Bhagya

Punjab State Board PSEB 3rd Class Hindi Book Solutions Chapter 7 बालक सुभाष Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 3 Hindi Chapter 7 बालक सुभाष

Hindi Guide for Class 3 PSEB बालक सुभाष Textbook Questions and Answers

अभ्यास के प्रश्नों के उत्तर

1. बताओ

1. ‘जयहिन्द’ का नारा किसने दिया था ?
उत्तर-
जय हिन्द’ का नारा सुभाष चन्द्र बोस ने दिया था।

2. आजाद हिन्द फ़ौज की स्थापना कहाँ हुई की ?
उत्तर-
आज़ाद हिन्द फ़ौज की स्थापना बर्मा में हुई थी।

3. सुभाष चन्द्र बोस ने नवयुवकों से क्या कहा ?
उत्तर-
सुभाष चन्द्र बोस ने नवयुवकों से कहा, “तुम मुझे खून दो, मैं तुम्हें आजादी दूंगा।”

4. बालक सुभाष की मातृभाषा क्या थी ?
उत्तर-
बालक सुभाष की मातृभाषा बंगाली थी।

5. बालक सुभाष के सद्गुण लिखो।
उत्तर-
बालक सुभाष बहुत दयालु स्वभाव के थे। वह किसी को भी दुखी नहीं देख सकते थे। जब भी कोई ग़रीब दिखाई देता वह उसकी सहायता छ करते हुए अपने वस्त्र तक दे देते थे।

II. वाक्य बनाओ

खिल्ली उड़ाना = मज़ाक करना = …………………..
लज्जित होना = शर्म महसूस करना = ……………………….
जिद्द का पक्का = दृढ़ निश्चय वाला = ……………………….
मातम छाना = दुःख होना = ……………………….
सीने से लगाना = प्यार करना = ……………………….
उत्तर-

• खिल्ली उड़ाना = मजाक करना = बच्चों ने रवि की खूब खिल्ली उड़ाई।
• लज्जित होना = शर्म महसूस करना = रवि अपने किए पर खूब लज्जित हुआ।
• जिद्द का पक्का = दृढ़ निश्चय वाला = बालक सुभाष चन्द्र बोस अपनी जिद्द का पक्का था।
• मातम छाना = दुःख होना = बेटे की मृत्यु का समाचार पाते ही रामू के घर में मातम छा गया।
• सीने से लगाना = प्यार करना = माँ ने अपने बेटे को सीने से लगा लिया।

III. विपरीत शब्दों का मिलान करो

आज़ाद ग़रीब
दुःख प्यार
प्रशंसा नफ़रत
निन्दा गुलाम
अमीर सुख
संयम ज्ञान
सम्मान सरल
कठिन अपमान
असंयम अज्ञान
उत्तर-
विपरीत शब्दों का सही मिलान
(क)

• आज़ाद = गुलाम।
• ग़रीब = अमीर।
• दुःख = सुख।
• प्यार = नफ़रत।
• प्रशंसा = निन्दा।

(ख) संयम = असंयम।
ज्ञान = अज्ञान। सम्मान = अपमान।
सरल = कठिन।

IV. गुब्बारे में से सही शब्द चुनकर अनेक शब्दों के स्थान पर एक शब्द लिखो

पढ़ाई करने वाला = ……………………….
दूसरे देश का = ……………………….
भारत में रहने वाला = ……………………….
बीमार रहने वाला = ……………………….
साथ पढ़ने वाला = ……………………….

उत्तर-

• पढ़ाई करने वाला = विद्यार्थी।
• दूसरे देश का = विदेशी।
• भारत में रहने वाला = भारतीय।
• बीमार रहने वाला = रोगी।
• साथ पढ़ने वाला = सहपाठी।

V. अक्षरों से नए शब्द बनाओ

हिन्दी = न्द = ………………………………
स्थापना = स्थ = ………………………………
तुम्हें = म्ह जिद्द = ………………………………
अध्यापक = ध्य = ………………………………
उत्तर –

• हिन्दी = न्द बिन्दी,= आनन्द।
• चन्द्र = न्द्र नरेन्द्र,= सुरेन्द्र।
• स्थापना = स्थ = स्वस्थ, तटस्थ।
• तुम्हें = म्ह = लम्हे, तुम्हारा।
• जिद्द = द्द = भद्दा, गद्दा।
• अध्यापक = ध्य = मध्य, ध्यान।

करो-नीचे दिए गए चित्रों को देखो और बताओ इन्होंने कौन-सा नारा दिया ?

उत्तर-
(क) नेता जी सुभाष चन्द्र बोस- “जय हिन्द”। “तुम मुझे खून दो, मैं तुम्हें आजादी दूंगा।” ।
(ख) श्री लाल बहादुर शास्त्री- “जय जवान जय किसान”
(ग) सरदार भगत सिंह-‘इन्कलाब जिन्दाबाद”
(घ) राष्ट्रपिता महात्मा गांधी-“अहिंसा परमोधर्म।”

बालक सुभाष Summary & Translation in Hindi

पाठ का सार

बच्चो! जानते हो ‘जय हिन्द’ का नारा किसने लगाया था ? किसने कहा था-“तुम मुझे खून दो, मैं तुम्हें आजादी दूंगा” यह नारा सुभाष चन्द्र बोस ने लगाया था जिन्होंने बर्मा में आजाद हिन्द फ़ौज की स्थापना की थी। सुभाष भी बचपन में बहुत नटखट और खेलकूद करने वाले बालक थे, लेकिन वे आरम्भ से ही निडर, जिद्दी और दयालु स्वभाव के थे। दूसरों के | दु:ख उनसे देखे न जाते थे और वह उनकी सहायता के लिए अपने वस्त्र तक दे देते थे।

उनके जीवन पर उनकी माता तथा स्वामी रामतीर्थ एवं स्वामी विवेकानंद जी के विचारों का बहुत प्रभाव था। वे अंग्रेज़ों को छोड़कर किसी से भी नफ़रत नहीं करते थे। अंग्रेजों | की भेदभावपूर्ण नीति तथा भारतीयों पर उनके अत्याचारों के कारण वे उनसे घृणा करते थे। सुभाष अभी चौथी कक्षा के विद्यार्थी थे जब उन्हें | पता चला कि साथ के गाँव में हैजा फैल गया है, तो वे घर में बताए बिना ही गाँव वालों की सेवा को . दौड़ गए। माता-पिता उनके लिए परेशान थे। कुछ दिनों बाद जब गाँव की स्थिति में सुधार हुआ तो वे घर लौट आए।

एक बार इन्हें कक्षा में ‘गाय’ का निबन्ध मातभाषा बंगाली में लिखने को कहा गया। इन्हें बंगाली भाषा अच्छी प्रकार नहीं आती थी जिस कारण कक्षा में इनका खूब मज़ाक उड़ा। जिद्द के पक्के सुभाष ने इस विषय पर इतनी मेहनत की कि वार्षिक परीक्षा में प्रथम स्थान पर आए। . इन्हें पढ़ाई से खूब प्यार था। वे अपनी किताबों के अतिरिक्त शिक्षाप्रद कहानियाँ भी पढ़ते थे। पढ़ाई के साथ-साथ इन्हें प्रकृति से भी प्रेम था। अपने बंगले के सामने इन्होंने एक बगीचा भी लगा रखा था जिसकी देखभाल वह स्वयं करते थे। ऐसे थे बालक सुभाष जो बड़े होकर एक वीर और सम्मानीय नेता बने। राष्ट्र आज भी उनके प्रति नतमस्तक है।

कठिन शब्दों के अर्थ

नारा = जयघोष।
आजाद = स्वतन्त्र ।
नटखट = शरारती।
धमाचौकड़ी = उछल-कूद।
निडर = न डरने वाला।
दयालु = दया करने वाला।
वस्त्र = कपड़े।
स्वभाव = आदत।
अत्यन्त = बहुत अधिक।
प्रभावित = प्रभाव या असर में आया हुआ।
इन्सान = मनुष्य।
विदेशियों = दूसरे देश के, अंग्रेज़ों।
नफ़रत = घृणा।
भेदभाव = दो लोगों से अलगअलग व्यवहार करना।
निन्दा = बुरे शब्द कहना, बुराई करना।
भिड़ गए = लड़ पड़े।
संयम = धैर्य, हौंसला।
तत्पर = तैयार।
हैजा = मक्खियों से फैली बीमारी।
मातम = दुःख, शोक।
सहपाठियों = साथ पढ़ने वालों।
खिल्ली उड़ाई = मज़ाक उड़ाया।
अज्ञानता = ज्ञान न होना।
लज्जित = शर्मिंदा।
अध्ययन = पढ़ाई।
परीक्षा = पेपर।
प्रथम = पहला।
सम्मान = आदर, मान।
तबादले= बदली, स्थानांतरण।
व्याख्यान = भाषण।
शिक्षाप्रद = शिक्षा देने वाली।
स्थापना = बनाना।

Punjab State Board PSEB 3rd Class Hindi Book Solutions Chapter 6 ऐनकू Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 3 Hindi Chapter 6 ऐनकू

Hindi Guide for Class 3 PSEB ऐनकू Textbook Questions and Answers

अभ्यास के प्रश्नों के उत्तर

I. बताओ

1. बच्चे रवि को क्या कहकर चिढ़ाते थे ?
उत्तर-
बच्चे रवि को ‘ऐनकू-ऐनकू’ कहकर चिढ़ाते थे।

2. रवि कक्षा में सबसे पीछे वाली सीट पर जाकर क्यों बैठ गया ?
उत्तर-
कक्षा में कोई भी बच्चा ऐसा न था जो रवि को अपने साथ बिठा ले इसीलिए रवि को कक्षा में सबसे पीछे वाली सीट पर जाकर बैठना पड़ा।

3. अध्यापिका के पूछने पर रवि ने अपने रोने का क्या कारण बताया ?
उत्तर-
अध्यापिका के पूछने पर रवि ने अपने रोने का कारण बताते हुए कहा कि सभी मुझे ऐनकूऐनकू कह कर चिढ़ाते हैं।

4. रवि की ऐनक कैसे ट गई ?
उत्तर-
मनीष ने रवि के रास्ते में टाँग अड़ा दी और रवि मुँह के बल नीचे गिर गया। इससे ऐनक दूर जा गिरी और टूट गई।

5. अध्यापिका ने रवि की देखभाल कैसे की ?
उत्तर-
अध्यापिका ने घायल रवि के घाव पर अपना रूमाल लगा दिया और फिर अपने पर्स में से दवा निकाल कर मरहम पट्टी कर दी।

6. रवि को फोन करना क्यों नहीं आता था?
उत्तर-
रवि के घर पर कोई टेलीफोन नहीं था। इसी कारण रवि को फोन करना भी नहीं आता था।

7. अध्यापिका ने बच्चों को क्या समझाया ?
उत्तर-
अध्यापिका ने बच्चों को समझाया कि हमें सदा अपने साथियों की मदद करनी चाहिए।

8. मनीष की आँखों से आँसू क्यों टपकने लगे ?
उत्तर-
मनीष को अपनी ग़लती का एहसास हुआ। इस कारण उसकी आँखों से पश्चात्ताप के आँसू टपक पड़े।

II. वाक्य बनाओ

(i) नीचा दिखाना = छोटा समझना
(ii) आँसुओं की धारा बहना = लगातार रोना
(ii) फफक पड़ना = रोने लग जाना
(iv) सहम जाना = डर जाना .
(v) सन्नाटा छाना = चुप्पी होना
(vi) होंठों पर मुस्कान तैरना = खुश होना
(vii) आँखें दिखाना = डराना
(viii) मुँह के बल गिरना = अचानक ज़मीन पर गिरना
उत्तर-
(i) नीचा दिखाना = छोटा समझना = हमें कभी किसी को नीचा नहीं दिखाना चाहिए।
(ii) आँसुओं की धारा बहना = लगातार रोना = अध्यापक के पूछने पर रवि की आँखों से आँसुओं की धारा बहने लगी।
(iii) फफक पड़ना = रोने लग जाना = वृद्ध पिता अपने जवान बेटे की लाश देखकर फफक पड़ा।
(iv) सहम जाना = डर जाना = शेर की दहाड़ सुनकर जंगल के सभी प्राणी सहम गए।
(v) सन्नाटा छाना = चुप्पी होना = कक्षा में सन्नाटा छा गया।
(vi) होंठों पर मुस्कान तैरना = खुश होना = अध्यापक के मुँह से अपनी प्रशंसा सुनकर रवि के होंठों पर मुस्कान तैर गई।
(vii)आँखें दिखाना = डराना = मोहन रवि को आँखें दिखाने लगा।
(viii) मुँह के बल गिरना = अचानक ज़मीन पर गिरना = ठोकर लगने पर धावक अचानक मुँह के बल गिर पड़ा।

III. किसने कहा

(i) “आपकी कक्षा से इतना शोर कैसा आ रहा था।”
(ii) “सभी मुझे ‘ऐनकू-ऐनकू’ कहकर चिढ़ाते
(iii) “ओह्फो ‘ इसके माथे से तो खून बह रहा है।”
(iv) “मैं रवि का बैस्ट फ्रैंड बनूँगा।”
उत्तर-
(i) अध्यापिका ने कहा।
(ii) रवि ने कहा।
(iii) अध्यापिका ने कहा।
(iv) राकेश ने कहा।

IV. विराम चिह्न लगाओ

बड़ा बनने के लिए गुण चाहिए मनीष तुम बताओ क्या बात थी अध्यापक ने कहा ओह्फो इसके माथे से खून बह रहा है |
उत्तर-

• बड़ा बनने के लिए गुण चाहिए।
• मनीष, तुम बताओ क्या बात थी ?” अध्यापक ने कहा।
• ओह्फो ‘ इसके माथे से खून बह रहा है।

V. एक जैसे शब्दों से वाक्य बनाओ

जोर-ज़ोर से = …………………………
पीछे-पीछे बार-बार = ……………………
गरम-गरम = …………………………
उत्तर-

• ज़ोर-ज़ोर से = गडरिया ज़ोर-ज़ोर से चिल्लाने लगा।
• पीछे-पीछे = वह मेरे पीछे-पीछे आने लगा।
• बार-बार = वह बार-बार मुझे तंग कर रहा था।
• गरम-गरम = गरम-गरम दूध पीने से आराम मिलेगा।

VI. अक्षरों से नए शब्द बनाओ

ध्य = ………………………………..
न्ध = ………………………………..
स्व = ………………………………..
च्च = ………………………………..
स्ट = ………………………………..
स्त = ………………………………..
उत्तर-

• ध्य = मध्यम।
• न्ध = स्वाधीन।
• स्ट = स्टेशन।
• न्ध = बन्धन।
• च्च = बच्चा ।
• स्त = अभ्यस्त।

VII. शब्द में से शब्द बनाओ।

उत्तर-

• सुनकर = सुन, कर।
• बोलता = बोल, लता।
• आपकी = आप, पकी।
• आराम = आम, राम।
• चुनाव = चुन, नाव।

