Bhagya

Punjab State Board PSEB 3rd Class Hindi Book Solutions Chapter 1 प्रभु शक्ति इतनी देना Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 3 Hindi Chapter 1 प्रभु शक्ति इतनी देना

Hindi Guide for Class 3 PSEB प्रभु शक्ति इतनी देना Textbook Questions and Answers

अभ्यास के प्रश्नों के उत्तर ।

I. बताओ

1. बच्चे ईश्वर से क्या प्रार्थना कर रहे हैं ?
उत्तर–
बच्चे ईश्वर से प्रार्थना करते हुए कहते हैं कि हमें इतनी शक्ति देना कि हम जीवन में सदा सत्मार्ग पर चलें, सत्धर्म करें और पाप और झूठ से दूर रहें।

2. बच्चे कौन-कौन से अच्छे काम कर सकते हैं ?
उत्तर-
सत्य के रास्ते पर चलते हुए, लोगों की सहायता करने के अच्छे काम बच्चे कर सकते हैं ।

3. सच्चाई के मार्ग पर चलते हुए किससे बचने को कह रहे हैं ?
उत्तर-
सच्चाई के मार्ग पर चलते हुए बच्चे झूठ से बचने को कह रहे हैं।

4. बच्चे दूसरों का भला कैसे कर सकते हैं ?
उत्तर-
दूसरों की मुश्किलों को आसान करके बच्चे दूसरों का भला कर सकते हैं।

5. इस कविता में कवि ने क्या प्रेरणा दी है ?
उत्तर-
इस कविता में कवि ने सत्मार्ग पर चलने की प्रेरणा दी है।

II. पंक्तियाँ पूरी करो

(i) मन पर ………………… करें हम।
उत्तर-
मन पर विजय करें हम।

(ii) सत्क र्म ……………………… करें हम।
उत्तर-
सत्कर्म नित करें हम।

(iii) हर …………………… से बचें हम।
उत्तर-
हर पाप से बचें हम।

(iv) नित …………………………… पर चलें हम |
उत्तर-
नित सत्य पर चलें हम|

(v) और ……………………….. से बचें हम।
उत्तर-
और झूठ से बचें हम।
.
III. वाक्यों में प्रयोग करो

(i) प्रभु = ………………………….
(ii) सत्क र्म = ………………………….
(iii) उपकार = ………………………….
(iv) भेदभाव = ………………………….
उत्तर-
(i) प्रभु = प्रभु सर्व शक्तिमान हैं।
(ii) सत्कर्म = मनुष्य को सदा सत्कर्म करने चाहिएं।
(iii) उपकार = सज्जन व्यक्ति सदा दूसरों पर उपकार करते हैं।
(iv) भेदभाव = हमें किसी से कोई भेदभाव नहीं करना चाहिए।

IV. ‘सत्’ जोड़कर नए शब्द बनाओ

(i) सत् + कर्म = …………………….
(ii) सत् + मार्ग = …………………….
(iii) सत् + धर्म = …………………….
(iv) सत् + य = …………………….
उत्तर-
(i) सत् + कर्म = सत्क र्म।
(ii) सत् + मार्ग = सत्मार्ग।
(iii) सत् + धर्म = सत्धर्म।
(iv) सत् + य = सत्य।

V. उल्टे अर्थ वाला शब्द मिलाओ

विजय = झूठ।
उपकार = पुण्य।
पाप = पराजय।
सत्य = अपकार।
‘उत्तर-
(i) विजय = पराजय।
(ii) उपकार = अपकार।
(iii) पाप = पुण्य।
(iv) सत्य = झूठ। |

VI. नए शब्द बनाओ

उत्तर-

संयुक्त अक्षर	नया शब्द	नया शब्द
प्रं =	प्रबल	प्रयत्न।
त्य =	नित्य	त्याग।
सं =	संबल	संहार।

VII. अच्छी सीख

सीखो अच्छी आदत जग में
ताकि लोग पहचानें।
करें तुम्हारी नित्य प्रशंसा
प्रियवर अपना मानें।

प्रभु शक्ति इतनी देना Summary & Translation in Hindi

1. प्रभु शक्ति इतनी देना, मन पर विजय करें हम। संयम से काम लेकर, जीवन में जय करें हम। प्रभु शक्ति इतनी देना ………………………. ॥
सरलार्थ-
ये पंक्तियाँ हमारी हिन्दी की पाठ्यपुस्तक में संकलित कविता ‘प्रभु शक्ति इतनी देना’ में से ली गई हैं। इन पंक्तियों में बच्चे ईश्वर से सदगणों की कामना की प्रार्थना करते हुए कहते हैं। कि हे प्रभु, तुम हमें इतनी ताकत और हिम्मत देना ताकि हम अपने मन पर विजय पा सकें अर्थात् हमारा मन हमारे वश में रहे। हम धीरज के साथ काम करते हुए जीवन के हर क्षेत्र में विजयी बनें। हे प्रभु! हमें इतनी ताकत देना कि हम अपने मन पर नियंत्रण रख सकें।

भाव-विशेष-
कवि ने प्रभु से जीवन में धैर्य और संयम की कामना की है।

2. सत्कर्म नित करें हम, हर पाप से बचें।
अब भेद-भाव सबके, मन से मिटा सकें हम।
नित सत्य पर चलें हम, और झूठ से बचें हम।
संयम से काम लेकर, जीवन में जय करें हम।
प्रभु शक्ति इतनी देना …………………………….॥
सरलार्थ-
ये पंक्तियाँ हमारी हिन्दी की पाठ्य- पुस्तक में संकलित कविता ‘प्रभु शक्ति इतनी देना’ में से ली गई हैं। इन पंक्तियों में बच्चे ईश्वर से सद्गुणों की कामना की प्रार्थना करते हुए कहते हैं कि हम सदा सत्य-कर्म ही करें अर्थात जीवन में हम सदा नेक काम ही करें। हमारे मन पर किसी भी प्रकार का भेद-भाव न हो, किसी से भी हम कोई भेद-भाव न रखें। सदा हम झूठ से बचते हुए सत्य के रास्ते पर ही चलें और जीवन में हम साहस और हिम्मत से काम लेते हुए सदा विजयी बनें। हे प्रभु ! हम सदा संयम से काम लें और अपने जीवन को अच्छी राह पर लेकर आगे बढ़ें। हमें इतनी शक्ति और ताकत देना कि हम अपने मन को अपने वश में रख सकें।

भाव-विशेष- उपरोक्त पंक्तियों में कवि ने जीवन में सत्य के पथ पर चलने और सत्कर्म करने की प्रेरणा माँगी है। |

3. सत्धर्म नित करें हम, सत्मार्ग पर चलें हम।
नित मुश्किलों का हरदम, खुद सामना करें हम।
उपकार नित करें हम, अपकार से बचें हम।
संयम से काम लेकर, जीवन में जय करें हम।
प्रभ शक्ति इतनी देना …………………………. ॥
सरलार्थ-
ये पंक्तियाँ हमारी हिन्दी की पाठ्यपुस्तक में संकलित कविता ‘प्रभु शक्ति इतनी देना’ में से ली गई हैं। इन पंक्तियों में बच्चे, ईश्वर से सदा सच्चाई के रास्ते पर चलने की प्रार्थना करते हुए कहते हैं कि हम सदा सत्य धर्म का पालन करते हुए सच के रास्ते पर चलें। जीवन के रास्ते पर आने वाली मुश्किलों का सामना हम खुद ही करें। सदा हम दूसरों का भला ही करें और किसी का बुरा न करें। जीवन में हम साहस और हिम्मत से काम लेते हुए सदा विजयी बनें। हे प्रभु ! हमें इतनी शक्ति और ताकत देना कि हम अपने मन को अपने वश में रख सकें।

भाव-विशेष-कवि ने जीवन में अच्छे कर्म, धर्म और परोपकार . जैसे गुणों के लिए ईश्वर से प्रार्थना की है।

कठिन शब्दों के अर्थ ।

→ भेदभाव = दो व्यक्तियों के साथ अलग-अलग प्रकार का व्यवहार।
→ प्रभु = ईश्वर। शक्ति = ताकत, हिम्मत। विजय = जीत।
→ संयम = धैर्य, हौसला। जय = विजय, जीत।
→ सत्कर्म = सच्चे काम, अच्छे काम। नित = सदैव।
→ पाप = बुरे काम। मिटा सकें = दूर कर सकें।
→ सत्धर्म = पुण्य के काम। सत्मार्ग = सच्चाई का रास्ता, अच्छा रास्ता।
→ हरदम = सब समय, हमेशा। खुद = अपने आप।
→ सामना = मुकाबला। उपकार = भला।
→ अपकार = बुरे काम, किसी का बुरा करना।
→ मुश्किलें = कठिनाइयाँ।

Punjab State Board PSEB 4th Class English Book Solutions PSEB 4th Class English Composition Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB 4th Class English Composition

A- Short Paragraphs

1. My Cow

I have a cow. It is a black cow. It has four legs. It has two horns. It has a long tail. It has four teats. It eats grass. It gives us milk. Its milk is very sweet and useful. I like my cow very much.

ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਇਕ ਗਾਂ ਹੈ ।ਇਹ ਕਾਲੀ ਗਾਂ ਹੈ ।ਇਸ ਦੀਆਂ | ਚਾਰ ਲੱਤਾਂ ਹਨ । ਇਸ ਦੇ ਦੋ ਸਿੰਗ ਹਨ ।ਇਸ ਦੀ ਇਕ ਲੰਮੀ | ਪੁਛ ਹੈ ।ਇਸ ਦੇ ਚਾਰ ਥਣ ਹਨ ।ਇਹ ਘਾਹ ਖਾਂਦੀ ਹੈ । ਇਹ | ਸਾਨੂੰ ਦੁੱਧ ਦਿੰਦੀ ਹੈ । ਇਸ ਦਾ ਦੁੱਧ ਬਹੁਤ ਹੀ ਮਿੱਠਾ ਅਤੇ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੈ । ਮੈਂ ਆਪਣੀ ਗਾਂ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਪਸੰਦ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ।

Word-meanings-

Horns (ਹਾਰਨਜ਼) = ਸਿੰਗ, .
Tail (ਟੇਲ) = ਪੂਛ,
Teats (ਟੀਟਸ) = ਥਣ,
Useful (ਯੂਜ਼ਫੁਲ) = ਲਾਭਦਾਇਕ ॥

2. My Horse

I have a horse. Its colour is brown. It has a big body. It has four legs. It has a bushy tail. It eats grain and grass. It runs very fast. We enjoy riding on it. It carries our load. My horse is very faithful. I love it very much.

ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਇਕ ਘੋੜਾ ਹੈ । ਇਸ ਦਾ ਰੰਗ ਭੂਰਾ ਹੈ । ਇਸ ਦਾ ਸਰੀਰ ਵੱਡਾ ਹੈ । ਇਸ ਦੀਆਂ ਚਾਰ ਲੱਤਾਂ ਹਨ । ਇਸ ਦੀ ਪੁਛ ਗੁੱਛੇਦਾਰ ਹੈ । ਇਹ ਦਾਣਾ ਅਤੇ ਘਾਹ ਖਾਂਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਬਹੁਤ ਤੇਜ਼ ਦੌੜਦਾ ਹੈ । ਅਸੀਂ ਇਸ ‘ਤੇ ਸਵਾਰੀ ਦਾ ਆਨੰਦ ਲੈਂਦੇ ਹਾਂ । ਇਹ ਸਾਡਾ ਬੋਝ ਢਾਹੁੰਦਾ । ਹੈ । ਮੇਰਾ ਘੋੜਾ ਬਹੁਤ ਵਫ਼ਾਦਾਰ ਹੈ । ਮੈਂ ਇਸ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਪਿਆਰ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ।

Word-meanings-

Bushy tail (ਬੁਸ਼ੀ ਟੇਲ) = ਗੁੱਛੇਦਾਰ ਪੂਛ,
Grain (ਨ) = ਦਾਣਾ,
Load (ਲੋਡ) = ਬੋਝ,
Faithful (ਫੇਥਫੁੱਲ = ਵਫ਼ਾਦਾਰ ।

3. My Dog

I have a dog. I call it Tommy. It has four legs. It has a bushy tail. It has sharp teeth. It takes milk, bread and meat. It runs very fast. It plays with us. It keeps watch at night. My dog is very faithful. I like it very much.

ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਇਕ ਕੁੱਤਾ ਹੈ । ਮੈਂ ਇਸਨੂੰ ਟਾਮੀ ਕਹਿ ਕੇ ਬੁਲਾਉਂਦਾ ਹਾਂ । ਇਸ ਦੀਆਂ ਚਾਰ ਲੱਤਾਂ ਹਨ । ਇਸ ਦੀ ਪੁੰਛ ਗੁੱਛੇਦਾਰ ਹੈ । ਇਸ ਦੇ ਦੰਦ ਤੇਜ਼ ਹਨ । ਇਹ ਦੁੱਧ, ਰੋਟੀ ਅਤੇ ਮਾਸ ਖਾਂਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਬਹੁਤ ਤੇਜ਼ ਦੌੜਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਸਾਡੇ ਨਾਲ ਖੇਡਦਾ ਹੈ । ਰਾਤ ਨੂੰ ਇਹ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਦਾ ਹੈ । ਮੇਰਾ ਕੁੱਤਾ ਬਹੁਤ ਵਫ਼ਾਦਾਰ ਹੈ । ਮੈਂ ਇਸ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਪਸੰਦ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ।

Word-meanings-

Bushy tail (at y) = ਗੁੱਛੇਦਾਰ ਪੁੰਛ,
Sharp teeth (ਸ਼ਾਰਪ ਟੀਥ = ਤੇਜ਼ ਦੰਦ,
Bread (ਬੈੱਡ = ਰੋਟੀ,
Keep watch (ਕੀਪ ਵਾਚ) = ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨਾ,
Faithful ਫੇਥਫੁੱਲ ‘= ਵਫ਼ਾਦਾਰ ।

4. Our School

I read in S.D. High School. It is a big school. About 800 students read in it. It has thirty rooms. It has a big hall. It has a big playground. It has a library. There are 40 teachers in our school. Mr. Singh is our Headmaster. Our school is the best school in the city. I am proud of my school.

ਮੈਂ ਐਸ. ਡੀ. ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਪੜ੍ਹਦਾ ਹਾਂ । ਇਹ ਇਕ ਵੱਡਾ ਸਕੂਲ ਹੈ । ਇਸ ਵਿਚ 800 ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹਨ । ਇਸ ਵਿਚ 30 ਕਮਰੇ ਹਨ । ਇਸ ਵਿਚ ਇਕ ਵੱਡਾ ਹਾਲ ਹੈ । ਇਸ ਵਿਚ ਖੇਡ ਦਾ ਇਕ ਵੱਡਾ ਮੈਦਾਨ ਹੈ । ਇਸ ਵਿਚ ਇਕ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਹੈ | ਸਾਡੇ ਸਕੂਲ ਵਿਚ 40 ਅਧਿਆਪਕ ਹਨ । ਮਿ: ਸਿੰਘ ਸਾਡੇ ਮੁੱਖ ਅਧਿਆਪਕ ਹਨ । ਸਾਡਾ ਸਕੂਲ ਸ਼ਹਿਰ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਚੰਗਾ ਸਕੂਲ ਹੈ । ਮੈਨੂੰ ਆਪਣੇ ਸਕੂਲ ‘ਤੇ ਮਾਣ ਹੈ ।

Word-meanings-

Library (Bifead) = ਪੁਸਤਕਾਲਾ,
Students (ਸਟੂਡੈਂਟਸ) = ਵਿਦਿਆਰਥੀ,
Proud of (ਪਾਊਡ ਆਂਵ) = ਮਾਣ ਹੋਣਾ ।

5. Myself

My name is ……………………….. I am ten years old. I read in class IV. Sh. ……… is my father. He is a doctor. My mother is a teacher. I have a brother and a sister. I get up early. I take a bath daily. I always wear clean clothes. All love me. I love all.

ਮੇਰਾ ਨਾਂ ……………………….. ਹੈ । ਮੇਰੀ ਉਮਰ ਦਸ ਸਾਲ ਹੈ । ਮੈਂ ਚੌਥੀ ਜਮਾਤ ਵਿਚ ਪੜ੍ਹਦਾ ਹਾਂ । ਸ੍ਰੀ …………………………….. ਮੇਰੇ ਪਿਤਾ ਜੀ ਹਨ ।ਉਹ ਡਾਕਟਰ ਹਨ । ਮੇਰੇ ਮਾਤਾ ਜੀ ਅਧਿਆਪਕਾ ਹਨ । ਮੇਰਾ ਇਕ ਭਰਾ ਅਤੇ ਇਕ ਭੈਣ ਹੈ । ਮੈਂ ਛੇਤੀ ਉੱਠਦਾ ਹਾਂ । ਮੈਂ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਇਸ਼ਨਾਨ ਕਰਦਾ ਹਾਂ । ਮੈਂ ਹਮੇਸ਼ਾ ਸਾਫ ਕੱਪੜੇ ਪਹਿਨਦਾ ਹਾਂ । ਸਾਰੇ ਮੈਨੂੰ ਪਿਆਰ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਮੈਂ ਸਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਪਿਆਰ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ।

Word-meanings-

Get up (ਨੈੱਟ ਅਪ) = ਉੱਠਦਾ ਹਾਂ,
Early (ਅਰਲੀ) = ਛੇਤੀ,
Daily ਡੇਲੀ = ਹਰ ਰੋਜ਼,
Always (ਆਲਵੇਜ਼) = ਹਮੇਸ਼ਾ,
Wear ਵੀਅਰ = ਪਹਿਣਨਾ ।

6. My Teacher

Sh. Sohan Lal is my teacher. He teaches us English. He is an M.A., B.T. He is about 40 years old. He is very tall and handsome. He gets up early. He is a very good teacher. He comes to school in time. He is a good player. He helps the poor boys. I am proud of him.

ਸੀ ਸੋਹਣ ਲਾਲ ਮੇਰੇ ਅਧਿਆਪਕ ਹਨ । ਉਹ ਸਾਨੂੰ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਪੜ੍ਹਾਉਂਦੇ ਹਨ । ਉਹ M.A., B.T. ਹਨ ॥ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਉਮਰ ਲਗਪਗ 40 ਸਾਲ ਹੈ । ਉਹ ਬਹੁਤ ਲੰਮੇ ਅਤੇ ਸੋਹਣੇ ਹਨ । ਉਹ ਛੇਤੀ ਉੱਠਦੇ ਹਨ । ਉਹ ਬਹੁਤ ਹੀ ਚੰਗੇ ਅਧਿਆਪਕ ਹਨ । ਉਹ ਸਮੇਂ ‘ਤੇ ਸਕੂਲ ਆਉਂਦੇ ਹਨ । ਉਹ ਚੰਗੇ ਖਿਡਾਰੀ ਹਨ । ਉਹ ਗ਼ਰੀਬ ਮੁੰਡਿਆਂ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਮੈਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ‘ਤੇ ਮਾਣ ਹੈ ।

Word-meanings-

Handsome (ਹੈਡਸਸ) = ਸੁੰਦਰ,
Proud of (ਪ੍ਰਾਊਡ ਆਂਵ) = ਮਾਣ ਹੋਣਾ ।

B-Applications / Letters

1. Application for Sick Leave

The Headmaster
D.A.V. Primary School
Khanna Sir

I want to say that I am ill. I cannot come to school. Kindly grant me leave for two days. I shall be very thankful to you for this.

Yours obediently
Raman
IVA
March 2, 20…….

Word-meanings-
kindly (ਕਾਈ ਡਲੀ) = ਕਿਰਧਾ ਕਰਕੇ,
Grant (ਗ੍ਰਂਟ ) =ਪ੍ਰਕਾਨ ਕਰਜਾ,
thankful (ਪੈਕਫਲ ) = ਪਜਵਾਦੀ

2. Application for Leave (Urgent Piece of Work)

The Principal
Govt. Primary School
Hoshiarpur
Madam

I have an urgent piece of work at home. So I cannot come to school. Kindly grant me leave for one day. I shall be very thankful to you for this.

