Class 5

Punjab State Board PSEB 5th Class Hindi Book Solutions Hindi Rachana Kahani Lekhan कहानी-लेखन Exercise Questions and Answers, Notes.

PSEB 5th Class Hindi Rachana कहानी-लेखन

1. कुसंगति का फल

किसी वन में एक हंस और कौआ रहते थे। हंस स्वभाव से ही भोला-भाला था और कौआ बड़ा दुष्ट था। वे दोनों रात को एक पेड़ पर रहा करते थे।

एक दिन गर्मी के मौसम में वे दोनों दोपहर के समय पेड़ पर इकट्ठे बैठे हुए थे। इतने में एक यात्री गर्मी से व्याकुल हुआ वृक्ष की छाया में आराम करने के लिए आ लेटा। वह ठण्डी छाया में शीघ्र ही गहरी नींद सो गया। आराम से सोए हुए उसने अपना मुँह खोल दिया। इतने में दूसरे के सुख को न सहन करने वाले कौए ने उसके मुँह पर बीठ कर दी। यात्री जाग पड़ा। उसने क्रोध से ऊपर की ओर देखा। दुष्ट कौआ चालाक था। वह तो शीघ्र उड़ गया। परन्तु स्वभाव से सुशील हंस अभी वहीं पंख फैलाए बैठा हुआ था। यात्री ने उसकी शरारत समझी। उसने उसी समय अपने बाण से उसे मार दिया।

शिक्षा- (1) दुर्जन के साथ कहीं नहीं जाना चाहिए और न कहीं बैठना चाहिए।
(2) दुष्ट की संगति से मनुष्य अकेला भला।

2. एकता में बल है

किसी गाँव में एक बूढ़ा किसान रहता था। उसके चार पुत्र थे। वे चारों बहुत आलसी थे। वे आपस में लड़ते-झगड़ते रहते थे। किसान ने उन्हें बहुत समझाया लेकिन व्यर्थ। एक दिन उसने अपने चारों पुत्रों को अपने पास बुलाया तथा लकड़ियों का एक गट्ठर लाने को कहा। वे लकड़ियों का एक गट्ठर ले आए। उसने हर एक लड़के को वह गट्ठर तोड़ने के लिए दिया। लेकिन कोई भी उसे न तोड़ सका। तब उसने एक-एक लकड़ी सभी को दी। अब सभी ने आसानी से तोड दी। तब उसने उन्हें समझाया कि, “अगर तुम अकेले-अकेले रहोगे तो लोग तुम्हें नष्ट कर देंगे। अतः तुम सब इकट्ठे रहो। लड़ना-झगड़ना अच्छा नहीं। “एकता में ही बल है।” यह सुन कर वे सब मिल-जुल कर रहने लगे।

शिक्षा- मिल-जुल कर रहना चाहिए। एकता में ही बल है।

3. अंगूर खट्टे हैं

एक बार एक लोमड़ी थी। एक दिन वह बहुत भूखी थी। वह भोजन को ढूंढते-ढूंढते एक बाग में गई। वहाँ उसने वृक्ष की बेल पर कुछ अंगूरों के अच्छे गुच्छे देखे। वह उन्हें देखकर बहुत प्रसन्न हुई। वह अंगूरों को खाना चाहती थी। अंगूर ऊँचे थे।। वह ऊँची-ऊँची छलांगें लगाने लगी, किन्तु वह उन तक पहँच न सकी। बार-बार उछलने से वह बहुत थक गई। आखिर वह बाग से बाहर जाती हुई कहने लगी कि ये अंगूर तो खट्टे हैं। यदि मैं इन्हें खाऊंगी तो बीमार हो जाऊंगी।

शिक्षा- “हाथ न पहुँचे, थू कौड़ी।”

4. प्यासा कौआ

गर्मियों के दिन थे। दोपहर के समय बहुत सख्त गर्मी पड़ रही थी। एक कौआ पानी की तलाश में भटकता हुआ एक बाग में पहुँचा। अचानक उसकी नज़र वृक्ष के नीचे पड़े एक घड़े पर गई। वह उड़ कर वहां जा कर घड़े पर बैठा। उसने चोंच पानी में डालने की कोशिश की लेकिन उसकी चोंच पानी तक न पहुँच सकी क्योंकि घड़े में पानी बहुत कम था।

तभी उसे एक उपाय सूझा। उसने घड़े के आसपास बिखरे हुए कंकर उठा कर घड़े में डालने शुरू कर दिए। पानी ऊपर आ गया। उसने जी भर कर पानी पीया और उड़ गया।

शिक्षा- जहाँ चाह वहाँ राह।
अथवा
युक्ति से मुक्ति मिलती है।

5. चालाक लोमड़ी

एक लोमड़ी थी। वह बहुत भूखी थी। वह भोजन की खोज में इधर-उधर घूमने लगी। जब सारे जंगल में भटकने के बाद भी कुछ न मिला तो वह गर्मी और भूख से परेशान होकर एक पेड़ के नीचे बैठ गई। अचानक उसकी नज़र ऊपर की ओर गई। वृक्ष पर एक कौआ बैठा हुआ था। उसके मुँह में रोटी का टुकड़ा था। रोटी देखकर लोमड़ी के मुँह में पानी भर आया। वह कौए से रोटी छीनने का उपाय सोचने लगी।

तभी उसने कौए को कहा, “क्यों कौआ भैया। सुना है तुम गीत बहुत अच्छा गाते हो। क्या मुझे गीत नहीं सुनाओगे ?” कौआ अपनी झूठी प्रशंसा को सुन कर बहुत खुश हुआ। उसने ज्यों ही गाने के लिए मुँह खोला त्यों ही रोटी का टुकड़ा नीचे गिर गया। लोमड़ी ने रोटी का टुकड़ा उठाया और नौ-दो ग्यारह हो गई। कौआ पछताने लगा।

