a little)
15. …………….. effort on your part will help me a lot. (little, a little)
Hints :
1. later
2. last
3. latest
4. latter
5. older
6. eldest
7. elder
8. farther
9. further
10. less
11. Fewer
12. each
13. Every
14. little
15. a little.

IV. Correct the following sentences:

1. The poors always deserve mercy.
2. The three friends helped each other.
3. Shakespeare is greater than any dramatist.
4. There were no less than fifty persons present.
5. Every of the two friends is ill.
6. Iron is more useful than any metal.
7. My hat is more superior than yours.
8. The three brothers understand each other well.
9. He is a best boy in the class.
10. The higher you go the coolest it is.
Hints:
1. The poor always deserve mercy.
2. The three friends helped one another.
3. Shakespeare is greater than any other dramatist.
4. There were no fewer than fifty persons present.
5. Each of the two friends is ill.
6. Iron is more useful than any. other metal.
7. My hat is superior to yours.
8. The three brothers understand one another well.
9. He is the best boy in the class.
10. The higher you go, the cooler it is.

Punjab State Board PSEB 8th Class English Book Solutions English Grammar The Verb Exercise Questions and Answers, Notes.

PSEB 8th Class English Grammar The Verb

A word that describes action or state of a person, place, thing, or an event is called verb.
वह शब्द जो शब्द किसी व्यक्ति, स्थान, वस्तु अथवा घटना की क्रिया अथवा स्थिति के बारे में कुछ बतलाए उसे Verb (क्रिया) कहते हैं।

Verbs मुख्यतः तीन प्रकार के होते हैं:

1. Transitive
   Ram took tea.
2. Intransitive
   Mohan laughs.
3. Auxiliary

Primary Auxiliaries

Be
1. Be का प्रयोग Continuous Tense बनाने के लिए किया जाता है:-
He is playing. I was playing.

2. Passive Voice बनाने के लिए
The horse was sold.

3. Infinitive सहित be का प्रयोग किसी आयोजन, प्रबन्ध अथवा समझौते के लिए किया जाता है, जैसे-
I am to go to Delhi tomorrow.

4. आदेश के लिए
You are to see me in the evening.

5. Be का प्रयोग भूतकाल में Perfect Infinitive के रूप में भी किया जाता है। इस प्रयोग में किसी ऐसी व्यवस्था का प्रदर्शन किया जाता है जिसको व्यवहार में नहीं लाया जा सका।
He was to have finished his work last evening but had to leave it on the arrival of the guests.

Have
1. Have का प्रयोग Perfect Tenses के लिए किया जाता है।
He has done his.work.
They have been doing their work.

Do
1. Do का प्रयोग Simple Present तथा Simple Past के नकारात्मक तथा प्रश्नवाचक वाक्य बनाने के लिए किया जाता है।
I do not play.
Do I play?
He does not play.
Does he play?
He did not come.
Did he come?

2. Do का प्रयोग किसी शब्द की दोहराई को रोकने के लिए किया जाता है।
Does she come daily? Yes, she does.
यहां does का अर्थ come शब्द का बोध कराता है अर्थात् Yes, she does. का अर्थ है-हां, वह आती है।

3. Do का प्रयोग किसी बात पर जोर देने के लिए भी किया जाता है।
Please do come.
You do look handsome.

Modal Auxiliaries

1. May and Might

May का प्रयोग होता है-
(a) अनुमति (Permission) देने या लेने के लिए; जैसे,
May I go now?
You may go now.
He may go now.

(b) सम्भावना (Probability) (ऐसी सम्भावना के लिए जिसमें कुछ घटित हो भी सकता है या नहीं भी हो सकता); जैसे,
It may rain today.
It may not rain today.

(c) इच्छा (Wish) को व्यक्त करने के लिए; जैसे,
May you succeed!

(d) May के Past Tense (भूतकाल) के रूप में
He said he might come the next day. (Probability)
He asked if he might borrow my bicycle. (Permission)

(e) अनुमति के लिए (यदि अनुमति वर्तमान में मांगी जा रही हो और इसके मिलने की सम्भावना बहुत ही कमहो); जैसे,
Might I ask a question ?

(f) सम्भावना के लिए (यदि सम्भावना वर्तमान में की जा रही हो और सम्भावना नाममात्र हो); जैसे,
It might not rain tonight.

2. Can and Could

Can का प्रयोग होता है-
(a) अनुमति के लिए (यदि यह अनुमति साधारण बातचीत के दौरान मांगी जाए उस समय can प्राय: may का स्थान लेता है); जैसे,
Can I smoke here?
Yes, you can.
Or
No, you can’t. (यदि अनुमति न देनी हो या यदि ऐसा करने की अनुमति न हो)
(b) सम्भावना के लिए
Pets can be troublesome.
Electricity can be dangerous.

(c) क्षमता या योग्यता के लिए
Can you see the bird in the tree?
I can do this for you.

Could का प्रयोग किया जाता है:
(a) Can के भूतकाल (Past Tense) के रूप में:
He could drive a car at the age of ten.
अतीत में अस्थायी अथवा निजी सफलता के लिए हम could के स्थान पर was or was not able का प्रयोग करते हैं:
He was able to climb the hill without any difficulty.
परन्तु हम could या couldnt का प्रयोग करते हैं:
He couldn’t make much progress in his studies while at school.

(b) विनयपूर्वक प्रार्थना के लिए (यदि यह प्रार्थना वर्तमान में प्रश्नवाचक वाक्य के रूप में की गई हो); जैसे,-
Could I ask you a question ?
Note- भूतकाल की सम्भावना (जो पूर्ण न हुई हो) प्रकट करने के लिए Could का भूतकाल अर्थात् Could have का प्रयोग होता है; जैसे,
You could have caught the train, if you hurried.”

3. Would

Would का प्रयोग होता है-
(a) Will तथा Shall के भूतकाल (Past Tense) के रूप में; जैसे,
He said he would be moving into his new house next month.
(He said, “I shall be moving……….”)

(b) विनयपूर्वक प्रार्थना (a polite request) के लिए; जैसे,
Would you please close the door?

(c) किसी की इच्छा जानने के लिए (an enquiry about someone’s wish; जैसे,-
Would you like to have a cup of tea ?

(d) ऐसी घटनाएं (Happenings) या कार्य (Actions) जो भूतकाल में बार-बार या कभी-कभी घटित होती या होते थे, जैसे-
Sometimes he would come home drunk and shout at his children.
Note-भूतकाल में सम्भावना व्यक्त करने के लिए would का past tense, would have का प्रयोग किया जाता है; जैसे-,
Had he run fast, he would have caught the train.

4. Should

Should का प्रयोग होता है-
(a) कर्त्तव्य (Duty) अथवा नैतिक उत्तरदायित्व (Moral obligation) प्रकट करने के लिए; जैसे-
We should stand united.

(b) परामर्श (Advice) अथवा निर्देश (Instructions) अथवा दृष्टिकोण (Opinion) व्यक्त करने के लिए; जैसे-
You should see a doctor at once.

5. Must

Must का प्रयोग होता है-
(a) आवश्यकता (Necessity) प्रकट करने के लिए; जैसे,
You must save money for old age.

(b) उत्तरदायित्व (Obligation) प्रकट करने के लिए; जैसे,
You must pay your fees before Tuesday.

(c) तर्कसंगत निष्कर्ष अथवा निश्चितता प्रकट करने के लिए; जैसे,
The fan in the headmaster’s room is on. He must be in.
Note:
1. निषेधवाचक वाक्यों के लिए must not का प्रयोग करना चाहिए; जैसे,
You must not come here again.
2. भूतकाल में निश्चितता अथवा निष्कर्ष प्रकट करने के लिए must का स्थान must have ले लेता है; जैसे,
Mohan must have passed. He had been working quite hard.
3. भूतकाल में आवश्यकता व्यक्त करने के लिए must का Past Tense, had to का प्रयोग करना पड़ता है; जैसे,
The candidates had to appear for an interview after the written test.

6. Need

Need का प्रयोग दो प्रकार का होता है-
(i) नियमित verb के रूप में
We need a lot of money for the wedding.

(ii) Modal के रूप में (ऐसा केवल प्रश्नवाचक तथा नकारात्मक वाक्यों में होता है); जैसे,
Need I come again?
No, you needn’t.
Note- भूतकाल में Need का स्थान need का Past Tense, need have ले लेता है; जैसे,
Need he have taken all that trouble ?

7. Ought

Ought का प्रयोग प्रायः Should जैसी भावना व्यक्त करने के लिए होता है:
(a) परामर्श अथवा सिफारिश व्यक्त करने के लिए-जैसे,
You ought to read this book. It is very exciting.

(b) नैतिक अथवा सामाजिक कर्तव्य के लिए-जैसे,
People ought not to take or offer bribes.

(c) निष्कर्ष के लिए-जैसे,
The train ought to be at the platform. Passengers are coming out of the station with their luggage.

Note-
1. Ought का Past Tense, Ought to have होता है; जैसे- The driver ought to have been more careful. (This has the meaning that the driver
was not careful.)
2. Indirect Speech में Past Tense की क्रिया के बाद ought में कोई परिवर्तन नहीं किया जाता; जैसे, The captain of the school team stated that they ought to win the trophy.

8. Shall.

Shall का प्रयोग (प्रथम पुरुष-I Person) के साथ होता है:

1. भविष्य के लिए-I shall go to Delhi tomorrow.
2. प्रार्थना के लिए-Shall we use this pen?
3. इच्छा जानने के लिए-Shall I accompany you to your house?
4. इच्छा व्यक्त करने के लिए-I shall gladly do it.
5. चेतावनी या धमकी देने के लिए-You shall be fined for coming late. (इस अर्थ में shall का प्रयोग II या III person के साथ किया जाता है।)
6. आदेश देने के लिए-You shall not come here again.
7. वचन के लिए-He shall be rewarded for his good work. (इस अर्थ में भी shall का प्रयोग II या III person में होता है।)

9. Will

Will का प्रयोग (II या III Person के साथ) होता है-

1. भविष्य के लिए-You will get good marks.
2. प्रार्थना के लिए-Will you help me?
3. निमन्त्रण के लिए-Will you dine with us tonight?
4. आदेश के लिए- “You will reach here at 8,” said the Principal.
5. आदत के लिए-A dog will always remain faithful to his master.
6. भविष्यवाणी के लिए- You will fail if you do not work hard.

(I Person के साथ Will का प्रयोग)

1. वाचन देने के लिए-I will see you tomorrow without fail.
2. संकस्थ के लिए- I will not bow before them.
3. इरादा व्यक्त करने के लिए- From here we will go to the circus ground direct.

Forms of the Verb

Verb के निम्नलिखित चार रूप होते हैं:

1. Present form (First form)
2. Past form (Second form)
3. Past Participle form (Third form)
4. Present Participle form (ing form)
   आगे कुछ महत्त्वपूर्ण verbs की First, Second एवं Third forms दी गई हैं। इन्हें ध्यान से पढ़ें एवं AIG off :

Orms (Conjugation of the Verb

Agreement of The Verb With The Subject

अंग्रेजी भाषा को शुद्ध लिखने के लिए वाक्य में Subject (कर्ता) का Verb (क्रिया) के साथ ठीक ताल-मेल होना अनिवार्य है। कहने का अभिप्राय यह है कि Verb वाक्य के Subject के वचन (Number) तथा पुरुष (Person) के अनुसार होना चाहिए; जैसे,
Ram goes.
Ram and Sham go.
They go.
She goes.
The boys are going
A boy is going.
They were going.
He/She was going.
Subject तथा Verb के उपयुक्त तालमेल के लिए अग्रलिखित नियमों का अध्ययन करें:

(1) यदि दो या दो से अधिक एकवचन Subjects को and से जोड़ा जाए तो प्रायः उनके साथ बहुवचन Verb का प्रयोग होता है; जैसे,
Mohan and Ram are friends.
Mohan, Sham and Ram play together.
He and his brother have done the work.
Sham and Gopal were there in the meeting.
He and his friend do not work together.

(2) यदि दो एकवचन संज्ञाएं (Nouns) किसी एक व्यक्ति या किसी एक चीज़ का बोध कराती हों तो ऐसी एकवचन संज्ञाओं (Nouns) के साथ एकवचन Verb का प्रयोग होता है; जैसे,-
My brother and helper has arrived.
The leader and speaker is sitting on the stage.
A great Gandhian and leader is dead.

नोट-
(i) यदि एक ही व्यक्ति का बोध कराना हो तो Article का प्रयोग दोनों संज्ञाओं अथवा विशेषणों में से पहली संज्ञा या विशेषण के साथ ही किया जाता है। ऊपर के वाक्य (2) में केवल leader से पहले
The और वाक्य (3) में Gandhian से पहले A का प्रयोग किया गया है।

(ii) यदि वाक्य दो संज्ञाओं से दो अलग व्यक्तियों का बोध कराता हो तो दोनों संज्ञाओं के साथ उचित Article का प्रयोग किया जाता है। ऐसे वाक्य में बहुवचन क्रिया का प्रयोग होता है।
The leader and the speaker are sitting on the stage.