ऐनकू Summary & Translation in Hindi

पाठ का सार

रवि के कक्षा के प्रवेश करते ही शरारती बच्चे उसे ‘ऐनकू बई ऐनकू’ कहकर चिढ़ाने लगते। सारी कक्षा के बच्चे भी उनकी लय में बोलने लगते। रवि मन ही मन सोचता कि यदि उसको ऐनक लगी है तो इसमें उसका क्या दोष ? पढ़ाई में तो वह किसी से कम नहीं है। हाँ, यह बात और है कि कक्षा के सभी बच्चे अमीर घरों से हैं और वह एक मध्यम परिवार से है। यही सोचता हुआ रवि अपना बस्ता आगे वाली सीट पर रखकर बैठने ही लगा था कि अभिषेक ने उसका बस्ता उठा कर दूर फेंक दिया और कहा, | “अबे ऐनक, यहाँ नहीं बैठना, ये मेरे दोस्त की सीट है।” रवि का कोई भी दोस्त नहीं था इसलिए वह अपना बस्ता उठाकर चुपचाप सबसे पीछे वाली सीट पर जाकर बैठ गया। उसकी आँखों से आँसू बहने लगे। इतने में अध्यापिका कक्षा में आ गई। अध्यापिका ने कक्षा में आते ही बच्चों से शोर मचाने का कारण पूछा।

अचानक उसकी नज़र पीछे बैठे रवि पर पड़ी। उसे रोते हुए देखकर उसने रवि से रोने का कारण पूछा। रवि ने रोते-रोते बताया कि सब मुझे ‘ऐनकू-ऐनकू’ कह कर चिढ़ाते हैं। अध्यापिका प्यार के साथ उसे अपने साथ आगे ले आई। उसे आगे बिठाकर वह किसी काम से कक्षा के बाहर चली गई। उसके बाहर जाते ही बच्चे रवि को तंग करने लगे। मनीष ने टाँग अड़ा दी जिससे रवि गिर गया और उसके माथे पर चोट लग गई और उसकी ऐनक भी टूट गई। इतने में अध्यापिका कक्षा में आ गई। उसने दौड़कर रवि को उठाया। उसके माथे पर खून देखकर अपने रूमाल से उसे रोका फिर पर्स में से निकाल कर मरहम-पट्टी कर दी।

उन्होंने रवि से पूछा कि उसे किसने गिराया ? डर के कारण रवि ने झूठ बोल दिया कि पाँव फिसलने से वह गिर गया। अध्यापिका ने कन्टीन से उसके लिए गरम दूध मँगवाया और घर पर फोन करने को कहा। रवि के मुँह से यह सुनकर कि मुझे फोन करना नहीं आता, सारी कलास ज़ोर-ज़ोर से हँसने लगी। अध्यापिका के समझाने पर सभी बच्चों को अपनी गलती का एहसास हुआ और मनीष ने अपनी गलती के लिए रवि के माफ़ी मांगी और उसकी ऐनक भी बनवा देने को कहा। उसने रवि को अपना ‘बैस्ट फ्रैंड’ भी माना। राकेश ने भी रवि को गले से लगा लिया। रवि के होंठों पर मुस्कान तैर गई।

कठिन शब्दों के अर्थ

ऐनकू = ऐनक लगाने वाले बच्चे को चिढ़ाने पर पड़ा नाम।
प्रवेश = दाखिल होना, अन्दर जाना।
विपक्षी = दूसरे पक्ष वाला, विरोधी।
दोष = गलती। मध्यम परिवार = साधारण परिवार।
क्रोध से = गुस्से से।
आँखें दिखाना = गुस्सा करना।
बरबस = न चाहते हुए भी, ज़बरदस्ती।
अश्रुओं की = आँसुओं की।
टीचर = अध्यापक।
सहम = डर।
फफक पड़ा = रो पड़ा।
टाँग अड़ाना = रुकावट, बाधा डालना।
चकनाचूर = टुकड़े-टुकड़े होना।
टिका दिया = लगा दिया।
मरहम = मलहम।
सन्नाटा छाया = चुप्पी छाई, शान्ति, खामोशी।
एकाएक =. अचानक। मासूमियत = भोलेपन।
दुलारना = प्यार करना।
कन्टीन = वह स्थान जहाँ से खाने-पीने आदि का सामान मिलता है।
आफ़िस = दफ्तर। काफ़ी = बहुत।
ठहाका = ज़ोर से हँसना।
आश्चर्य = हैरानी।
मदद = सहायता।
मज़ाक उड़ाना = हँसी उड़ाना, नीचा दिखाना।
दोस्त = मित्र, साथी।
अहसास = अनुभव होना|

Punjab State Board PSEB 3rd Class Hindi Book Solutions Chapter 5 कोयल Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 3 Hindi Chapter 5 कोयल

Hindi Guide for Class 3 PSEB कोयल Textbook Questions and Answers

अभ्यास के प्रश्नों के उत्तर

I. बताओ

1. कोयल का रंग कैसा होता है ?
उत्तर-
कोयल का रंग काला होता है।

2. कोयल की आवाज़ कैसी होती है ?
उत्तर-
कोयल की आवाज़ मीठी होती है।

3. कोयल ने अपनी माँ से क्या सीखा ? .
उत्तर-
कोयल ने अपनी माँ से मीठा बोलना सीखा।

4. कोयल को चिड़ियों की रानी क्यों कहते हैं ?
उत्तर-
कोयल की बोली मीठी होती है इसीलिए उसे चिड़ियों की रानी कहते हैं।

5. कोयल कहाँ आकर बैठी है ?
उत्तर –
कोयल आम की डाली पर आकर बैठी है।

II. समान तुक वाले शब्द लिखो |

रानी – पानी
आई – …………………………….
घोली – …………………………….
काली – …………………………….
उत्तर –
(i) रानी – पानी।
(ii) आई – लाई।
(iii) घोली – बोली।
(iv) काली डाली।

III. रेखा खींचकर सही जोड़े बनाओ-

कोयल – घोली
मिसरी – बोली
मीठी – धरती
प्यासी – काली
उत्तर-

IV. इन पंक्तियों को पूरा करो

1. इसने ही तो ……………………… कर आमों में मिसरी घोली।
उत्तर-
इसने ही तो कूक-कूक कर आमों में मिसरी घोली।

2. ……………………….. पर उड़ना, गाना, जिसने तुम्हें सिखाया है।
उत्तर-
डाल-डाल पर उड़ना, गाना, जिसने तुम्हें सिखाया है।

3. सबसे ……………………… बोलो यह भी तुम्हें बताया है।
उत्तर-
सबसे मीठे-मीठे बोलो यह भी तुम्हें बताया है।

V. दायीं ओर लिखे शब्दों में से बायीं ओर लिखे शब्द का सही अर्थ ढूँढ़कर उस पर गोला लगाओ।

(i) बोली = बात, आवाज़।
(ii) डाली = टहनी, पेड।
(iii) सच = झूठ, सत्य।
(iv) सदा = हमेशा, कभी-कभी।
(v) खुश = उदास, प्रसन्न
(vi) मेघ = बादल, बिजली।
(vii) भली = अच्छी, बुरी।
(viii) चिड़िया = कोयल, पक्षी।’
उत्तर-
सही मिलान

VI. चित्रों के अनुसार बोलियों का मिलान कीजि

उत्तर

VII. मीठी बोली पर चार सरल वाक्य लिखो

1. ………………………
2. ……………………..
3. ……………………..
4. …………………….
उत्तर-
1. मीठी बोली सुनने में सबको अच्छी लगती है।
2. मीठी बोली बोलने से दूसरों का क्रोध शांत होता है।
3. मीठी बोली बोलने से प्रेम बढ़ता है।
4. कोयल मीठी बोली बोलती है। |

VIII. बिन्दुओं को मिलाओ और देखिए कि कौन-सा पक्षी बनता है? उस पक्षी में रंग भरें।

उत्तर-विद्यार्थी स्वयं इन्हें मिलाएं और रंग भरें।

IX. अन्तर समझो

डाली : कोयल पेड़ की डाली पर बैठी है। क्या आपने दूध में चीनी नहीं डाली ?
बोली : मेरी बोली हिन्दी है। मैंने अध्यापक से यह बात बोली।
उत्तर-
उपरोक्त वाक्यों में से पहले वाक्य में डाली शब्द के अलग-अलग अर्थ बताने वाले वाक्य दिखाए गए हैं और दूसरे वाक्य में बोली के अलगअलग अर्थ बताए गए हैं। ऐसे शब्दों को भिन्नार्थक समरूपी शब्द कहते हैं। इनमें डाली शब्द से पहली डाली का अर्थ शाखा, टहनी है। दूसरे वाक्य में आए डाली शब्द का अर्थ डालना है। बोली शब्द से पहले वाक्य में अर्थ भाषा से है। दूसरे वाक्य में बोली शब्द का अर्थ बताना है।

X. जानो

भारत में गाने वाले और पक्षी भी हैं। पपीहा, श्यामा, दोयल आदि किन्तु स्वर साम्राज्ञी कोयल के आगे सभी की आवाज़ फीकी पड़ जाती है। इसे कोकिल भी कहते हैं । बसन्त ऋतु के आते ही कोयल | का कूकना शुरू हो जाता है। आम के कुंजों में जब | कोयल पूरी उमंग से गाती है तो सारा वातावरण | संगीतमय बन जाता है। ऐसा लगता है कि कानों में | अमृत वर्षा हो रही हो। मीठी बोली कोयल की और कड़वी बोली कौए की सुन सभी एकदम जान जाते हैं………………………दोनों के गुण।

कोयल Summary & Translation in Hindi

पद्यांशों के सरलार्थ

1. देखो, कोयल काली है पर
मीठी है इसकी बोली।
इसने ही तो कूक-कूक कर
आमों में मिसरी घोली।
सरलार्थ-
प्रस्तुत पंक्तियाँ हमारी पाठ्य-पुस्तक में संकलित ‘कोयल’ नामक कविता से ली गई हैं। इसकी रचयिता ‘श्रीमती सुभद्रा कुमारी चौहान’ है। देखो कोयल देखने में कितनी काली है, परन्तु इसकी आवाज़ मीठी है। इसकी कूक ने ही आमों में मीठा रस घोला है।

2. कोयल! कोयल! सच बतलाओ,
क्या संदेशा लाई हो।
बहुत दिनों के बाद आज फिर,
इस डाली पर आई हो।
सरलार्थ-
प्रस्तुत पंक्तियाँ हमारी पाठ्य-पुस्तक में संकलित ‘कोयल’ नामक कविता से ली गई हैं। इसमें कवयित्री श्रीमती सुभद्रा कुमारी चौहान कोयल की प्रशंसा करती हुई कहती है कि कोयल! कोयल! तुम सच बतलाओ कि तुम कौन-सा संदेश लेकर आई हो ? तुम आज बहुत दिनों के बाद फिर इसी डाली पर आकर बैठी हो।

3. क्या गाती हो ? किसे बुलाती,
बतला दो कोयल रानी!
प्यासी धरती देख माँगती,
हो क्या मेघों से पानी ?
सरलार्थ-
उपरोक्त पंक्तियाँ हमारी पाठ्य-पुस्तक में संकलित ‘कोयल’ नामक कविता से ली गई हैं। इसमें कोयल की मीठी बोली की प्रशंसा करते हुए कवयित्री कहती है कि-कोयल रानी! तुम हमें यह बता दो कि तुम क्या गाती हो और तुम गा-गाकर किसे बुलाती हो ? क्या तुम धरती को प्यासी देखकर बादलों से पानी माँग रही हो ?

4. कोयल ! यह मिठास क्या तमने
अपनी माँ से पाई है ?
माँ ने ही क्या तुमको मीठी
बोली यह सिखलाई है ?
सरलार्थ-
उपरोक्त पंक्तियाँ हमारी पाठ्य-पुस्तक में संकलित ‘कोयल’ नामक कविता से ली गई हैं। इसमें कोयल की मीठी बोली की प्रशंसा करते हुए कवयित्री कहती है कि-कोयल! तुमने अपनी बोली में यह मिठास (मीठी आवाज़) क्या अपनी माँ से प्राप्त की है ? क्या तुम्हें माँ ने ही मीठा बोलना सिखलाया है ?

5. डाल-डाल पर उड़ना, गाना,
जिसने तुम्हें सिखाया है।
सबसे मीठे-मीठे बोलो
यह भी तम्हें बताया है।
सरलार्थ-
ये पंक्तियाँ हमारी पाठ्य-पुस्तक में संकलित ‘कोयल’ नामक कविता से ली गई हैं। इसमें कवयित्री कोयल की मीठी बोली से प्रसन्न होकर उसके बारे में पूछती है कि-डाली-डाली पर उड़ना और गाना माँ ने ही तुम्हें सिखलाया है और तुम्हें यह भी बताया है कि सबसे मीठा बोलो अर्थात् मधुर वचन बोलो।

6. बहुत भली हो, तुमने माँ की,
बात सदा ही है मानी।
इसीलिए तो तुम कहलाती,
हो सब चिड़ियों की रानी।
सरलार्थ-
हमारी पाठ्य पुस्तक में संकलित कविता ‘कोयल’ की इन पंक्तियों में कवयित्री सुभद्रा कुमारी चौहान कोयल से कहती है कि तुम बहुत अच्छी हो। तुमने अपनी माँ की ही बात को सदा माना है। इसलिए तुम्हें सब चिड़ियों की रानी कहते हैं।

कठिन शब्दों के अर्थ

कोयल = एक पक्षी, जो अपनी मीठी बोली के कारण प्रिय है।
मिसरी = एक मीठा पदार्थ।
बोली = आवाज़।
संदेशा = खबर।
धरती = ज़मीन।
डाली = शाखा।
भली = अच्छी।
मेघ = बादल।
मिठास = मीठापन।
कूक = मीठी बोली में बोलना।

Punjab State Board PSEB 9th Class Maths Book Solutions Chapter 2 बहुपद MCQ Questions with Answers

PSEB 9th Class Maths Chapter 2 बहुपद MCQ Questions

बहुविकल्पीय प्रश्न :

नीचे प्रत्येक प्रश्न के चार उत्तर दिए हैं। इनमें से सही उत्तर का चयन कीजिए।

प्रश्न 1.
निम्न में से कौन-सी बहुपद नहीं है ?
(A) 3z³ – √5z +9
(B) 3√z + 4x + 5z²
(C) √ax + x² – x³
(D) y² + 6y – 5.
उत्तर-
(B) 3√z + 4x + 5z²

प्रश्न 2.
बहुपद 2y² – 4y + 3 की प्रकार है
(A) एक पदी
(B) द्विपदी
(C) त्रिपदी
(D) इनमें से कोई नहीं।
उत्तर-
(C) त्रिपदी

प्रश्न 3.
बहुपद t² – 4 की प्रकार है- .
(A) द्विपदी
(B) एक पदी
(C) त्रिपदी
(D) इनमें से कोई नहीं।
उत्तर-
(A) द्विपदी

प्रश्न 4.
बहुपद x की प्रकार है
(A) एक पदी
(B) द्विपदी
(C) त्रिपदी
(D) इनमें से कोई नहीं।
उत्तर-
(A) एक पदी

प्रश्न 5.
2 + x² + x में x का गुणांक है
(A) 2
(B) 1
(C) – 1
(D) – 2.
उत्तर-
(B) 1

प्रश्न 6.
2 – x² + x³ में x² का गुणांक है
(A) 1
(B) – 1
(C) 2
(D) – 2.
उत्तर-
(B) – 1

प्रश्न 7.
\(\frac{\pi \mathbf{r}^{2}}{2}\) + x में ४ का गुणांक है
(A) 1
(B) \(\frac{\pi}{2}\)
(C) – \(\frac{\pi}{2}\)
(D) – 1.
उत्तर-
(B) \(\frac{\pi}{2}\)