Yours obediently
Vandana
IVD
March 2, 20…….

Word-meanings-

ਉਬੀੜੀਅਟਲੀ
urgent ( ਅਕਲੈਂਟ) = ਜਹਰੀ,
obediently (ਉਬੀੜੀਅਟਲੀ) = ਆਗਿਆਕਾਗੀ

3. Application for Marriage Leave

The Principal Govt.
Primary School
Jalandhar City
Madam

I have to say that the marriage of my elder brother will take place next week. So I cannot come to school. Kindly grant me leave for four days. I shall be very thankful to you for this.

Yours obediently
Geeta
IV D
March 4, 20……..

Word-meanings-

take place (ਟੋਕ ਪਲੇਸ ) = ਗੇਟੀ ਹੈ
grant (ਗ੍ਹਾਟ) = ਪ੍ਰਕਾਨ ਕਰਨਾ |

4. Application For Full Fee-concession

The Headmaster
Government Primary School
Ludhiana
Sir

I have to say that I am a student of IV A. My father is a poor man. He cannot pay my school fee. I am a good student. I always get good marks.

Kindly grant me full fee-concession and oblige.
Yours obediently
Manoj IVA
March 8, 20…..

Word-meanings-

pay (ਧੇ) = ਅਕਾ ਕਰਨਾ,
oblige (ਉਬਲਲਜ) = ਕਿਤਾਰਧ ਕਰੇ |

5. Letter to Father For Money

5 New Hostel
Gurdaspur
March 5, 20…
My dear Father

I have passed Class III. I am now in Class IV. I have to buy new books. I want to buy a new school bag also. Please send me two thousand rupees immediately.
With regards
Yours lovingly
Gopal
IV C

Word-meanings-

thousand (ਪਾਡਿਜੈਂਡ) = ਰਜਾਰ,
immediately (ਇਮੀਜਿਫਟਲੀ) = ਤਰੰਤ |

C-Stories

1. The Thirsty Crow

Once there was a crow. He was very thirsty. He went here and there for water. But he found no water. At last he reached a.garden. He saw a jug of water. The water was low. He could not drink it. He saw some Jiebbles lying there.
He hit upon a plan. He put them into the jug. The water rose up. The crow drank it. He flew away.

Moral. Where there is a will, there is a way.

Word-meanings-

Low (ਲੇ) = ਹੇਠਾ
Pebbles (ਪੈਬਲਜ) = ਕੱਕਰ,
Rose up (ਰੇਜ ਅਪ) = ਉਧਰ ਆ ਗਿਆ

2. The Greedy Dog

Once there was a dog. He was very hungry. He went here and there for the food. But he found no food. He reached a meat shop. He got a piece of meat. He took in his mouth and ran away.

He passed by a river. He looked into the water. He saw his own reflection. He mistook it for another dog. It also had a piece of meat. The dog wanted to get that piece also. So he began to bark. The piece of meat in his mouth fell into the water. He was very sad.

Moral. Greed is a curse.

Word-meanings –
Reflection (ਹਫਲੈਕਸਨ) = ਪਰਛਾਵਾਂ
Mistook (ਮਿਸਟਕ ) = ਗਲਤੀ ਨਾਲ ਮਸਤਿਆ

3. The Fox And The Crow

Once there was a fox. It was very hungry. It passed by a garden. There it saw a crow. The crow had a piece of meat in his beak (ਕਾਂਝ). The fox was clever. It praised the crow for his sweet voice. It asked the crow to sing a song. The crow was happy. He opened his beak. The piece of meat fell down. The fox ate it and went away. The crow was sad.

Moral. Beware of flatterers.

Word-meaning –

Passed by (ਪਾਸਡ ਬਾਯ) =ਗਜਰਿਆ
Piece (ਪੀਸ) = ਫੁਕਤਾ
Praised (ਪ੍ਰਸੋਡ ) = ਪ੍ਰਮਾਸਾ ਕੀਤੀ

4. The Fox And The Grapes

Once there was a fox. It was very hungry. It was in search of food. It went to a garden. There it saw some ripe grapes. They were very high. The fox wanted to eat them. It jumped agáih and again. But it could not get them. At last, it was tired. It went away saying, “The grapes are sour.”

Moral. The grapes are sour.

Word-meanings-

Hungry (ਰੰਗਗੀ) = ਤੱਧਾ
In search of (ਇਨਮੇਰਚ ਆੱਵ) = ਦੀ ਤਲਾਸ ਵਿਚ
Ripe (ਗਈਪ ) = ਧੱਕੇ ਹੋਏ
Tired (ਟਰਇਕਡ) = ਪੱਕ ਗਿਆ
Sour (ਸਾਭਿਅਰ) = ਪੱਟੇ

D- Notices

ਨੋਟਿਸ (Notice) -ਕਿਸੇ ਵਾਪਰਨ ਵਾਲੀ ਜਾਂ ਵਾਪਰ ਚੁੱਕੀ ਘਟਨਾ ਬਾਰੇ ਸੂਚਨਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ । ਇਸਦੇ ਦੁਆਰਾ ਕਿਸੇ ਆਦੇਸ਼, ਪਾਰਥਨਾ ਜਾਂ ਚਿਤਾਵਨੀ ਉੱਤੇ ਅਮਲ ਕਰਨ ਦੀ ਸੂਚਨਾ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ । ਯਾਦ ਰੱਖਣ ਯੋਗ ਗੱਲਾਂ

1. ਨੋਟਿਸ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ ਉਦੇਸ਼ ਭਰਪੂਰ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ । ਇਸ ਵਿਚ ਨਿੱਜੀਪਨ ਨਹੀਂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ |
2. ਦਿੱਤੀ ਜਾਣ ਵਾਲੀ ਸੂਚਨਾ ਪੁਨ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ‘ ਹੈ ।
3. ਇਸ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ਸੰਖੇਪ ਅਤੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ । ਨੋਟਿਸ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਵੀ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੋਵੇ ।
4. ਜਿੱਥੋਂ ਤਕ ਹੋ ਸਕੇ ਨੋਟਿਸ ਵਿਚ ‘I’ ਅਤੇ ‘You’ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਤੋਂ ਬਚੋ ।
5. ਨੋਟਿਸ ਲਿਖੇ ਜਾਣ ਦੀ ਮਿਤੀ ਦਾ ਵਰਣਨ ਜ਼ਰੂਰ ਕਰੋ ।
6. ਵਿਸ਼ੇ-ਵਸਤੂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਤ ਸਥਾਨ, ਸਮੇਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਆਦਿ ਦੀ ਸਪੱਸ਼ਟ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਿਓ ।
7. ਨੋਟਿਸ ਜਾਰੀ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਅਹੁਦੇ ਦਾ ਨਾਂ ਅਤੇ ਉਸਦੇ ਦਸਤਖ਼ਤ ਵੀ ਨੋਟਿਸ ਵਿਚ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ ।
8. ਨੋਟਿਸ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਸ਼ਬਦ-ਸੀਮਾ ਵਿਚ ਹੀ ਲਿਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ।

Format of a Notice

Important Notices

1. Notice About Something Found You have found a purse lying in one of the lawns of your school. Write a notice
asking the owner of the purse to contact you.

Notice
March 7, 20……………………
Found! Found! Found!
This is to inform all the students that a purse has been found lying in one of the school lawns. It is a black leather purse containing some money. The owner should contact the undersigned.

Gulshan Rai
Roll No. 10,
VIII A

2. Notice about a lost Pen

You have lost your pen somewhere in your school. Write a notice about it.

Notice

Lost! Lost! Lost!
12 March, 20…………
A new gel pen has been lost somewhere in the school ground. The pen is of Reynold make with blue colour. The
finder is requested to return it to the undersigned or deposit it with the school office.

Kulbir Singh
Roll No. 2
VIIIB

Punjab State Board PSEB 9th Class Maths Book Solutions Chapter 3 निर्देशांक ज्यामिति MCQ Questions with Answers

PSEB Solutions for Class 9 Maths Chapter 3 निर्देशांक ज्यामिति MCQ Questions

बहुविकल्पीय प्रश्न:

दिये गए चार विकल्पों में से सही उत्तर का चयन कीजिए।

प्रश्न 1.
बिंदु (- 3, – 2) कौन से चतुर्थांश में हैं :
(A) I
(B) II
(C) IV
(D) III
उत्तर:
(D) III

प्रश्न 2.
बिंदुओं (0, 0), (0, 2), (2, 2) तथा (2, 0) को मिलाने पर कौन-सी आकृति प्राप्त होती है ?
(A) वर्ग
(B) आयत
(C) समचतुर्भुज
(D) समांतर चतुर्भुज।
उत्तर:
(A) वर्ग

प्रश्न 3.
बिंदु (5, – 7) कौन से चतुर्थांश में है :
(A) III
(B) II
(C) IV
(D) I.
उत्तर:
(C) IV

प्रश्न 4.
बिंदु (- 4, – 3) का भुज और कोटि क्या है ?
(A) x = – 4, y = – 3
(B) x = – 3, y = – 4
(C) x = 4, y = 3
(D) कुछ नहीं।
उत्तर:
(A) x = – 4, y = – 3

प्रश्न 5.
बिंदु (0, 0) जहाँ x-अक्ष और y-अक्ष परस्पर प्रतिच्छेद करते हैं उसे क्या कहते हैं ?
(A) भुज
(B) कोटि
(C) मूल
(D) कुछ नहीं।
उत्तर:
(C) मूल

प्रश्न 6.
बिंदु (1, 4) कौन से चतुर्थांश में है :
(A) I
(B) IV
(C) II
(D) III.
उत्तर:
(A) I

प्रश्न 7.
बिंदु (0, – 3) स्थित है :
(A) x-अक्ष पर
(B) y-अक्ष पर
(C) पहले चतुर्थांश में
(D) दूसरे चतुर्थांश में।
उत्तर:
(B) y-अक्ष पर