(3) यदि दो Subjects मिलकर किसी एक ही विचार (one idea) को व्यक्त करते हों तो एकवचन क्रिया (Verb in Singular) का प्रयोग होता है; जैसे,-
Fish and meat is the food of the Bengalis.
Slow and steady wins the race.
Twenty kilometres is not a long distance.
The horse and the carriage has arrived.
Early to bed and early to rise makes a man healthy, wealthy and wise.

(4) यदि एकवचन कर्ता (Subject) से पूर्व each अथवा every का प्रयोग किया जाए तो एकवचन क्रिया (Verb in Singular) का प्रयोग होता है; जैसे,-
Every boy and girl was well dressed.
Every man, woman and child was present.
Each day and each hour takes its account.

(5) यदि दो या दो से अधिक एकवचन Subjects को or, nor, either…….. or, neither………..nor से जोड़ा जाए तो एकवचन क्रिया का प्रयोग होता है; जैसे,
Work or play has no difference for me.
Either Mohan or Sohan has broken the slate.
Neither he nor I was present.
Neither food nor water was available there.

(6) जब or तथा nor से जोड़े गए Subjects का वचन भिन्न-भिन्न हो तो बहुवचन क्रिया का प्रयोग किया जाता है तथा बहुवचन Subject को क्रिया के साथ रखा जाता है; जैसे,
Sham or his brothers have broken the slate.
Neither the monitor nor the students were present.
Neither the speaker nor the listeners were serious.
Either the man or his sons have gone wrong.

(7) जब विभिन्न कर्ता (Subjects) or अथवा nor से जुड़े हुए हों, तो क्रिया (Verb) अपने निकटतम् Subject के Person (पुरुष) से मेल खाती है; जैसे,
Either he or I have to go to Delhi.
Neither you nor he is to blame.
Either your father or you are paying for it.

(8) जब Subjects के वचन अथवा पुरुष (Person) में अन्तर हो और वे and से जुड़े हों तो क्रिया (Verb) बहुवचन में प्रयोग होती है; जैसे,
He and I are good friends.
My father and I have jointly done this.
You and he are always together.
You and I are always in time.

(9) समूहवाचक संज्ञा (Collective Noun) के साथ पूरे समूह का भाव व्यक्त करने के लिए एकवचन क्रिया (Verb in Singular) का प्रयोग होता है। परन्तु यदि समूह के व्यक्तियों (individuals) का बोध कराना हो तो बहुवचन क्रिया (Verb in Plural) का प्रयोग होता है; जैसे,
The Committee has chosen its Chairman.
The fleet has set sail.
The Council is one in its opinion for the choice of Chairman.
The Council (councillors) are not one in their opinion for the choice of Chairman.
There is a large number of boys in the class.
A number of players were playing foul.
The police were called out.

(10) कुछ संज्ञाएं देखने में बहुवचन लगती हैं, परन्तु वे अर्थ की दृष्टि से एकवचन होती हैं। ऐसी संज्ञाओं के साथ एकवचन क्रिया (Verb) लगती है; जैसे,
The news is good.
Physics is an easy subject.
The wages of sin is death.
Politics is a dirty game.

(11) कुछ संज्ञाएं देखने में एकवचन लगती हैं परन्तु अर्थ में बहुवचन होती हैं। ऐसी संज्ञाओं के साथ बहुवचन क्रिया (Verb in Plural) का प्रयोग होता है; जैसे,
The gentry were invited to the party.
These poultry are mine.
The cattle are grazing in the field.
People are shouting for nothing.

(12) क्रिया का मेल हमेशा वास्तविक Subject के साथ ही कराना चाहिये। यह जरूरी नहीं है कि क्रिया का निकटतम Subject ही वास्तविक हो। इसलिए वास्तविक Subject को ध्यान में रखना आवश्यक है; जैसे,
Each of the players was rewarded.
Neither of the women was tall.
Each one of plots is for sale.
The quality of these machines is good.
One of the boys was my friend.

(13) यदि Subject में दो Nouns या Pronouns ‘with’ या ‘as well as’ के साथ जुड़े हों, तो क्रिया उनमें से चहले Noun या Pronoun से मेल खती हहै; जैसे
Ram, with all the members of his family, was present.
He, as well as his friends, is present.
Mohan, and not his friend, has done this.
I, as well as he, have worked hard.

(14) जब किसी क्रिया का Subject कोई Relative Pronoun हो, तो क्रिया Relative Pronoun से ठीक पहले वाले Subject के अनुसार लगती है; जैसे
I, who am your guide, shall stand by you.
You, who are my guide, are expected to stand by me.
He is among the persons who are against me.

Exercises (Solved)

I. Say whether the Verbs in the following sentences are Transitive or Intransitive. If the Verb is Transitive name the Object.
(T = Transitive, I = Intransitive, O = Object)

1. He killed a snake.
2. The fire burns brightly.
3. Birds fly in the air.
4. I drink tea five times a day.
5. A blind man cannot see.
6. He came here last night.
7. She has lost her books.
8. He walked twenty miles.
9. A woman came to buy tea.
10. You should teach him a lesson.
Hints :
1. T, O = a snake
2. In.
3. In.
4. T, O = tea
5. In.
6. In.
7. T, O = her books
8. In.
9. T, O = tea.
10. T,O = him, a lesson.

II. Pick out the Auxiliary Verbs in the following sentences:

1. I am writing a novel.
2. He has done wrong.
3. He did not come in time.
4. He is treated badly.
5. I had heard of this before.
6. I shall leave for Mumbai tomorrow.
7. The boy said that he might have done so.
8. He must have gone home.
9. Did he ask you to write to him ?
10. I can fly an aeroplane.
Hints:
1. am
2. has
3. did
4. is
5. had
6. shall
7. might have
8. must have
9. Did
10. can.

III. Put the correct Verb in the blanks:

(a) 1. The tallest of these boys ……….. next door to me. (live, lives)
2. All the players in my team ……….. done well. (has, have)
3. The cost of all types of pens ………… gone up. (has, have)
4. The toys that were bought by my son ………… really useful. (are, is)
5. He ……….. regularly. (work, works)
Hints:
1. lives
2. have
3. has
4. are
5. works.

(b) 1. Slow and steady ………. the race. (win, wins)
2. Bread and butter ………. what they want. (is, are)
3. Time and tide ………… for none. (wait, waits)
4. Oil and water ……….. mix. (does not, do not)
5. Tobacco and alcohol ………. injurious to health. (is, are)
Hints:
1. wins
2. is
3. wait
4. do not
5. are.

(c) 1. Neither the captain nor the soldiers ………. been arrested. (has, have)
2. Neither he nor his servants ………… honest. (was, were)
3. Either Rajinder or his parents ……….. responsible for this. (was, were)
4. Neither the Principal nor the lecturers ………………. present at the meeting. (was, were)
5. He or his friends ……….. to blame. (was, were)
Hints:
1. have
2. were
3. were
4. were
5. were.

(e) 1. You, as well as he ……….. innocent. (is, are)
2. Not only the workman but the supervisor also …………………. been dismissed. (has, have)
3. He, as well as you, ………… innocent. (is, are)
4. The workmen, with their leader, ………… been arrested. (have, has)
5. The gallery, with its beautiful pictures, ………… a great attraction. (is, are)
Hints:
1. are
2. have
3. is
4. have
5. is.

(g) 1. None but the brave ………… the fair. (deserve, deserves)
2. Each day and each hour ………… its own importance. (has, have)
3. None of the ships ………… rescued from the storm. (was, were)
4. One of my friends ……….. the owner of this factory. (is, are)
5. Either of these two proposals ……….. acceptable to me. (is, are)
Hints:
1. deserve
2. has
3. was
4. is
5. is.

(h) 1. The United States ……….. a prosperous country. (is, are)
2. The news of the flood ……….. caused great anxiety. (has, have)
3. The Arabian Nights ………. interesting stories. (contain, contains)
4. Good crockery ………. expensive. (is, are)
5. The West Indies ………. a land of great cricketers. (is, are)

Punjab State Board PSEB 8th Class English Book Solutions English Vocabulary Prefixes and Suffixes Exercise Questions and Answers, Notes.

PSEB 8th Class English Vocabulary Prefixes and Suffixes

A- Prefixes

Word / Example:
in + active = inactive
in + accurate = inaccurate
in + capable = incapable
in + complete = incomplete
in + correct = incorrect
in + credible = incredible
in + curable = incurable
in + definite = indefinite
in + dependent = independent
in + direct = indirect

in + efficient = inefficient
in + finite = infinite
in + firm = infirm
in + flexible = inflexible
in.+ formal = informal
in + gratitude = ingratitude
in + hospitable = inhospitable
in + human = inhuman
in + secure = insecure
in + significance = insignificance
in + sincerity = insincerity
in + sufficient = insufficient
in + tangible = intangible
in + temperate = intemperate
in + tolerable = intolerable
in + visible = invisible
im + mature = immature
im + mobile = immobile
im + mobilize = inmodilize
im + moderate = immoderate
im + polite = impolite
im + possible = impossible
im + proper = improper
dis + advantage = inadvantage
dis + agree = disagree
dis + appear = disappear
dis + arm = disarm
dis + honour = dishonour
dis + inherit = disinherit
dis + loyal = irloyal
dis + obedient = ofirobedient
dis + orderly = orderly
dis + place = displace
dis + please = displease.
un + able = unable
un + accustomed = unaccustomed
un + affected = unaffected
un + armed = unarmed
un + avoidable = unavoidable
un + certain = uncertain
un + chartered = unchartered
un + common = uncommon
ir + reparable = irreparable
ir + resolute = irresolute
ir + responsible = irresponsible
ir + resistible = irresistible
ir + reverent = – irreverent
ir + revocable = irrevocable
non + aggression = nonaggression
non + aligned = nonaligned
non + cooperate = noncooperate
non + conformist = nonconformist
non + contentious = noncontentious
non + payment = nonpayment
non + poisonous = nonpoisonous
non + political = nonpolitical
non + resident = nonresident
non + religious = nowreligious
non + sense = nonsense
non + smoker = nonsmoker
non + taxable = nontaxable
non + vegetarian = nonvegetarian
non + violence = nonviolence
de + centralize = decentralize
de + increase = decrease
de + inflate = deflate
de + ascend = descend
il + legal = illegal
il + legible = illegible
il + literate = illiterate
il + literacy = illiteracy

B- suffixes

Word:
-able
Examples:
favour + able = favourable
objection + able = objectionable
reason + able = reasonable
remark + able = remarkable
value + able = valueable
prefer + able = preferable
knowledge + able = knowledgeable
notice + able = noticeable
like + able = likeable.

Word:
-ance
Examples:
accept + ance = acceptance
allow + ance = allowance
defy + ance = defiance
guide + ance = guidance
import + ance = importance
resist + ance = resistance
appear + ance = appearance
accept + ance = acceptance
perform + ance = performance.

Word:
-ment
Examples:
fulfill + ment = fulfillment
agree + ment = agreement
attach + ment = attachment
fulfil + ment = fulfilment
pay + ment = payment
refresh + ment = refreshment
settle + ment = settlement
advertise + ment = advertisement
entertain + ment = entertainment
misplace + ment = misplacement
replace + ment = replacement
refresh + ment = refreshment
pay + ment = payment

Word:
-fill
Examples:
law + ful = lawful
beauty + fill = beautiful
care + ful = careful
grace + fill = graceful
hope + fid = hopeful
use + ful = useful
success + fill = successful
power + fill = powerful
doubt + ful = doubtful
pain + fill = painful.

Word:
-er
Examples:
begin + er = beginner
build + er = builder
invade + er = invadeer
make + er = maker
command + er = commander
fast + er = faster
air + er = airer
act + er = acter
bike + er = biker
able + er = abler
old + er = older.

Word:
-less
Examples:
art + less = artless
hope + less = hopeless
noise + less = noiseless
taste + less = tasteless
weight + less = weightless
help + less = helpless
wire + less = wireless
need + less = needless
home + less = homeless
number + less = numberless
mother + less = motherless
driver + less = driverless
system + less = systemless
power + less = powerless
thank + less = thankless
pain + less = painless
fear + less = fearless.

Word:
-y
Examples:
cloud + y = cloudy
fault + y = faulty
sand + y = sandy
sleep + y = sleepy
rain + y = rainy
cream + y = creamy
noise + y = noisy.
bush + y = bushy
juice + y = juicy
snow + y = snowy
rock + y = rocky.