शिक्षा- किसी की झूठी प्रशंसा में नहीं आना चाहिए।

6. टोपी वाला और बन्दर

एक सौदागर था। वह टोपियां बेचकर अपना पेट पाला करता था। एक दिन वह टोपियां बेचने दूसरे गाँव में गया। गर्मी से व्याकुल होकर वह वृक्ष के नीचे बैठ गया। बैठते ही उसे नींद आने लगी। वह टोपियों से भरा सन्दूक पास रखकर सो गया।

उसी वृक्ष पर कुछ बन्दर बैठे थे। वे झट नीचे उतरे, सौदागर के सन्दुक से टोपियां निकाल कर उन्होंने अपने सिर पर पहन ली और छलांगें लगाते हुए वृक्ष पर चढ़ गए। नींद खुलने पर सौदागर ने सन्दूक खुला देखा और टोपियां उसमें से गुम पाईं। क्या मेरी टोपियां कोई चुरा ले गया है ? वह यह सोच ही रहा था कि तभी उसकी नज़र वृक्ष के ऊपर टोपियां पहने बन्दरों पर पड़ी।

सौदागर ने बन्दरों को बहुत डराया लेकिन टोपियां प्राप्त करने में उसे सफलता न मिली। अन्त में उसने एक उपाय सोचा और सोचते ही अपने सिर से टोपी उतार कर नीचे फेंक दी। इस पर बन्दरों ने भी अपनी-अपनी टोपियां सिर से उतार कर ज़मीन पर फेंक दीं। सौदागर ने टोपियां इकट्ठी की और अपने घर की ओर चल पड़ा।

शिक्षा- जो काम बुद्धि से हो सकता है, वह ताकत से नहीं।

7. दो बिल्लियाँ और बन्दर

किसी नगर में दो बिल्लियाँ रहती थीं। एक दिन उन्हें कहीं से रोटी का एक टुकड़ा मिला। वे आपस में लड़ने लगीं। वे उसे आपस में समान भागों में बांटना चाहती थीं, लेकिन उन्हें कोई उपाय न सूझा।

उसी समय एक बन्दर उधर आ निकला। वह बहुत चालाक था। उसने बिल्लियों से लड़ने का कारण पूछा। बिल्लियों ने उसे सारी बात सुना दी। वह कहीं से तराजू लाया और बोला, “लाओ, मैं तुम्हारी रोटी को बराबर-बराबर बांट देता हूँ।” उसने रोटी के दो टुकड़े लेकर एक-एक पलड़े में रख दिए। जिस पलड़े में रोटी अधिक होती बन्दर उससे थोड़ी-सी तोड़ कर खा लेता। इस प्रकार थोड़ी-सी रोटी रह गई। बिल्लियों ने अपनी थोड़ी-सी रोटी वापस मांगी। बन्दर ने कहा, “यह तो मेरी मजदूरी है।” यह कह कर उसने बाकी बची हुई रोटी भी मुँह में डाल ली। बिल्लियाँ मुँह ताकती रह गईं।

शिक्षा- आपस में लड़ना-झगड़ना अच्छा नहीं होता।

8. ईमानदार लकड़हारा

एक गाँव में एक लकड़हारा रहता था। वह बहुत ग़रीब था। वह निकट के जंगल से लकड़ी काट कर लाता और बेचकर अपना निर्वाह करता था।

एक दिन वह नदी के किनारे वृक्ष काट रहा था। अचानक उसके हाथ से कुल्हाड़ा छूट गया और नदी में गिर पड़ा। लकड़हारा बेचारा रोने लगा। उसने सोचा कि मैं अब बच्चों का पालन कैसे करूँगा। वह रो रहा था कि जल देवता उपस्थित हुआ। उसने पूछा, “तुम क्यों रो रहे हो? लकड़हारे ने सारी बात बताई। जल देवता पानी में कूद पड़ा और सोने का कुल्हाड़ा निकाल लाया। उसने लकड़हारे से पूछाक्यों यही तुम्हारा कुल्हाड़ा है? लकड़हारे ने उसे लेने से इन्कार कर दिया और कहा यह मेरा कुल्हाड़ा नहीं है। जल के देवता ने फिर पानी में डुबकी लगाई। और इस बार चाँदी का कुल्हाड़ा लाया। परन्तु लकड़हारे ने फिर वह कुल्हाड़ा लेने से इन्कार कर दिया। अब तीसरी बार जल का देवता फिर नदी में कूदा और वही लोहे का कुल्हाड़ा निकाल लाया।

उस कुल्हाड़े को देखते ही लकड़हारा खुशी से नाच उठा-हां, हां यही मेरा कुल्हाड़ा है। जल का देवता उसकी ईमानदारी से बहुत खुश हुआ। उसने लकड़हारे को शेष दोनों कुल्हाड़े भी इनाम के तौर पर दे दिए।

शिक्षा- (1) ईमानदारी सबसे उत्तम नीति है।
(2) सदा सच बोलना चाहिए।

9. शेर और चूहा

एक दिन गर्मी बहुत पड़ रही थी। एक शेर शिकार ढंढते-ढंढते थक गया। उसने एक छायादार वृक्ष देखा और उसके नीचे सो गया। पास ही एक चूहे का बिल था। थोड़ी देर बाद चूहा अपने बिल से बाहर निकला। वह शेर के शरीर पर चढ कर कूदने लगा। शेर जाग पड़ा और उसने चूहे को अपने पंजे में जकड़ लिया। चूहा बहुत चालाक था। वह घबराया नहीं। उसने शेर से कहा-“महाराज आप जंगल के राजा हैं। मैं छोटा-सा जीव हूँ। मुझे मारना आपको शोभा नहीं देता। आप दया करके मुझे छोड़ दें। कभी | मैं भी आपके काम आ सकता हूँ।” यह सुनकर शेर हँस पड़ा और उसने चूहे को छोड़ दिया।