प्रश्न 8.
√2x – 1 में x का गुणांक है
(A) √2
(B) – 1
(C) 0
(D) – √2
उत्तर-
(A) 2

प्रश्न 9.
√2x – 1 में x का गुणांक है
(A) 2
(B) – 1
(C) 0
(D) – 12.
उत्तर-
(C) 0

प्रश्न 10.
5x³ + 4x² + 7x की घात है
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
उत्तर-
(C) 3

प्रश्न 11.
4 – y² की घात है
(A) 1
(B) 2
(C) 0
(D) 3
उत्तर-
(B) 2

प्रश्न 12.
5t – √7 की घात है
(A) 1
(B) √7
(C) 5
(D) – 1.
उत्तर-
(A) 1

प्रश्न 13.
3 की घात है
(A) 0
(B) 3
(C) 1
(D) – 1.
उत्तर-
(C) 1

प्रश्न 14.
निम्नलिखित बहुपदों में से कौन-सी रैखिक बहुपद है ?
(A) 1 + x
(B) x² + x
(C) x + x² + 4
(D) 7x³²
उत्तर-
(A) 1 + x

प्रश्न 15.
निम्नलिखित में से कौन-सी द्विघाती बहुपद
(A) x + x³ + 4
(B) 5x²
(C) x – x³
(D) 3x.
उत्तर-
(B) 5x²

प्रश्न 16.
p (x) = 5x – 4x² + 3 का x = 1 के लिए मान
(A) 5
(B) 1
(C) 4
(D) 2.
उत्तर-
(C) 4

प्रश्न 17.
p (x) = 5x – 4x² + 3 का x = 0 के लिए मान
(A) 3
(B) 2
(C) – 3
(D) – 2
उत्तर-
(A) 3

प्रश्न 18.
p (x) = 5x – 4x² + 3 का x = – 1 के लिए मान है
(A) 6
(B) – 6
(C) 3
(D) – 3
उत्तर-
(B) – 6

प्रश्न 19.
P (x) = 5x – 4x² + 3 का x = 2 के लिए मान है
(A) 3
(B) 2
(C) – 2
(D) – 3.
उत्तर-
(D) – 3

प्रश्न 20.
p (t) = 2 + t + 2t² – t³ का p (0) के लिए मान है
(A) 1
(B) 2
(C) – 1
(D) 3.
उत्तर-
(B) 2

प्रश्न 21.
P (x) = (x – 1) (x + 1) का p (1) के लिए मान है
(A) 1
(B) 2
(C) 0
(D) – 2
उत्तर-
(C) 0

प्रश्न 22.
p (t) = 2 + t + 2t² – t³ का p (2) के लिए मान है
(A) 4
(B) – 4
(C) 6
(D) 7.
उत्तर-
(A) 4

प्रश्न 23.
p (y) = y² – y +1 का p (0) के लिए मान
(A) – 1
(B) 3
(C) 1
(D) – 2.
उत्तर-
(C) 1

प्रश्न 24.
P (x) = 3 + x का p (2) के लिए मान है
(A) 0
(B) 5
(C) – 5
(D) 3
उत्तर-
(B) 5

प्रश्न 25.
p (x) = 3x + 1 का निम्न में से कौन-सा शून्यक है ?
(A) \(\frac{1}{3}\)
(B) \(-\frac{1}{3}\)
(C) \(\frac{2}{3}\)
(D) \(-\frac{2}{3}\)
उत्तर-
(B) \(-\frac{1}{3}\)

प्रश्न 26.
p (x) = x² – 1 के निम्न में से कौन-से शून्यक हैं ?
(A) 1, – 1
(B) – 1, 2
(C) – 2, 2
(D) – 3, 3.
उत्तर-
(A) 1, – 1

प्रश्न 27.
P (x) = (x – 1) (x – 2) के निम्न में से कौन से शून्यक हैं.
(A) – 2, 3
(B) 2, – 2
(C) – 1, 2
(D) 3, – 3.
उत्तर-
(A) – 2, 3

प्रश्न 28.
p (x) = lx + m का निम्न में से कौन-सा शून्यक है
(A) \(\frac{m}{l}\)
(B) \(-\frac{l}{m}\)
(C) \(-\frac{m}{l}\)
(D) \(\frac{l}{m}\)
उत्तर-
(C) \(-\frac{m}{l}\)

प्रश्न 29.
P (x) = 5x – 7 का निम्न में से कौन-सा शून्यक है ?
(A) – \(\frac{4}{5}\) π
(B) \(\frac{1}{5}\) π
(C) \(\frac{4}{5}\) π
(D) – \(\frac{5}{4}\) π
उत्तर-
(B) \(\frac{1}{5}\) π

प्रश्न 30.
P (x) = 2x – 7 का शून्यक है
(A) \(\frac{2}{7}\)
(B) \(\frac{7}{2}\)
(C) \(-\frac{2}{7}\)
(D) – \(\frac{7}{2}\)
उत्तर-
(B) \(\frac{7}{2}\)

प्रश्न 31.
P (x) = 9x + 4 का शून्यक है
(A) \(\frac{4}{9}\)
(B) \(\frac{9}{4}\)
(C) \(-\frac{9}{4}\)
(D) \(-\frac{4}{9}\)
उत्तर-
(D) \(-\frac{4}{9}\)

प्रश्न 32.
x³ + 3x² + 3x + 1 को x + 1 से भाग देने पर शेषफल प्राप्त होता है
(A) 1
(B) 3x – 1
(C) 0
(D) – 1.
उत्तर-
(C) 0

प्रश्न 33.
x³ + 3x² + 3x + 1 को x – 1 से भाग देने पर शेषफल प्राप्त होता है
(A) \(\frac{8}{27}\)
(B) \(\frac{27}{8}\)
(C) \(-\frac{8}{27}\)
(D) – \(\frac{27}{8}\)
उत्तर-
(B) \(\frac{27}{8}\)

प्रश्न 34.
x³ + 3x² + 3x + 1 को x से भाग देने पर शेषफल प्राप्त होता है
(A) 1
(B) 0
(C) – 1
(D) 2.
उत्तर-
(B) 0

प्रश्न 35.
x³ + 3x² + 3x + 1 को x + 1 से भाग देने पर शेषफल प्राप्त होता है
(A) – π + 3π² – 3π + 1
(B) π – 3π² + 3π + 1
(C) – π + 3π² – 3π – 1
(D) – π + 3π² – 3π – 1
उत्तर-
(A) – π + 3π² – 3π + 1

प्रश्न 36.
x³ + 3x² + 3x + 1 को 5 + 2x से भाग देने पर शेषफल प्राप्त होता है-
(A) \(\frac{8}{27}\)
(B) \(-\frac{8}{27}\)
(C) \(-\frac{27}{8}\)
(D) \(\frac{27}{8}\)
उत्तर-
(C) \(-\frac{27}{8}\)

प्रश्न 37.
x³ + ax² + 6x – a को x-a से भाग देने पर शेषपल प्राप्त होता है
(A) 2a
(B) 3a
(C) 5a
(D) 6a.
उत्तर-
(C) 5a

प्रश्न 38.
यदि x – 2, x² – 3x + 5a का एक गुणनखण्ड हो तो a का मान होगा
(A) 1
(B) – 1
(C) \(\frac{2}{5}\)
(D) – \(\frac{2}{5}\)
उत्तर-
(C) \(\frac{2}{5}\)

प्रश्न 39.
यदि x – 2, x³ – 2ax² + ax – 1 का एक गुणनखण्ड हो तो a का मान होगा
(A) \(\frac{7}{6}\)
(B) \(-\frac{7}{6}\)
(C) \(\frac{6}{7}\)
(D) \(-\frac{6}{7}\)
उत्तर-
(A) \(\frac{7}{6}\)

प्रश्न 40.
यदि x – 2, x³ – 2ax² + ax – 1 का एक गुणनखण्ड हो तो a का मान होगा
(A) \(\frac{2}{3}\)
(B) \(\frac{3}{5}\)
(C) \(\frac{3}{2}\)
(D) \(\frac{1}{2}\)
उत्तर-
(C) \(\frac{3}{2}\)

प्रश्न 41.
यदि x + a, x³ + ax² – 2x + a + 4 का एक गुणनखण्ड हो तो a का मान होगा
(A) – \(\frac{4}{3}\)
(B) \(\frac{4}{3}\)
(C) \(\frac{3}{4}\)
(D) – \(\frac{3}{4}\)
उत्तर-
(A) \(\frac{4}{3}\)

प्रश्न 42.
यदि x + a, x⁴ + a²x² + 3x – 6a का एक गुणनखण्ड हो तो a का मान होगा
(A) 1
(B) – 1
(C) 2
(D) 0
उत्तर-
(D) 0

प्रश्न 3.
यदि x – a, x⁶ – ax⁵ + x⁴ – ax² + 3x – a + 2 का एक गुणनखण्ड हो तो a का मान होगा
(A) – 1
(B) 2
(C) – 1
(D) – 2
उत्तर-
(C) – 1

प्रश्न 44.
यदि x – a, x⁵ – ax³ + 2x + a + 1 का गुणनखण्ड है तो a का मान होगा
(A) \(\frac{1}{3}\)
(B) \(-\frac{1}{3}\)
(C) \(\frac{2}{3}\)
(D) \(-\frac{2}{3}\)
उत्तर-
(B) \(-\frac{1}{3}\)

प्रश्न 45.
2y³ – 5y² – 19y + 42 का गुणनखण्ड होगा
(A) (y – 2) (y + 3) (2y – 7)
(B) (y + 2) (y + 3) (2y + 7)
(C) (y + 2) (y – 3) (2y + 7)
(D) (y – 2) (y – 3) (2y – 7).
उत्तर-
(A) (y – 2) (y + 3) (2y – 7)

प्रश्न 46.
निम्नलिखित बहुपदों में से किस बहुपद का एक गुणनखण्ड x + 1 है
(A) x³ + x² + x + 1
(B) x⁴ + x³ + x² + 1
(C) x⁴ + 3x³ + 3x² + x + 1
(D) x⁴ – x² – (2 + √2) x + √2
उत्तर-
(A) x³ + x² + x + 1

प्रश्न 47.
यदि x – 1, p (x) = x² + x + k का एक गुणनखण्ड हो तो k का मान होगा
(A) 1
(B) – 1
(C) 2
(D) – 2.
उत्तर-
(D) – 2

प्रश्न 48.
यदि x – 1, P (x) = 2x² + kx + √2 का एक गुणनखण्ड हो तो k का मान होगा
(A) 2 + √2
(B) – (2 + √2)
(C) 1 + √2
(D) – (1 + √2)
उत्तर-
(B) – (2 + √2)

प्रश्न 49.
यदि x – 1, p (x) kx² – 2x +1 का एक गुणनखण्ड हो तो k का मान होगा
(A) √2 + 1
(B) – 1 + √2
(C) √2 – 1
(D) – √2 – 1
उत्तर-
(C) √2 – 1

प्रश्न 50.
यदि x – 1, p (x) = kx² – 3x + k का एक गुणनखण्ड हो तो k का मान होगा
(A) \(\frac{3}{2}\)
(B) – \(\frac{2}{3}\)
(C) \(-\frac{1}{2}\)
(D) \(\frac{1}{2}\)
उत्तर-
(A) \(\frac{3}{2}\)

प्रश्न 51.
12x² – 7x + 1 के गुणनखण्ड हैं
(A) (4x – 1) (3x – 1)
(B) (4x + 1) (3x – 1)
(C) (4x – 1) (3x + 1)
(D) (3x + 2) (4x – 1).
उत्तर-
(A) (4x – 1) (3x – 1)

प्रश्न 52.
2x² – 7x + 3 के गुणनखण्ड हैं
(A) (x – 3) (2x – 1)
(B) (x + 3) (2x + 1)
(C) (x + 3) (2x – 1)
(D) (x – 3) (2x + 1).
[उत्तर-
(B) (x + 3) (2x + 1)

प्रश्न 53.
6x² + 5x – 6 के गुणनखण्ड हैं
(A) (2x – 3) (3x – 2)
(B) (2x + 3) (3x – 2)
(C) (2x – 3) (3x + 2)
(D) (2x – 3) (3x – 1)
उत्तर-
(B) (2x + 3) (3x – 2)

प्रश्न 54.
3x² – x – 4 के गुणनखण्ड हैं
(A) (3x – 4) (x + 1)
(B) (3x + 4) (x – 1)
(C) (3x – 4) (x – 1)
(D) (3x + 2) (x + 1)
उत्तर-
(A) (3x – 4) (x + 1)

प्रश्न 55.
x³ – 2x² – x + 2 के गुणनखण्ड हैं
(A) (x + 1) (x – 1) (x – 2)
(B) (x + 1) (x – 1) (x + 2)
(C) (x – 1) (x – 2) (x + 2)
(D) (x + 2) (x – 1) (x + 1).
उत्तर-
(A) (x + 1) (x – 1) (x – 2)

प्रश्न 56.
x³ – 3x² – 9x – 5 के गुणनखण्ड हैं
(A) (x + 1) (x – 1) (x + 5)
(B) (x + 1) (x + 1) (x – 5)
(C) (x – 1) (x – 1) (x – 5)
(D) (x + 1) (x + 1) (x + 5).
उत्तर-
(B) (x + 1) (x + 1) (x – 5)

प्रश्न 57.
(x + 4) (x + 10) का गुणनफल है
(A) x² + 4x + 10
(B) x² + 10x + 40
(C) x² + 14x + 40
(D) x² – 14x + 40.
उत्तर-
(C) x² + 14x + 40

प्रश्न 58.
(x + 8) (x – 10) का गुणनफल है
(A) x² – 8x – 80
(B) x² – 2x – 80
(C) x² + 2x + 80
(D) x² – 2x + 80.
उत्तर-
(B) x² – 2x – 80

प्रश्न 59.
(3x + 4) (3x – 5) का गुणनफल है
(A) 9x² – 3x – 20
(B) 9x² – x – 20
(C) 9x² – 7x – 20
(D) 9x² – 4x – 40
उत्तर-
(A) 9x² – 3x – 20

प्रश्न 60.
(3 – 2x) (3 + 2x) का गुणनफल है
(A) 9 – 2x²
(B) 9 – 4x²
(C) 6 – 4x²
(D) 3 – 4x²
उत्तर-
(B) 9 – 4x²

प्रश्न 61.
104 × 96 का मान है
(A) 9984
(B) 9624
(C) 9980
(D) 9986.
उत्तर-
(A) 9984

प्रश्न 62.
95 × 96 का मान है
(A) 9020
(B) 9120
(C) 9320
(D) 9340
उत्तर-
(B) 9120

प्रश्न 63.
9x² + 6xy + y का गुणनखण्डन है- .
(A) (3x – y)²
(B) (3x + y)²
(C) (2x – y)²
(D) (2x + y)²
उत्तर-
(B) (3x + y)²

प्रश्न 64.
4y² – 4y + 1 का गुणनखण्डन हैं
(A) (2y + 1)²
(B) (4y – 1)²
(C) (2y – 1)²
(D) (2y – 2)²
उत्तर-
(C) (2y – 1)²