Word:
-en
Examples:
gold + en = golden
silk + en = silken
light + en = lighten
soft + en = soften
bright + en = brighten
straight + en = straighten
earth + en = earthen
wood + en = wooden
wool + en = woolen
dark + en = darken
sharp + en = sharpen

Word:
-ous
Examples:
grace + ous = grancious
nerve + ous = nervous
courage + ous = courageous
mystery + ous = mysterious
danger + ous = dangerous
teacher + ous = teacherous
continue + ous = continuous
luxury + ous = luxurious
glory + ous = glorious

Punjab State Board PSEB 8th Class Hindi Book Solutions Hindi Rachana Patra Lekhan पत्र-लेखन Exercise Questions and Answers, Notes.

PSEB 8th Class Hindi रचना पत्र-लेखन

अनौपचारिक (पारिवारिक या सामाजिक) पत्र की रूप-रेखा

अपने से बड़ों को पत्र-पिता को पत्र

18 लाजपतराय नगर
जी० टी० रोड़,
जालन्धर।
दिसम्बर 18, ……..

पूज्य पिता जी,
सादर प्रणाम।
आपका कृपा पत्र मिला, समाचार ज्ञात हुआ। निवेदन है कि ……………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

पूज्य माता जी को मेरा प्रणाम कहना।

आपका आज्ञाकारी,
…………………
…………………

प्रशासनिक पत्र की रूप-रेखा

उच्च अधिकारियों को लिखा जाने वाला पत्र
सेवा में
उपायुक्त महोदय,
ज़िला पंजाब।

विषय – लाउडस्पीकर के प्रयोग पर पाबन्दी लगाये जाने बारे। श्रीमान जी,
सविनय निवेदन है कि ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

धन्यवाद सहित,

आपका आज्ञाकारी,
(हस्ताक्षर) नाम व पता ……………
…………….

दिनांक ……………
आपके पाठ्यक्रम में केवल दो ही प्रकार के पत्र रखे गये हैं। जैसे-
(क) प्रार्थना पत्र या आवेदन पत्र तथा (ख) व्यक्तिगत पत्र या पारिवारिक पत्र ।
प्रार्थना पत्र/आवेदन पत्र प्रशासनिक पत्रों की कोटि में आते हैं-इसमें मुख्याध्यापक। मुख्याध्यापिका को लिखे जाने वाले पत्र, उच्च अधिकारियों को लिखे जाने वाले शिकायत या सुझाव सम्बन्धी पत्र आते हैं। इन्हें अनौपचारिक पत्रों की कोटि में रखा जाता है। हाथ से लिखे बधाई पत्र, निमन्त्रण पत्र, सांत्वना पत्र आदि भी अनौपचारिक पत्रों की कोटि में आते हैं। इनमें और व्यक्तिगत पत्रों में अन्तर यह होता है कि ये बहुत लम्बे नहीं लिखे जाते अर्थात् ऐसे पत्र संक्षेप में ही लिखने चाहिएं-
निमन्त्रण पत्र या शोक पत्र छपे हुए भेजे जाते हैं उन्हें औपचारिक पत्रों की कोटि में रखा जाता है। जैसे किसी बड़े नेता को उसके जन्म दिवस पर या चुनाव में जीत प्राप्त करने पर लिखे जाने वाले पत्र दो चार पंक्तियों में ही होते हैं-इसी कारण इन्हें औपचारिक पत्र कहते हैं-

विशेष रूप से ध्यान देने योग्य बात –
ऊपर दी गई रूप रेखा के अनुसार ही पत्र लिखने चाहिएं, चाहे वे व्यक्तिगत पत्र हों या प्रशासनिक (प्रार्थना पत्र आदि) प्रायः देखने में आता है कि लोग इन नियमों का पालन नहीं करते हैं। हालांकि इस छोटी-सी बात को दफ्तरों का साधारण कर्मचारी जानता है। वह ऊपर दिये गए नियमों के अनुसार ही पत्र लिखता अथवा टाइप करता है। आगे चल कर इन नियमों का पालन करते हुए लिखे गये पत्र को ही अच्छे अंक दिये जाते हैं। आशा है आप पत्र लिखते समय इन नियमों का पूरी तरह पालन करेंगे।

(ख) आवश्यक प्रार्थना-पत्र और अन्य पत्र

1. मान लीजिए आपका नाम रेखा है और आप आर्य हाई स्कूल, जालन्धर छावनी में पढ़ती हैं। अपने स्कूल की मुख्याध्यापिका को एक पत्र लिखिए, जिसमें बीमारी के कारण छुट्टी के लिए प्रार्थना की गई हो।

सेवा में
श्रीमती मुख्याध्यापिका जी,
आर्य हाई स्कूल,
जालन्धर छावनी।
श्रीमती जी,

सविनय निवेदन है कि मुझे कल रात को अकस्मात् ज्वर (बुखार) हो गया था और अभी तक उतरा नहीं। डॉक्टर साहिब ने दवा देने के साथ-साथ पूर्ण विश्राम करने के लिए कहा है। इसलिए मैं दो दिन स्कूल में उपस्थित नहीं हो सकती। अत: आप मुझे दो दिन की छुट्टी देकर कृतार्थ करें। आपका अति धन्यवाद होगा। आपकी आज्ञाकारी शिष्या,
रेखा।
आठवीं ‘ए’
19 अप्रैल, 20….

2. मान लीजिए आपका नाम पंकज है और आप राजकीय हाई स्कूल, करतारपुर में आठवीं कक्षा में पढ़ते हैं। अपने स्कूल के मुख्याध्यापक को प्रार्थना-पत्र लिखिए जिसमें भाई के विवाह के कारण अवकाश दिया जाए।
अथवा
अपने मुख्याध्यापक को भाई या बहन के विवाह के कारण अवकाश लेने के लिए प्रार्थना-पत्र लिखें।

सेवा में
श्रीमान् मुख्याध्यापक जी,
राजकीय हाई स्कूल,
करतारपुर।
श्रीमान् जी,

सविनय प्रार्थना है कि मेरे बड़े भाई का विवाह 12 अक्तूबर को होना निश्चित हुआ है। अत: मेरा इसमें सम्मिलित होना आवश्यक है। बारात 12 तारीख को दिल्ली जाएगी और 14 अक्तूबर की सुबह वापस लौटेगी। इसलिए इन दिनों मैं स्कूल में उपस्थित नहीं हो सकता। कृपया मुझे तीन दिन की छुट्टी देकर अनुगृहीत करें।
धन्यवाद सहित,

आपका आज्ञाकारी शिष्य,
पंकज।
आठवीं ‘बी’
दिनांक 11 अक्तूबर, 20….

3. मान लीजिए आपका नाम सदेश है और आप डी० ए० वी० हाई स्कूल लुधियाना में पढ़ते हैं। अपने स्कूल के मुख्याध्यापक को एक प्रार्थना-पत्र लिखें जिसमें जुर्माना मुआफी के लिए प्रार्थना की गई हो।

सेवा
में मुख्याध्यापक जी,
डी० ए० वी० हाई स्कूल,
लुधियाना।
श्रीमान् जी,

सविनय निवेदन है कि कल हमारे अंग्रेजी के अध्यापक महोदय ने हमारी मासिक परीक्षा लेनी थी, किन्तु प्रात: स्कूल आते समय रास्ते में मेरी साइकिल पंक्चर हो गई। इस कारण मैं स्कूल देर से पहुँचा और परीक्षा में भाग न ले सका। अध्यापक महोदय ने मेरी इस सच्ची बात का विश्वास न किया और मुझे 20 रु० जुर्माना कर दिया। मैं यह जुर्माना नहीं दे सकता क्योंकि मेरे पिता जी बड़े ग़रीब हैं। वैसे अंग्रेजी विषय में मैं बहुत अच्छा हूँ। इस बार त्रैमासिक (तिमाही) परीक्षा में मेरे 100 में से 80 अंक आए थे। मैं आज तक स्कूल में अकारण अनुपस्थित नहीं रहा।।
कृपया मेरा जुर्माना माफ़ कर दें। मैं आपका अत्यन्त धन्यवादी हूँगा।

आपका आज्ञाकारी शिष्य,
सुदेश।
आठवीं ‘ए’

4. मान लीजिए आपका नाम देवेन्द्र है और आप एस० डी० हाई स्कूल, होशियारपुर में पढ़ते हैं। अपने स्कूल के मुख्याध्यापक को एक प्रार्थना-पत्र लिखें जिसमें शिक्षा शुल्क (फीस) क्षमा करने की प्रार्थना की गई हो।

सेवा में
श्रीमान् मुख्याध्यापक जी,
एस० डी० हाई स्कूल,
होशियारपुर।
मान्यवर महोदय,

सविनय प्रार्थना यह है कि मैं आपके स्कूल में आठवीं श्रेणी में पढ़ता हूँ। मेरे पिता जी एक दुकान पर काम करते हैं। उनकी मासिक आय केवल 2500 रुपये है। हम घर में पाँच सदस्य हैं। आजकल इस महँगाई के समय में निर्वाह होना अति कठिन है। ऐसी दशा में मेरे पिता जी मेरी स्कूल की फीस देने में असमर्थ हैं।

मेरी पढ़ाई में विशेष रुचि है। मैं हमेशा अपनी कक्षा में प्रथम स्थान पर रहता आया हूँ। मैं स्कूल की जूनियर हॉकी टीम का कप्तान भी हूँ। मेरे सभी अध्यापक मेरे आचरण से पूर्णतया सन्तुष्ट हैं। अतः आप से मेरी विनम्र प्रार्थना है है कि आप मेरी पूरी फीस माफ़ कर मुझे आगे पढ़ने का सुअवसर प्रदान करने की कृपा करें।
मैं जीवन भर आपका आभारी रहूँगा।

आपका आज्ञाकारी शिष्य,
देवेन्द्र।
कक्षा आठवीं ‘ए’
रोल नं0 22
11 मई, 20….

5. मान लीजिए आपका नाम कमल मोहन है और आप राजकीय हाई स्कूल, करतारपुर में पढ़ते हैं। अपने स्कूल के मुख्याध्यापक को प्रार्थना-पत्र लिखें, जिसमें किसी स्कूल फण्ड से पुस्तकें लेकर देने की प्रार्थना की गई हो।

सेवा में
श्रीमान् मुख्याध्यापक जी,
राजकीय हाई स्कूल,
करतारपुर।
श्रीमान् जी,

निवेदन है कि मैं आपके स्कूल में कक्षा आठवीं ‘ए’ का अत्यन्त निर्धन विद्यार्थी हूँ। जैसा कि आप जानते हैं कि पिछले वर्ष मेरे पिता जी की मृत्यु हो गई है। मेरी माँ पढ़ीलिखी नहीं है। आय का अन्य कोई साधन नहीं है। मेरे अलावा मेरे दो छोटे भाई हैं, जिनमें से एक छठी कक्षा में पढ़ता है। माँ हम सब का मेहनत मजदूरी करके पालन-पोषण कर रही है और पढ़ा-लिखा रही है। नवम्बर का महीना बीत रहा है और अभी तक मेरे पास एक भी पाठ्य-पुस्तक नहीं है। अभी तक मैं साथियों से पुस्तकें माँग कर काम चला रहा हूँ। परन्तु परीक्षा के समय मेरे साथी चाह कर भी अपनी पाठ्य-पुस्तकें नहीं दे पाएँगे। यह बात स्मरण करके अपनी बेबसी का बेहद एहसास होता है। वार्षिक परीक्षा दो-तीन महीने बाद शुरू होने वाली है।

अतः आपसे नम्र प्रार्थना है कि आप मुझे निर्धन छात्र कोष या पुस्तकालय से सभी आवश्यक पाठ्य-पुस्तकें दिलाने की कृपा करें। आपके इस उपकार का मैं जीवनभर आभारी रहूँगा।

आपका आज्ञाकारी शिष्य,
कमल मोहन।
कक्षा आठवीं ‘ए’
रोल नं0 20
11 नवम्बर, 20….

6. मान लीजिए आपका नाम चन्द्रशेखर है और आप डी० ए० वी० हाई स्कूल, अमृतसर में पढ़ते हैं। अपने स्कूल के मुख्याध्यापक को प्रार्थना-पत्र लिखें जिसमें छात्रवृत्ति (वजीफा) देने की प्रार्थना की हो।
अथवा
अपने स्कूल के मुख्याध्यापक को आर्थिक सहायता के लिए प्रार्थना-पत्र लिखें।

सेवा में
मुख्याध्यापक जी,
डी० ए० वी० हाई स्कूल,
अमृतसर।
श्रीमान् जी,

सविनय निवेयन है कि मैं आपके स्कूल में कक्षा आठवीं ‘ए’ का विद्यार्थी हूँ। मैं एक मध्यम वर्गीय परिवार से सम्बन्ध रखता हूँ। मेरे पिता जी एक स्थानीय कार्यालय में केवल 2500 रुपये मासिक पर कार्य करते हैं। हम परिवार में कुल छः सदस्य हैं। महँगाई के समय में इतने कम वेतन में निर्वाह होना अति कठिन है। अत: मेरे पिता जी मुझे आगे पढ़ाने से इन्कार कर रहे हैं।
मेरी पढ़ाई में विशेष रुचि है। मैं सदा अपनी कक्षा में प्रथम रहता आया हूँ। मेरे सभी अध्यापक मुझ से अतीव प्रसन्न हैं। अतः आपसे मेरी विनम्र प्रार्थना है कि आप मुझे स्कूल के आरक्षित कोष (फण्ड) से छात्रवृत्ति प्रदान करने की कृपा करें।
मैं जीवन-भर आपका आभारी रहूँगा।

आपका आज्ञाकारी शिष्य,
चन्द्रशेखर।
कक्षा आठवीं ‘ए’
5 मई, 20….