कुछ दिनों के बाद उस जंगल में एक शिकारी आया। वह शेर शिकारी के जाल में फंस गया। उसने अपने आप को जाल से छुड़ाने की बहुत कोशिश की, परन्तु सफल न हो सका। अन्त में वह ज़ोर| ज़ोर से दहाड़ने लगा। उसी चूहे ने शेर की आवाज़ को पहचान लिया। वह झट से जाल के पास गया। उसने कुछ ही देर में अपने तेज़ दाँतों से जाल को काट दिया और शेर की जान बचाई। शेर ने उसका धन्यवाद किया।

शिक्षा- (1) किसी को छोटा नहीं समझना चाहिए।
(2) कर भला हो भला।

10. हाथी और दर्जी

किसी राजा के पास एक हाथी था। हाथी प्रतिदिन स्नान करने के लिए नदी पर जाया करता था। रास्ते में एक दर्जी की दुकान पड़ती थी। दर्जी बहुत दयालु तथा उदार था। उसकी हाथी से मित्रता हो गई। वह हाथी को प्रतिदिन कुछ-न-कुछ खाने के लिए देता था।

एक दिन दर्जी किसी कारण से क्रोध में बैठा हुआ था। हाथी आया और कुछ प्राप्त करने के लिए अपनी सूंड आगे की। दर्जी ने उसे कुछ खाने के लिए नहीं दिया, परन्तु उसकी सूंड में सूई चुभो दी। हाथी को क्रोध आ गया। वह नदी पर गया। उसने स्नान किया और लौटते समय अपनी सूंड में गन्दा पानी भर लिया। दर्जी की दुकान पर पहुँच कर उसने सारा गन्दा पानी उसके कपड़ों पर फेंक दिया। दर्जी के सारे कपड़े खराब हो गए। इस तरह हाथी ने दर्जी से बदला लिया।

शिक्षा- जैसे को तैसा।

11. लालची कुत्ता

एक कुत्ता था। एक बार वह भोजन की तलाश में इधर-उधर घूम रहा था। अन्त में उसे एक रोटी का टुकडा मिला। वह इसे अकेले में बैठकर खाना चाहता था । इसलिए वह एकान्त की खोज में निकल पड़ा। वह एक नदी के किनारे पहुँचा। उसने पानी में झाँक कर देखा। उसे पानी में अपनी ही परछाईं दिखाई दी। उसने सोचा कि वह कोई दूसरा कुत्ता है जिसके मुँह में भी रोटी का टुकड़ा है। उसके मन में लालच आ गया। उसने सोचा कि क्यों न मैं इससे भी रोटी का टुकड़ा छीन लूं इसलिए वह ज़ोर से भौंका। भौंकने से उसका अपना रोटी का टुकड़ा भी पानी में गिर गया। वह अपना रोटी का टुकड़ा भी खो बैठा। अब वह पछताने लगा लेकिन अब क्या हो सकता था। वह चुपचाप वापिस लौट आया।

शिक्षा- लालच बुरी बला है।

12. दो मित्र और रीछ

मोहन और सोहन दो मित्र थे। दोनों एक ही गाँव में रहते थे। एक बार वे दोनों किसी काम से शहर जा रहे थे। रास्ते में एक जंगल पडता था। दोनों जंगल से गुजर रहे थे कि सामने से उन्हें एक रीछ (भालू) आता दिखाई दिया। रीछ को देखकर मोहन तो झट से एक पेड़ पर चढ़ गया और पत्तों के बीच छिप गया। सोहन को पेड़ पर चढ़ना नहीं आता था। उसने सुन रखा था कि रीछ मरे हुए जीव को नहीं खाता। वह झट से अपनी साँस रोक कर धरती पर लेट गया। रीछ ने उसे सँघा और मरा हुआ समझ कर | छोड़कर चला गया। रीछ के चले जाने पर मोहन पेड़ पर से नीचे उतरा और सोहन से कहने लगा कि बताओ रीछ तुम्हारे कान में क्या कह रहा था। सोहन ने कहा कि उसने मुझे समझाया कि स्वार्थी मित्रों पर कभी विश्वास नहीं करना चाहिए। ऐसे मित्रों से दूर रहना चाहिए।

शिक्षा- धोखेबाज़ मित्रों से सावधान रहना चाहिए।

Punjab State Board PSEB 5th Class Hindi Book Solutions Hindi Grammar muhavare मुहावरे Exercise Questions and Answers, Notes.

PSEB 5th Class Hindi Grammar मुहावरे

1. अन्धे की लकड़ी – एकमात्र सहारा।
प्रयोग – रमेश ही बुढ़ापे में मुझ अन्धे की लकड़ी है।

2. अंगूठा दिखाना – साफ़ इन्कार करना।
प्रयोग – जब मैंने सुरेश से दस रुपये मांगे तो उसने मुझे अंगूठा दिखा दिया।

3. अपना उल्लू सीधा करना – अपना मतलब निकालना।
प्रयोग – आजकल हर कोई अपना उल्लू सीधा करना चाहता है।

4. अगर – मगर करना टाल मटोल करना।
प्रयोग – जब मैंने राजेश से पचास रुपए मांगे तो वह अगर मगर करने लगा।

5. अंग – अंग ढीला होना थक जाना।
प्रयोग – दिन भर मेहनत करने से मजदूरों का अंग अंग ढीला हो जाता है।

6. आँखों का तारा – बहुत प्यारा।
प्रयोग – सुनील तो अपने माता पिता की आँखों का तारा है।

7. ईंट से ईंट बजाना – नष्ट करना।
प्रयोग – बन्दा बहादुर ने सरहिन्द की ईंट से ईंट बजा दी।

8. ईद का चाँद होना – बहुत दिनों बाद दिखाई देना।
प्रयोग – अरे सुरेश ! तुम तो ईद का चाँद हो गए हो, कहाँ रहते हो?