प्रश्न 65.
x² – \(\frac{y^{2}}{100}\) का गुणनखण्डन है
(A) \(\left(x+\frac{y}{10}\right)\left(x+\frac{y}{10}\right)\)
(B) \(\left(x+\frac{y}{10}\right)\left(x-\frac{y}{10}\right)\)
(C) \(\left(x-\frac{y}{5}\right)\left(x-\frac{y}{5}\right)\)
(D) \(\left(x+\frac{y}{5}\right)\left(x-\frac{y}{5}\right)\)
उत्तर-
(B) \(\left(x+\frac{y}{10}\right)\left(x-\frac{y}{10}\right)\)

प्रश्न 66.
(2x – y + z)² का प्रसार है
(A) 4x² + y² + z² + 4xy – 4yz + 2zx
(B) 4x² + y² + z² – 4xy – 2yz + 4zx
(C) 4x² – y² – z² – 4xy + 4yz – 2zx
(D) 4x² + y² – z² + 4xy – 2yz + 2zx.
उत्तर-
(B) 4x² + y² + z² – 4xy – 2yz + 4zx

प्रश्न 67.
(- 2x – 3y + 2z)² का प्रसार है
(A) 4x² + 9y² + 4z² + 12xy – 12yz – 8zx
(B) 4x² – 9y² – 4z² + 12xy – 12yz + 8zx
(C) 4x² – 9y² + 4z² – 12xy + 12yz – 8zx
(D) 4x² – 9y² – 4z² + 12xy – 12yz + 8zx.
उत्तर-
(A) 4x² + 9y² + 4z² + 12xy – 12yz – 8zx

प्रश्न 68.
\(\left[\frac{1}{4} a-\frac{1}{2} b+1\right]^{2}\) का प्रसार है
(A) \(\frac{1}{16} a^{2}-\frac{1}{4} b^{2}+1-\frac{1}{4} a b-b+\frac{1}{2} a\)
(B) \(\frac{1}{16} a^{2}-\frac{1}{4} b^{2}-1+\frac{1}{4} a b+b-\frac{1}{2} a\)
(C) \(\frac{1}{16} a^{2}+\frac{1}{4} b^{2}-1-\frac{1}{4} a b-b+\frac{1}{2} a\)
(D) \(-\frac{1}{16} a^{2}-\frac{1}{4} b^{2}+1+\frac{1}{4} a b+b-\frac{1}{2} a\)
उत्तर-
(A) \(\frac{1}{16} a^{2}-\frac{1}{4} b^{2}+1-\frac{1}{4} a b-b+\frac{1}{2} a\)

प्रश्न 69.
(2a – 3b)³ का प्रसार है
(A) 8a³ – 27b³ – 36a²b + 54ab²
(B) 8a³ + 27b³ + 36a²b + 54ab²
(C) 8a³ + 27b³ – 36a²b + 54ab²
(D) – 8a³ – 27b³ + 36a²b – 54ab²
उत्तर-
(A) 8a³ – 27b³ – 36a²b + 54ab²

प्रश्न 70.
(x – \(\frac{2}{3}\)y) का प्रसार है
(A) x³ – 2x²y + \(\frac{4}{3} x y^{2}-\frac{8}{27} y^{3}\)
(B) x³ + 2x²y – \(\frac{4}{3} x y^{2}+\frac{8}{27} y^{3}\)
(C) x³ – 2x²y + \(\frac{4}{3} x y^{2}+\frac{8}{27} y^{3}\)
(D) x³ + 2x²y – \(\frac{4}{3} x y^{2}-\frac{8}{27} y^{3}\)
उत्तर-
(A) x³ – 2x²y + \(\frac{4}{3} x y^{2}-\frac{8}{27} y^{3}\)

प्रश्न 71.
(99)³ का मान है
(A) 970289
(B) 970299
(C) 970389
(D) 970489.
उत्तर-
(B) 970299

प्रश्न 72.
यदि x – 2, x² – 3kx + 8 को भाग करें तो k
का मान होगा
(A) 3
(B) – 2
(C) 2
(D) – 3.
उत्तर-
(C) 2

प्रश्न 73.
यदि x + 1, x² – 4kx + 9 को भाग करें तो k का मान होगा
(A) 2
(B) – 2
(C) 3
(D) – 3.
उत्तर-
(B) – 2

प्रश्न 74.
यदि x + 3, x³ – 7x² – 7kx + 9x का एक गुणनखण्ड हो तो k का मान होगा
(A) 6
(B) 2
(C) 3
(D) – 3.
उत्तर-
(D) – 3

प्रश्न 75.
x² + xa – xb – ab के गुणनखण्ड हैं
(A) (x – a) (x – b)
(B) (x + a) (x – b)
(C) (x + a) (x + b)
(D) (x – a) (x + b)
उत्तर-
(C) (x + a) (x + b)

प्रश्न 76.
6x² – 25x – 14 के गुणनखंड हैं
(A) (2x – 1) (3x + 14)
(B) (2x + 1) (3x – 14)
(C) (2x – 1) (3x – 14)
(D) इनमें से कोई नहीं।
उत्तर-
(B) (2x + 1) (3x – 14)

प्रश्न 77.
(x + 1) के गुणनखण्ड है
(A) (x + 1) (x² + 1)
(B) (x + 1) (x² – x + 1)
(C) (x + 1) (x² + x + 1)
(D) इनमें से कोई नहीं।
उत्तर-
(B) (x + 1) (x² – x + 1)

प्रश्न 78.
(x³ – 1) के गुणनखंड है
(A) (x – 1) (x² – x + 1)
(B) (x – 1) (x² + x + 1)
(C) (x – 1) (x² – 1)
(D) इनमें से कोई नहीं।
उत्तर-
(B) (x – 1) (x² + x + 1)

प्रश्न 79.
8a³ – b³ + 12a² b + 6ab² का गुणनखंड
(A) (2a – b)³
(B) (2a + b)³
(C) (8a – b)³
(D) (8a + b)³
उत्तर-
(B) (2a + b)³

प्रश्न 80.
8a³ – b³ – 12a² b + 6ab² के गुणनखण्ड हैं
(A) (2a – b)³
(B) (2a + b)³
(C) (8a + b)³
(D) (8a + b)³
उत्तर-
(A) (2a – b)³

प्रश्न 81.
27 – 125a³ – 135a + 225a² के गुणनखण्ड हैं
(A) (3 + 5a)²
(B) (3a + 5)³
(C) (3a – 5)²
(D) (3 – 5a)³
उत्तर-
(D) (3 – 5a)³

प्रश्न 82.
64a³ – 27b³ – 144a² b + 108ab² के
गुणनखण्ड हैं
(A) (4a + 3b)²
(B) (4a – 3b)³
(C) (4a + 3b)³
(D) (4a – 3b)²
उत्तर-
(B) (4a – 3b)³

प्रश्न 83.
27p³ – \(\frac{1}{216}-\frac{9}{2} p^{2}+\frac{1}{4} p\) के गुणनखण्ड
(A) \(\left[3 p-\frac{1}{6}\right]^{3}\)
(B) \(\left[3 p+\frac{1}{6}\right]^{3}\)
(C) \(\left[3-\frac{1}{6} p\right]^{3}\)
(D) \(\left[3+\frac{1}{6} p\right]^{3}\)
उत्तर-
(A) \(\left[3 p-\frac{1}{6}\right]^{3}\)

प्रश्न 84.
27y³ + 125z³ के गुणनखण्ड हैं
(A) (3y – 5) (9y² – 5yz + 25z²)
(B) (3y + 5) (9y² + 25yz + 5z²)
(C) (3y + 5z) (9y² – 15yz + 25z²)
(D) (3y – 5z) (9y² + 15yz + 25z²)
उत्तर-
(C) (3y + 5z) (9y² – 15yz + 25z²)

प्रश्न 85.
64z³ – 343m³ के गुणनखण्ड हैं
(A) (4z – 7m) (16z² + 28zm + 49m²)
(B) (4z + 7m) (16z² – 28zm – 49m²)
(C) (4z – 7m) (16z² – 28zm – 49m²)
(D) (4z – 7m) (16z² + 28zm – 49m²)
उत्तर-
(A) (4z – 7m) (16z² + 28zm + 49m²)

प्रश्न 86.
27x³ + y + z³ – 9xyz के गुणनखण्ड हैं
(A) (3x + y + z) (9x² + y² + z² – 3xy – yz – 3xz)
(B) (3x – y – z) (9x² – y² – z² + 3xy + yz – 3xz)
(C) (- 3x – y + z) (9x² + y² + z² – 3xy – yz + 3xz)
(D) इनमें से कोई नहीं।
उत्तर-
(A) (3x + y + z) (9x² + y² + z² – 3xy – yz – 3xz)

प्रश्न 87.
8x³ + 16x – 9 का एक गुणनखण्ड है
(A) (x – 1)
(B) (2x – 1)
(C) (x – 3)
(D) (x – 2).
उत्तर-
(B) (2x – 1)

प्रश्न 88.
x³ + 7x² + 14x + 8 का एक गुणनखण्ड है
(A) (x + 1)
(B) (x – 1)
(C) (x + 3)
(D) (x – 5).
उत्तर-
(A) (x + 1)

प्रश्न 89.
जब x² + px + q को x – a से भाग दिया जाता है तो शेषफल होगा
(A) a² + pa + q
(B) a² – pa + q
(C) pa + q + 1
(D) pa – q + 1.
उत्तर-
(B) a² – pa + q

प्रश्न 90.
जब 3x³ + 8x² – 6x + 1 को x + 3 से भाग दिया जाता है तो शेषपल होगा
(A) 8
(B) 10
(C) – 10
(D) – 8.
उत्तर-
(B) 10

प्रश्न 91.
जब x + 3x² – kx + 4 को x – 2 से भाग दिया जाता है तो शेषपल k आता है। तो k का मान होगा
(A) 4
(B) – 12
(C) 8
(D) – 4.
उत्तर-
(C) 8

प्रश्न 92.
यदि x + y + z = 0 तो x – y + 7 बराबर होगा
(A) 3xyz
(B) – 3xyz
(C) xy
(D) – 2xy
उत्तर-
(A) 3xyz

प्रश्न 93.
वास्तवक में घनों का परिकलन किए बिना (- 12)³ + (7)³ + (5)³ का मान होगा
(A) 84
(B) 35
(C) 7260
(D) – 1260
उत्तर-
(D) – 1260

प्रश्न 94.
वास्तव में घनों का परिकलन किए बिना (28)³ + (- 15)³ + (- 13)³ का मान होगा
(A) 16380
(B) – 16380
(C) 15380
(D) – 15380.
उत्तर-
(A) 16380

प्रश्न 95.
यदि किसी आयत का क्षेत्रफल 25a³ – 35a + 12 हो तो इसकी लम्बई और चौड़ाई के सम्भव व्यंजक होंगे
(A) (5a – 3), (5a – 4), (5a – 3), (5a – 4)
(B) (5a + 3), (5a – 4), (5a + 3), (5a – 4)
(C) (5a -3), (5a + 4), (5a – 3), (5a + 4)
(D) इनमें से कोई नहीं।
उत्तर-
(D) इनमें से कोई नहीं।

प्रश्न 96.
यदि किसी घन का आयतन 3x² – 12x है तो इसकी विभाओं के लिए सम्भव व्यंजक होंगे
(A) 3, x, x +4
(B) 3, x – 4, x
(C) – 3, – x, – x – 4
(D) इनमें से कोई नहीं।
उत्तर-
(B)3, x – 4, x

प्रश्न 97.
a⁴ – b⁴ के गुणनखण्ड हैं
(A) (a² + b²) (a² + b²)
(B) (a² + b²) (a + b) (a – b)
(C) (a² – b²) (a² – b²)
(D) इनमें से कोई नहीं।
उत्तर-
(B) (a² + b²) (a + b) (a – b)

प्रश्न 98.
निम्न में से कौन 8x³ – 125y³ को पूर्णतया
विभाजित करता है ?
(A) 8x – 125y
(B) 2x – 5y
(C) 2x + 5y
(D) 8x + 125y.
उत्तर-
(B) 2x – 5y

 

प्रश्न 99.
यदि x – \(\frac{1}{x}\) = m हो तो \(x^{3}-\frac{1}{x^{3}}\) का मान होगा
(A) m²
(B) 3m
(C) m² + 3m
(D) m³ + 3m.
उत्तर-
(C) m² + 3m

प्रश्न 100.
यदि p + \(\frac{1}{p}\) = 2 हो तो \(p^{2}-\frac{1}{p^{2}}\) का मान होगा
(A) 4
(B) 2
(C) – 4
(D) इनमें से को नहीं।
उत्तर-
(B) 2

Punjab State Board PSEB 3rd Class Hindi Book Solutions Chapter 4 छुक-छुक करती आई रेल Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 3 Hindi Chapter 4 छुक-छुक करती आई रेल

Hindi Guide for Class 3 PSEB छुक-छुक करती आई रेल Textbook Questions and Answers

अभ्यास के प्रश्नों के उत्तर

I. बताओ

1. पहले रेलगाड़ी किससे चलती थी ?
उत्तर-
पहले रेलगाड़ी भाप से चलती थी।

2. रेलगाड़ी का पुराना रूप कहाँ देखा जा सकता है ?
उत्तर-
रेलगाड़ी का पुराना रूप कालका-शिमला मार्ग पर देखा जा सकता है।

3. रेलगाड़ी एकता का सन्देश कैसे देती है ?
उत्तर-
रेलगाड़ी में सभी जाति और धर्मों के लोग, अमीर-ग़रीब आदि सभी एक साथ बैठ कर सफर करते हैं। यह सभी को मानवता का पाठ पढ़ाती हुई एकता का सन्देश देती है।

4. शरारती लोग रेलगाड़ी को क्या हानि पहुँचाते हैं ?
उत्तर-
शरारती लोग रेलगाड़ी की सीटों को फाड़ देते हैं, गाड़ी में लगे बल्ब तोड़ते हैं और बिना कारण जंजीर खींच कर गाड़ी को रोक कर हानि पहुँचाते हैं।

5. मैट्रो रेल कैसी होती है ?
उत्तर-
आजकल कोलकाता और दिल्ली जैसे महानगरों में मैट्रो रेल चल रही है। सारी गाड़ी ए० सी० युक्त होती है। बहुत तेज़ गति से चलने वाली यह गाड़ी पलक झपकते आती है और पलक झपकते | ही चली जाती है।

6. हरी झंडी दिखाने वाले को क्या कहते हैं ?
उत्तर-
हरी झंडी दिखाने वाले को ‘गार्ड’ कहते

7. मालगाड़ी में क्या-क्या सामान ढोया जाता
उत्तर-
मालगाड़ी में कोयला, लोहा, पेट्रोलियम तथा खाने-पीने आदि का सामान तथा और भी सामान ढोया जाता है।

II. वाक्य पूरे करो

1. मैं ………………… की शान हूँ।
उत्तर-
मैं भारत की शान हूँ।

2. तुम्हारे सिर पर यह …………………… सी क्या है ?
उत्तर-
तुम्हारे सिर पर यह कलगी-सी क्या है ?