7. मान लीजिए आपका नाम संजीव है और आप राजकीय हाई स्कल, फाजिल्का में पढ़ते हैं। अपने स्कूल के मुख्याध्यापक को एक प्रार्थना-पत्र लिखें जिसमें उचित कारण बताते हुए सैक्शन बदलने की प्रार्थना की गई हो।

सेवा में
श्रीमान् मुख्याध्यापक जी,
राजकीय हाई स्कूल,
फाजिल्कां।
मान्यवर महोदय,

सविनय निवेदन है कि मैं आपके स्कूल में आठवीं श्रेणी ‘सी’ सैक्शन में पढ़ रहा हूँ। मैं अपना सैक्शन बदलना चाहता हूँ। मेरे सैक्शन ‘सी’ में अधिकतर छात्र ड्राइंग विषय के हैं, जबकि मैंने संस्कृत विषय ले रखा है। पढ़ाई की सुविधा के विचार से मैं ‘ए’ सैक्शन में जाना चाहता हूँ। इसी सैक्शन में मेरे मुहल्ले के सभी छात्र पढ़ते हैं। सैक्शन अलगअलग होने से मेरे लिए पढ़ाई में कुछ रुकावट पड़ जाती है क्योंकि मैं उनसे पूर्ण सहयोग प्राप्त नहीं कर पा रहा।

इसके अतिरिक्त ‘ए’ सैक्शन में पढ़ने वाले छात्रों को योग्यता के आधार पर रखा जाता है। मैं इस त्रैमासिक परीक्षा में अपनी श्रेणी में प्रथम आया हूँ। इस कारण मुझे ‘ए’ सैक्शन के उन योग्य छात्रों में बैठ कर पढ़ने की अनुमति दी जाए, ताकि मेरा ठीक से विकास हो सके। मेरी प्रार्थना है कि मुझे आठवीं ‘सी’ सैक्शन से ‘ए’ सैक्शन में जाने की अनुमति प्रदान की जाए। मैं आपको विश्वास दिलाता हूँ कि पढ़ाई में मैं किसी भी छात्र से पीछे नहीं रहूँगा।

आपका आज्ञाकारी शिष्य,
संजीव।
आठवीं ‘सी’
रोल नं० 40
तिथि 25 सितम्बर, 20….

8. मान लीजिए आपका नाम रोहित है और आप सरकारी हाई स्कूल लुधियाना में आठवीं कक्षा में पढ़ते हैं। अपने स्कूल के मुख्याध्यापक को एक प्रार्थना-पत्र लिखिए, जिसमें स्कूल में पीने के पानी की कमी की ओर ध्यान दिलाते हुए नया नल लगवाने की प्रार्थना की गई हो।

सेवा में
मुख्याध्यापक जी,
सरकारी हाई स्कूल,
लुधियाना।
श्रीमान् जी,

सविनय प्रार्थना है कि स्कूल में पीने के पानी की उचित व्यवस्था नहीं है। एक ही नल है, जो स्कूल के सभी विद्यार्थियों के लिए काफ़ी नहीं है। जब दोपहर के समय आधी छुट्टी होती है तो विद्यार्थी नल की ओर दौड़ते हैं। वहाँ इतनी भीड़ हो जाती है कि आधी छुट्टी का सारा समय पानी पीने की धक्का-मुक्की में ही बीत जाता है। बहुत से विद्यार्थी फिर भी पानी प्राप्त करने से वंचित रह जाते हैं। इसलिए विद्यार्थियों की इस उचित कठिनाई को ध्यान में रखते हुए स्कूल में एक नया नल लगवाने की कृपा की जाए। गर्मियों के मौसम में तो हर विद्यार्थी पानी पीने की इच्छा रखता है। आपका

आज्ञाकारी शिष्य,
रोहित।
आठवीं ‘बी’
रोल नं० 28
तिथि 5 अप्रैल, 20….

9. मान लीजिए आपका नाम अशोक कुमार है और आप सरकारी हाई स्कूल, मानसा में पढ़ते हैं। अपने मुख्याध्यापक को प्रार्थना-पत्र लिखिए, जिसमें स्कूल छोड़ने का प्रमाण-पत्र (सर्टीफिकेट) देने की प्रार्थना की गई हो।
सेवा में
मुख्याध्यापक महोदय,
सरकारी हाई स्कूल,
मानसा।
महोदय,

निवेदन है कि मेरे पिता जी का स्थानांतरण मानसा से अमृतसर हो गया है वे कल यहाँ से अमृतसर जा रहे हैं और साथ में परिवार भी जा रहा है। इस अवस्था में मेरा यहाँ अकेला रहना बहुत मुश्किल है। इसलिए आपसे अनुरोध है कि आप कृपा करके मुझे स्कूल छोड़ने का प्रमाण-पत्र प्रदान कीजिए ताकि मैं वहाँ जाकर स्कूल में प्रविष्ट हो सकूँ।

आपका विनीत शिष्य,
अशोक कुमार।
आठवीं ‘ख’
रोल नं० 10
तिथि 11 जुलाई, 20….

10. अपने स्कूल के मुख्याध्यापक को प्रार्थना-पत्र लिखिए जिसमें उन्हें स्कूल के पुस्तकालय में हिन्दी की पुस्तकें मंगवाने के लिए कहा गया हो।

सेवा में
श्रीमान् मुख्याध्यापक जी,
राजकीय हाई स्कूल,
करतारपुर।
श्रीमान् जी,

सविनय निवेदन यह है कि मैं आपके स्कूल में कक्षा दसवीं ‘बी’ छात्र हूँ। मैं आपको यह सूचित करना चाहता हूँ कि हमारे स्कूल के पुस्तकालय में हमारे लिए उपयोगी हिन्दी विषय की पुस्तकें बहुत कम हैं। पिछले तीन-चार वर्षों से हिन्दी विषय की पुस्तकें नहीं खरीदी गई हैं। सभी पुरानी किताबें ही हैं। अतः आपसे निवेदन है कि हिन्दी विषयों से । सम्बन्धित ज्ञान वर्धक पुस्तकें तथा रसाले शीघ्र मंगवा दें।

इस कार्य के लिए हम सब छात्र-छात्राएँ आपके अत्यन्त आभारी होंगे।

आपका आज्ञाकारी शिष्य,
शुभम
कक्षा आठवीं।

11. आप अपनी गली की सफाई के लिए स्वास्थ्य अधिकारी को एक पत्र लिखो।
अथवा
नगरपालिका (म्युनिसिपल कमेटी) पटियाला के स्वास्थ्य अधिकारी को अपनी गली की सफ़ाई के विषय में शिकायत पत्र लिखो।
अथवा
अपने नगर की नगरपालिका के स्वास्थ्याधिकारी को पत्र लिखें, जिसमें ठीक प्रकार से सफ़ाई न करने के कारण मुहल्ले के सफ़ाई कर्मचारी की शिकायत करें।
अथवा
नगरपालिका के महापौर को अपने क्षेत्र की सफाई ठीक ढंग से न होने की शिकायत करते हुए पत्र लिखिए।

सेवा में
स्वास्थ्याध्यक्ष महोदय,
नगरपालिका,
पटियाला।
महोदय,

मैं आपका ध्यान एक आवश्यक बात की ओर आकृष्ट करवाना अपना कर्त्तव्य समझते हैं। मेन रोड के दाहिने मोड़ के साथ लगे हुए भट्टाँ मुहल्ला का जमादार मोहन लाल अपने कर्त्तव्य का पूरी तरह से पालन नहीं कर रहा है। बार-बार रोकने पर भी वह बाहर से लाई हुई गन्दगी को मकान नं0 70 की नुक्कड़ पर डाल देता है। सारे मुहल्ले का कूड़ाकर्कट भी वहीं फेंकता है, कई-कई दिन तक वहाँ कूड़ा-कर्कट पड़ा रहता है जिससे बदबू उत्पन्न हो जाती है। चलने-फिरने वालों को नाक बन्द करके जाना पड़ता है। दुर्गन्ध के अतिरिक्त 24 घंटे मक्खी-मच्छरों के झुंड उस पर मँडराते रहते हैं। नालियों का पानी खड़ा हो जाता है और आने-जाने में बाधा पड़ती है। रात के समय अन्धेरे में तो यह स्थान नरक बन जाता है। गन्दी वायु के कारण रोग फूटने का भय बना रहता है। हमने उसे कई बार समझाया, किन्तु उसके कानों पर तक नहीं रेंगती। उल्टे गाली-गलौच पर उतर आता है।

आशा है कि आप यथाशीघ्र कोई कठोर कार्यवाही करेंगे।

सधन्यवाद
भवदीय
अमरजीत सिंह
तिथि 6 मई, 20….

12. पत्रों के सही वितरण न होने पर आप अपने स्थानीय पोस्टमास्टर को प्रार्थनापत्र लिखो।
अथवा
पोस्टमास्टर को डाकिए की शिकायत का पत्र लिखें।

रेलवे कालोनी,
होशियारपुर।
30 अप्रैल, 20….
सेवा में
पोस्टमास्टर महोदय,
होशियारपुर।
श्रीमान् जी,

निवेदन है कि हमारी रेलवे कालोनी का डाकिया सुन्दर दास बहुत आलसी और लापरवाह है। वह ठीक समय पर पत्र नहीं पहुँचाता। जिस कारण कई बार तो हमें पत्रों का उत्तर देने से भी वंचित रहना पड़ता है। इसके अतिरिक्त वह बच्चों के हाथ पत्र देकर चला जाता है। वे पत्र इधर-उधर फेंक देते हैं। कल ही रामनाथ का पत्र नाली में गिरा हुआ पाया गया। हमने उसे कई बार सावधान किया है पर वह आदत से मजबूर है।
अतः आप से सनम्र प्रार्थना है कि या तो उसे आगे के लिए समझा दें या कोई और डाकिया नियुक्त कर दें ताकि हमें और हानि न उठानी पड़े।
सधन्यवाद,
भवदीय
सिमरन कौर

13. जिले के मुख्य स्वास्थ्य अधिकारी को एक प्रार्थना-पत्र लिखो जिसमें अपने गाँव में एक डिस्पैंसरी खोलने की प्रार्थना की गई हो।

सेवा में
मुख्य स्वास्थ्य अधिकारी,
जिला होशियारपुर।
श्रीमान् जी,

निवेदन है कि हमारा गाँव गढ़दीवाला होशियारपुर से 20 किलोमीटर की दूरी पर स्थित है। इसकी जनसंख्या लगभग चार हज़ार है। परन्तु बड़े खेद की बात है कि इस गाँव में कोई डिस्पैंसरी नहीं है। गाँववासियों को छोटी-छोटी बीमारियों के इलाज के लिए शहर भागना पड़ता है। इससे उन्हें काफी परेशानी का सामना करना पड़ता है सर्दी के मौसम में छोटे बच्चों व बूढ़ों को बीमारी की हालत में शहर ले जाना बहुत ही कठिन है।
इस गाँव में डिस्पैंसरी की बहुत आवश्यकता है। हमारा आपसे निवेदन है कि इस पिछड़े क्षेत्र के लोगों के स्वास्थ्य की ओर भी ध्यान दिया जाए। हमारे गाँव में यदि डिस्पैंसरी खुल जाती है तो इससे आसपास के गाँवों को भी लाभ पहुँच सकता है। आशा है कि आप हमारी इस प्रार्थना की ओर तुरन्त ध्यान देकर डिस्पैंसरी खोलने के लिए शीघ्र उचित पग उठायें।

सधन्यवाद,
भवदीय
अजीत सिंह
तिथि 17 मई, 20….