9. कान पर जूं न रेंगना – कोई असर न होना।
प्रयोग – मेरे कहने पर तो उसके कान पर जूं तक नहीं रेंगी।

10. कमर कसना – तैयार होना।
प्रयोग – आज से मैंने पढ़ने के लिए कमर कस ली है।

11. काम तमाम करना – मार डालना।
प्रयोग – तलवार के एक ही वार में महाराणा प्रताप ने अपने शत्रु का काम तमाम कर दिया।

12. खाक छानना – मारे मारे फिरना।
प्रयोग – बचपन में बलदेव ने पढ़ाई नहीं की और अब खाक छानता फिरता है।

13. गाढ़े पसीने की कमाई को तीली लगानामेहनत से कमाई दौलत को बुरी तरह उजाड़ देना।
प्रयोग – मूर्ख बेटे ने बाप की गाढ़े पसीने की कमाई को तीली लगा दी।

14. खदेड़ देना – भगा देना।
प्रयोग – शीघ्र ही भारतीय सैनिकों ने शत्रु को खदेड़ दिया।

15. खून खौलना – बहुत जोश आना।
प्रयोग – सुरेश की जली कटी बातें सुनकर मेरा तो खून खौलने लगा।

16. घी के दीये जलाना – बहुत खुशी मनाना।
प्रयोग – जब अयोध्या में श्री रामचन्द्र जी वापस पहुँचे तो लोगों ने घी के दीये जलाये।

17. घोड़े बेच कर सोना-बे – फिक्र होकर सोना।
प्रयोग – परीक्षा के बाद सब विद्यार्थी घोड़े बेच कर सोते हैं।

18. चकमा देना – धोखा देना।
प्रयोग – डाकू पुलिस को चकमा देकर भाग गया।

19. छक्के छुड़ाना – बुरी तरह हराना।
प्रयोग – युद्ध में भारतीय सेना ने पाकिस्तान की सेना के छक्के छुड़ा दिये।

20. छीना झपटी करना – लेने के लिये भिड़ना।
प्रयोग – छीना झपटी मत करो, सबको प्रसाद मिलेगा।

21. दाँत खट्टे करना – बुरी तरह हराना।
प्रयोग – हमने हर बार दुश्मन के दाँत खट्टे किए हैं।

22. डींग मारना – शेखी बघारना।
प्रयोग – डींग मारने वालों पर विश्वास मत कीजिए।

23. नमक – मिर्च लगाना छोटी सी बात को बढ़ाचढ़ा कर कहना।
प्रयोग – हरीश के स्कूल से भागने पर सुरेश ने मुख्याध्यापक से खूब नमक-मिर्च लगाकर उसकी शिकायत की।

24. ताक में रहना – टोह में रहना।
प्रयोग – रमेश हमेशा इसी ताक में रहता था कि कब चोरी करने का मौका मिले।

25. लोहे के चने चबाना – भारी कठिनाई में डालना।
प्रयोग – भारतीय सैनिकों ने शत्रु को लोहे के चने चबवा दिये।

26. धमा-चौकड़ी – ऊधम मचाना।
प्रयोग – अध्यापक की अनुपस्थिति में छात्रों ने खूब धमा चौकड़ी मचाई।

27. मुँह की खाना – बुरी तरह हारना।
प्रयोग – हर बार पाकिस्तान ने मुँह की खाई है।

28. तलवार की भेंट होना – लड़ते-लड़ते मरना।
प्रयोग – युद्ध में पंजाब के बहुत-से जवान तलवार की भेंट चढ़ गए।

29. नाकों चने चबाना – खूब तंग करना।
प्रयोग – सुभाष चन्द्र बोस जैसे वीरों ने अंग्रेज़ी सेना से टक्कर लेकर उनको नाकों चने चबवा दिए थे।

30. नानी याद आना – संकट में पड़ना, घबराना।
प्रयोग – जब भीम की गदा की चोटें दुर्योधन को सहनी पड़ी तो उसे नानी याद आ गई।

31. नौ-दो ग्यारह होना – भाग जाना।
प्रयोग – सिपाही को देखते ही चोर नौ-दो ग्यारह हो गया।

32. पानी-पानी होना – बहुत लज्जित होना।
प्रयोग – सच्चाई सामने आने पर बलदेव पानीपानी हो गया।

33. लाल-पीला होना – क्रुद्ध होना, गुस्से में आना।
प्रयोग – पहले बात तो सुन लो, व्यर्थ में क्यों लाल-पीले हो रहे हो ?