3. सारी गाड़ी एकदम ……………………………… ।
उत्तर-
सारी गाड़ी एकदम ए० सी०।

4. ……………………….. झण्डी दिखाने पर ठहरती हूँ।
उत्तर-
लाल झण्डी दिखाने पर ठहरती हूँ।

5. …………………………. झण्डी दिखाने पर चल पड़ती
उत्तर-
हरी झण्डी दिखाने पर चल पड़ती हूँ।

III. वाक्य बनाओ

(i) हवा से बातें करना = बहुत तेज़ दौड़ना।
(ii) सीना गर्व से फूल जाना = गौरव अनुभव करना।
(iii) पलक झपकना = उसी क्षण, तत्काल।
(iv) लेने के देने पड़ जाना = लाभ की बजाय हानि होना।
(v) मजा किरकिरा करना = खुशी में दुःख या पीड़ा की बात होना।
उत्तर-
(i) हवा से बातें करना = बहुत तेज़ दौड़ना-रेलगाड़ी हवा से बातें करती जाती है।
(ii) सीना गर्व से फूल जाना = गौरव अनुभव करना-पुत्र को राष्ट्रपति से ईनाम पाने का समाचार सुन कर पिता का सीना गर्व से फूल गया।
(iii) पलक झपकना = उसी क्षण, तत्कालपलक झपकते ही रानी का घोड़ा पहाड़ से कूद गया।
(iv) लेने के देने पड़ जाना = लाभ की बजाय हानि होना-चित्तौड़ पर आक्रमण करके मुग़लों को लेने के देने पड़ गए। |
(v) मजा किरकिरा करना = खुशी में दुःख या | पीड़ा की बात होना-कुछ लोगों ने शराब पीकर उत्पात मचाना शुरू कर दिया जिससे विवाह का सारा मज़ा किरकिरा हो गया।

IV. पढ़ो, समझो और लिखो

(क)
(i) इतिहास + इक = ऐतिहासिक
(ii) धर्म + इक = …………
(iii) दिन + इक = …………
(iv) विज्ञान + इक = ……

(ख) (i) सुन्दर + ता = सुन्दरता
(ii) मानव + ता = …………………….
(iii) निकट + ता = ………………..
(iv) भारतीय + ता = …………………………

(ग) रंग-रूप = रंग और रूप
जाति-धर्म = ………………………………
अमीर-ग़रीब = ………………………..
गर्मी-सर्दी = …………………………..
माता-पिता = …………………………
उत्तर-
(क) इक’ प्रत्यय लगाकर बनाए गए शब्द
(i) इतिहास + इक = ऐतिहासिक।
(ii) धर्म + इक = धार्मिक।
(iii) दिन + इक = दैनिक।
(iv) विज्ञान + इक = वैज्ञानिक

(ख) ‘ता’ प्रत्यय लगाकर बनाए गए शब्द
(i) सुन्दर + ता = सुन्दरता।
(ii) मानव + ता = मानवता।
(iii) निकट + ता = निकटता।
(iv) भारतीय + ता = भारतीयता।

(ग) योजक चिह्न (-) के स्थान पर योजक शब्द का प्रयोग
(i) रंग-रूप = रंग और रूप।
(ii) जाति-धर्म = जाति और धर्म।
(iii) अमीर-गरीब = अमीर और गरीब।
(iv) गर्मी-सर्दी = गर्मी और सर्दी।
(v) माता-पिता = माता और पिता।

V. विराम चिह्न पहचानो मैं रेलगाड़ी हूँ ।

मैं रंग-रूप, जाति-धर्म, अमीर-गरीब का भेद नहीं मानती।
तुम्हारे सिर पर यह कलगी-सी क्या है ?
उत्तर-
विराम चिह्न
(i) मैं रेलगाड़ी हूँ। (पूर्ण विराम)
(ii) मैं रंग-रूप, जाति-धर्म, अमीर-गरीब का भेद नहीं मानती। (अल्प-विराम)
(iii) तुम्हारे सिर पर यह कलगी-सी क्या है ? (प्रश्नवाचक)

VI. अन्तर समझो

समान = बराबर = हम सब समान हैं।
सामान = चीजें = मैंने अपना सामान गाड़ी में रख लिया है।
सीना = छाती = देश सेवा करते हुए मेरा सीना गर्व से फूल जाता है।
सीना = सिलना = मैंने कपड़े सीना सीख लिया.
उत्तर-
निर्देश-उपरोक्त शब्द समान रूप से उच्चारण होने वाले लेकिन भिन्न-भिन्न अर्थ वाले शब्द-युग्म हैं।

VII. समझो

टिकट खिड़की, रेलगाड़ी, टिकट-बाबू, मैट्रो गाड़ी, रेल-भाड़ा।
उत्तर-
उपरोक्त शब्द अंग्रेजी भाषा और देशज भाषा के मेल से बने शब्द हैं। ऐसे शब्दों को संकर शब्द कहते हैं।
अंग्रेज़ी शब्द देशज शब्द
खिड़की रेल
गाड़ी टिकट मैट्रो
गाड़ी रेल
भाड़ा।

VIII. चित्र देखकर पाँच वाक्य लिखो

1. ………………………………………
2. ……………………………………..
3. ……………………………………..
4. ……………………………………..
5. ……………………………………..

उत्तर-

(i) रेलगाड़ी स्टेशन पर खड़ी है।
(ii) कुली ने सिर पर सामान उठा रखा है।
(iii) कुली ने लाल रंग की कमीज़ पहनी है।
(iv) कुली के कंधे पर अंगोछा है।
(v) प्लेटफार्म पर सामान पड़ा है।

छुक-छुक करती आई रेल Summary & Translation in Hindi

कठिन शब्दों के अर्थ

→ परवाह = चिन्ता।
→ निकट = पास।
→ परेशान = दुखी।
→ वातावरण = आसपास की परिस्थिति।
→ दूषित = गंदा।
→ सुडौल = मज़बूत ।
→ इतराती = अकड़ती, घमंड करती।
→ मार्ग = रास्ता।
→ त्याग = छोड़।
→ मालगाड़ी = केवल सामान आदि लाद कर ले जाने वाली गाड़ी।
→फौलादी = फौलाद (कड़ा लोहा) से बना हुआ।
→ कलगी = सिर की चोटी, ताज ।
→ उपकरण = साधन, सामग्री, यन्त्र।
→ सम्पर्क = लगाव, सम्बन्ध, मेल।
→ ठहराव = रुकने का स्थान।
→ मजा किरकिरा करना = मज़ा खराब करना।
→ सिग्नल = इशारा।
→ प्लेटफार्म = रेलवे स्टेशन पर गाड़ियों के ठहरने का स्थान।

Punjab State Board PSEB 3rd Class Hindi Book Solutions Chapter 3 मोर Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 3 Hindi Chapter 3 मोर

Hindi Guide for Class 3 PSEB मोर Textbook Questions and Answers

अभ्यास के प्रश्नों के उत्तर

I. बताओ-

1. मोर अपनी खुशी कैसे प्रकट करता है ?
उत्तर-
मोर अपनी खुशी नाचकर प्रकट करता

2. मोर और मोरनी के रंग-रूप में क्या अन्तर होता है ?
उत्तर-
मोर और मोरनी के रंग-रूप में काफ़ी अन्तर होता है। मोर के सिर पर सुन्दर कलगी होती है। इसकी गर्दन चमकीली और गहरे नीले रंग की होती है। इसके पंख लम्बे और रंगीन होते हैं। मोरनी का रंग भूरा होता है। उसका रंग मोर की तरह चमकीला और आकर्षक नहीं होता है।

3. मोर को नदी या झील के किनारे रहना क्यों पसन्द है ?
उत्तर-
मोर को गर्मी और प्यास बहुत सताती है, इसीलिए मोर को नदी या झील के किनारे रहना पसन्द है।

4. मोर का प्रिय आहार क्या है ?
उत्तर-
मेंढक और साँप, मोर का प्रिय आहार है।

5. मानव समाज के लिए यह उपयोगी कैसे है ?
उत्तर-
मोर साँप, मेंढक, कीड़े-मकौड़े आदि हानिकारक जीव-जन्तुओं को खाकर सफाई का कार्य है।

6. मोरनी अंडे कहाँ देती है ?
उत्तर-
मोरनी ज़मीन पर या झाड़ी में अंडे देती है।

7. भारत में मोर कहाँ-कहाँ पाए जाते हैं ?
उत्तर-
भारत में मोर राजस्थान, ब्रजभूमि तथा चित्रकूट के आसपास पाए जाते हैं।

II. वाक्य बनाओ

राष्ट्रीय-पक्षी, सुन्दर कलगी, रंगीन पंख, प्रिय आहार, रंग रूप, जीव-जन्तु।
उत्तर-

• राष्ट्रीय-पक्षी-मोर हमारा राष्ट्रीयपक्षी है।
• सुन्दर कलगी-मोर के सिर पर सुन्दर कलगी होती है।
• रंगीन पंख-मोर के रंगीन पंख बहुत आकर्षक होते हैं।
• प्रिय आहार-साँप और मेंढक मोर के प्रिय आहार हैं।
• रंग-रूप-मोर और मोरनी के रंग-रूप में बहुत अन्तर होता है।
• जीव-जन्तु-मोर हानिकारक जीव-जन्तु को खाकर सफ़ाई का काम करता है।

III. वाक्य पूरे करो

1. मोर के पंख …………………………. और …………………………. होते हैं।
उत्तर-
मोर के पंख लम्बे और रंगीन होते हैं।

2. बादलों के गरजने पर यह ज़ोर-ज़ोर से …………………………. लगता है।
उत्तर-
बादलों के गरजने पर यह ज़ोर-ज़ोर से कूकने लगता है।

3. …………………………. और …………………………. इसका प्रिय आहार है।
उत्तर-
साँप और मेंढक इसका प्रिय आहार है।

4. इसके पैर …………………………. होते हैं।
उत्तर-
इसके पैर भद्दे होते हैं।

5. अफ्रीका का …………………………. मोर संसार भर में प्रसिद्ध है।
उत्तर-
अफ्रीका का सफ़ेद मोर संसार भर में प्रसिद्ध है।

IV. समान अर्थ वाले शब्द लिखो

बादल = ………………………………….. |
पंख = ………………………………….. |
साँप = ………………………………….. |
घोंसला = ………………………………….. |
आकाश = ………………………………….. |
पक्षी = ………………………………….. |
पेड़ = ………………………………….. |
मेंढक = ………………………………….. |
पैंर = ………………………………….. |
उत्तर-
समानार्थक शब्द
(i) बादल = मेघ, घन।
(ii) पंख = पर, पक्ष।
(iii) साँप = भुजंग, फणिधर।
(iv) घोंसला = नीड़, बसेरा।
(v) आकाश = आसमान, गगन।
(vi) पक्षी = खग, विहग।
(vii) पेड़ = वृक्ष, विटप।
(viii) मेंढक = दादुर, जलचर।
(ix) पैर = पाँव, चरण।

V. लिंग बदलो

मोर = मोरनी।
शेर = ……………………………… |
ऊँट = ……………………………… |
सिंह = ……………………………… |
हाथी = ……………………………… |
उत्तर-
पुल्लिग स्त्रीलिंग
(i) मोर = मोरनी।
(ii) शेर = शेरनी।
(iii) ऊँट = ऊँटनी |
(iv) सिंह = सिंहनी।
(v) हाथी = हथिनी।

VI. पढ़ो, समझो और लिखो

रंग = रंगीला।
चमक = चमकीला।
ज़हर = जहरीला।
उत्तर-
उपरोक्त रंगीला, चमकीला और जहरीला विशेषण शब्द हैं।

VII. दिए गए शब्दों में से पुल्लिंग और स्त्रीलिंग शब्द छाँट कर अलग-अलग लिखो।

मोर, सिर, बन्दूक, साँप, कीड़े-मकौड़े, मोरनी, पक्षी, गर्दन, कलगी, पंख, आकाश, बादल, नदी, झील, मानव, दाने, घास-फूस, बीज, पेड़, घोंसला, झाड़ी, पैर।
उत्तर-
पुल्लिग शब्द  स्त्रीलिंग शब्द
मोर – बन्दूक
सिर – मोरनी
साँप – पक्षी
कीड़े-मकौड़े – गर्दन
पंख – कलगी
आकाश
बादल
मानव – नदी
दाने – झील
बीज
घास-फूस – झाड़ी
पेड़
पैर
घोंसला |

VIII. चित्र देखकर पाँच वाक्य लिखो

1. ………………………………………
2. ……………………………………..
3. ……………………………………..
4. ……………………………………..
5. ……………………………………..

उत्तर-
1. मोर हमारा राष्ट्रीय पक्षी है।
2. इसके पंख सुन्दर होते हैं।
3. इसके पंख लम्बे और रंगीन होते हैं।
4. मोर का प्रिय आहार साँप और मेंढक हैं।
5. इसके पैर बहुत भद्दे होते हैं।
मोर है पक्षी प्यारा-प्यारा
यही है राष्ट्रीय पक्षी हमारा।

अध्यापन निर्देश-
1. अध्यापक बच्चों को यह भी बताएँ कि श्री कृष्ण अपने माथे पर मोर पंख को मुकुट के रूप में लगाते थे।
2. मोर को मयूर, ताऊस, मुरैला आदि नामों से भी जाना जाता है।

मोर Summary & Translation in Hindi

पाठ का सार

वर्षा ऋतु में जब आकाश बादलों से ढक जाता है तो आपने खेतों में मोर को अपने पंख फैला नाचते हुए अवश्य देखा होगा। वह नाचकर अपनी खुशी प्रकट करता है। इसकी सुन्दरता को देखकर ही सन् 1963 में इसे हमारा राष्ट्रीय पक्षी घोषित किया गया। भारत के साथ-साथ म्यांमार और कांगो का राष्ट्रीय पक्षी भी मोर है। – पक्षियों में मोर सबसे सुन्दर पक्षी है। इसके सिर पर सुन्दर कलगी होती है। इसकी गर्दन चमकीली और गहरे नीले रंग की होती है इसके पंख लम्बे और रंगीन होते हैं। मोरनी की तुलना में मोर अधिक सुन्दर होता है। मोरनी का रंग भूरा होता है और उसका रंग मोर के समान चमकीला नहीं होता।

मोर को प्यास अधिक लगती है इसीलिए नदी या झील आदि के पास रहना उसे अच्छा लगता है। मेंढक और साँप, मोर का प्रिय भोजन है। जहाँ पर मोर रहता है वहाँ पर साँप नहीं होता। मोर अपना | घोंसला पेड पर नहीं बनाता। मोरनी अक्सर ज़मीन | पर या किसी झाड़ी में अंडे देती है। मोर जितना सुन्दर पक्षी है, उसके पैर उतने ही भद्दे होते हैं। भारत में मोर अधिकतर राजस्थान, उत्तर-प्रदेश के मथुरा, वृंदावन तथा चित्रकूट के इलाकों में अधिक पाया जाता है। भारत के अलावा श्रीलंका, बर्मा और अफ्रीका में भी ये काफ़ी मात्रा में पाए जाते राष्ट्रीय पक्षी होने के कारण भारत सरकार ने मोर को पकड़ने, मारने और कैद करने पर रोक लगा रखी है।

कठिन शब्दों के अर्थ

→ जगत् = संसार।
→ वर्षा-ऋतु = बरसात का मौसम।
→ आकाश = आसमान।
→ राष्ट्रीय = राष्ट्र का।
→ अपेक्षा = तुलना में।
→ कलगी = मोर के सिर की चोटी, ताज।
→ चमकीली = चमकदार।
→ क्षेत्रों = इलाकों।
→ प्रिय = प्यारा।
→ कूकना = कूजना, मधुर ध्वनि करना।
→ आहार = भोजन।
→ हानिकारक = हानि (नुकसान) पहुँचाने वाले।
→ उपयोगी = लाभकारी।
→ घोंसला = पक्षियों के रहने का स्थान।
→ मस्त = मग्न, लीन।
→ छटा = शोभा।
→ कुरूप = भद्दे ।
→ अधिकांश = अधिकतर।
→ अधिक = ज्यादा।
→ काफ़ी = बहुत अधिक।
→ संसार = जगत्, दुनिया।
→ रोक = पाबन्दी, मनाही।