14. अपने पिता जी को पत्र लिखो जिसमें आपके स्कूल का वर्णन हो।

सत्य निवास,
होशियारपुर।
17 मई, 20….
पूज्य पिता जी,
सादर प्रणाम।

ईश्वर की कृपा और आपके आशीर्वाद से मैं आठवीं कक्षा में अच्छे अंकों से पास हो गया हूँ। अब मेरा दाखिला अपने ही स्कूल के सैकण्डरी शाखा में हो गया है। मैं संक्षेप में आपको अपने स्कूल के विषय में बता रहा हूँ। मेरे स्कूल का वातावरण मेरे अनुकूल है। यहाँ पर छात्रों की संख्या बहुत है। यहाँ पर लगभग एक हजार छात्र पढ़ते हैं। प्रत्येक श्रेणी के चार-चार विभाग हैं। स्कूल का भवन बड़ा आकर्षक है। इसके अगले भाग में बड़ी सुन्दर फुलवाड़ी है।

हमारे स्कूल के कमरे स्वच्छ तथा विशाल हैं। उनमें बिजली के पंखों का प्रबन्ध है। सफ़ाई का विशेष ध्यान रखा जाता है। यहाँ के अध्यापकों का चरित्र बड़ा ऊँचा है। वे अपने-अपने विषय के विद्वान् हैं। मुख्याध्यापक जी बड़े परिश्रमी तथा छात्रों के साथ सहानुभूति रखने वाले हैं। विद्यार्थियों के खेलने के लिए एक विशाल क्रीड़ा क्षेत्र है, जिसमें शाम को विद्यार्थी खेलते हैं। हमारे स्कूल में एक पुस्तकालय भी है, जिसमें भिन्न-भिन्न विषयों पर हज़ारों पुस्तकें हैं। इसके अतिरिक्त एक विज्ञानशाला है, जिसमें विज्ञान का सारा सामान है। स्कूल पढ़ाई, खेलों तथा अन्य विषयों में अपने शहर में एक उन्नत स्कूल है। इसका परिणाम हर वर्ष बहुत बढ़िया रहता है। मैं सब प्रकार से ठीक हूँ। कुशल समाचार लिखते रहा करें। माता जी को प्रमाण।

आपका सुपुत्र,
अरुण।

15. अपने मित्र को पत्र लिखो, उससे पूछो कि तुम गर्मियों की छुट्टियाँ कहाँ और कैसे बिताओगे। अपना विचार भी उसे बताओ।
अथवा
अपने मित्र/सखी को गर्मियों के अवकाश में अपने पास बुलाने के लिए पत्र लिखिए।
362, माडल टाउन,
जालन्धर।
18 जून, 20….
प्रिय विनोद,
सप्रेम नमस्ते।

बहुत समय से आपका पत्र नहीं आया, क्या कारण है ? स्वास्थ्य तो ठीक है ? आपको याद होगा कि जब इस बार शिशिर के अवकाश में मैं आपके पास आया था तो आपने ग्रीष्मावकाश एक साथ यहाँ बिताने का वचन दिया था। अब उस वचन को पूरा करने का समय आ गया है। यहाँ मेरे पास अलग दो कमरे हैं। स्थान बिल्कुल एकान्त है। बिजली तथा पंखा लगा हुआ है। साथ ही खेलने के लिए अलग एक छोटा-सा क्रीडांगन है। यहाँ शाम को टैनिस खेला करेंगे और प्रात:काल दौड़ा करेंगे जिससे हमारा शरीर बलवान् और सुन्दर बनेगा।

मेरे अभिन्न मित्र राकेश ने भी मेरा साथ देने का वचन दिया है। उसके पिता जी यहाँ एक स्कूल के प्रधानाध्यापक हैं। उनसे भी समय-समय पर सहायता ली जा सकेगी। इस विषय में मैंने उनसे बात कर ली है। उन्होंने सहर्ष सहायता देना स्वीकार कर लिया है। मेरे पिता जी तथा माता जी का भी आपको यहाँ बुलाने का आग्रह है। आशा है, हमारा कार्यक्रम बहुत ही सुन्दर और रुचिकर होगा। आप कब आने का कष्ट कर रहे हैं, लिखें। माता-पिता को मेरा सादर प्रणाम कहना।

आपका प्रिय मित्र,
राजीव।

16. ‘मेरे जीवन का उद्देश्य’ विषय पर अपने विचार अपने पिता जी को एक पत्र द्वारा सूचित करो।

कबीर भवन,
गांधी नगर।
गुरदासपुर।
20 अप्रैल, 20….
पूज्य पिता जी,
सादर प्रणाम।

अब मैं अपने स्कूल की परीक्षा से प्रायः निपट चुका हूँ। अब आगे मुझे क्या करना चाहिए। मेरे जीवन का उद्देश्य क्या होगा ? मैं अपने जीवन में क्या बन पाऊँगा ? इसका उत्तर देना कठिन है। फिर भी मैं अपने मन के विचार लिख रहा हूँ।

पिता जी, आप मेरी स्वाभाविक रुचियों और प्रवृत्तियों से परिचत ही हैं। उन्हीं के अनुसार मैं अपने जीवन का लक्ष्य निर्धारित करना चाहता हूँ। .मेरा विचार एक अच्छा डॉक्टर बनने का है। आप जानते हैं कि हमारा देश स्वास्थ्य की दृष्टि से पिछड़ा हुआ है। प्रति वर्ष लाखों लोग विभिन्न रोगों का शिकार हो जाते हैं। चिकित्सा के अभाव में असमय ही मृत्यु का ग्रास बन जाते हैं। सरकार ने रोगों को दूर करने के लिए अनेक कदम उठाये हैं। फिर भी इतने बड़े देश के लिए यह ऊँट के मुँह में जीरा के समान हैं। हमारे देश में डॉक्टरों और वैद्यों की कमी तो नहीं, फिर भी निर्धन लोग अर्थाभाव के कारण उनकी सेवा से लाभ उठाने से वंचित रह जाते हैं। कस्बों और ग्रामों के चिकित्सालयों में बड़े-बड़े रोगों की दवाएँ नहीं मिलती। इसलिए ग्रामीण भाई चिकित्सा के अभाव में तड़प-तड़प कर जीवन-यात्रा पूरी करते हैं। पिता जी, ऐसी शोचनीय अवस्था देखकर मेरा संकल्प डॉक्टर बनने का है। इससे देश-सेवा होगी और जीवन का लक्ष्य पूरा होगा। आशा है कि आप मेरे विचारों से सहमत होंगे। मुझे इस कार्य में मनसा-वाचा-कर्मणा अधिकाधिक सहायता देंगे।

माता जी को प्रणाम।
आपका आज्ञाकारी पुत्र,
सुखदेव।

17. अपने छोटे भाई को पत्र लिखिए जिसमें प्रतिदिन समाचार-पत्र पढ़ने की आवश्यकता पर बल दिया हो।
अथवा
अपने छोटे भाई को पत्र लिखकर उसे समाचार-पत्र पढ़ने की प्रेरणा दीजिए।
परीक्षा भवन,
……….शहर।
15 मार्च, 20….
प्रिय संजीव,
चिरंजीव रहो।

तुम्हारा पत्र आज ही प्राप्त हुआ। यह जानकर मुझे अत्यन्त प्रसन्नता हुई है कि तुम अपनी श्रेणी में प्रथम आए हो। मैं समझता हूँ कि तुम अपने पुस्तकीय ज्ञान को पाने में काफ़ी मेहनत करते हो, परन्तु तुम्हें आज के संसार के विषय में भी ज्ञान रखना चाहिए। इसके लिए तुम प्रतिदिन समाचार-पत्र पढ़ने की आदत डालो। समाचार-पत्र पढ़ने से देशदेशान्तर की राजनीतिक एवं आर्थिक स्थिति का ज्ञान प्राप्त होता है। समाचार-पत्र दुनिया के व्यापारिक एवं आर्थिक हालात की अच्छी जानकारी देते हैं। उनमें बाजार भाव, वस्तुओं के विज्ञापन, रोज़गार सम्बन्धी सूचनाएँ आदि मिलती हैं।

समाचार-पत्रों में साहित्यिक चर्चा भी होती है तथा इतिहास सम्बन्धी खोजपूर्ण लेख भी मिलते हैं। समाचार-पत्र पढ़ने से हमारा मस्तिष्क वर्तमान के प्रति सजग हो जाता है। हम यह जान जाते हैं कि हमारे चारों तरफ क्या हो रहा है? जो व्यक्ति समाचार-पत्र नहीं पढ़ते, वे आज के युग के क्रिया-कलाप नहीं जान पाते तथा कुएँ में मेंढक की तरह पड़े रहते हैं।

इसलिए मेरा तुमसे यही कहना है कि तुम प्रतिदिन समाचार-पत्र पढ़ा करो और आम जानकारी में वृद्धि किया करो। मुझे पूर्ण विश्वास है कि तुम मेरे विचारों की तरफ ध्यान दोगे।
तुम्हारा अग्रज,
राजीव।

18. हाथ का कोई काम सीखने की इच्छा व्यक्त करते हुए एक पत्र लिखकर अपने पिताजी से उसकी अनुमति माँगिए।

केंद्रीय विद्यालय,
अमृतसर।
17 मार्च, 20….
आदरणीय पिता जी,
सादर नमस्कार।

इस वर्ष हमारे विद्यालय में दस्तकारी-शिक्षा नाम से एक नया पाठ्यक्रम शुरू हो रहा है। इस पाठ्यक्रम में हाथ से काम करने की व्यवस्था है। विद्यालय में एक वर्कशॉप भी स्थापित है। यहाँ रेडियो बनाने, टेलीविज़न के पुों को अलग करने और जोड़ने, फोटोग्राफ़ी तथा बढ़ई आदि के काम की शिक्षा दी जाएगी। पिताजी, आप जानते हैं कि हाथ से काम करने की कला में कुशल होना कितना उपयोगी है। इससे व्यक्ति की आजीविका की समस्या का समाधान हो जाता है। यदि आप आज्ञा दें तो मैं भी इस नए पाठ्यक्रम के लिए अपना नाम लिखवा दूं। यह अतिरिक्त शिक्षा अवश्य ही जीवन में उपयोगी साबित
होगी।

कृपया उत्तर शीघ्र दें क्योंकि 31 मार्च तक नाम लिखवा देना ज़रूरी है।
आपका पुत्र
राकेश कुमार।

19. अपने चाचा जी को अपने जन्मदिन पर घड़ी भेजने के लिए धन्यवाद पत्र लिखें।

परीक्षा भवन,
……….शहर।
12 अगस्त, 20….
पूज्य चाचा जी,
सादर प्रणाम।

मेरे जन्म-दिन पर आपका भेजा हुआ पार्सल प्राप्त हुआ। जब मैंने इस पार्सल को खोल कर देखा तो उसमें एक सुन्दर घड़ी देखकर मन अतीव प्रसन्न हुआ। कई वर्षों से इसका अभाव मुझे खटक रहा था।
कई बार विद्यालय जाने में भी विलम्ब हो जाता था। निस्सन्देह अब मैं अपने आपको नियमित बनाने का प्रयत्न करूँगा। इसको पाकर मुझे असीम प्रसन्नता हुई। इसके लिए आपका बहुत-बहुत धन्यवाद। पूज्य चाची जी को चरण वन्दना। रमेश को नमस्ते। मुझे शैली बहुत याद आती है। उसे मेरी प्यार भरी चपत लगाइए। आपका प्रिय भतीजा, रोहित।

20. अपनी बहन को पत्र लिख कर रक्षा-बन्धन की शुभ कामनाएँ भेजिए।

49, माल रोड,
अमृतसर।
11 जुलाई, 20….
प्रिय बहन रमा,
सप्रेम नमस्ते।

आज ही तुम्हारा पत्र मिला और उसमें प्रेम का प्रतीक रक्षा-सूत्र भी प्राप्त हो गया। रक्षा-बन्धन हमारा अनादि काल से चला आ रहा एक पवित्र त्योहार है। राखी के एक-एक तार में से बहन का भाई के प्रति पवित्र प्यार झाँकता हुआ दिखाई देता है। तुम्हारा भेजा हुआ रक्षा-सूत्र कल प्रातः जब मैं अपनी कलाई पर बाँधूंगा तो मैं अपना अहो भाग्य समझूगा। ईश्वर का लाख-लाख धन्यवाद है, जिसने मुझे तुम्हारी जैसी कोमल हृदय वाली बहन दी है।
मैं सोचता हूँ कि मैं राखी के बदले तुम्हें क्या शुभ कामना भेजूं ? मैं यही चाहता हूँ कि नन्हीं बहन जीवन भर सुख शान्ति से भरपूर रहे। साथ ही रक्षा-बन्धन का त्योहार हमारे पावन-प्रेम को बढ़ाता रहे।
मैं तो चाहता था कि इस बार रक्षा-बन्धन का त्योहार तुम्हारे पास ही आकर मनाता पर अचानक एक आवश्यक काम आ पड़ा। अतः पत्र द्वारा भेजी गई मेरी शुभ कामनाएँ स्वीकार करो। घर में सब को यथायोग्य प्रणाम। तुम्हारा भाई, राकेश कुमार।