34. लोहा-लेना – युद्ध करना।
प्रयोग – अधिकतर मुग़ल सम्राट राजपूतों से लोहा नहीं लेना चाहते थे।

35. टूट पड़ना – एकदम हमला करना।
प्रयोग – शत्रु-सेना को देखते ही भारतीय सैनिक उन पर टूट पड़े।

36. हवा से बातें करना – बहुत तेज़ दौड़ना।
प्रयोग – महाराणा प्रताप का घोड़ा हवा से बातें करता था।

37. सुख-दुःख का साथी – हमेशा साथ देने वाला।।
प्रयोग – अच्छा मित्र सुख-दुःख का साथी होता

38. शोक के बादल छाना – गहरा दुःख आना।
प्रयोग – इकलौते पुत्र की मृत्यु पर सारे परिवार में शोक के बादल छा गए।

39. प्रसन्नता की लहर दौड़ना – सब ओर खुशी छाना।
प्रयोग – मैच में जीत पर सारे शहर में प्रसन्नता की लहर दौड़ गई।

40. जान हथेली पर लेना – भारी मुसीबत सहना।
प्रयोग – सैनिक जान हथेली पर लेकर सीमा की रक्षा करते हैं।

41. चार चाँद लगाना – भारतीय सैनिकों ने कारगिल में शत्रु को खदेड़ कर वीरता को चार चाँद लगा दिए।
मन उचाट होना – विद्यार्थी को पढ़ाई से मन उचाट नहीं करना चाहिए।

42. मुँह दिखाना – रमेश ने चोरी क्या की, अब उसे मित्रों को भी मुँह दिखाना कठिन हो गया।
वीरगति को प्राप्त होना – कारगिल युद्ध में सैंकड़ों जवान वीरगति को प्राप्त हो गए।

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PSEB 5th Class Hindi Guide | Hindi Guide for Class 5 PSEB

PSEB 5th Class Hindi Book Solutions First Language

• Chapter 1 मेरी अभिलाषा है
• Chapter 2 जब मैं पढ़ता था
• Chapter 3 नगर की सुंदरता
• Chapter 4 हम सुमन एक उपवन के
• Chapter 5 हमारा स्वास्थ्य
• Chapter 6 हाथी कैसे तोला गया
• Chapter 7 वैशाखी आई रे
• Chapter 8 भाखड़ा बाँध
• Chapter 9 गलती छिपाने की सजा
• Chapter 10 फूल और काँटा
• Chapter 11 क्राँतिजोत : सावित्रीबाई फुले
• Chapter 12 श्रद्धा और अभ्यास
• Chapter 13 अनाथ (एकांकी)
• Chapter 14 मैं झरना
• Chapter 15 एक दीवाली ऐसी भी
• Chapter 16 प्लास्टिक : सजग प्रयोग
• Chapter 17 उन्नति का मंत्र
• Chapter 18 नारियल का बगीचा-केरल प्रदेश
• Chapter 19 रेत और पत्थर
• Chapter 20 भूल गया है क्यों इंसान
• Chapter 21 तेंदुए से मुठभेड़
• Chapter 22 आत्मविश्वास

PSEB 5th Class Hindi Grammar व्याकरण तथा रचना भाग

• PSEB 5th Class Hindi Grammar Vyakaran
• PSEB 5th Class Hindi Grammar मुहावरे
• पत्र-लेखन
• निबंध-लेखन
• कहानी-लेखन

PSEB 5th Class Hindi Guide Second Language

• Chapter 1 जब बोलो (कविता)
• Chapter 2 एक रुपया
• Chapter 3 आत्मविश्वास
• Chapter 4 मीठे फल
• Chapter 5 ठीक समय (कविता)
• Chapter 6 ईमानदार बालक
• Chapter 7 बुराई नहीं, भलाई
• Chapter 8 मेहनत
• Chapter 9 तितली रानी (कविता)
• Chapter 10 जन्म दिन
• Chapter 11 साहसी दीपा
• Chapter 12 हमारी भी सुनो!
• Chapter 13 काम ही पूजा (कविता)
• Chapter 14 हंस किसका?
• Chapter 15 लोहड़ी
• Chapter 16 श्रवण कुमार
• Chapter 17 प्यारा पंजाब (कविता)
• Chapter 18 साथी हाथ बढ़ाना
• Chapter 19 अनमोल सीख
• Chapter 20 बापू गाँधी के तीन बन्दर
• Chapter 21 कौन? (कविता)

PSEB 5th Class Hindi Grammar व्याकरण तथा रचना भाग

• PSEB 5th Class Hindi Grammar Vyakaran
• PSEB 5th Class Hindi Grammar मुहावरे
• पत्र-लेखन
• निबंध-लेखन
• कहानी-लेखन

Punjab State Board PSEB 5th Class English Book Solutions Chapter 9 Safe Circle Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 5 English Chapter 9 Safe Circle

I. Let’s Answer

(A) Answer the following questions:

Question 1.
How old was Sonia ?
(ਸੋਨੀਆ ਕਿੰਨੇ ਸਾਲ ਦੀ ਸੀ ?)
Answer:
Sonia was six years old.

Question 2.
Why was Sonia sad ?
(ਸੋਨੀਆ ਉਦਾਸ ਕਿਉਂ ਸੀ ?)
Answer:
Sonia was sad because she could not catch the butterfly.

Question 3.
Why did the butterfly fly away ?
(ਤਿਤਲੀ, ਕਿਉਂ ਉੱਡ ਗਈ ?)
Answer:
Sonia made the butterfly uncomfortable.

Question 4.
What is a bad touch ?
(ਬੁਰਾ ਛੂਹਣਾ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ?)
Answer:
The touch that makes us feel uncomfortable is a bad touch.

Question 5.
Which is a safe circle ?
(ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਦਾਇਰਾ ਕਿਹੜਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ?)
Answer:
A safe circle is a group of people who care for us and with whom we feel comfortable.

(B) Make sentences with the following words:

1. butterfly : …………..
2. daughter : …………….
3. body : …………..
4. teacher : …………..
5. happy : ……………
Answer:
1. butterfly : I saw a butterfly in the garden.
2. daughter : She has one daughter.
3. body : Name any five body parts.
4. teacher : Sh. Mohan Lal is our science teacher.
5. happy : I am very happy today.