प्रश्न 8.
बिंदु (- 3, 5) स्थित है :
(A) प्रथम चतुर्थांश में
(B) द्वितीय चतुर्थांश में
(C) तीसरे चतुर्थांश में
(D) चौथे चतुर्थांश।
उत्तर:
(B) द्वितीय चतुर्थांश में

प्रश्न 9.
द्वितीय चतुर्थांश में स्थित किसी बिंदु के भुज और कोटि के क्रमश: चिन्ह हैं :
(A) +, +
(B) -, –
(C) -, +
(D) +, -.
उत्तर:
(C) -, +

प्रश्न 10.
बिंदु (0, – 7) स्थित हैं :
(A) x-अक्ष पर
(B) द्वितीय चतुर्थांश में
(C) y-अक्ष पर
(D) चौथे चतुर्थांश में।
उत्तर:
(C) y-अक्ष पर

प्रश्न 11.
बिंदु (- 10, 0) स्थित हैं :
(A) x-अक्ष की ऋणात्मक दिशा में
(B) y-अक्ष की ऋणात्मक दिशा में
(C) तीसरे चतुर्थांश में
(D) चौथे चतुर्थांश में।
उत्तर:
(A) x-अक्ष की ऋणात्मक दिशा में

प्रश्न 12.
x-अक्ष पर स्थित सभी बिंदुओं का भुज है :
(A) 0
(B) 1
(C) 2
(D) कोई भी संख्या।
उत्तर:
(D) कोई भी संख्या।

प्रश्न 13.
x-अक्ष पर स्थित सभी बिंदुओं की कोटि है :
(A) 0
(B) 1
(C) – 1
(D) कोई भी संख्या।
उत्तर:
(A) 0

प्रश्न 14.
वह बिंदु, जहां दोनों निर्देशांक अक्ष मिलते हैं, कहलाता है :
(A) भुज
(B) कोटि
(C) मूलबिंदु
(D) चतुर्थांश।
उत्तर:
(C) मूलबिंदु

प्रश्न 15.
वह बिंदु जिसके दोनों निर्देशांक ऋणात्मक है स्थित होगा :
(A) चतुर्थांश I
(B) चतुर्थांश II
(C) चतुर्थांश III
(D) चतुर्थांश IV
उत्तर:
(C) चतुर्थांश III

प्रश्न 16.
बिंदु (1, – 1) (2, – 2) (4, – 5), (- 3, – 4)
(A) चतुर्थांश II में
(B) चतुर्थांश III में
(C) चतुर्थांश IV में
(D) एक ही चतुर्थांश में स्थित नहीं है।
उत्तर:
(D) एक ही चतुर्थांश में स्थित नहीं है।

प्रश्न 17.
यदि किसी बिंदु का y निर्देशांक शून्य है, तो वह बिंदु सदैव स्थित है :
(A) चतुर्थांश I में
(B) चतुर्थांश II में
(C) x-अक्ष
(D) y-अक्ष पर।
उत्तर:
(C) x-अक्ष

प्रश्न 18.
बिंदु (- 5, 2) और (2, – 5) स्थित हैं :
(A) एक ही चतुर्थांश में
(B) क्रमशः चतुर्थांश II और III में
(C) क्रमशः चतुर्थांश II और IV में
(D) क्रमशः चतुर्थांश IV और II में।
उत्तर:
(C) क्रमशः चतुर्थांश II और IV में

प्रश्न 19.
यदि किसी बिंदु P की x-अक्ष से लांबिक दूरी 5 मात्रक हो तथा इस लंब का पाद x-अक्ष की ऋणात्मक दिशा पर स्थित हो, तो बिंदु P का
(A) x-निर्देशांक = – 5 है
(B) y-निर्देशांक = 5 केवल
(C) y-निर्देशांक = – 5 केवल
(D) y-निर्देशांक = 5 या – 5.
उत्तर:
(D) y-निर्देशांक = 5 या – 5.

प्रश्न 20.
बिंदुओं 0 (0, 0), A (3, 0), B (3, 4), C (0, 4) को आलेखित करके तथा OA, AB, BC और CO को मिलाने पर, निम्नलिखित में से कौन-सी आकृति प्राप्त होगी ?
(A) वर्ग
(B) आयत
(C) समलंब
(D) समचतुर्भुज
उत्तर:
(B) आयत

प्रश्न 21.
यदि बिंदुओं P (- 1, 1), Q (3, – 4), R (1, – 1), S (- 2, – 3) और (- 4, 4) को आलेख कागज पर आलेखित किया जाए, तो चौथे चतुर्थांश के बिंदु हैं :
(A) P और T
(B) Q और R
(C) केवल S
(D) P और R.
उत्तर:
(B) Q और R

प्रश्न 22.
यदि दो बिंदुओं P और Q के निर्दशांक क्रमश: (- 2, 3) और (- 3, 5) हैं तो (P का भुज) – (Q का भुज) बराबर है :
(A) – 5
(B) 1
(C) – 1
(D) – 2
उत्तर:
(B) 1

प्रश्न 23.
यदि P (5, 1), Q (8, 0), R (0, 4), S (0, 5) और 0 (0, 0) को एक आलेख कागज पर आलेखित किया जाए तो x-अक्ष पर स्थित बिंदु है :
(A) P और R
(B) R और S
(C) केवल Q
(D) Q और O
उत्तर:
(D) Q और O

प्रश्न 24.
किसी बिंदु का भुज धनात्मक होता है :
(A) चतुर्थांश I और II में
(B) चतुर्थांश I और IV में
(C) केवल चतुर्थांश I में
(D) केवल चतुर्थांश II में।
उत्तर:
(B) चतुर्थांश I और IV में

प्रश्न 25.
वे बिंदु जिनके भुज और कोटि विभिन्न चिन्हों के होते हैं स्थित होंगे :
(A) चतुर्थांश I और II में
(B) चतुर्थांश II और III में
(C) चतुर्थांश I और III में
(D) चतुर्थांश II और IV में।

उत्तर:
(D) चतुर्थांश II और IV में।

प्रश्न 26.
आकृति में, P के निर्देशांक है :
(A) (- 4, 2)
(B) (- 2, 4)
(C) (4, – 2)
(D) (2, – 4)
उत्तर:
(B) (- 2, 4)

प्रश्न 27.
आकृति में, निर्देशांक (- 5, 3) वाला बिंदु है :
(A) T
(B) R
(C) L
(D) S
उत्तर:
(C) L

प्रश्न 28.
वह बिंदु जिसकी कोटि 4 है और जो y-अक्ष पर
(A) (4, 0)
(B) (0, 4)
(C) (1, 4)
(D) (4, 2)
उत्तर:
(B) (0, 4)

प्रश्न 29.
बिंदुओं P (0, 3), Q (1, 0), R (0, – 1), S (- 5, 0) और T (1, 2) में से कौन-कौन से बिंदु x-अक्ष पर स्थित नहीं है ?
(A) केवल P और R
(B) Q और s
(C) P, R और T
(D) Q, S और T.

उत्तर:
(C) P, R और T

प्रश्न 30.
वह बिंदु जो y-अक्ष की ऋणात्मक दिशा में y-अक्ष पर 5 मात्रक की दूरी पर स्थित है, होगा :
(A) (0, 5)
(B) (5, 0)
(C) (0, – 5)
(D) (- 5, 0)
उत्तर:
(C) (0, – 5)

प्रश्न 31.
y-अक्ष से बिंदु P (3, 4) की लांबिक दूरी है :
(A) 3
(B) 4
(C) 5
(D) 7
उत्तर:
(A) 3

Punjab State Board PSEB 9th Class Maths Book Solutions Chapter 1 संख्या पद्धति MCQ Questions with Answers

PSEB 9th Class Maths Chapter 1 संख्या पद्धति MCQ Questions

बहुविकल्पीय प्रश्न:

नीचे प्रत्येक प्रश्न के चार उत्तर दिए गए हैं। सही उत्तर का चयन कीजिए।

प्रश्न 1.
परिमेय संख्या के बराबर है।
(A) 0.75
(B) 0.12
(C) 0.012
(D) 0.075.
उत्तर:
(D) 0.075.

प्रश्न 2.
3 और 4 के बीच एक परिमेय संख्या है
(A) \(\frac{3}{2}\)
(B) \(\frac{4}{3}\)
(C) \(\frac{7}{2}\)
(D)\(\frac{7}{4}\)
उत्तर:
(C) \(\frac{7}{2}\)

प्रश्न 3.
\(\frac{3}{5}\) और \(\frac{4}{5}\) के बीच एक परिमेय संख्या है
(A) \(\frac{7}{5}\)
(B) \(\frac{7}{10}\)
(C) \(\frac{3}{10}\)
(D) \(\frac{4}{10}\)
उत्तर-
(B) \(\frac{7}{10}\)

प्रश्न 4.
\(\frac{1}{2}\) और \(\frac{3}{4}\) के बीच एक परिमेय संख्या है
(A) \(\frac{2}{5}\)
(B) \(\frac{5}{8}\)
(C) \(\frac{4}{3}\)
(D) \(\frac{1}{4}\)
उत्तर-
(B) \(\frac{5}{8}\)

प्रश्न 5.
निम्न में से कौन-सी परिमेय संख्या नहीं हैं ?
(A) √2
(B) 0
(C) √4
(D) √- 16.
उत्तर-
(A) √2

प्रश्न 6.
निम्न में कौन-सी अपरिमेय संख्या है ?
(A) √4
(B) 3√18
(C) √100
(D) – √0.64
उत्तर-
(B) 3√18

प्रश्न 7.
\(\frac{1}{5}\) का दशमलव रूप है
(A) .2
(B) .5
(C) .02
(D) .02.
उत्तर-
(A) .2

प्रश्न 8.
3\(\frac{3}{8}\) का दशमलव रूप है
(A) 3.35
(B) 3.375
(C) 33.75
(D) 337.5.
उत्तर-
(B) 3.375

प्रश्न 9.
का दशमलव रूप है-
(A) \(.8 \overline{3}\)
(B) \(.8 \overline{33}\)
(C) \(.6 \overline{3}\)
(D) \(.6 \overline{33}\)
उत्तर-
(A) \(.8 \overline{3}\)