21. रक्षाबन्धन के पवित्र त्योहार पर आप के भाई ने उपहार भेजा है। उस उपहार की उपयोगिता बताते हुए उसका धन्यवाद पत्र के द्वारा करें।

19 लाजपतराय नगर,
जालन्धर।
दिनांक 12 अगस्त, 20…..
आदरणीय भाई संजीव,
नमस्ते।

मेरे द्वारा भेजी गई राखी की पावती भेजते समय आपने जो मुझे पण्डित जवाहर लाल नेहरू जी द्वारा लिखित पुस्तक डिस्कवरी ऑफ इण्डिया का हिन्दी संस्करण ‘भारत की खोज’ भेजा है, उसके लिए मेरे पास आप का धन्यवाद करने के लिए शब्द नहीं हैं।’
आदरणीय भाई यदि आप मुझे कोई सोने की चीज़ भेजते तो भी मुझे इतनी खुशी न होती जितनी इस पुस्तक को प्राप्त कर हुई है। वैसे तो पुस्तकें अमूल्य निधि होती हैं किन्तु इस पुस्तक को पढ़कर आठवीं की इस छोटी कक्षा में अपने देश के प्राचीन इतिहास के बारे में पूरी जानकारी मुझे प्राप्त हो जाएगी। मैंने पहली बार किसी राजनीतिज्ञ द्वारा लिखी साहित्यिक कृति देखी है। मेरी रुचि को ध्यान में रखते हुए आपने जो यह उपहार भेजा है इसके लिए मैं एक बार फिर आपका धन्यवाद करती हूँ।

आशा है आपका स्नेह और आशीर्वाद सदा बना रहेगा।

आपकी बहन
सुमन।

22. अपनी छोटी बहन/अपने छोटे भाई को आठवीं की परीक्षा में असफल रहने पर सांत्वना पत्र लिखें।
519, राम कुटीर,
बटाला।
5 जुलाई, 20…..
प्रिय सुमन,
प्रसन्न रहो।

पिता जी का अभी-अभी पत्र आया है। तुम्हारे असफल होने का समाचार मिला। मुझे तो पहले ही तुम्हारे पास होने की आशा नहीं थी। इसमें तुम्हारा कोई दोष नहीं। जिन परिस्थितियों में तुमने परीक्षा दी, उसमें असफल रहना स्वाभाविक ही था। पहले माता जी बीमार हुए। फिर तुम स्वयं बुखार में फँस गई। जिस कष्ट को सहन करके तुमने परीक्षा दी वह मुझ से छिपा नहीं। इस पर तुम्हें रंच मात्र भी खेद नहीं करना चाहिए। तुम अपने मन से यह बात निकाल दो कि हम तुम्हारे असफल होने पर नाराज़ हैं। हाँ, अब अगले वर्ष की परीक्षा के लिए अभी से तैयार हो जाओ। किसी पुस्तक की आवश्यकता हो तो लिखो। डट कर पढ़ाई करो। माता जी व पिता जी को प्रणाम।

तुम्हारा प्यारा भाई,
राजू।

23. मित्र की दादा जी के निधन पर संवेदना पत्र।

201, मॉडल टाऊन,
पठानकोट।
29 मई, 20…..
प्रिय सुनील,

अभी-अभी तुम्हारा पत्र मिला। पूज्य दादा जी की मृत्यु का दुखद समाचार पाकर आँखों में अन्धकार-सा छा गया। पैरों तले जमीन खिसक गई। बार-बार सोचता हूँ-कहीं यह स्वप्न तो नहीं। थोड़े दिन हुए मैं उनको कश्मीर-मेल पर चढ़ा कर आया था। न कोई दुःख न कष्ट। उनका हँसता हुआ चेहरा अभी तक मेरे सामने मँडरा रहा है। उनके आशीर्वाद कानों में गूंज रहे हैं। उनकी मधुर वाणी समुद्र समान गम्भीर और शान्त स्वभाव, सबके साथ स्नेहपूर्ण व्यवहार सदा स्मरण रहेगा।

प्रिय मित्र, भाग्य रेखा मिटाई नहीं जा सकती। मनुष्य सोचता कुछ है, होता कुछ और ही है। ईश्वरीय कार्यों में कौन दखल दे सकता है। इसलिए धैर्य के सिवा और कोई चारा नहीं। मेरी प्रार्थना है कि अब शोक को छोड़ कर कर्त्तव्य की चिन्ता करो। रोने-धोने से कुछ नहीं बनेगा। इससे स्वास्थ्य ही बिगड़ता है। अनिल और नलिनी को सान्त्वना दो। अन्त में मेरी ईश्वर से प्रार्थना है कि वह दिवंगत आत्मा को शान्ति प्रदान करे।

तुम्हारा अपना,
नरेश शर्मा।

24. मित्र को नव-वर्ष का बधाई पत्र।

102, गांधी नगर,
फिरोजपुर।
31 दिसम्बर, 20…..
प्रिय राज,
नमस्ते।

कल नव वर्ष का शुभागमन हो रहा है। इस शुभ अवसर पर मैं आपको बहुतबहुत बधाई देता हूँ। कामना करता हूँ कि यह नूतन वर्ष आपको सुख और समृद्धि देने वाला हो। परिवार में सुख और शान्ति का प्रसार हो। शारीरिक आरोग्यता के साथ लक्ष्मी अपनी कृपा की वर्षा करती रहे।
अन्त: में पुनः पुनः मंगल कामना।

आपका प्रिय मित्र,
विजय कुमार।

25. पुस्तकें मँगवाने के लिए पुस्तक विक्रेता को पत्र।

आर्य हाई स्कूल,
अबोहर।
12 जुलाई, 20…..
सेवा में
प्रबन्धक महोदय,
मल्होत्रा बुक डिपो,
रेलवे रोड,
जालन्धर।
महोदय,
कृपया निम्नलिखित पुस्तकें वी० पी० पी० द्वारा शीघ्रातिशीघ्र भेज कर अनुगृहीत करें। पुस्तकें भेजते समय इस बात का ध्यान रखें कि कोई पुस्तक मैली व फटी न हो। आपके नियमानुसार पाँच सौ रुपये मनीआर्डर द्वारा पेशगी भेज रहा हूँ।
ये पुस्तकें आठवीं श्रेणी के लिए पंजाब स्कूल शिक्षा बोर्ड के नये पाठ्यक्रम पर आधारित होनी चाहिएँ। पुस्तकें
1. MBD हिन्दी गाइड               8 प्रतियाँ
2. MBD इतिहास गाइड           5 प्रतियाँ
3. MBD संस्कृत गाइड            6 प्रतियाँ
4. MBD इंग्लिश गाइड            8 प्रतियाँ

भवदीय,
मोहन लाल।

26. अपने मित्र को पत्र लिखें, जिसमें पढ़ाई के साथ-साथ जीवन में खेलों के महत्त्व पर प्रकाश डाला गया हो।

परीक्षा भवन,
………. शहर।
15 नवम्बर, 20 ….
प्रिय कृष्ण,
नमस्कार।

परीक्षा में तुम्हारी शानदार सफलता ने मेरा मन प्रसन्नता से भर दिया। पर यह जानकर मुझे दुःख भी हुआ कि यह सफलता तुम्हें स्वास्थ्य गंवा कर मिली है। कैसा महँगा व्यवसाय रहा। मुझे पता लगा कि तुम पहले से भी अधिक किताबी कीड़े बन गए हो। न तुम खेलों में भाग लेते हो और न तुम बाहर भ्रमण के लिए ही जाते हो।

केवल पढ़ना व्यर्थ है। उसका मनन भी करना पड़ता है। उसके लिए समय पर मस्तिष्क को विश्राम देना अनिवार्य है। मैं तुम्हें सत्परामर्श देता हूँ कि तुम खेलों में भाग लिया करो। तुम जानते हो कि स्वस्थ शरीर में ही स्वस्थ मस्तिष्क का विकास होता है।

खेल शरीर को स्वस्थ रखने के साथ-साथ हमारे अन्दर और भी कई गुण पैदा करते हैं। जब हम एक टीम के रूप में खेलते हैं तो हमारे अन्दर अनुशासन और सहयोग की भावना का भी विकास होता है।
पुस्तकीय शिक्षा से जहाँ हमारे अन्दर ज्ञान की वृद्धि और अच्छे-बुरे की पहचान करने के गुण उत्पन्न होते हैं, वहाँ खेल हमारे अन्दर प्रत्येक कार्य को खेल की भावना से करने के संस्कार उत्पन्न करती है। इसलिए विद्यार्थी के व्यक्तित्व के पूर्ण विकास के लिए खेलों का बड़ा महत्त्व है। अत: मेरी सम्मति के अनुसार खेलों में भाग लेने के लिए कुछ समय अवश्य निकाल लेना।

तुम्हारा मित्र,
बलदेव।

27. आपके शहर मोहाली के क्रिकेट स्टेडियम में भारत और पाकिस्तान के बीच क्रिकेट मैच खेला जा रहा है। अपने दोस्त को पत्र लिखें कि वह उस दिन उसके घर आ जाए ताकि वे मिलकर क्रिकेट मैच का आनंद उठा सकें।

डी० ए० वी० हाई स्कूल,
लुधियाना
16 अगस्त, 20….
प्रिय अनूप,
नमस्ते।

कुछ दिनों से तुम्हारा कोई पत्र प्राप्त नहीं हुआ और तुम्हें मिले.हुए भी काफ़ी समय हो गया है। मैं यह सोच ही रहा था कि तुम्हारे साथ किस प्रकार भेंट हो। मुझे पता चला कि हमारे शहर मोहाली के क्रिकेट स्टेडियम में भारत और पाकिस्तान के बीच क्रिकेट मैच खेला जा रहा है। इससे बढ़िया अवसर तुम्हें मिलने का और क्या हो सकता है क्योंकि मुझे ज्ञात है कि मेरी तरह तुम भी क्रिकेट मैच देखने के बहुत शौकीन हो। यह मैच 3 सितंबर होने जा रहा है। मेरा सुझाव है कि तुम मेरे घर आ जाओ ताकि हम दोनों मिलकर क्रिकेट मैच का आनंद उठा सकें। अतः पत्र द्वारा भेजी मेरी प्रार्थना स्वीकार करो। घर में सबको प्रणाम।

तुम्हारा मित्र
सुखदेव

28. आपके नगर में विश्व पुस्तक मेले का आयोजन किया जा रहा है। दूसरे शहर में रहने वाले अपने किसी मित्र को पत्र लिखकर पुस्तक मेले में आने का निमंत्रण दीजिए।

19, लाजपतराय नगर,
जालन्धर।
दिनांक 12 अगस्त, 20……
प्रिय राजेश,
नमस्ते।

तुम्हारा पत्र आज ही प्राप्त हुआ। यह जानकर प्रसन्नता हुई कि सब कुशल मंगल है तथा तुमने मेरे द्वारा भेजी गई किताबें भी पढ़ ली हैं। हमारे शहर में 18 अगस्त से 24 अगस्त तक विश्व पुस्तक सम्मेलन आयोजित होने जा रहा है। हमारे शहर से तथा विदेशों से भी कई प्रकाशक इस पुस्तक मेले में भाग ले रहे हैं। यहां पर कई पुरानी किताबों के स्टॉल भी लगे होंगे। पुस्तक प्रेमियों के लिए यह एक अच्छा मौका है। मुझे पता है कि तुम भी पुस्तक पढ़ने के शौकीन हो। तुम अपनी पसन्द की पुस्तकें, वाजिब दाम में यहां से खरीद सकते हो। इसीलिए मैं तुम्हें भी इस पुस्तक मेले में आने के लिए आमन्त्रित कर रहा हूँ। तुम्हारे उत्तर की प्रतीक्षा में।

तुम्हारा प्रिय मित्र
सुधीर।

29. कुसंगति में फँसे अपने छोटे भाई को पत्र लिखें, जिसमें सदाचार के गुण बताते हुए सत्संगति की ओर प्रेरित किया गया हो।

परीक्षा भवन,
शहर।
15 मार्च, 20 ….
प्रिय भाई राजीव,
चिरंजीव रहो।

पन्द्रह-बीस दिन से तुम्हारा कोई पत्र नहीं मिला। हमारा सब का ध्यान तुम्हारी ओर ही लगा रहता है। हमें डर लगा रहता है कि तुम कहीं पढ़ाई से विमुख होकर कुसंगति का शिकार न हो जाओ। जीवन की उन्नति का आधार सदाचार है। सदाचार का अर्थ हैश्रेष्ठ आचरण । इसमें सत्य, उच्च विचार, नैतिकता आदि गुण आते हैं। वस्तुतः नैतिक मूल्यों के बिना, मनुष्य-जीवन ही व्यर्थ है। सदाचारहीन व्यक्ति अपना तो सर्वनाश कर ही लेता है, वह अपने समाज और राष्ट्र को भी कलंकित कर देता है। उसका विवेक नष्ट हो जाता है। उसे भले-बुरे का ज्ञान ही नहीं रहता।