(C) Choose the correct option and write the answer in the space given below:

Question 1.
Sonia tried to catch:
(a) a dog.
(b) a butterfly.
(C) a bird.
Answer:
(b) a butterfly.

Question 2.
If someone touches us and we feel bad:
(a) that is a normal touch.
(b) that is a good touch.
(c) that is a bad touch.
Answer:
(c) that is a bad touch.

Question 3.
When mother hugs Sonia:
(a) she feels comfortable and good.
(b) she hates it.
(c) she feels bad.
Answer:
(a) she feels comfortable and good.

Question 4.
If somebody makes me uncomfortable:
(a) I would go with him.
(b) I would run to my safe circle.
(c) I would talk with him.
Answer:
(b) I would run to my safe circle.

II. Vocabulary

(A) Read the following words. Underline the words which come under the title Public Places and write them in the space given:

money, driver, computer, hospital, students, bank, zoo, pilot, park, player, airport, market, office, teacher, college, marriage, school, bus-stand, animals, garden
Answer:
Public Places:
bus-stand, hospital, office, zoo, market, school, airport, garden, bank, college.

(B) Correct the spellings:

1. sefe
2. houes
3. betterfly
4. Sonea
5. circal
6. daughtar
7. mather
8. touche
9. gud
10. teecher
Answer:
1. safe
2. house
3. butterfly
4. Sonia
5. circle
6. daughter
7. mother
8. touch
9. good
10. teacher

(C) Contraction:

Read the following (short forms):

I will – I’ll
I am – I’m
Does not – Doesn’t
You are – You’re
Let us – Let’s
We will – We’ll
Have not – Haven’t
Could not – Couldn’t
Should not – Shouldn’t
Is not – isn’t
She will – She’ll
I have – I’ve

ਨੋਟ – ਇਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਪੜ੍ਹੋ ਅਤੇ ਇਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖੋ ।

नोट : इन्हें ध्यान से पढ़ें और इनका प्रयोग करना सीखें।

III. Language Corner

(A) Write the plural form of the noun in the space and complete the sentence:

1. I brush my …………… ………….. everyday. (tooth)
2. The ……………………… are running (mouse)
3. …………….. are dancing. (child)
4. A few ……………………. went inside the room. (man)
5. Many …………………………… were injured. (person)
6. The …………………….. are shining in the sky. (star)
Answer:
1. teeth
2. mice
3. Children
4. men
5. persons
6. stars.

(B) Find out the adjectives from the story. Write comparative and superlative degree:

Adjective	Comparative degree	Superlative degree
1. beautiful	more beautiful	most beautiful
2. comfortable	————	———–
3. good	————	————
4. bad	———-	———–
5. wise	———-	———–
6. intelligent	———-	———–
7. happy	———–	————

Answer:

Adjective	Comparative degree	Superlative degree
1. beautiful	more beautiful	most beautiful
2. comfortable	more comfortable	most comfortable
3. good	better	best
4. bad	worse	worst
5. wise	wiser	wisest
6. intelligent	more intelligent	most intelligent
7. happy	happier	happiest

(C) Write two adjectives to describe each of the following nouns:

1. ice cream – ………….. , …………….
2. dress – ……………… , …………….
3. book – …………… , …………….
4. stone – ………….. , …………….
5. hair – ……………. , …………….
6. building – ……………. , …………….
Answer:
1. ice cream – sweet, tasty
2. dress – beautiful, nice
3. book – story, new
4. stone – white, polished
5. hair – black, grey
6. building – big, tall

(D) Substitution table:

Make sentences using correct form of verb and write in your notebook.

Answer:
I play football.
I read newspaper daily.
I go for a morning walk.

They play football.
They read newspaper daily.
They go for a morning walk.

She plays football.”
She reads newspaper daily.
She goes for a morning walk.

We play football.
We read newspaper daily.
We go for a morning walk.

You play football.
You read newspaper daily.
You go for a morning walk.

(E) Conjunctions:

The words which are used to join two words, groups of words, sentences or phrases are called conjunctions.

ਦੋ ਸ਼ਬਦਾਂ, ਸ਼ਬਦ ਸਮੂਹਾਂ, ਵਾਕਾਂ ਜਾਂ ਵਾਕਾਂਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਆਪਸ ਵਿਚ ਜੋੜਨ ਵਾਲੇ ਸ਼ਬਦ Conjunctions ਕਹਾਉਂਦੇ ਹਨ । ਇਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ Joining Words ਵੀ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ।

दो शब्दों, शब्द समूहों, वाक्यों या वाक्यांशों को आपस में जोड़ने वाले शब्द Conjunctions कहलाते हैं। इन्हें joining words भी कहा जाता हैं।
e.g. Raj and Manjit are friends.
Wait till he comes.
I am tall but he is short.

(F) Underline the joining words in the following sentences:

1. You are wise but he is an idiot.
2. Ravi is fat as well as lazy.
3. Minu and Aman are friends.
4. Sudesh is rich and nice.
5. Montu can’t go to school because he is ill.
6. Man proposes but God disposes.
7. Run fast or you will miss the train.
8. He is weak still he is doing well.
9. We eat so that we can stay healthy.
10. They are playing and shouting.

(G) Fill in the blanks with the conjunctions given in the box:

as well as, but, because, or, unless, for, and, so, still, until

1. I have two cows ………….. a goat.
2. I want to thank her …………….. the beautiful gift.
3. Renu is tall …………….. her sister is short.
4. He went to the doctor ………………. he was sick.
5. Wait here ……………….. I get back.
6. He is rich …………. honest
7. The girl has lost her book, …………. she is crying.
8. You will not score good marks …………….. you work hard.
9. He is poor …………. he is happy.
10. Will you take tea …………………… coffee?
Answer:
1. and
2. for
3. but
4. because
5. until
6. as well as
7. so
8. unless
9. still
10. or.