प्रश्न 10.
परिमेय संख्या का दशमलव निरूपण है
(A) \(0 . \overline{296}\)
(B) \(0.29 \overline{6}\)
(C) \(0.2 \overline{96}\)
(D) 0.296
उत्तर-
(A) \(0 . \overline{296}\)

प्रश्न 11.
निम्न में कौन-सी परिमेय संख्या है ?
(A) √3
(B) √2
(C) 0
(D) √5
उत्तर-
(C) 0

प्रश्न 12.
0.6666 का \(\frac{p}{q}\) रूप है
(A) \(\frac{6}{99}\)
(B) \(\frac{2}{3}\)
(C) \(\frac{3}{55}\)
(D) \(\frac{1}{66}\)
उत्तर-
(B) \(\frac{2}{3}\)

प्रश्न 13.
4 \(\frac{1}{8}\) का दशमलव रूप है
(A) 4.15
(B) \(4 . \overline{15}\)
(C) \(4 .1 \overline{5}\)
(D) \(0 . \overline{415}\)
उत्तर-
(A) 4.15

प्रश्न 14.
\(\frac{1}{11}\) का दशमलव रूप है
(A) \(0.0 \overline{99}\)
(B) \(0. \overline{909}\)
(C) \(0. \overline{09}\)
(D) \(0.00 \overline{9}\)
उत्तर-
(C) \(0. \overline{09}\)

प्रश्न 15.
\(\frac{2}{11}\) का दशमलव रूप है
(A) \(0 . \overline{18}\)
(B) \(0 .11 \overline{8}\)
(C) \(0 .1 \overline{18}\)
(D) \(0 . \overline{018}\)
उत्तर-
(A) \(0 . \overline{18}\)

प्रश्न 16.
\(0 . \overline{47}\) का रूप है
(A) \(\frac{47}{90}\)
(B) \(\frac{43}{99}\)
(C) \(\frac{43}{90}\)
(D) \(\frac{43}{99}\)
उत्तर-
(C) \(\frac{43}{90}\)

प्रश्न 17.
\(0 . \overline{001}\) का \(\frac{p}{q}\) रूप है
(A) \(\frac{1}{99}\)
(B) \(\frac{01}{9}\)
(C) \(\frac{1}{999}\)
(D) \(\frac{11}{9}\)
उत्तर-
(C) \(\frac{1}{999}\)

प्रश्न 18.
किसी भी परिमेय संख्या का सांत दशमलव
निरूपण तभी होगा, यदि उसके हर में
(A) 2 या 5 हो
(B) 3 या 5 हो
(C) 9 या 11 हो
(D) 3 या 7 हो
उत्तर-
(A) 2 या 5 हो

प्रश्न 19.
निम्न में कौन-सी एक अपरिमेय संख्या है ?
(A) 2 – √5
(B) \(\frac{1}{\sqrt{2}}\)
(C) 2π
(D) \(\frac{2 \sqrt{7}}{7 \sqrt{7}}\)
उत्तर-
(C) 2π

प्रश्न 20.
(3 + √3) (2 + √2) का मान है
(A) 6 + 3√2 + 2√3 + √6
(B) 3 +3√2 + 3√3 + 6
(C) 6 – 3√2 – 2√3 – √6
(D) 6 – 3√2 + 2√3 – √6.
उत्तर-
(A) 6 + 3√2 + 2√3 + √6

प्रश्न 21.
(3 + √3) (3 – √3) का मान है
(A) 0
(B) 6
(C) 9
(D) 3
उत्तर-
(B) 6

प्रश्न 22.
(√5 + √2)₂ का मान है
(A) 7 + 2√5
(B) 1 + 5√2
(C) 7 + 2√10
(D) 7 – 2√10 .
उत्तर-
(C) 7 + 2√10

प्रश्न 23.
(√5 – √2) (√5 + √2) का मान है
(A) 10
(B) 7
(C) 3
(D) √3 .
उत्तर-
(C) 3

प्रश्न 24.
(√11 – √7) (√11 + √7) का मान है
(A) 4
(B) – 4
(C) 18
(D) – 18.
उत्तर-
(A) 4

प्रश्न 25.
(√5 + √5) (√5 – √5) का मान है
(A) 0
(B) 25
(C) 20
(D) – 20.
उत्तर-
(C) 20

प्रश्न 26.
\(\frac{1}{\sqrt{7}}\) के हर का परिमेयकरण करने पर प्राप्त होगा
(A) 7
(B) \(\frac{\sqrt{7}}{7}\)
(C) √7
(D) \(\frac{-\sqrt{7}}{7}\).
उत्तर-
(B) \(\frac{\sqrt{7}}{7}\)4

प्रश्न 27.
\(\) के हर का परिमेयकरण करने पर
प्राप्त होगा
(A) √7 + √6
(B) √7 – √6
(C) \(\frac{\sqrt{7}+\sqrt{6}}{\sqrt{7}-\sqrt{6}}\)
(D) \(\frac{\sqrt{7}-\sqrt{6}}{\sqrt{7}+\sqrt{6}}\)
उत्तर-
(A) √7 + √6

प्रश्न 28.
F के हर का परिमेयकरण करने पर प्राप्त होगा
(A) √5 – √2
(B) √2 – √5
(C) \(\frac{\sqrt{5}-\sqrt{2}}{3}\)
(D) \(\frac{\sqrt{2}-\sqrt{5}}{3}\)
उत्तर-
(C) \(\frac{\sqrt{5}-\sqrt{2}}{3}\)

प्रश्न 29.
नि, के हर का परिमेयकरण करने पर प्राप्त होगा
(A) √7 + 2
(B) √7 – 2
(c) \(\frac{\sqrt{7}-2}{3}\)
(D) \(\frac{\sqrt{7}+2}{3}\)
उत्तर-
(D) \(\frac{\sqrt{7}+2}{3}\)

प्रश्न 30.
(2 – √2) (2 + √2) का मान है
(A) 0
(B) 2
(C) √2
(D) – √2.
उत्तर-
(B) 2

प्रश्न 31.
(√13 + √7) (√13 – √7) का मान है
(A) 20
(B) – 6
(C) 6
(D) – 20.
उत्तर-
(C) 6

प्रश्न 32.
\(\frac{1}{\sqrt{2}}\) के हर का परिमेयकरण करने पर प्राप्त
(A) √2
(B) 2
(C) \(\frac{2}{\sqrt{2}}\)
(D) \(\frac{\sqrt{2}}{2}\)
उत्तर-
(D) \(\frac{\sqrt{2}}{2}\)

प्रश्न 33.
\(\frac{1}{2+\sqrt{3}}\) के हर का परिमेयकरण करने पर प्राप्त होगा
(A) 2 – √3
(B) √3 – 2
(C) 2 + √3
(D) – √3 – 2.
उत्तर-
(A) 2 – √3

प्रश्न 34.
\(\frac{1}{\sqrt{3}-\sqrt{2}}\) के हर का परिमेयकरण करने पर प्राप्त होगा
(A) \(\frac{1}{\sqrt{3+\sqrt{2}}\)
(B) √3 + √2
(C) √2 – √3
(D) – √3 – √2
उत्तर-
(B) √3 + √2

प्रश्न 35.
\(\sqrt[3]{7}\) का घातांकी रूप है
(A) 7³
(B) 3⁷
(C) 7^{\(\frac{1}{3}\)}
(D) 3^{\(\frac{1}{7}\)}
उत्तर-
(C) 7^{\(\frac{1}{3}\)}

प्रश्न 36.
\(\sqrt[8]{\frac{61}{1123}}\) का घातांकी रूप है
(A) \(\left(\frac{61}{1123}\right)^{\frac{1}{8}}\)
(B) \(\left(\frac{1123}{61}\right)^{\frac{1}{8}}\)
(C) \(\left(\frac{61}{1123}\right)^{8}\)
(D) \(\left(\frac{1123}{61}\right)^{8}\)
उत्तर-
(A) \(\left(\frac{61}{1123}\right)^{\frac{1}{8}}\)

प्रश्न 37.
\(4^{\frac{1}{2}}\) का मान है
(A) 8
(B) 4
(C) 16
(D) 32.
उत्तर-
(A) 8

प्रश्न 38.
\(32^{\frac{1}{5}}\) का मान है
(A) 16
(B) 160
(C) 2
(D) 18.
उत्तर-
(C) 2

प्रश्न 39.
\((125)^{1 / 3}\) का मान है
(A) 5
(B) 25
(C) 45
(D) 35.
उत्तर-
(A) 5

प्रश्न 40.
\(9^{3 / 2}\) का मान है
(A) 18
(B) 27
(C) – 18
(D) 7.
उत्तर-
(B) 27

प्रश्न 41.
\(32^{2 / 5}\) का मान है
(A) 2
(B) 4
(C) 16
(D) 14.
उत्तर-
(B) 4

प्रश्न 42.
\(16^{3 / 4}\) का मान है
(A) 4
(B) 12
(C) 8
(D) 48
उत्तर-
(C) 8

प्रश्न 43.
\(125^{-\frac{1}{3}}\) का मान है-
(A) \(\frac{1}{5}\)
(B) \(\frac{1}{25}\)
(C) \(\frac{1}{15}\)
(D) \(\frac{1}{125}\)
उत्तर-
(A) \(\frac{1}{5}\)

प्रश्न 44.
\(2^{\frac{2}{3}}, 2^{\frac{1}{5}}\) बराबर है
(A) \(2^{\frac{2}{3}+\frac{1}{5}}\)
(B) \(2^{\frac{2}{3}-\frac{1}{5}}\)
(C) \(2^{\frac{2}{3} \times \frac{1}{5}}\)
(D) \(2^{\frac{2}{3} \div \frac{1}{5}}\)
उत्तर-
(A) \(2^{\frac{2}{3}+\frac{1}{5}}\)

प्रश्न 45.
\(\frac{11^{\frac{1}{2}}}{11^{\frac{1}{4}}}\) बराबर है
(A) \(11^{1 / 4}\)
(B) \(11^{3 / 4}\)
(C) \(11^{1 / 8}\)
(D) 11²
उत्तर-
(A) \(11^{1 / 4}\)