Punjab State Board PSEB 3rd Class Hindi Book Solutions Chapter 2 अपना काम स्वयं करो Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 3 Hindi Chapter 2 अपना काम स्वयं करो

Hindi Guide for Class 3 PSEB अपना काम स्वयं करो Textbook Questions and Answers

अभ्यास के प्रश्नों के उत्तर

I. बताओ

1. चिड़िया अपने बच्चों के साथ कहाँ रहती थी ?
उत्तर-
चिड़िया अपने बच्चों के साथ गेहूँ के खेत में रहती थी।

2. गेहूँ पकने पर किसान क्या करता है ?
उत्तर-
गेहूँ पकने पर किसान उन्हें काटता है।

3. जब गेहूँ काटने कोई नहीं आया तो किसान ने क्या किया ?
उत्तर-
जब गेहूँ काटने कोई नहीं आया तो किसान ने स्वयं ही फ़सल काटने का फैसला किया।

4. चिड़िया ने क्यों सोचा कि अब उसे खेत से उड़ जाना चाहिए ?
उत्तर-
चिड़िया ने जब सुना कि किसान खुद अपने बेटे के साथ फ़सल काटने आ रहा है तो उसने सोचा कि अब फ़सल अवश्य कट जाएगी इसलिए उसने सोचा कि अब उसे खेत से उड़ जाना चाहिए।

II. पढ़ो, समझो और लिखो

मिठाई = मिठाइयाँ।
दवाई = ………………………….
सलाई = ………………………….
रजाई = ………………………….
मक्खी = ………………………….
बिल्ली = ………………………….
सब्जी = ………………………….
पत्ती = ………………………….।
उत्तर-
एकवचन    बहवचन
(i) मिठाई = मिठाइयाँ।
(ii) दवाई = दवाइयाँ।
(iii) सलाई = सलाइयाँ।
(iv) रजाई = रजाइयाँ।
(v) मक्खी = मक्खियाँ।
(vi) बिल्ली = बिल्लियाँ।
(vii) सब्जी = सब्जियाँ।
(viii) पत्ती = पत्तियाँ।

III. सही शब्द चुनकर वाक्य पूरे करो। पौधा, गेहूँ, तीन, दाना, स्वयं।

(क) गेहूँ के खेत में चिड़िया अपने ……………………….. बच्चों के साथ रहती थी।
उत्तर-
गेहूँ के खेत में चिड़िया अपने तीन बच्चों के साथ रहती थी।

(ख) उनकी माँ …………………………… लाने बाहर गई हुई थी।
उत्तर-
उनकी माँ दाना लाने बाहर गई हुई थी।

(ग) किसान अपने पड़ोसियों से ………………………….. कटवाएगा।
उत्तर-
किसान अपने पड़ोसियों से गेहूँ कटवाएगा।

(घ) किसान ने एक ………………………….. अपने बेटे को दिखाया।
उत्तर-
किसान ने एक पौधा अपने बेटे को दिखाया।

(ङ) कल हम ………………………….. गेहूँ काटेंगे।
उत्तर-
कल हम स्वयं गेहूँ काटेंगे।

IV. वाक्य बनाओ किसान, बच्चे, गेहूँ, पौधे, पड़ोसी।

(i) किसान-किसान हल चलाता है।

(ii) बच्चे-बच्चे स्कूल जाते हैं।

(iii) गेहूँ-गेहूँ की फ़सल पक गई है।

(iv) पौधे–माली पौधों को पानी देता है।

(v) पड़ोसी-राम मेरा पडोसी है।

V. वाक्यों को पढ़ो, समझो और लिखो

1. चिड़िया ने कहा
चिड़ियों ने कहा।
उत्तर-
चिड़ियों ने कहा।

2. वह अपने पड़ोसी से गेहूँ कटवाएगा।
वह अपने …………………… से गेहूँ कटवाएगा।
उत्तर-
वह अपने पड़ोसियों से गेहूँ कटवाएगा।

3. कल मैं अपने भाई को ज़रूर भेजूंगा।
कल मैं अपने …………………… को ज़रूर भेजूंगा।
उत्तर-
कल मैं अपने भाइयों को ज़रूर भेजूंगा।

4. किसान ने गेहूँ काटा।
…………………… ने गेहूँ काटा।
उत्तर-
किसानों ने गेहूँ काटा।

5. खेत में पानी लगा दो।
…………………… में पानी लगा दो।
उत्तर-
खेतों में पानी लगा दो।
निर्देश- उपरोक्त वाक्यों में बहुवचन का प्रयोग हुआ है।

VI. दिए गए शब्द संकेतों की सहायता से प्रत्येक के लिए तीन-तीन पंक्तियाँ लिखो –

1. ………………………………………
2. ……………………………………..
3. ……………………………………..

उत्तर-

1. चिड़िया और उसके तीन छोटे बच्चे एक घोंसले में हैं।
2. तीनों बच्चे छोटे हैं।
3. चिड़िया अपने बच्चों को देख रही है।

1. ………………………………………
2. ……………………………………..
3. ……………………………………..

उत्तर-

1. किसान खेतों में हल चला रहा है।
2. दो बैल हल जोत रहे हैं।
3. किसान के हाथ में डण्डा है।

VII. रेखा खींचकर समान अर्थ वाले शब्दों को मिलाओ

उत्तर-
समानार्थक शब्द
खेत → कृषि क्षेत्र।
पौधा → बूटा।
माँ → जननी।
बेटा → सुत।
किसान → काश्तकार।
चिड़िया → गौरेया।
गेहूँ → कनक।
शाम → संध्या।
भाई → भ्राता

अपना काम स्वयं करो Summary & Translation in Hindi

पाठ का सार

गेहूँ के खेत में एक चिड़िया अपने तीन छोटेछोटे बच्चों के साथ रहती थी। गेहूँ के पौधे काफ़ी बड़े थे इसलिए चिड़िया और उसके बच्चों को कोई देख नहीं सकता था। चिड़िया जब बाहर चली जाती | तो छोटे बच्चे वहीं खेलते रहते। कुछ दिन बीतने पर गेहूँ के पौधे और भी बड़े हो | गए। चिड़िया के बच्चे भी कुछ बड़े हो गए थे, लेकिन अभी भी वे उड़ नहीं सकते थे। एक दिन जब माँ चिड़िया बच्चों के लिए दाना लाने गई तो | बाहर खेलते हुए बच्चों ने देखा कि किसान और | उसका बेटा बातें करते हुए उधर ही आ रहे हैं। | उन्होंने सुना किसान अपने बेटे को कह रहा था “देखो अब गेहूँ पकने लगी है। हम अपने पड़ोसियों | से कहकर इन्हें कटवा लेंगे।” किसान की बात | सुनकर बच्चे डर गए। जब उनकी माँ चिड़िया लौट कर आई तो बच्चों ने सारी बातें उसे बताई। माँ ने सारी बात सुनकर कहा कि डरो मत उसके पड़ोसी गेहूँ काटने नहीं आएँगे। हम अभी यही रहेंगे। – तीन दिन बीत गए, लेकिन गेहूँ काटने कोई नहीं आया। अगले दिन जब चिड़िया बाहर गई तब किसान और उसका बेटा फिर खेत पर आए। किसान ने कुछ पौधों को हाथ में लेकर कहा, “पड़ोसी तो आए नहीं। इन्हें काटने के लिए मैं कल अपने भाइयों को ज़रूर भेजूंगा।”

जब शाम को चिड़िया बच्चों के लिए खाना लेकर आई तो बच्चों ने उसे सारी बात बता दी। चिड़िया ने कहा, “डरो मत, उसके भाई भी नहीं आयेंगे।” अगले दिन भी जब गेहूँ काटने कोई नहीं आया तो शाम को किसान और उसका बेटा फिर खेत पर आए। किसान ने कहा, “भाइयों ने भी हमारे गेहूँ नहीं काटे। अब कल हम स्वयं इन्हें काटेंगे।” जब चिड़िया ने बच्चों के मुँह से किसान की बात सुनी तो उसने कहा, “अब हमें यहाँ से किसी दूसरी जगह चल देना चाहिए। अब तो तुम उड़ भी सकते हो।” अगले दिन किसान और उसका बेटा स्वयं गेहूँ काटने आए, परन्तु चिड़िया और उसके बच्चे उनके आने से पहले ही उड़ गए थे।

कठिन शब्दों के अर्थ

गेहूँ = कनक।
स्वयं = अपने आप, खुद।
पड़ोसियों = पास में रहने वाले लोग।
चिल्लाना = ज़ोर-ज़ोर से बोलना/चीखना।
जरूर = अवश्य।

Punjab State Board PSEB 3rd Class Hindi Book Solutions Chapter 1 प्रभु शक्ति इतनी देना Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 3 Hindi Chapter 1 प्रभु शक्ति इतनी देना

Hindi Guide for Class 3 PSEB प्रभु शक्ति इतनी देना Textbook Questions and Answers

अभ्यास के प्रश्नों के उत्तर ।

I. बताओ

1. बच्चे ईश्वर से क्या प्रार्थना कर रहे हैं ?
उत्तर–
बच्चे ईश्वर से प्रार्थना करते हुए कहते हैं कि हमें इतनी शक्ति देना कि हम जीवन में सदा सत्मार्ग पर चलें, सत्धर्म करें और पाप और झूठ से दूर रहें।

2. बच्चे कौन-कौन से अच्छे काम कर सकते हैं ?
उत्तर-
सत्य के रास्ते पर चलते हुए, लोगों की सहायता करने के अच्छे काम बच्चे कर सकते हैं ।

3. सच्चाई के मार्ग पर चलते हुए किससे बचने को कह रहे हैं ?
उत्तर-
सच्चाई के मार्ग पर चलते हुए बच्चे झूठ से बचने को कह रहे हैं।

4. बच्चे दूसरों का भला कैसे कर सकते हैं ?
उत्तर-
दूसरों की मुश्किलों को आसान करके बच्चे दूसरों का भला कर सकते हैं।

5. इस कविता में कवि ने क्या प्रेरणा दी है ?
उत्तर-
इस कविता में कवि ने सत्मार्ग पर चलने की प्रेरणा दी है।

II. पंक्तियाँ पूरी करो

(i) मन पर ………………… करें हम।
उत्तर-
मन पर विजय करें हम।

(ii) सत्क र्म ……………………… करें हम।
उत्तर-
सत्कर्म नित करें हम।

(iii) हर …………………… से बचें हम।
उत्तर-
हर पाप से बचें हम।

(iv) नित …………………………… पर चलें हम |
उत्तर-
नित सत्य पर चलें हम|

(v) और ……………………….. से बचें हम।
उत्तर-
और झूठ से बचें हम।
.
III. वाक्यों में प्रयोग करो

(i) प्रभु = ………………………….
(ii) सत्क र्म = ………………………….
(iii) उपकार = ………………………….
(iv) भेदभाव = ………………………….
उत्तर-
(i) प्रभु = प्रभु सर्व शक्तिमान हैं।
(ii) सत्कर्म = मनुष्य को सदा सत्कर्म करने चाहिएं।
(iii) उपकार = सज्जन व्यक्ति सदा दूसरों पर उपकार करते हैं।
(iv) भेदभाव = हमें किसी से कोई भेदभाव नहीं करना चाहिए।

IV. ‘सत्’ जोड़कर नए शब्द बनाओ

(i) सत् + कर्म = …………………….
(ii) सत् + मार्ग = …………………….
(iii) सत् + धर्म = …………………….
(iv) सत् + य = …………………….
उत्तर-
(i) सत् + कर्म = सत्क र्म।
(ii) सत् + मार्ग = सत्मार्ग।
(iii) सत् + धर्म = सत्धर्म।
(iv) सत् + य = सत्य।

V. उल्टे अर्थ वाला शब्द मिलाओ

विजय = झूठ।
उपकार = पुण्य।
पाप = पराजय।
सत्य = अपकार।
‘उत्तर-
(i) विजय = पराजय।
(ii) उपकार = अपकार।
(iii) पाप = पुण्य।
(iv) सत्य = झूठ। |

VI. नए शब्द बनाओ

उत्तर-

संयुक्त अक्षर	नया शब्द	नया शब्द
प्रं =	प्रबल	प्रयत्न।
त्य =	नित्य	त्याग।
सं =	संबल	संहार।

VII. अच्छी सीख

सीखो अच्छी आदत जग में
ताकि लोग पहचानें।
करें तुम्हारी नित्य प्रशंसा
प्रियवर अपना मानें।

प्रभु शक्ति इतनी देना Summary & Translation in Hindi

1. प्रभु शक्ति इतनी देना, मन पर विजय करें हम। संयम से काम लेकर, जीवन में जय करें हम। प्रभु शक्ति इतनी देना ………………………. ॥
सरलार्थ-
ये पंक्तियाँ हमारी हिन्दी की पाठ्यपुस्तक में संकलित कविता ‘प्रभु शक्ति इतनी देना’ में से ली गई हैं। इन पंक्तियों में बच्चे ईश्वर से सदगणों की कामना की प्रार्थना करते हुए कहते हैं। कि हे प्रभु, तुम हमें इतनी ताकत और हिम्मत देना ताकि हम अपने मन पर विजय पा सकें अर्थात् हमारा मन हमारे वश में रहे। हम धीरज के साथ काम करते हुए जीवन के हर क्षेत्र में विजयी बनें। हे प्रभु! हमें इतनी ताकत देना कि हम अपने मन पर नियंत्रण रख सकें।

भाव-विशेष-
कवि ने प्रभु से जीवन में धैर्य और संयम की कामना की है।

2. सत्कर्म नित करें हम, हर पाप से बचें।
अब भेद-भाव सबके, मन से मिटा सकें हम।
नित सत्य पर चलें हम, और झूठ से बचें हम।
संयम से काम लेकर, जीवन में जय करें हम।
प्रभु शक्ति इतनी देना …………………………….॥
सरलार्थ-
ये पंक्तियाँ हमारी हिन्दी की पाठ्य- पुस्तक में संकलित कविता ‘प्रभु शक्ति इतनी देना’ में से ली गई हैं। इन पंक्तियों में बच्चे ईश्वर से सद्गुणों की कामना की प्रार्थना करते हुए कहते हैं कि हम सदा सत्य-कर्म ही करें अर्थात जीवन में हम सदा नेक काम ही करें। हमारे मन पर किसी भी प्रकार का भेद-भाव न हो, किसी से भी हम कोई भेद-भाव न रखें। सदा हम झूठ से बचते हुए सत्य के रास्ते पर ही चलें और जीवन में हम साहस और हिम्मत से काम लेते हुए सदा विजयी बनें। हे प्रभु ! हम सदा संयम से काम लें और अपने जीवन को अच्छी राह पर लेकर आगे बढ़ें। हमें इतनी शक्ति और ताकत देना कि हम अपने मन को अपने वश में रख सकें।

भाव-विशेष- उपरोक्त पंक्तियों में कवि ने जीवन में सत्य के पथ पर चलने और सत्कर्म करने की प्रेरणा माँगी है। |