(H) Read the underlined words and put them in their respective column:

I have a beautiful doll. I call it fairy. It has blue eyes. Vipan, my brother has bought it for me from Chandigarh. My family also likes it very much. I play with it. I comb its hair very softly.

IV. Let’s Read

Read aloud the following words:

chain
peach
chart
reach
check
beach
chest
teach
chair:
touch
chill
branch
cheat
march
cheap
much
chalk
lunch
chief

ਨੋਟ – ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਕਰਨ ।

नोट-अपने teacher की सहायता से विद्यार्थी स्वयं करें।

V. Apostrophe(‘s)

ਨੋਟ – ਕਿਸੇ Noun ਦੇ ਨਾਲ ’s ਦਾ ਪ੍ਰਯੋਗ ਉਸਦੇ ਅਧਿਕਾਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਦਾ ਹੈ ।

VI. Let’s Write

Write a few lines on ‘My Teacher’:

MY TEACHER

Sh./Smt. ………….. is my teacher. He/She is an M.A., B.Ed. He/She is 40 years old. He/She is very tall and handsome. He/She gets up early. Hel She goes for a walk. He/She comes to school in time. He/She works very hard. He/She teaches us English. He/She is a good player. He/She is a fine singer. He/She is good to all. He/She helps the poor students. I am proud of him/her.

VII. Value I Learnt (ਮੁੱਲ ਬੋਧ)

If any stranger is making you uncomfortable what will you do ? Tick (✓) all the correct options:
1. run away from that place
2. shout loudly
3. talk to the stranger
4. will not react
5. talk to your parents
6. talk to your teacher
7. will not disclose to anyone
Answer:
1. (✓)
2. (✓)
3. (✗)
4. (✗)
5. (✓)
6. (✓)
7. (✗)

VIII. Activity

Write names and paste pictures of your safe circle.

Answer:

ਨੋਟ – ਬੱਚੇ ਇੱਥੇ ਆਪਣੇ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ, ਅਧਿਆਪਕ/ਅਧਿਆਪਕਾ, ਦਾਦਾ-ਦਾਦੀ ਅਤੇ ਨਾਨਾ-ਨਾਨੀ ਦੇ ਚਿੱਤਰ ਲਗਾਉਣ ।

Note : बच्चे यहाँ अपने माता-पिता, अध्यापक/अध्यापिका, दादा-दादी तथा नाना-नानी के चित्र लगाएं।

Pre-Reading

Question 1.
Do you feel safe in the company of your parents or alone?
Answer:
I feel safe in the company of my parents.

Question 2.
When do you feel unsafe ?
Answer:
I feel unsafe when I am alone at home.

Question 3.
Do you know what is good or bad touch ?
Answer:
Yes, my mother has told me everything about this.

Word-Meanings

Word/Phrase	Meaning in English	Meaning in Punjabi
Disappointed	very sad/upset	ਉਦਾਸ ਨਿਰਾਸ਼
Explain	give details	ਸਮਝਾਉਣਾ/ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨਾ
Backyard	open area at the back of the house	ਘਰ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਦਾ ਵਿਹੜਾ
Uncomfortable	not feeling easy	ਤਕਲੀਫ਼ ਪਹੁੰਚਾਉਣਾ/ਪਰੇਸ਼ਾਨ ਕਰਨਾ
Consists	is made of	ਬਣਿਆ ਹੋਇਆ
Touch	contact/feel	ਛੁਹਣਾ/ਸਪਰਸ਼ ਕਰਨਾ
Belongs	is attached to	ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ
Similarly	in the same way	ਇਸ ਪ੍ਰਕਾਰ
Remember	bear in mind	ਯਾਦ ਰੱਖਣਾ
Of course	certainly	ਬਿਨਾਂ-ਸ਼ੱਕ
Intelligent	understanding	ਸਮਝਦਾਰ

Word/Phrase	Meaning in English	Meaning in Hindi
Disappointed	very sad/upset	उदास/निराश
Explain	give details	समझाना
Backyard	open area at the back of the house	घर के पीछे का आंगन
Uncomfortable	not feeling easy	बेचैन/परेशान
Consists	is made of	बना होना
Touch	contact/feel	छूना/स्पर्श
Belongs	is attached to	से संबंधित
Similarly	in the same way	इसी प्रकार
Remember	bear in mind	याद रखना
Of course	certainly	नि:संदेह
Intelligent	understanding	समझदार

Safe Circle Summary in Punjabi

ਛੇ ਸਾਲ ਦੀ ਇਕ ਲੜਕੀ ਸੋਨੀਆ ਘਰ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਵਿਹੜੇ ਵਿਚ ਖੇਡ ਰਹੀ ਸੀ । ਉਸਨੇ ਇਕ ਸੁੰਦਰ ਤਿੱਤਲੀ ਦੇਖੀ । ਉਸਨੇ ਉਸਨੂੰ ਪਕੜਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ, ਪਰੰਤੂ ਪਕੜ ਨਹੀਂ ਸਕੀ ਅਤੇ ਉਦਾਸ ਹੋ ਗਈ । ਉਹ ਆਪਣੀ ਮੰਮੀ ਦੇ ਕੋਲ ਆ ਗਈ ।

Safe Circle Summary in Hindi

छ: वर्ष की एक लड़की सोनिया घर के पीछे आंगन में खेल रही थी। उसने एक सुन्दर तितली देखी। उसने उसे पकड़ने की कोशिश की परन्तु पकड़ नहीं सकी और निराश हो गई। वह अपनी मम्मी के पास आ गई।

Punjab State Board PSEB 5th Class English Book Solutions Chapter 8 A Glimpse From History Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 5 English Chapter 8 A Glimpse From History

I. Let’s Answer

A. Answer the following questions:

Question 1.
Which was not an ordinary year ?
(ਕਿਹੜਾ ਸਾਲ ਸਾਧਾਰਨ ਨਹੀਂ ਸੀ ?)
(कौन सा साल सामान्य नहीं था ?)
Answer:
The year 1857 was not an ordinary one.