प्रश्न 46.
सबसे छोटी प्राकृतिक संख्या है
(A) 0
(B) 1
(C) – 1
(D) 2.
उत्तर-
(B) 1

प्रश्न 47.
16¹⁷ ÷ 16¹⁵ बराबर है
(A) 2
(B) 225
(C) 256
(D) 22
उत्तर-
(C) 226

प्रश्न 48.
25^{\(-\frac{1}{2}\)} का मान है
(A) 5
(B) \(\frac{1}{5}\)
(C) 121/2
(D) – 1/5.
उत्तर-
(B) \(\frac{1}{5}\)

प्रश्न 49.
\(64^{-3 / 2}\) का मान है
(A) \(\frac{1}{96}\)
(B) \(\frac{1}{64}\)
(C) 512
(D) \(\frac{1}{512}\)
उत्तर-
(D) \(\frac{1}{512}\)

प्रश्न 50.
\(125^{\frac{2}{3}}\) का मान है
(A) 5
(B) 25
(C) 125\({\frac{2}{3}}\)
(D) \(\frac{15625}{3}\)
उत्तर-
(B) 25

प्रश्न 51.
(25)⁰ का मान है
(A) 0
(B) 25
(C) 1
(D) 5.
उत्तर-
(C) 1

प्रश्न 52.
\(16^{\frac{1}{2}} \times 16^{\frac{1}{2}}\) का मान है
(A) 32^1/2
(B) 16^1/4
(C) 16
(D) 256^1/2
उत्तर-
(C) 16

प्रश्न 53.
\(13^{1 / 5} \cdot 17^{1 / 5}\) को सरल करने पर प्राप्त होता
(A) (14)^1/35
(B) (221)^1/5
(C) 221^1/5
(D) 17^1/5
उत्तर-
(B) (221)^1/5

Punjab State Board PSEB 4th Class English Book Solutions Conversation Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB 4th Class English Conversation

Question 1.
What is your father? ਤੁਹਾਡੇ ਪਿਤਾ ਜੀ ਕੀ ਕਰਦੇ ਹਨ ?
Answer:
Sir, my father is a teacher.
ਸ੍ਰੀਮਾਨ ਜੀ, ਮੇਰੇ ਪਿਤਾ ਜੀ ਅਧਿਆਪਕ ਹਨ ।

Question 2.
What is the name of your father ? ਤੁਹਾਡੇ ਪਿਤਾ ਜੀ ਦਾ ਕੀ ਨਾਂ ਹੈ ?
Answer:
Sir, my father’s name is Sh. ……….
ਸ੍ਰੀਮਾਨ ਜੀ, ਮੇਰੇ ਪਿਤਾ ਜੀ ਦਾ ਨਾਂ ਸ੍ਰੀ ………. ਹੈ ।

Question 3.
What is your name? ਤੁਹਾਡਾ ਕੀ ਨਾਂ ਹੈ ?
Answer:
My name is ……………………………. .
ਮੇਰਾ ਨਾਂ ……………………………………… ਹੈ ।

Question 4.
What is the time? ਕਿੰਨੇ ਵਜੇ ਹਨ?
Answer:
It is ten.
ਦਸ ਵਜੇ ਹਨ ।

Question 5.
What do you want? ਤੁਹਾਨੂੰ ਕੀ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ?
Answer:
I want a gel pen.
ਮੈਨੂੰ ਇਕ ਸੈੱਲ ਪੈਂਨ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ।

Question 6.
Who are you? ਤੁਸੀਂ ਕੌਣ ਹੋ ?
Answer:
I am Gurmit.
ਮੈਂ ਗੁਰਮੀਤ ਹਾਂ ।

Question 7.
Who stole your book ? ਤੁਹਾਡੀ ਪੁਸਤਕ ਕਿਸ ਨੇ ਚੋਰੀ ਕੀਤੀ ?
Answer:
I don’t know, Mam.
ਮੈਮ, ਮੈਨੂੰ ਪਤਾ ਨਹੀਂ।

Question 8.
In which class do you read ? ਤੁਸੀਂ ਕਿਹੜੀ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹੋ?
Answer:
I read in the IVth class.
ਮੈਂ ਚੌਥੀ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਪੜ੍ਹਦਾ/ਪਦੀ, ਹਾਂ ।

Question 9.
In which school do you read ? ਤੁਸੀਂ ਕਿਹੜੇ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹੋ ?
Answer:
I read in Hero School.
ਮੈਂ ਹੀਰੋ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਪੜ੍ਹਦਾ/ਪਦੀ ਹਾਂ ।

Question 10.
Where is Sri Harmandar Sahib ? ਸ੍ਰੀ ਹਰਿਮੰਦਰ ਸਾਹਿਬ ਕਿੱਥੇ ਹੈ ?
Answer:
Sri Harmandar Sahib is in Amritsar.
ਸ੍ਰੀ ਹਰਿਮੰਦਰ ਸਾਹਿਬ ਅੰਮ੍ਰਿਤਸਰ ਵਿਚ ਹੈ ।

Question 11.
Where are you going ? ਤੁਸੀਂ ਕਿੱਥੇ ਜਾ ਰਹੇ ਹੋ ?
Answer:
I am going to school.
ਮੈਂ ਸਕੂਲ ਜਾ ਰਿਹਾ/ਰਹੀ ਹਾਂ ।

Question 12.
Where is your school? ਤੁਹਾਡਾ ਸਕੂਲ ਕਿੱਥੇ ਹੈ?
Answer:
My school is near the post office.
ਮੇਰਾ ਸਕੂਲ ਡਾਕ-ਘਰ ਦੇ ਨੇੜੇ ਹੈ ।

Question 13.
Where are your books ? ਤੁਹਾਡੀਆਂ ਪੁਸਤਕਾਂ ਕਿੱਥੇ ਹਨ ?
Answer:
They are in my bag.
ਉਹ ਮੇਰੇ ਬਸਤੇ ਵਿਚ ਹਨ |

Question 14.
When do you get up? ਤੁਸੀਂ ਕਦੋਂ ਉਠਦੇ ਹੋ?
Answer:
I get up at six.
ਮੈਂ ਛੇ ਵਜੇ ਉੱਠਦਾ/ਉੱਠਦੀ ਹਾਂ ।

Question 15.
When do you go to school? ਤੁਸੀਂ ਸਕੂਲ ਕਦੋਂ ਜਾਂਦੇ ਹੋ ?
Answer:
I go to school at 8.30 a.m.
ਮੈਂ ਸਵੇਰੇ 8.30 ਵਜੇ ਸਕੂਲ ਜਾਂਦਾ/ਜਾਂਦੀ ਹਾਂ।

Question 16.
How do you do? ਤੁਸੀਂ ਕਿਵੇਂ ਹੋ ?
Answer:
I am quite well, thank you.
ਮੈਂ ਬਿਲਕੁਲ ਠੀਕ ਹਾਂ, ਤੁਹਾਡਾ ਧੰਨਵਾਦ।

Question 17.
How old are you?ਤੁਹਾਡੀ ਉਮਰ ਕਿੰਨੀ ਹੈ ?
Answer:
I am ten years old.
ਮੇਰੀ ਉਮਰ ਦਸ ਸਾਲ ਹੈ ।

Question 18.
How many hands have you? ਤੁਹਾਡੇ ਕਿੰਨੇ ਹੱਥ ਹਨ?
Answer:
I have two hands.
ਮੇਰੇ ਦੋ ਹੱਥ ਹਨ ।

Question 19.
Do you take exercise daily? ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਕਸਰਤ ਕਰਦੇ/ਕਰਦੀ ਹੋ ?
Answer:
Yes, I do.
ਹਾਂ, ਮੈਂ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਕਸਰਤ ਕਰਦਾ/ਕਰਦੀ ਹਾਂ ।

Question 20.
Do you like your school ? ਕੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਆਪਣਾ ਸਕੂਲ ਪਸੰਦ ਹੈ ?
Answer:
Yes, it is a very good school. or Yes, I do.
ਹਾਂ, ਇਹ ਬਹੁਤ ਚੰਗਾ ਸਕੂਲ ਹੈ । ਜਾਂ ਹਾਂ, ਮੈਨੂੰ ਪਸੰਦ ਹੈ ।

Question 21.
Do you tell a lie ? ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਝੂਠ ਬੋਲਦੇ ਹੋ ?
Answer:
No, never.
ਨਹੀਂ, ਕਦੇ ਨਹੀਂ ।

Question 22.
Have you got a car? ਕੀ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਕਾਰ ਹੈ ?
Answer:
No, we don’t have any.
ਨਹੀਂ, ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਕਾਰ ਨਹੀਂ ਹੈ ।

Question 23.
Do you serve your parents ? ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਦੀ ਸੇਵਾ ਕਰਦੇ ਹੋ ?
Answer:
Yes, it is my duty.
ਹਾਂ, ਇਹ ਮੇਰਾ ਕਰਤੱਵ ਹੈ ।

Question 24.
Does your sister help you ? ਕੀ ਤੁਹਾਡੀ ਭੈਣ ਤੁਹਾਡੀ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦੀ ਹੈ ?
Answer:
Yes, she does.
ਹਾਂ, ਇਹ ਬਹੁਤ ਚੰਗਾ ਸਕੂਲ ਹੈ ।

Question 25.
Did you go to Shimla during the summer vacation? ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਕਦੇ ਸ਼ਿਮਲਾ ਗਏ ਹੋ ?
Answer:
Yes, I did./Yes, I went.
ਹਾਂ, ਮੈਂ ਗਿਆਂ ਸੀ ।

Question 26.
Do you work hard ? ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਮਿਹਨਤ ਕਰਦੇ ਹੋ ?
Answer:
Of course.
ਨਿਰਸੰਦੇਹ ॥

Punjab State Board PSEB 4th Class English Book Solutions General Vocabulary Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB 4th Class English General Vocabulary