3. सत्धर्म नित करें हम, सत्मार्ग पर चलें हम।
नित मुश्किलों का हरदम, खुद सामना करें हम।
उपकार नित करें हम, अपकार से बचें हम।
संयम से काम लेकर, जीवन में जय करें हम।
प्रभ शक्ति इतनी देना …………………………. ॥
सरलार्थ-
ये पंक्तियाँ हमारी हिन्दी की पाठ्यपुस्तक में संकलित कविता ‘प्रभु शक्ति इतनी देना’ में से ली गई हैं। इन पंक्तियों में बच्चे, ईश्वर से सदा सच्चाई के रास्ते पर चलने की प्रार्थना करते हुए कहते हैं कि हम सदा सत्य धर्म का पालन करते हुए सच के रास्ते पर चलें। जीवन के रास्ते पर आने वाली मुश्किलों का सामना हम खुद ही करें। सदा हम दूसरों का भला ही करें और किसी का बुरा न करें। जीवन में हम साहस और हिम्मत से काम लेते हुए सदा विजयी बनें। हे प्रभु ! हमें इतनी शक्ति और ताकत देना कि हम अपने मन को अपने वश में रख सकें।

भाव-विशेष-कवि ने जीवन में अच्छे कर्म, धर्म और परोपकार . जैसे गुणों के लिए ईश्वर से प्रार्थना की है।

कठिन शब्दों के अर्थ ।

→ भेदभाव = दो व्यक्तियों के साथ अलग-अलग प्रकार का व्यवहार।
→ प्रभु = ईश्वर। शक्ति = ताकत, हिम्मत। विजय = जीत।
→ संयम = धैर्य, हौसला। जय = विजय, जीत।
→ सत्कर्म = सच्चे काम, अच्छे काम। नित = सदैव।
→ पाप = बुरे काम। मिटा सकें = दूर कर सकें।
→ सत्धर्म = पुण्य के काम। सत्मार्ग = सच्चाई का रास्ता, अच्छा रास्ता।
→ हरदम = सब समय, हमेशा। खुद = अपने आप।
→ सामना = मुकाबला। उपकार = भला।
→ अपकार = बुरे काम, किसी का बुरा करना।
→ मुश्किलें = कठिनाइयाँ।

Punjab State Board PSEB 4th Class English Book Solutions PSEB 4th Class English Composition Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB 4th Class English Composition

A- Short Paragraphs

1. My Cow

I have a cow. It is a black cow. It has four legs. It has two horns. It has a long tail. It has four teats. It eats grass. It gives us milk. Its milk is very sweet and useful. I like my cow very much.

ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਇਕ ਗਾਂ ਹੈ ।ਇਹ ਕਾਲੀ ਗਾਂ ਹੈ ।ਇਸ ਦੀਆਂ | ਚਾਰ ਲੱਤਾਂ ਹਨ । ਇਸ ਦੇ ਦੋ ਸਿੰਗ ਹਨ ।ਇਸ ਦੀ ਇਕ ਲੰਮੀ | ਪੁਛ ਹੈ ।ਇਸ ਦੇ ਚਾਰ ਥਣ ਹਨ ।ਇਹ ਘਾਹ ਖਾਂਦੀ ਹੈ । ਇਹ | ਸਾਨੂੰ ਦੁੱਧ ਦਿੰਦੀ ਹੈ । ਇਸ ਦਾ ਦੁੱਧ ਬਹੁਤ ਹੀ ਮਿੱਠਾ ਅਤੇ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੈ । ਮੈਂ ਆਪਣੀ ਗਾਂ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਪਸੰਦ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ।

Word-meanings-

Horns (ਹਾਰਨਜ਼) = ਸਿੰਗ, .
Tail (ਟੇਲ) = ਪੂਛ,
Teats (ਟੀਟਸ) = ਥਣ,
Useful (ਯੂਜ਼ਫੁਲ) = ਲਾਭਦਾਇਕ ॥

2. My Horse

I have a horse. Its colour is brown. It has a big body. It has four legs. It has a bushy tail. It eats grain and grass. It runs very fast. We enjoy riding on it. It carries our load. My horse is very faithful. I love it very much.

ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਇਕ ਘੋੜਾ ਹੈ । ਇਸ ਦਾ ਰੰਗ ਭੂਰਾ ਹੈ । ਇਸ ਦਾ ਸਰੀਰ ਵੱਡਾ ਹੈ । ਇਸ ਦੀਆਂ ਚਾਰ ਲੱਤਾਂ ਹਨ । ਇਸ ਦੀ ਪੁਛ ਗੁੱਛੇਦਾਰ ਹੈ । ਇਹ ਦਾਣਾ ਅਤੇ ਘਾਹ ਖਾਂਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਬਹੁਤ ਤੇਜ਼ ਦੌੜਦਾ ਹੈ । ਅਸੀਂ ਇਸ ‘ਤੇ ਸਵਾਰੀ ਦਾ ਆਨੰਦ ਲੈਂਦੇ ਹਾਂ । ਇਹ ਸਾਡਾ ਬੋਝ ਢਾਹੁੰਦਾ । ਹੈ । ਮੇਰਾ ਘੋੜਾ ਬਹੁਤ ਵਫ਼ਾਦਾਰ ਹੈ । ਮੈਂ ਇਸ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਪਿਆਰ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ।

Word-meanings-

Bushy tail (ਬੁਸ਼ੀ ਟੇਲ) = ਗੁੱਛੇਦਾਰ ਪੂਛ,
Grain (ਨ) = ਦਾਣਾ,
Load (ਲੋਡ) = ਬੋਝ,
Faithful (ਫੇਥਫੁੱਲ = ਵਫ਼ਾਦਾਰ ।

3. My Dog

I have a dog. I call it Tommy. It has four legs. It has a bushy tail. It has sharp teeth. It takes milk, bread and meat. It runs very fast. It plays with us. It keeps watch at night. My dog is very faithful. I like it very much.

ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਇਕ ਕੁੱਤਾ ਹੈ । ਮੈਂ ਇਸਨੂੰ ਟਾਮੀ ਕਹਿ ਕੇ ਬੁਲਾਉਂਦਾ ਹਾਂ । ਇਸ ਦੀਆਂ ਚਾਰ ਲੱਤਾਂ ਹਨ । ਇਸ ਦੀ ਪੁੰਛ ਗੁੱਛੇਦਾਰ ਹੈ । ਇਸ ਦੇ ਦੰਦ ਤੇਜ਼ ਹਨ । ਇਹ ਦੁੱਧ, ਰੋਟੀ ਅਤੇ ਮਾਸ ਖਾਂਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਬਹੁਤ ਤੇਜ਼ ਦੌੜਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਸਾਡੇ ਨਾਲ ਖੇਡਦਾ ਹੈ । ਰਾਤ ਨੂੰ ਇਹ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਦਾ ਹੈ । ਮੇਰਾ ਕੁੱਤਾ ਬਹੁਤ ਵਫ਼ਾਦਾਰ ਹੈ । ਮੈਂ ਇਸ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਪਸੰਦ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ।

Word-meanings-

Bushy tail (at y) = ਗੁੱਛੇਦਾਰ ਪੁੰਛ,
Sharp teeth (ਸ਼ਾਰਪ ਟੀਥ = ਤੇਜ਼ ਦੰਦ,
Bread (ਬੈੱਡ = ਰੋਟੀ,
Keep watch (ਕੀਪ ਵਾਚ) = ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨਾ,
Faithful ਫੇਥਫੁੱਲ ‘= ਵਫ਼ਾਦਾਰ ।

4. Our School

I read in S.D. High School. It is a big school. About 800 students read in it. It has thirty rooms. It has a big hall. It has a big playground. It has a library. There are 40 teachers in our school. Mr. Singh is our Headmaster. Our school is the best school in the city. I am proud of my school.

ਮੈਂ ਐਸ. ਡੀ. ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਪੜ੍ਹਦਾ ਹਾਂ । ਇਹ ਇਕ ਵੱਡਾ ਸਕੂਲ ਹੈ । ਇਸ ਵਿਚ 800 ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹਨ । ਇਸ ਵਿਚ 30 ਕਮਰੇ ਹਨ । ਇਸ ਵਿਚ ਇਕ ਵੱਡਾ ਹਾਲ ਹੈ । ਇਸ ਵਿਚ ਖੇਡ ਦਾ ਇਕ ਵੱਡਾ ਮੈਦਾਨ ਹੈ । ਇਸ ਵਿਚ ਇਕ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਹੈ | ਸਾਡੇ ਸਕੂਲ ਵਿਚ 40 ਅਧਿਆਪਕ ਹਨ । ਮਿ: ਸਿੰਘ ਸਾਡੇ ਮੁੱਖ ਅਧਿਆਪਕ ਹਨ । ਸਾਡਾ ਸਕੂਲ ਸ਼ਹਿਰ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਚੰਗਾ ਸਕੂਲ ਹੈ । ਮੈਨੂੰ ਆਪਣੇ ਸਕੂਲ ‘ਤੇ ਮਾਣ ਹੈ ।

Word-meanings-

Library (Bifead) = ਪੁਸਤਕਾਲਾ,
Students (ਸਟੂਡੈਂਟਸ) = ਵਿਦਿਆਰਥੀ,
Proud of (ਪਾਊਡ ਆਂਵ) = ਮਾਣ ਹੋਣਾ ।

5. Myself

My name is ……………………….. I am ten years old. I read in class IV. Sh. ……… is my father. He is a doctor. My mother is a teacher. I have a brother and a sister. I get up early. I take a bath daily. I always wear clean clothes. All love me. I love all.

ਮੇਰਾ ਨਾਂ ……………………….. ਹੈ । ਮੇਰੀ ਉਮਰ ਦਸ ਸਾਲ ਹੈ । ਮੈਂ ਚੌਥੀ ਜਮਾਤ ਵਿਚ ਪੜ੍ਹਦਾ ਹਾਂ । ਸ੍ਰੀ …………………………….. ਮੇਰੇ ਪਿਤਾ ਜੀ ਹਨ ।ਉਹ ਡਾਕਟਰ ਹਨ । ਮੇਰੇ ਮਾਤਾ ਜੀ ਅਧਿਆਪਕਾ ਹਨ । ਮੇਰਾ ਇਕ ਭਰਾ ਅਤੇ ਇਕ ਭੈਣ ਹੈ । ਮੈਂ ਛੇਤੀ ਉੱਠਦਾ ਹਾਂ । ਮੈਂ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਇਸ਼ਨਾਨ ਕਰਦਾ ਹਾਂ । ਮੈਂ ਹਮੇਸ਼ਾ ਸਾਫ ਕੱਪੜੇ ਪਹਿਨਦਾ ਹਾਂ । ਸਾਰੇ ਮੈਨੂੰ ਪਿਆਰ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਮੈਂ ਸਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਪਿਆਰ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ।

Word-meanings-

Get up (ਨੈੱਟ ਅਪ) = ਉੱਠਦਾ ਹਾਂ,
Early (ਅਰਲੀ) = ਛੇਤੀ,
Daily ਡੇਲੀ = ਹਰ ਰੋਜ਼,
Always (ਆਲਵੇਜ਼) = ਹਮੇਸ਼ਾ,
Wear ਵੀਅਰ = ਪਹਿਣਨਾ ।

6. My Teacher

Sh. Sohan Lal is my teacher. He teaches us English. He is an M.A., B.T. He is about 40 years old. He is very tall and handsome. He gets up early. He is a very good teacher. He comes to school in time. He is a good player. He helps the poor boys. I am proud of him.

ਸੀ ਸੋਹਣ ਲਾਲ ਮੇਰੇ ਅਧਿਆਪਕ ਹਨ । ਉਹ ਸਾਨੂੰ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਪੜ੍ਹਾਉਂਦੇ ਹਨ । ਉਹ M.A., B.T. ਹਨ ॥ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਉਮਰ ਲਗਪਗ 40 ਸਾਲ ਹੈ । ਉਹ ਬਹੁਤ ਲੰਮੇ ਅਤੇ ਸੋਹਣੇ ਹਨ । ਉਹ ਛੇਤੀ ਉੱਠਦੇ ਹਨ । ਉਹ ਬਹੁਤ ਹੀ ਚੰਗੇ ਅਧਿਆਪਕ ਹਨ । ਉਹ ਸਮੇਂ ‘ਤੇ ਸਕੂਲ ਆਉਂਦੇ ਹਨ । ਉਹ ਚੰਗੇ ਖਿਡਾਰੀ ਹਨ । ਉਹ ਗ਼ਰੀਬ ਮੁੰਡਿਆਂ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਮੈਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ‘ਤੇ ਮਾਣ ਹੈ ।

Word-meanings-

Handsome (ਹੈਡਸਸ) = ਸੁੰਦਰ,
Proud of (ਪ੍ਰਾਊਡ ਆਂਵ) = ਮਾਣ ਹੋਣਾ ।

B-Applications / Letters

1. Application for Sick Leave

The Headmaster
D.A.V. Primary School
Khanna Sir

I want to say that I am ill. I cannot come to school. Kindly grant me leave for two days. I shall be very thankful to you for this.

Yours obediently
Raman
IVA
March 2, 20…….

Word-meanings-
kindly (ਕਾਈ ਡਲੀ) = ਕਿਰਧਾ ਕਰਕੇ,
Grant (ਗ੍ਰਂਟ ) =ਪ੍ਰਕਾਨ ਕਰਜਾ,
thankful (ਪੈਕਫਲ ) = ਪਜਵਾਦੀ

2. Application for Leave (Urgent Piece of Work)

The Principal
Govt. Primary School
Hoshiarpur
Madam

I have an urgent piece of work at home. So I cannot come to school. Kindly grant me leave for one day. I shall be very thankful to you for this.

Yours obediently
Vandana
IVD
March 2, 20…….

Word-meanings-

ਉਬੀੜੀਅਟਲੀ
urgent ( ਅਕਲੈਂਟ) = ਜਹਰੀ,
obediently (ਉਬੀੜੀਅਟਲੀ) = ਆਗਿਆਕਾਗੀ

3. Application for Marriage Leave

The Principal Govt.
Primary School
Jalandhar City
Madam

I have to say that the marriage of my elder brother will take place next week. So I cannot come to school. Kindly grant me leave for four days. I shall be very thankful to you for this.

Yours obediently
Geeta
IV D
March 4, 20……..

Word-meanings-

take place (ਟੋਕ ਪਲੇਸ ) = ਗੇਟੀ ਹੈ
grant (ਗ੍ਹਾਟ) = ਪ੍ਰਕਾਨ ਕਰਨਾ |

4. Application For Full Fee-concession

The Headmaster
Government Primary School
Ludhiana
Sir

I have to say that I am a student of IV A. My father is a poor man. He cannot pay my school fee. I am a good student. I always get good marks.

Kindly grant me full fee-concession and oblige.
Yours obediently
Manoj IVA
March 8, 20…..

Word-meanings-

pay (ਧੇ) = ਅਕਾ ਕਰਨਾ,
oblige (ਉਬਲਲਜ) = ਕਿਤਾਰਧ ਕਰੇ |

5. Letter to Father For Money

5 New Hostel
Gurdaspur
March 5, 20…
My dear Father

I have passed Class III. I am now in Class IV. I have to buy new books. I want to buy a new school bag also. Please send me two thousand rupees immediately.
With regards
Yours lovingly
Gopal
IV C

Word-meanings-

thousand (ਪਾਡਿਜੈਂਡ) = ਰਜਾਰ,
immediately (ਇਮੀਜਿਫਟਲੀ) = ਤਰੰਤ |

C-Stories

1. The Thirsty Crow

Once there was a crow. He was very thirsty. He went here and there for water. But he found no water. At last he reached a.garden. He saw a jug of water. The water was low. He could not drink it. He saw some Jiebbles lying there.
He hit upon a plan. He put them into the jug. The water rose up. The crow drank it. He flew away.