प्रिय राजीव ! विद्या की देवी सदाचारी पर ही रीझती है। आज तक जितने भी महापुरुष हुए हैं, वे सदाचार के बल पर ही ऊँचे उठे हैं। विद्या प्राप्ति के लिए जीवन में कठोर तप और साधना करनी पड़ती है। तप और साधना सदाचारी ही कर सकता है। आचारहीन तो हाथ ही मलता रह जाता है, विद्या रूपी सुवासित फूल उसे कभी प्राप्त नहीं हो पाता। वह प्रख्यात उक्ति एक बार फिर तुम्हें याद दिलाना चाहता हूँ कि-‘आचारहीन न पुनन्ति वेदाः’ अर्थात् चरित्रहीन व्यक्ति को देव भी पवित्र नहीं कर सकते।

प्रिय भाई ! शिक्षा-काल में तो सदाचार की महती आवश्यकता रहती है क्योंकि संयम, धैर्य, सहिष्णुता, गुरु सेवा, व्रत आदि गुणों से ही पूर्ण शिक्षा उपलब्ध होती है। सदाचार का सूर्य शिक्षा का प्रकाश फैला सकता है। इसलिए मेरा बार-बार तुम से यही अनुरोध है कि जीवन में सदाचार को अपनाओ। गुरुजनों की आज्ञा से सदाचारी रहते हुए विद्या प्राप्ति के लिए जुट जाओ। किसी चीज़ की आवश्यकता हो तो नि:संकोच लिख भेजो। पत्र का उत्तर शीघ्र दे दिया करो।

तुम्हारा बड़ा भाई,
राकेश।

30. अपनी सखी को भाई के विवाह में शामिल होने के लिए निमन्त्रण पत्र लिखो।

13, विकास नगर,
खन्ना मण्डी।
18 मार्च, 20 …
प्रिय अनु सप्रेम नमस्ते।

तुम्हें यह जान कर अत्यन्त प्रसन्नता होगी कि मेरे बड़े भाई विजय कुमार का शुभ विवाह दिल्ली में सेठ राम लाल की सुपुत्री सीमा से इसी मास की 24 तारीख को होना निश्चित हुआ है। इस विवाह में आप जैसे सभी इष्ट-मित्र तथा बन्धुओं का शामिल होना अत्यावश्यक है। अतः आपको भाई साहब की बारात में भी चलना पड़ेगा। विवाहोत्सव का कार्यक्रम आगे दिया जा रहा है
23 तारीख             दोपहर                                    1 बजे प्रीतिभोज।
23 तारीख             सायं                                        6 बजे घुड़चढ़ी।
24 तारीख             बारात का दिल्ली प्रस्थान            प्रात: 5 बजे।

आशा है कि तुम 22 तारीख को पहुँच जाओगी। मीना और मंजू भी 22 तारीख को यहाँ पहुँच जायगी।

तुम्हारी अनन्य सखी,
सुमन।

31. अपने छोटे भाई को एक पत्र लिखो जिसमें “मानव जीवन पर सिनेमा का प्रभाव” विषय पर विचार प्रकट किये गए हों।

113, मोहन मोहल्ला,
सरहिन्द।
14 मार्च, 20 ….
प्रिय राजीव,
सप्रेम नमस्ते।

तुम्हारा पत्र मिला जिसमें तुमने अपने आजकल के दैनिक कार्यकाल की एक झलक प्रस्तुत की है। मुझे यह जानकर अचम्भा हुआ कि सिनेमा देखना भी तुम्हारे दैनिक कार्यक्रम में सम्मिलित है। सिनेमा मानव जीवन के लिए सर्वथा अहितकर है। तुम मनोविनोद के लिए सिनेमा जाते हो और सिनेमा के मानसिक प्रभाव पर विचार करते हो। किन्तु मैं तो सिनेमा के दुष्परिणामों को सदा सम्मुख रखता हूँ और यही कारण है कि मैंने अपनी आयु में कुछ बार ही सिनेमा देखा और अब देखने का विचार नहीं है। सिनेमा के प्रति मेरी यह अटल धारणा क्यों बनी है, इसके कई कारण हैं

(1) फिल्म कम्पनियों का मुख्य उद्देश्य धन बटोरना है। अतः वे दर्शकों की रुचि अनुसार सदा प्रेम कहानियाँ ही प्रस्तुत करते हैं। आज की फिल्मों के प्रायः गाने, कथोपकथन, नृत्य तथा अभिनय आदि अश्लील और वासना भड़काने वाले हैं।
(2) सिनेमा हॉल का वातावरण भी प्रायः दूषित हो जाता है। यहाँ अनेक प्रकार के संक्रामक रोगों के कीटाणु होते हैं, जो कई प्रकार के रोग उत्पन्न करते हैं।
(3) सिनेमा देखने से धन का भी नाश होता है।
(4) इन दिनों सिनेमा का एक और विचित्र प्रभाव भी हमारे सम्मुख आ रहा है। वह यह कि आज का प्रत्येक युवक अभिनेता और अभिनेत्री बनने का इच्छुक हो रहा है। पिछले दिनों हमारे स्कूल की दशम कक्षा के दो विद्यार्थी अचानक घर से पैसे लेकर मुम्बई भाग निकले।
आशा है, तुम मेरे विचारों पर अवश्य ध्यान दोगे। पूज्य पिता जी और माता जी जी सेवा में चरण वन्दना। रेणु को प्यार।

तुम्हारा स्नेहभाजक,
प्रेमनाथ।

32. अपने मित्र को एक पत्र लिखो जिसमें दहेज प्रथा की बुराइयाँ बताई गई हों।

डी० ए० वी० हाई स्कूल,
होशियारपुर।
1 मार्च, 20 ….
प्रिय मित्र सुशील,
सप्रेम नमस्ते।

आपका प्रेम पत्र मिला। तदर्थ धन्यवाद। बहन रमा की मँगनी के विषय में आपने मुझसे परामर्श माँगा है। दहेज के सम्बन्ध में मेरी सम्मति मांगी है। इसके लिए कुछ शब्द प्रस्तुत हैं- मैं मनु के इस उपदेश का प्रचारक हूँ कि जिस घर में नारियों की पूजा होती है, उस घर में देवता निवास करते हैं। आज इस आदर्श पर पोचा फिर गया है। जिस गृहस्थ के घर में कन्या पैदा होती है वह समझता है कि मुझ पर मुसीबत का पहाड़ टूट पड़ा है। मेरी सम्मति में इन सब बुरी भावनाओं का मूल कारण केवल मात्र दहेज प्रथा है।

आज की प्रचलित दहेज प्रथा ने कई सुन्दर देवियों को पतित होने पर विवश किया है। कइयों ने अपने माता-पिता को कष्ट में देख कर आत्महत्याएँ कर ली। क्या आपको अमृतसर की प्रेमलता की आत्महत्या की घटना स्मरण नहीं है। माता-पिता की इज्जत की रक्षा के लिए उसने अपने प्राणों की बलि दे दी। इस कारण से समाज सुधारकों की आँखें खुलीं। समाज सुधारकों ने इस कुप्रथा का अन्त करने का बीड़ा उठाया।

मेरी अपनी सम्मति में कन्यादान ही महान् दान है। जिस व्यक्ति ने अपने हृदय का टुकड़ा दे दिया उसका यह दान तथा त्याग क्या कम है? आज के नवयुवकों की बढ़ती हुई दहेज की लालसा मुझे बिल्कुल पसन्द नहीं है। वरों की इस प्रकार से बढ़ती हुई कीमतें समाज के भविष्य के लिए महान् संकट बन रही हैं।

मेरी सम्मति में आप रमा बहन के लिए एक ऐसा वर ढूँढ़ें जो हर प्रकार से योग्य, स्वस्थ, समुचित रोज़गार वाला और शिक्षित हो। धनी-मानी और लालची लोगों की ओर एक बार भी नज़र न डालें। समय आ रहा है जबकि स्वतन्त्र भारत के कर्णधार कानून दहेज प्रथा को बन्द कर देंगे। इस सम्बन्ध में बहुत सोचने और घबराने की आवश्यकता नहीं है।

योग्य सेवा से सूचित करें।

आपका अभिन्न हृदय,
मनोहर लाल।

33. अपने छोटे भाई को पत्र लिखो जिसमें प्रातः भ्रमण के लाभ बताए गए हों।

208, कृष्ण नगर,
फगवाड़ा।
1 जून, 20 ….
प्रिय सुरेश,
प्रसन्न रहो।

कुछ दिनों से तुम्हारा कोई पत्र प्राप्त नहीं हुआ। तुम्हारे स्वास्थ्य की बहुत चिन्ता है। व्यक्ति का स्वास्थ्य उसकी पूंजी होता है। स्वस्थ शरीर में ही स्वस्थ आत्मा निवास करती है। गत वर्ष के टाइफाइड का प्रभाव अभी तक तुम्हारे ऊपर बना हुआ है। मेरा एक ही सुझाव है कि तुम प्रातः भ्रमण अवश्य किया करो। यह स्वास्थ्य सुधार के लिए अनिवार्य है। इससे मनुष्य को अनेक लाभ प्राप्त होते हैं।
प्रातः भ्रमण से शरीर चुस्त रहता है। कोई बीमारी पास नहीं फटकती। प्रातः बस्ती के बाहर की वायु बहुत ही शुद्ध होती है। इसके सेवन से स्वच्छ रक्त का संचार होता है। मन खिल उठता है। माँस पेशियाँ बलवान् बनती हैं। स्मरण शक्ति बढ़ती है। प्रात:काल की खेतों की हरियाली से आँखें ताज़ा हो जाती हैं। मुझे पूर्ण आशा है कि तुम मेरे आदेश का पालन

करोगे। नित्य प्रात: उठ कर सैर के लिए जाया करोगे। अधिक क्या कहूँ? तुम्हारे स्वास्थ्य का रहस्य प्रातः भ्रमण में ही छिपा है। पूज्य माता जी को प्रणाम। अनु व शुकील को प्यार।

तुम्हारा अग्रज,
प्रमोद कुमार।

34. मित्र को पास होने की बधाई देते हुए एक पत्र लिखो।
अथवा
मित्र को उसकी परीक्षा में सफलता पर बधाई पत्र लिखो।

108, मॉडल टाऊन,
जालन्धर।
29 अप्रैल, 20 ….
प्रिय मित्र सुधीर,
सप्रेम नमस्ते।

कल तुम्हारा पत्र मिला। यह पढ़ कर बहुत ही प्रसन्नता हुई कि तुम आठवीं श्रेणी में पास हो गए हो। वर्ष भर की मेहनत का ही यह शुभ फल प्राप्त हुआ है। इसके लिए मैं तुम्हें हार्दिक बधाई देता हूँ। जैसे ही मैंने तुम्हारी परीक्षा में सफलता की खबर माता जी को सुनाई, वे हर्ष-विभोर हो उठीं। उन्होंने तुम्हें आशीर्वाद दिया है और कामना की है कि भविष्य में भी तुम इसी प्रकार शानदार सफलता प्राप्त करते रहो।

हाँ, तो मैं आपके पास एक सप्ताह के अन्दर पहुँच जाऊँगा। उसी समय मित्रों को जलपान कराने का कार्यक्रम बना लिया जाएगा। इस बार ठाठ का प्रोग्राम होना चाहिए। इस हर्ष के मौके पर मित्र-मंडली सचमुच ही खुशी से झूम उठेगी। एक बात और लिखना आवश्यक जान पड़ता है कि अब अगली परीक्षा में प्रथम श्रेणी प्राप्त करने का अभी से प्रयास करना शुरू कर दो।

अपने पूज्य माता जी और पिता जी को मेरी चरण वन्दना। शेष मिलने पर।

तुम्हारा मित्र,
राजीव शर्मा।

35. टी-20 क्रिकेट मैच देखते हुए अपने रोमांच को अपने मित्र को एक पत्र लिखकर व्यक्त कीजिए।

212-पंडित पंतमार्ग,
क, ख, ग नगर।
दिनांक 25 मई, 20…..
प्रिय मित्र सुमित,
नमस्ते।

तुम्हारा पत्र प्राप्त कर अत्यन्त प्रसन्नता हुई कि तुम ग्रीष्मावकाश में यहाँ आ रहे हो। मैं तुम्हारे स्वागत के लिए तैयार हूँ। इस समय मैं आई० पी० एल० का टी-20 क्रिकेट मैच देख रहा हूँ। राजस्थान रॉयल और मुंबई के बीच चल रहा यह मैच हर गेंद पर मेरे दिल की धड़कनें बढ़ा रहा है। चौकों-छक्कों की बरसात हो रही है। मुम्बई को हराने के लिए राजस्थान की टीम ने कमर कस ली और अन्त में राजस्थान ने पाँच विकेट से मुम्बई को हरा ही दिया। दिन-भर तथा कई दिनों तक चलने वाले क्रिकेट मैचों की बजाए मुझे इन टी-20 क्रिकेट मैचों में बहुत आनन्द आ रहा है। आशा है तुम भी देख रहे होंगे। शेष मिलने पर।