1. Classroom Objects (ਕਲਸ ਦੀਆਂ ਵਸਤਾਂ)

2. Dresses (ਪਰਿਗਵੇ)

3. Relations (ਸੰਬੰਧੀ)

4. Animals and Birds (ਪਸ ਪੱਛੀ)

5. One and Many (एक और अनेक)

ਇਕਵਚਨ	ਅਰਥ	ਬਹੁਵਚਨ
Ant	ਕੀੜੀ	Ants
Apple	मेव	Apples
Arm	ਬਾਂਹ	Arms
Ball	ਗੇਂਦ	Balls
Bat	प्ला	Bats
Bus	ਬਸ	Buses
Book	ਕਿਤਾਬ	Books
Boy	ਲੜਕਾ	Boys
Brother	ਭਰਾ	Brothers
Cap	ਟੋਪੀ	Caps

Car	ਕਾਰ	Cars
Cat	विप्ली	Cats
Chair	ਕਰਸੀ	Chairs
Coat	ਕੋਟ	Coats
Cow	ਗਾਂ	Cows
Cup	ਕਪ	Cups
Day	ਦਿਨ	Days
Dog	ਕੁੱਤਾ	Dogs
Girl	ਲੜਕੀ	Girls
Hen	ਮੁਰਗੀ	Hens
Horse	ਘੋੜਾ	Horses
Monkey	ਬਾਂਦਰ	Monkeys
Picture	ਚਿੱਤਰ	Pictures
Sister	ਭੈਣ	Sisters

Punjab State Board PSEB 9th Class Maths Book Solutions Chapter 3 निर्देशांक ज्यामिति Ex 3.3 Textbook Exercise Questions and Answers

PSEB Solutions for Class 9 Maths Chapter 3 निर्देशांक ज्यामिति Ex 3.3

प्रश्न 1.
किस चतुर्थांश में या किस अक्ष पर बिंदु (- 2, 4), (3, – 1), (- 1, 0), (1, 2) और (- 3, – 5) स्थित हैं। कार्तीय तल पर इन का स्थान निर्धारण करके अपने उत्तर को सत्यापित कीजिए।
हल :
हम दिए गए बिंदुओं के संगत चतुर्थांश का निर्धारण निम्न की सहायता से करते हैं।

बिंदु (- 2, 4) में ; x-निर्देशांक ऋणात्मक है और y-निर्देशांक धनात्मक है।
अतः बिंदु (- 2, 4) चतुर्थांश II में स्थित है।
बिंदु (3, – 1) में ; x-निर्देशांक धनात्मक है और y-निर्देशांक ऋणात्मक है।
अतः बिंदु (3, – 1) चतुर्थांश IV में स्थित है।
बिंदु (- 1, 0) में, x-निर्देशांक ऋणात्मक है और y-निर्देशांक शून्य है।
अतः बिंदु (- 1, 0) x-अक्ष पर स्थित है।
बिंदु (1, 2) में ; x-निर्देशांक धनात्मक है और y-निर्देशांक धनात्मक है।
अतः बिंदु (1, 2) चतुर्थांश I में स्थित है।
बिंदु (- 3, – 5) में ; x-अक्ष निर्देशांक ऋणात्मक है और y-निर्देशांक ऋणात्मक है।
अतः बिंदु (- 3, – 5) में चतुर्थांश III में स्थित है।

प्रश्न 2.
अक्षों पर दूरी का उपयुक्त एकक लेकर नीचे सारणी में दिए गए बिंदुओं को तल पर आलेखित कीजिए :

हल :
सारणी में दिए गए बिंदु नीचे दिखाए अनुसार आलेख में आलेखित किए गए हैं।

Scale chosen :
x-अक्ष पर 1 बड़ा भाग = 1 सेमी०
y-अक्ष पर 1 बड़ा भाग = 1 सेमी०

Punjab State Board PSEB 9th Class Maths Book Solutions Chapter 3 निर्देशांक ज्यामिति Ex 3.2 Textbook Exercise Questions and Answers

PSEB Solutions for Class 9 Maths Chapter 3 निर्देशांक ज्यामिति Ex 3.2

प्रश्न 1.
निम्नलिखित प्रश्नों में से प्रत्येक प्रश्न का उत्तर दीजिए :
(i) कार्तीय तल में किसी बिंदु की स्थिति निर्धारित करने वाली क्षैतिज और ऊर्ध्वाधर रेखाओं के क्या नाम हैं?
(ii) इन दो रेखाओं से बने तल के प्रत्येक भाग के नाम बताइए।
(iii) उस बिंदु का नाम बताइए जहाँ ये दो रेखाएँ प्रतिच्छेदित होती हैं।
हल :
(i) कार्तीय तल में किसी बिंदु की स्थिति निर्धारित करने वाली क्षैतिज और उर्ध्वाकर रेखाओं को अक्ष (axis) कहते हैं।

(ii) इन दो रेखाओं द्वारा बनाए गए प्रत्येक भाग को चतुर्थांश कहा जाता है।

(iii) वह बिंदु जहाँ ये दो रेखाएँ प्रतिच्छेदित होती हैं, मूल बिन्दु कहलाता है।

प्रश्न 2.
आकृति में देखकर निम्नलिखित को लिखिए :
(i) B के निर्देशांक
(ii) C के निर्देशांक
(iii) निर्देशांक (- 3, – 5) द्वारा पहचाना गया बिंदु
(iv) निर्देशांक (2, – 4) द्वारा पहचाना गया बिंदु
(v) बिंदु D का भुज
(vi) बिंदु H के निर्देशांक
(vii) बिंदु L के निर्देशांक
(viii) बिंदु M के निर्देशांक

हल :
(i) बिंदु B तक पहुँचने के लिए हम मूल बिंदु से 5 एकक बायीं ओर तथा 2 एकक ऊपर की ओर चलते हैं।
दूसरे शब्दों में B का x-निर्देशांक – 5 और yनिर्देशांक 2 है। अत: B के निर्देशांक (- 5, 2) हैं।
(i) बिंदु C का निर्धारण करने के लिए हम मूल बिंदु के दायीं ओर 5 एकक और 5 एकक नीचे की ओर चलते हैं। दूसरे शब्दों में बिंदु का x-निर्देशांक 5 और y निर्देशांक – 5 है। अत: C के निर्देशांक (5, -5) हैं।
(iii) निर्देशांक (-3, -5) का पहचाना गया बिंदु E है।
(iv) निर्देशांक (2, -4) का पहचाना गया बिंदु G
(v) बिंदु D का भुज अर्थात् x-निर्देशांक 6 है।
(vi) बिंदु H का y-निर्देशांक – 3 है।
(vii) बिंदु L पर पहुँचने के लिए, हम उर्ध्वाधर अक्ष पर मूल बिंदु से 5 एकक ऊपर की ओर चलते हैं। दूसरे शब्दों में L का x-निर्देशांक 0 और y-निर्देशांक 5 है। अतः L का निर्देशांक (0, 5) है।
(viii) बिंदु M का निर्धारण करने के लिए हम क्षैतिज अक्ष पर मूल बिंदु से 3 एकक बायीं ओर चलते हैं ! दूसरे शब्दों में M का x-निर्देशांक – 3 है और y-निर्देशांक 0 अत: M के निर्देशांक (- 3, 0) हैं।

Punjab State Board PSEB 9th Class Maths Book Solutions Chapter 3 निर्देशांक ज्यामिति Ex 3.1 Textbook Exercise Questions and Answers

PSEB Solutions for Class 9 Maths Chapter 3 निर्देशांक ज्यामिति Ex 3.1

प्रश्न 1.
एक अन्य व्यक्ति को आप अपने अध्ययन मेज़ पर रखे टेबल लैंप की स्थिति किस तरह बताएँगे ?
उत्तर :
लैंप को एक बिंदु मान लीजिए और मेज़ को एक समतल। मेज़ का कोई भी दो लंब कोर लीजिए। बड़े कोर से लैंप की दूरी माप लीजिए। मान लीजिए यह दूरी 25 सेमी हैं। अब, छोटे कोर से लैंप की दूरी मापिए और मान लीजिए यह दूरी 40 सेमी है। जिस क्रम में आपने लैंप रखा है उसके अनुसार उसकी स्थिति को (40, 25) या (25, 40) लिख सकते हैं।

प्रश्न 2.
(सड़क योजना) : एक नगर में दो मुख्य सड़कें हैं, जो नगर के केंद्र पर मिलती हैं। ये दो सड़कें उत्तर-दक्षिण दिशा और पूर्व-पश्चिम की दिशा में हैं। नगर की अन्य सभी सड़कें इन मुख्य सड़कों के समांतर परस्पर 200 मीटर की दूरी पर हैं। प्रत्येक दिशा में लगभग पाँच सड़कें हैं। सेंटीमीटर = 200 मीटर का पैमाना लेकर अपनी नोट बुक में नगर का एक मॉडल बनाइए। सड़कों को एकल रेखाओं से निरूपित कीजिए।

आपके मॉडल में एक-दूसरे को काटती हई अनेक क्रॉस-स्ट्रीट (चौराहे ) हो सकती हैं। एक विशेष क्रॉसस्ट्रीट दो सड़कों से बनी हैं, जिनमें से एक उत्तरदक्षिण दिशा में जाती है और दसरी पर्व-पश्चिम की दिशा में। प्रत्येक क्रॉस-स्ट्रीट का निर्देशन इस प्रकार किया जाता है : यदि दूसरी सड़क उत्तर-दक्षिण दिशा में जाती है और पाँचवों सड़क पूर्व-पश्चिम दिशा में जाती है और ये क्रॉसिंग पर मिलती है, तब इसे हम क्रॉस स्ट्रीट (2, 5) कहेंगे। इसी परंपरा से यह ज्ञात कीजिए कि
(i) कितनी क्रॉस-स्ट्रीटों को (4, 3) माना जा सकता है।
(ii) कितनी क्रॉस-स्ट्रीटों को (3, 4) माना जा सकता है।
उत्तर :
सड़क योजना नीचे दी गई आकृति में दिखाई गई है।

क्रास-स्ट्रीट (4, 3) पर पहुँचने के लिए हम उत्तरदक्षिण दिशा में जाने वाली चौथी और पूर्व-पश्चिम की दिशा में जाने वाली तीसरी सड़क को चुनते हैं।
तब (4, 3) से निर्देशित क्रॉस-स्ट्रीट बिंदु से चिन्हित किया जाता है जैसा कि उपरोक्त आकृति में दिखाया गया है।
इसी प्रकार (3, 4) से निर्देशित बिंदु से चिन्हित किया जाता है।
हम देखते हैं कि दोनों क्रॉस-स्ट्रीट अद्वितीयतः प्राप्त करते हैं। क्योंकि दो संदर्भ रेखाओं में

को हमने स्थान निर्धारण के लिए प्रयोग किया है।

Punjab State Board PSEB 4th Class English Book Solutions Chapter 9 Adventures with Books Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 4 English Chapter 9 Adventures with Books

Pre-Reading

Question 1.
Do you like reading books?
Answer:
Yes, I am very fond of reading books.