Moral. Where there is a will, there is a way.

Word-meanings-

Low (ਲੇ) = ਹੇਠਾ
Pebbles (ਪੈਬਲਜ) = ਕੱਕਰ,
Rose up (ਰੇਜ ਅਪ) = ਉਧਰ ਆ ਗਿਆ

2. The Greedy Dog

Once there was a dog. He was very hungry. He went here and there for the food. But he found no food. He reached a meat shop. He got a piece of meat. He took in his mouth and ran away.

He passed by a river. He looked into the water. He saw his own reflection. He mistook it for another dog. It also had a piece of meat. The dog wanted to get that piece also. So he began to bark. The piece of meat in his mouth fell into the water. He was very sad.

Moral. Greed is a curse.

Word-meanings –
Reflection (ਹਫਲੈਕਸਨ) = ਪਰਛਾਵਾਂ
Mistook (ਮਿਸਟਕ ) = ਗਲਤੀ ਨਾਲ ਮਸਤਿਆ

3. The Fox And The Crow

Once there was a fox. It was very hungry. It passed by a garden. There it saw a crow. The crow had a piece of meat in his beak (ਕਾਂਝ). The fox was clever. It praised the crow for his sweet voice. It asked the crow to sing a song. The crow was happy. He opened his beak. The piece of meat fell down. The fox ate it and went away. The crow was sad.

Moral. Beware of flatterers.

Word-meaning –

Passed by (ਪਾਸਡ ਬਾਯ) =ਗਜਰਿਆ
Piece (ਪੀਸ) = ਫੁਕਤਾ
Praised (ਪ੍ਰਸੋਡ ) = ਪ੍ਰਮਾਸਾ ਕੀਤੀ

4. The Fox And The Grapes

Once there was a fox. It was very hungry. It was in search of food. It went to a garden. There it saw some ripe grapes. They were very high. The fox wanted to eat them. It jumped agáih and again. But it could not get them. At last, it was tired. It went away saying, “The grapes are sour.”

Moral. The grapes are sour.

Word-meanings-

Hungry (ਰੰਗਗੀ) = ਤੱਧਾ
In search of (ਇਨਮੇਰਚ ਆੱਵ) = ਦੀ ਤਲਾਸ ਵਿਚ
Ripe (ਗਈਪ ) = ਧੱਕੇ ਹੋਏ
Tired (ਟਰਇਕਡ) = ਪੱਕ ਗਿਆ
Sour (ਸਾਭਿਅਰ) = ਪੱਟੇ

D- Notices

ਨੋਟਿਸ (Notice) -ਕਿਸੇ ਵਾਪਰਨ ਵਾਲੀ ਜਾਂ ਵਾਪਰ ਚੁੱਕੀ ਘਟਨਾ ਬਾਰੇ ਸੂਚਨਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ । ਇਸਦੇ ਦੁਆਰਾ ਕਿਸੇ ਆਦੇਸ਼, ਪਾਰਥਨਾ ਜਾਂ ਚਿਤਾਵਨੀ ਉੱਤੇ ਅਮਲ ਕਰਨ ਦੀ ਸੂਚਨਾ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ । ਯਾਦ ਰੱਖਣ ਯੋਗ ਗੱਲਾਂ

1. ਨੋਟਿਸ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ ਉਦੇਸ਼ ਭਰਪੂਰ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ । ਇਸ ਵਿਚ ਨਿੱਜੀਪਨ ਨਹੀਂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ |
2. ਦਿੱਤੀ ਜਾਣ ਵਾਲੀ ਸੂਚਨਾ ਪੁਨ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ‘ ਹੈ ।
3. ਇਸ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ਸੰਖੇਪ ਅਤੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ । ਨੋਟਿਸ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਵੀ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੋਵੇ ।
4. ਜਿੱਥੋਂ ਤਕ ਹੋ ਸਕੇ ਨੋਟਿਸ ਵਿਚ ‘I’ ਅਤੇ ‘You’ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਤੋਂ ਬਚੋ ।
5. ਨੋਟਿਸ ਲਿਖੇ ਜਾਣ ਦੀ ਮਿਤੀ ਦਾ ਵਰਣਨ ਜ਼ਰੂਰ ਕਰੋ ।
6. ਵਿਸ਼ੇ-ਵਸਤੂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਤ ਸਥਾਨ, ਸਮੇਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਆਦਿ ਦੀ ਸਪੱਸ਼ਟ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਿਓ ।
7. ਨੋਟਿਸ ਜਾਰੀ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਅਹੁਦੇ ਦਾ ਨਾਂ ਅਤੇ ਉਸਦੇ ਦਸਤਖ਼ਤ ਵੀ ਨੋਟਿਸ ਵਿਚ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ ।
8. ਨੋਟਿਸ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਸ਼ਬਦ-ਸੀਮਾ ਵਿਚ ਹੀ ਲਿਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ।

Format of a Notice

Important Notices

1. Notice About Something Found You have found a purse lying in one of the lawns of your school. Write a notice
asking the owner of the purse to contact you.

Notice
March 7, 20……………………
Found! Found! Found!
This is to inform all the students that a purse has been found lying in one of the school lawns. It is a black leather purse containing some money. The owner should contact the undersigned.

Gulshan Rai
Roll No. 10,
VIII A

2. Notice about a lost Pen

You have lost your pen somewhere in your school. Write a notice about it.

Notice

Lost! Lost! Lost!
12 March, 20…………
A new gel pen has been lost somewhere in the school ground. The pen is of Reynold make with blue colour. The
finder is requested to return it to the undersigned or deposit it with the school office.

Kulbir Singh
Roll No. 2
VIIIB

Punjab State Board PSEB 9th Class Maths Book Solutions Chapter 3 निर्देशांक ज्यामिति MCQ Questions with Answers

PSEB Solutions for Class 9 Maths Chapter 3 निर्देशांक ज्यामिति MCQ Questions

बहुविकल्पीय प्रश्न:

दिये गए चार विकल्पों में से सही उत्तर का चयन कीजिए।

प्रश्न 1.
बिंदु (- 3, – 2) कौन से चतुर्थांश में हैं :
(A) I
(B) II
(C) IV
(D) III
उत्तर:
(D) III

प्रश्न 2.
बिंदुओं (0, 0), (0, 2), (2, 2) तथा (2, 0) को मिलाने पर कौन-सी आकृति प्राप्त होती है ?
(A) वर्ग
(B) आयत
(C) समचतुर्भुज
(D) समांतर चतुर्भुज।
उत्तर:
(A) वर्ग

प्रश्न 3.
बिंदु (5, – 7) कौन से चतुर्थांश में है :
(A) III
(B) II
(C) IV
(D) I.
उत्तर:
(C) IV

प्रश्न 4.
बिंदु (- 4, – 3) का भुज और कोटि क्या है ?
(A) x = – 4, y = – 3
(B) x = – 3, y = – 4
(C) x = 4, y = 3
(D) कुछ नहीं।
उत्तर:
(A) x = – 4, y = – 3

प्रश्न 5.
बिंदु (0, 0) जहाँ x-अक्ष और y-अक्ष परस्पर प्रतिच्छेद करते हैं उसे क्या कहते हैं ?
(A) भुज
(B) कोटि
(C) मूल
(D) कुछ नहीं।
उत्तर:
(C) मूल

प्रश्न 6.
बिंदु (1, 4) कौन से चतुर्थांश में है :
(A) I
(B) IV
(C) II
(D) III.
उत्तर:
(A) I

प्रश्न 7.
बिंदु (0, – 3) स्थित है :
(A) x-अक्ष पर
(B) y-अक्ष पर
(C) पहले चतुर्थांश में
(D) दूसरे चतुर्थांश में।
उत्तर:
(B) y-अक्ष पर

प्रश्न 8.
बिंदु (- 3, 5) स्थित है :
(A) प्रथम चतुर्थांश में
(B) द्वितीय चतुर्थांश में
(C) तीसरे चतुर्थांश में
(D) चौथे चतुर्थांश।
उत्तर:
(B) द्वितीय चतुर्थांश में

प्रश्न 9.
द्वितीय चतुर्थांश में स्थित किसी बिंदु के भुज और कोटि के क्रमश: चिन्ह हैं :
(A) +, +
(B) -, –
(C) -, +
(D) +, -.
उत्तर:
(C) -, +

प्रश्न 10.
बिंदु (0, – 7) स्थित हैं :
(A) x-अक्ष पर
(B) द्वितीय चतुर्थांश में
(C) y-अक्ष पर
(D) चौथे चतुर्थांश में।
उत्तर:
(C) y-अक्ष पर

प्रश्न 11.
बिंदु (- 10, 0) स्थित हैं :
(A) x-अक्ष की ऋणात्मक दिशा में
(B) y-अक्ष की ऋणात्मक दिशा में
(C) तीसरे चतुर्थांश में
(D) चौथे चतुर्थांश में।
उत्तर:
(A) x-अक्ष की ऋणात्मक दिशा में

प्रश्न 12.
x-अक्ष पर स्थित सभी बिंदुओं का भुज है :
(A) 0
(B) 1
(C) 2
(D) कोई भी संख्या।
उत्तर:
(D) कोई भी संख्या।

प्रश्न 13.
x-अक्ष पर स्थित सभी बिंदुओं की कोटि है :
(A) 0
(B) 1
(C) – 1
(D) कोई भी संख्या।
उत्तर:
(A) 0

प्रश्न 14.
वह बिंदु, जहां दोनों निर्देशांक अक्ष मिलते हैं, कहलाता है :
(A) भुज
(B) कोटि
(C) मूलबिंदु
(D) चतुर्थांश।
उत्तर:
(C) मूलबिंदु

प्रश्न 15.
वह बिंदु जिसके दोनों निर्देशांक ऋणात्मक है स्थित होगा :
(A) चतुर्थांश I
(B) चतुर्थांश II
(C) चतुर्थांश III
(D) चतुर्थांश IV
उत्तर:
(C) चतुर्थांश III

प्रश्न 16.
बिंदु (1, – 1) (2, – 2) (4, – 5), (- 3, – 4)
(A) चतुर्थांश II में
(B) चतुर्थांश III में
(C) चतुर्थांश IV में
(D) एक ही चतुर्थांश में स्थित नहीं है।
उत्तर:
(D) एक ही चतुर्थांश में स्थित नहीं है।

प्रश्न 17.
यदि किसी बिंदु का y निर्देशांक शून्य है, तो वह बिंदु सदैव स्थित है :
(A) चतुर्थांश I में
(B) चतुर्थांश II में
(C) x-अक्ष
(D) y-अक्ष पर।
उत्तर:
(C) x-अक्ष

प्रश्न 18.
बिंदु (- 5, 2) और (2, – 5) स्थित हैं :
(A) एक ही चतुर्थांश में
(B) क्रमशः चतुर्थांश II और III में
(C) क्रमशः चतुर्थांश II और IV में
(D) क्रमशः चतुर्थांश IV और II में।
उत्तर:
(C) क्रमशः चतुर्थांश II और IV में

प्रश्न 19.
यदि किसी बिंदु P की x-अक्ष से लांबिक दूरी 5 मात्रक हो तथा इस लंब का पाद x-अक्ष की ऋणात्मक दिशा पर स्थित हो, तो बिंदु P का
(A) x-निर्देशांक = – 5 है
(B) y-निर्देशांक = 5 केवल
(C) y-निर्देशांक = – 5 केवल
(D) y-निर्देशांक = 5 या – 5.
उत्तर:
(D) y-निर्देशांक = 5 या – 5.

प्रश्न 20.
बिंदुओं 0 (0, 0), A (3, 0), B (3, 4), C (0, 4) को आलेखित करके तथा OA, AB, BC और CO को मिलाने पर, निम्नलिखित में से कौन-सी आकृति प्राप्त होगी ?
(A) वर्ग
(B) आयत
(C) समलंब
(D) समचतुर्भुज
उत्तर:
(B) आयत

प्रश्न 21.
यदि बिंदुओं P (- 1, 1), Q (3, – 4), R (1, – 1), S (- 2, – 3) और (- 4, 4) को आलेख कागज पर आलेखित किया जाए, तो चौथे चतुर्थांश के बिंदु हैं :
(A) P और T
(B) Q और R
(C) केवल S
(D) P और R.
उत्तर:
(B) Q और R

प्रश्न 22.
यदि दो बिंदुओं P और Q के निर्दशांक क्रमश: (- 2, 3) और (- 3, 5) हैं तो (P का भुज) – (Q का भुज) बराबर है :
(A) – 5
(B) 1
(C) – 1
(D) – 2
उत्तर:
(B) 1

प्रश्न 23.
यदि P (5, 1), Q (8, 0), R (0, 4), S (0, 5) और 0 (0, 0) को एक आलेख कागज पर आलेखित किया जाए तो x-अक्ष पर स्थित बिंदु है :
(A) P और R
(B) R और S
(C) केवल Q
(D) Q और O
उत्तर:
(D) Q और O

प्रश्न 24.
किसी बिंदु का भुज धनात्मक होता है :
(A) चतुर्थांश I और II में
(B) चतुर्थांश I और IV में
(C) केवल चतुर्थांश I में
(D) केवल चतुर्थांश II में।
उत्तर:
(B) चतुर्थांश I और IV में

प्रश्न 25.
वे बिंदु जिनके भुज और कोटि विभिन्न चिन्हों के होते हैं स्थित होंगे :
(A) चतुर्थांश I और II में
(B) चतुर्थांश II और III में
(C) चतुर्थांश I और III में
(D) चतुर्थांश II और IV में।

उत्तर:
(D) चतुर्थांश II और IV में।

प्रश्न 26.
आकृति में, P के निर्देशांक है :
(A) (- 4, 2)
(B) (- 2, 4)
(C) (4, – 2)
(D) (2, – 4)
उत्तर:
(B) (- 2, 4)

प्रश्न 27.
आकृति में, निर्देशांक (- 5, 3) वाला बिंदु है :
(A) T
(B) R
(C) L
(D) S
उत्तर:
(C) L

प्रश्न 28.
वह बिंदु जिसकी कोटि 4 है और जो y-अक्ष पर
(A) (4, 0)
(B) (0, 4)
(C) (1, 4)
(D) (4, 2)
उत्तर:
(B) (0, 4)

प्रश्न 29.
बिंदुओं P (0, 3), Q (1, 0), R (0, – 1), S (- 5, 0) और T (1, 2) में से कौन-कौन से बिंदु x-अक्ष पर स्थित नहीं है ?
(A) केवल P और R
(B) Q और s
(C) P, R और T
(D) Q, S और T.

उत्तर:
(C) P, R और T

प्रश्न 30.
वह बिंदु जो y-अक्ष की ऋणात्मक दिशा में y-अक्ष पर 5 मात्रक की दूरी पर स्थित है, होगा :
(A) (0, 5)
(B) (5, 0)
(C) (0, – 5)
(D) (- 5, 0)
उत्तर:
(C) (0, – 5)

प्रश्न 31.
y-अक्ष से बिंदु P (3, 4) की लांबिक दूरी है :
(A) 3
(B) 4
(C) 5
(D) 7
उत्तर:
(A) 3