तुम्हारे आने की प्रतीक्षा में।

तुम्हारा अभिन्न मित्र,
मानव उनियाल।

36. अपने मित्र को एक पत्र लिखो जिसमें किसी पर्वतीय यात्रा का वर्णन हो।

18, माल रोड,
शिमला।
15 जून, 20 ….
प्रिय मित्र विनोद
सप्रेम नमस्ते।

मैंने आपको दो पत्र लिखे, परन्तु तुम्हारा कोई जवाब नहीं मिला क्या कोई नाराज़गी है ? इस बार हमें गर्मियों की छुट्टियाँ 6 जून को हो गई थीं। मेरा इरादा आप के पास कुछ दिन ठहरने का था, पर अचानक 7 तारीख को शिमला से मामा जी आ गए। वे मुझे शिमला ले गए। जालन्धर से शिमला तक मेरी यात्रा बड़ी ही रोमांचक रही। इसी के सम्बन्ध में शिमला से तुम्हें पत्र लिख रहा हूँ।

मैं और मामा जी सुबह 6 बजे जालन्धर से बस में सवार हुए। बस नॉन स्टाप थी। हम अढ़ाई घण्टे में चण्डीगढ़ पहुँच गए। इसे बाद हम चण्डीगढ़ से कालका पहुँच गए। वहाँ से हमें 12 बजे की ट्रेन पकड़नी थी। कालका से शिमला रेलवे की छोटी लाइन है। वहाँ से शिमला को जाने वाली रेलगाड़ी छोटी है। गाड़ी के डिब्बे छोटे-छोटे हैं। हमारे गाड़ी में बैठने के कुछ ही मिनट बाद गाड़ी चल पड़ी। उसकी रफ्तार बड़ी हल्की थी। वह साँप की तरह बल खाती हुई चल रही थी। सामने पहाड़ी दृश्य बड़े सुहावने लग रहे थे। हिमालय की ऊँची-ऊँची चोटियाँ दिखाई दे रही थीं। हरे-भरे वृक्ष और पर्वतीय नाले मन को मोह रहे थे। इस रास्ते पर एक और मज़ेदार बात थी कि हमें छोटी-बड़ी एक सौ से अधिक सुरंगों के बीच में से गुजरना पड़ा। सुरंगों में पहुँचते ही एक दम अन्धेरा हो जाता था और गाड़ी में बिजली जलने लग जाती थी। अब हम 4 बजे के लगभग शिमला पहुँच गए।

शिमला बहुत ही सुन्दर और स्वास्थ्यवर्धक स्थान है। यहाँ की माल रोड की शोभा दर्शनीय है। चारों तरफ हरियाली छाई रहती है। मुझे यह यात्रा सदैव अविस्मरणीय रहेगी। अपने माता-पिता को मेरा सादर प्रमाण कहना।

तुम्हारा मित्र,
अशोक।

37. अपने पिता जी को पत्र लिखो जिसमें अपनी परीक्षा में उत्तीर्ण होने की सूचना देते हुए खर्चे के लिए रुपए मँगवाओ।

मॉडल टाऊन,
लुधियाना।
27 अप्रैल, 20 ….
पूजनीय पिता जी,
सादर प्रणाम,

आपको यह जानकर हर्ष होगा कि हमारा परीक्षा परिणाम निकल आया है। मैं 540 अंक लेकर प्रथम श्रेणी में उत्तीर्ण हो गया हूँ। अपनी कक्षा में मेरा दूसरा स्थान है। मुझे स्वयं इस बात का दुःख है कि मैं प्रथम स्थान प्राप्त न कर सका। इसका कारण यह है कि मैं दिसम्बर मास में बीमार हो गया था और लगभग 20-25 दिन स्कूल न जा सका। यदि मैं बीमार न हुआ होता तो सम्भवतः छात्रवृत्ति (वज़ीफा) प्राप्त करता। अब मैं मैट्रिक में अधिक अंक प्राप्त करने का यत्न करूँगा।

अब मुझे नई कक्षा के लिए नई पुस्तकें आदि खरीदनी हैं। इधर कुछ दिनों से मेरे पास अच्छे वस्त्र भी नहीं हैं। कुछ मित्र मेरी इस सफलता पर पार्टी भी माँग रहे हैं। इसलिए आप मुझे पाँच सौ रुपए शीघ्र ही भेजने की कृपा करें ताकि मैं अगली कक्षा की पुस्तकें खरीद सकूँ और मित्रों को भी पार्टी दे सकूँ।

आपका आज्ञाकारी बेटा,
दिनेश।

38. बड़े भाई को पत्र लिख कर किसी आँखों देखे मैच का वर्णन करो।

20, आदर्श नगर,
जालन्धर।
16 फरवरी, 20 ….
आदरणीय भाई साहब,
सादर प्रणाम,

ईश्वर की कृपा से आप स्वस्थ और सानन्द होंगे। इस बार पत्र लिखने में इसलिए देर हो गई क्योंकि हमारे स्कूल में जिला टूर्नामैंट हो रहे थे। मैं उसमें व्यस्त था। इस बार हमारे स्कूल की फुटबाल टीम ने कमाल कर दिखाया। उसने जिला भर में प्रथम रह कर ट्राफी प्राप्त की। मैं भी इस टीम का सदस्य था। फाइनल में हमारी टीम का मुकाबला नकोदर के गवर्नमैंट स्कूल की टीम से हुआ। इस रोमांचकारी मैच का संक्षिप्त-सा वर्णन पत्र द्वारा कर रहा हूँ।

फुटबाल प्रतियोगिता में कुल आठ टीमें शामिल हुई थीं। सेमी फाइनल में हमारी टीम की भिड़न्त नूरमहल की टीम से हुई, जिसमें हमारी टीम 2-0 से विजयी रही और उसने फाइनल में प्रवेश किया। दूसरी ओर नकोदर की टीम ने आदमपुर की टीम को 4-0 से रौंद कर फाइनल में प्रवेश किया था। पिछले रविवार को फाइनल मैच हुआ। इस अवसर पर लगभग दस हज़ार दर्शक मैच देखने के लिए उमड़ पड़े थे।

मैच ठीक दोपहर दो बजे शुरू हुआ। रैफ्री की हिसल हुई, दोनों टीमों में एक जोश ठाठे मारने लगा। दोनों टीमों के खिलाड़ियों का गेंद पर पूरा नियन्त्रण था। दोनों ओर के खिलाड़ी आपसी तालमेल के साथ छोटे-छोटे पास देकर खेल रहे थे। मध्यान्तर तक हमारी टीम को गोल करने के दो शानदार अवसर प्राप्त हुए परन्तु सफलता प्राप्त न हो सकी। क्योंकि प्रतिपक्षी टीम की रक्षा पंक्ति बहुत ही चौकन्नी थी। मध्यान्तर तक दोनों टीमें बराबर रहीं। रैफ्री ने जैसे ही मध्यान्तर की ह्विसल दी हज़ारों दर्शक खेल के मैदान में घुस आए। वे अपने-अपने प्रिय खिलाड़ियों का उत्साह बढ़ा रहे थे।

कुछ देर के बाद खेल फिर शुरू हुआ। दोनों ओर के खिलाड़ियों ने सिर-धड़ की बाजी लगा रखी थी। दोनों ओर अद्भुत जोश था, दोनों टीमों की रक्षा पंक्तियाँ किले की दीवारें सिद्ध हो रही थीं। खेल समाप्त होने में केवल दस मिनट शेष रह गए थे। इतने में हमारी टीम को एक पैनल्टी किक मिल गई। हमारी टीम के कैप्टन राकेश ने ऐसा शानदार शॉट लगाया कि विपक्षी टीम का गोल कीपर देखता ही रह गया और गेंद गोली की तरह गोल में जा पहुँची। इस गोल से टीम के हौंसले बढ़ गए फिर हम ने रक्षात्मक खेलना शुरू कर दिया। अन्त में एक गोल से हमें जीत प्राप्त हो गई। खेल समाप्ति की हिसल के साथ ही जिन्दाबाद के नारे लगने शुरू हो गए। हम सब को बढ़िया इनाम मिले। जिला शिक्षा अधिकारी ने हमारी टीम को चमचमाती ट्रॉफी प्रदान की। हम सभी खिलाड़ी खुशी से झूम रहे थे।

पूज्य भाभी जी को प्रणाम। रेणु व कुक्कू को प्यार। कृपया पत्र का उत्तर शीघ्र दें।

आपका छोटा भाई.
विनोद कुमार।
कक्षा आठवीं-सी।

39. अपने छोटे भाई को एक पत्र लिखिए जिसमें व्यायाम के महत्त्व पर प्रकाश डाला गया हो।

105 डी० ए० वी० हाई स्कूल,
अमृतसर।
20 मार्च 20 ….
प्रिय अनूप,
चिरंजीव रहो।

माता जी ने अपने पत्र में लिखा है कि तुम्हारा स्वास्थ्य निरंतर गिर रहा है, इससे मुझे बड़ी चिन्ता हुई है। प्रिय भाई। स्वास्थ्य ही मनुष्य की सबसे बड़ी सम्पत्ति है। इसके अभाव में जीवन का कोई भी कार्य सफल नहीं हो सकता है। खाने-पीने का आनन्द भी स्वस्थ व्यक्ति ही उठा सकता है। यह ठीक है कि तुम्हारा अध्ययन पूर्ववत् चल रहा है, परन्तु शीघ्र ही इस गिरते हुए स्वास्थ्य का प्रभाव तुम्हारे अध्ययन पर भी पड़ सकता है। मन एवं मस्तिष्क को बलवान् बनाने में भी स्वास्थ्य का बड़ा योगदान रहता है।

दुर्बलता एक प्रकार का अभिशाप है। शरीर को स्वस्थ एवं सुगठित बनाने के लिए व्यायाम की अत्यन्त आवश्यकता है। शरीर की दुर्बलता को दूर करने के लिए व्यायाम एक औषधि है। व्यायाम से शरीर सुन्दर तथा बलवान् बनता है। कोई बीमारी पास नहीं फटकती। व्यायाम से माँसपेशियों में नए रक्त का संचार होता है तथा पाचन शक्ति बढ़ती है। मुझे पूर्ण आशा है कि तुम मेरे कथन का पालन करोगे। नित्य प्रातः उठकर व्यायाम करोगे। अधिक क्या कहूँ तुम्हारे स्वास्थ्य का रहस्य व्यायाम में ही छिपा है।

पूज्य पिता जी को प्रणाम।

तुम्हारा हितैषी,
मुनीष शर्मा।

40. अपने मित्र को पत्र लिखकर अपने स्कूल में होने वाले ‘वन महोत्सव’ का । वर्णन करें।

12 प्रोफैसर कालोनी
बरनाला
15 जनवरी, 20……
प्रिय मित्र सुरेश,

इस पत्र द्वारा मैं तुम्हें अपने स्कूल में मनाये गए वन महोत्सव’ का विवरण लिख रहा हूँ। आशा है इसे पढ़कर और प्रेरणा लेते हुए तुम अपने आस-पड़ोस में पेड़ लगाने का प्रयत्न करेंगे। गत सप्ताह हमारे स्कूल में ‘वन महोत्सव’ मनाया गया। समारोह से पूर्व हमारे क्षेत्र के विधायक महोदय ने वृक्षरोपण का महत्त्व हमें समझाया। उन्होंने बताया कि वृक्ष ही हमें वायु प्रदूषण से सुरक्षित रखते हैं। वर्षा करने में सहायता करते हैं। विधायक महोदय ने बताया कि यदि हम चाहते हैं कि धरती हरी-भरी रहे, नदियाँ अमृत जल बहाती रहें और सबसे बढ़कर मानवता की रक्षा सम्भव हो सके तो हमें पेड़-पौधे लगाने चाहिएं।

विधायक महोदय के भाषण के बाद स्कूल प्रांगण में एक वृक्ष लगाकर वन महोत्सव का श्री गणेश किया। उनके बाद स्कूल के विद्यार्थियों ने खेल मैदान के इर्द-गिर्द पेड़ लगाए और उन्हें थोड़ा जल से सींचा। हमारे प्रधानाचार्य और स्कूल के अध्यापकों ने भी स्कूल परिसर में एक-एक पेड़ लगाया। सब ने इन लगाये पेड़ों के पालन पोषण का भी व्रत लिया। समारोह के अन्त में बच्चों में मिठाई बांटी गई और विद्यार्थी पेड़ लगाओ पर्यावरण बचाओ के नारे लगाते हुए अपने-अपने घरों में चले गए।

तुम्हारा मित्र
रमेश।