Question 2.
Which book have you read recently?
Answer:
Recently, I have read a storybook of Munshi Prem Chand.

Question 3.
What did you like in the book?
Answer:
I liked it for its simple language.

I. Let’s Answer

A. Answer the following questions :
Question 1.
What are books referred to in the poem ? (ਕਵਿਤਾ ਵਿਚ ਪੁਸਤਕਾਂ ਨੂੰ ਕਿਸ ਦੇ ਨਾਲ ਜੋੜਿਆ ਗਿਆ ਹੈ ?)
Answer:
Books are referred to ships, trains, zoos, gardens, fairies, elves, cowboys, and people like ourselves.

Question 2.
Who is the engineer and the keeper of the zoo?
ਇੰਜੀਨੀਅਰ ਅਤੇ ਚਿੜਿਆਘਰ ਦਾ ਕੀਪਰ ਕੌਣ ਹੈ ?).
Answer:
The reader of books is the engineer and the keeper of the zoo.

Question 3.
Give rhyming words from the poem, (ਕਵਿਤਾ ਵਿਚ ਦਿੱਤੇ ਗਏ Rhyming ਸ਼ਬਦ ਲਿਖੋ )
Answer:
seas-trees, tree-sea, lands-sands, guides-rides, home-roam, zoo-you, elves- ourselves, look-book.

B. Fill in the blanks using the words from the poem :

1. Books are ………………………….. in many lands.
Answer:
trains

2. Crossing …………………………… or desert sands.
Answer:
the hills

3. And I’m the engineer ………………………… .
Answer:
who guides the train on its exciting rides

4. I choose the things to ………………………… you.
Answer:
show to

5. Come, let us ………………………… a zoo.
Answer:
visit.

II. Vocabulary

A. Label the following picture :

Hints:
1. sparrow
2. zebra
3. giraffe
4. elephant
5. hippopotamus
6. monkey
7. squirrel
8. lion etc.

B. Mind mapping :

Answer:

 

C. Write the names of stationery items :

Answer:

III. Language Corner

Time of a day	Greeting
dawn	Good morning!
morning	Good morning!
afternoon	Good afternoon
evening	Good evening!
night	Good night!

A. Pick out nouns and pronouns and write in the space given below :

Ravneet is eight years old. She has many toys. She plays with them at home. She has a lot of friends. She plays with them in the playground. Mahi is her best friend. She shares her secrets with her.
Answer:
Nouns
1. Ravneet
2. years
3. toys
4. home
5. friends
6. playground
7. Mahi
8. secrets

Pronouns:
1. she
2. them
3. her

B. Tick the correct answer and fill in the blanks :

1. Look at that …………………… dress.
(a) sharp
(b) young
(c) pretty (✓)
Answer:
(c) pretty (✓)

2. These candies are very ……………………….. .
(a) difficult
(b) smart
(c) sweet.
Answer:
(c) sweet (✓)

3. He is a very …………………………. farmer.
(a) beautiful
(b) hard-working
(c) large.
Answer:
(b) hard-working (✓)

4. She saw a ………………………. ant.
(a) strong
(b) tiny
(c) shy.
Answer:
(b) tiny (✓)

5. The shark has …………………………. teeth.
(a) loud
(b) simple
(c) sharp.
Answer:
(c) sharp (✓)

C. Fill in the blanks with suitable form of the verb :

1. I ……………………………… (watch) a very interesting movie yesterday.
Answer:
watched

2. We always …………………………………. (play) football at school.
Answer:
play

3. We ………………………………. (take) the test yesterday.
Answer:
took

4. My little sister and I …………………………………….. (drink) milk every morning.
Answer:
drink

5. Harman ……………………………. (answer) the question correctly.
Answer:
Answered.

6. She …………………………….. (laugh) at the joke.
Answer:
laughed.
IV. Listen, Speak and Enjoy
A. Conversation :

Answer:

V. Reading Practice

 

1. Books are the most important things in a student’s life.
ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੀਵਨ ਵਿਚ ਪੁਸਤਕਾਂ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਨ ।

2. There are books on all subjects.
ਪੁਸਤਕਾਂ ਸਾਰੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ‘ਤੇ ਮਿਲਦੀਆਂ ਹਨ ।

3. I like my English book the most.
ਮੈਨੂੰ ਆਪਣੀ ਇੰਗਲਿਸ਼ ਬੁੱਕ ਸਭ ਤੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਪਸੰਦ ਹੈ ।

4. It contains stories, poems and essays.
ਇਸ ਵਿਚ ਕਹਾਣੀਆਂ, ਕਵਿਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਨਿਬੰਧ ਹਨ ।

5. It has many colourful pictures.
ਇਸ ਵਿਚ ਕਈ ਰੰਗ-ਬਿਰੰਗੇ ਚਿੱਤਰ ਹਨ ।

6. I love to read my book again and again.
ਮੈਨੂੰ ਆਪਣੀ ਪੁਸਤਕ ਵਾਰ-ਵਾਰ ਪੜ੍ਹਨਾ ਵਧੀਆ ਲੱਗਦਾ ਹੈ । ਨੋਟ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਨ੍ਹਾਂ sentences ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਨ ।

B. Read aloud

VI. Writing Desk

Write about a book you read last week:
1. ……………………………. (title)
Answer:
Short Stories

2. ……………………………. (writer)
Answer:
Prem Chand

3. ……………………………. (story about)
Answer:
An untouchable

4. ……………………………. (any character)
Answer:
Ganga.

VII. Value I learnt (ਮੱਲ ਬੇਧ) :

Write benefits of reading books :

Answer:
1. knowledge
2. entertainment
3. fun
4. moral values
5. food for mind
6. time passed in the best way
7. sharp memory
8. new skills
9. fact reading
ਨੋਟ-ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਨਾਲ ਇਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਵਾਕਾਂ ਵਿਚ ਬਦਲੋ ।

VIII. Activity Time

Make a list of books you have read from your reading cell and write the characters’ names from it.
ਨੋਟ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਕਰਨ ।

Adventures with Books Summary & Translation in Punjabi

ਕਵਿਤਾ ਦਾ ਸਾਰ
ਇਹ ਕਵਿਤਾ ਪੁਸਤਕਾਂ ਦੇ ਮਹੱਤਵ ਤੇ ਰੌਸ਼ਨੀ ਪਾਉਂਦੀ ਹੈ । ਕਵੀ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਪੁਸਤਕਾਂ ਸਾਡਾ ਗਿਆਨ ਵਧਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਅਨੰਦ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ । ਇਹ ਸਮੁੰਦਰੀ ਜ਼ਹਾਜਾਂ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹਨ, ਜਿਹੜੀਆਂ ਸਾਨੂੰ ਸਮੁੰਦਰਾਂ ਦੇ ਕੋਲ ਬਰਫ਼ੀਲੇ ਪ੍ਰਦੇਸ਼ਾਂ ਤੱਕ ਜਾਂ ਵਨ-ਪ੍ਰਦੇਸ਼ਾਂ ਤੱਕ ਲੈ ਕੇ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਉਹ ਸਾਨੂੰ ਦੂਰ-ਦੂਰ ਦੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ । ਇਹ ਪੁਸਤਕਾਂ ‘ ਪੜ੍ਹਨ ਵਾਲੇ ਨੂੰ ਹੀ ਫ਼ੈਸਲਾ ਕਰਨਾ ਪੈਣਾ ਹੈ ਕਿ ਉਸ ਨੇ | ਕਿਸ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਦੇਖਨੇ ਹਨ । ਪੁਸਤਕਾਂ ਰੇਲ-ਗੱਡੀਆਂ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪਹਾੜੀਆਂ ਅਤੇ ਮਾਰੂਥਲਾਂ ਨੂੰ ਪਾਰ ਕਰ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ । ਪੁਸਤਕਾਂ ਘਰ ਵਿਚ ਵਿਭਿੰਨ ਪਸ਼ੂ-ਪੰਛੀਆਂ ਦੇ ਚਿੜਿਆਘਰ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹਨ । ਇਹ ਬਾਗ਼-ਬਗੀਚਿਆਂ, ਪਰੀਆਂ, ਗਵਾਲਿਆਂ ਅਤੇ ਸਾਡੇ ਵਰਗੇ, ਜਿਵੇਂ-ਆਮ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਸਾਡੀ ਪਹਿਚਾਣ ਕਰਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ | ਪੁਸਤਕਾਂ ਦਾ ਗਿਆਨ ਇਨ੍ਹਾਂ ਅਸੀਮਿਤ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਵਿਚ ਮਨਚਾਹਾ ਗਿਆਨ ਪਾ ਸਕਦੇ ਹੋ।

ਕਵੀ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਪੁਸਤਕਾਂ ਦਾ ਪਾਠਕ ਸਮੁੰਦਰੀ ਜਹਾਜ਼ ਦੇ ਸਾਹਸੀ ਕਪਤਾਨ, ਰੇਲਗੱਡੀ ਦੇ ਇੰਜੀਨੀਅਰ ਅਤੇ ਚਿੜਿਆਘਰ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਦੇ ਸਵਾਮੀ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹੈ । ਉਹ ਪੁਸਤਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਮਨਚਾਹੀ ਯਾਤਰਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ।

Adventures with Books Word-Meanings