Question 2.
Who were angry with the British Rule ?
(ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਸ਼ਾਸਨ ਤੋਂ ਕੌਣ ਕ੍ਰੋਧਿਤ ਸੀ ?)
(अंग्रेजी शासन से कौन आक्रोशित था ?)
Answer:
The people of India were angry with the British Rule.

Question 3.
What did the people of India want ?
(ਭਾਰਤ ਦੇ ਲੋਕ ਕੀ ਚਾਹੁੰਦੇ ਸਨ ?)
(भारत के लोग क्या चाहते थे ?)
Answer:
The people of India wanted independence from the British Rule.

Question 4.
Where was Satguru Sri Ram Singh Ji born ?
(ਸਤਗੁਰੂ ਸ੍ਰੀ ਰਾਮ ਸਿੰਘ ਜੀ ਦਾ ਜਨਮ ਕਿੱਥੇ ਹੋਇਆ ਸੀ ?)
(सतगुरु श्री राम सिंह जी का जन्म कहां हुआ ?)
Answer:
Satguru Sri Ram Singh Ji was born at Bhaini Sahib, Punjab.

Question 5.
Who was the incharge of the town ?
(ਨਗਰ ਦਾ ਇੰਚਾਰਜ ਕੌਣ ਸੀ ?)
(नगर का इन्चार्ज कौन था ?)
Answer:
Mr. Cowen was incharge of the town.

Question 6.
Who sacrificed their lives and why ?
(ਕਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਦਾ ਬਲੀਦਾਨ ਦਿੱਤਾ ਅਤੇ ਕਿਉਂ ?)
(किन्होंने अपने जीवन के बलिदान दिए और क्यों ?)
Answer:
The Kuka Sikhs sacrificed their lives for the sake of the freedom of their motherland.

B. Make sentences using the words given below:

1. history : …………..
2. officer : ……………
3. rulers : …………….
4. freedom : …………….
5. powerful : ……………
6. nation : ……………
Answer:
1. history : Our country has a rich history.
2. officer : My elder brother is an officer.
3. rulers : The British were cruel rulers.
4. freedom : Everybody loves freedom.
5. powerful : Akbar was a powerful king.
6. nation : We love our nation.

C. Write True or False:

1. 1857 was not an ordinary year.
2. The British Government was not very powerful.
3. Sixty-six Kuka Sikhs surrendered themselves.
4. Mr. Cowen was an Indian officer.
5. Waryam Singh collected some pebbles, stood upon them and challenged the Britishers to fire.
Answer:
1. True
2. False
3. True
4. False
5. True.

II. Vocabulary

A. Categorize the following festivals into National and Religious:
Onam, Holi, Independence day, Dussehra, Baisakhi, Christmas day, Republic day, Eid, Diwali, Gandhi Jyanti, Rakhi, Lohri
Answer:
National Festivals:
Republic day
Gandhi Jyanti
Independence day

Religious Festivals:
Onam, Christmas day, Holi, Dussehra, Diwali, Baisakhi, Lohri, Eid, Rakhi

A	B
1. daily	obtain
2. important	sign
3. symbol	conceal
4. get	useless
5. hide	everyday
6. irrelevant	essential

Answer:
1. daily – everyday
2. important – essential
3. symbol – sign
4. get – obtain
5. hide – conceal
6. irrelevant – useless

C. Match the antonyms (opposites):

A	B
1. ordinary	encourage
2. discourage	special
3. complete	finish
4. start	incomplete
5. present	unhappy
6. happy.	absent

Answer:
1. ordinary – special
2. discourage – encourage
3. complete – incomplete
4. start – finish
5. present – absent
6. happy – Unhappy

III. Language Corner

A. Read the following sentences:
1. Neha sings.
Neha sings sweetly.

2. It rains.
It rains heavily.

Words that tell us more about Verbs are Adverbs. Words ‘sweetly and ‘heavily are adverbs.

ਜਿਹੜੇ ਸ਼ਬਦ ਸਾਨੂੰ Verbs ਦੇ ਬਾਰੇ ਵਿਚ ਅਤੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਦੱਸਦੇ ਹਨ ਉਹ Adverbs ਕਹਿਲਾਉਂਦੇ ਹਨ; ਜਿਵੇਂ-sweetly, heavily ਆਦਿ ।

B. Change the following Adjectives into Adverbs:

neat – …………..
brave – …………
easy – …………
final – ……………
slow – …………..
soft – ………….
bright – ……………
careful – …………..
kind – …………….
happy – ……………..
Answer:
neat – neatly
brave – bravely
easy – easily
final – finally
slow – slowly
soft – softly
bright – brightly
careful – carefully
kind – kindly
happy – happily

C. Fill in the blanks with correct Adverb:

1. The tortoise moved ………….. (slow/slowly)
2. The sun shines very ………… (brightly/bright)
3. The children are playing …………… (happily/happy)
4. They won the dance competition …………. (easily/easy)
5. Meena knocks the door …………. (softly/soft)
6. Always cross the road …………. (careful/carefully)
7. Neeru writes …………….. (neat/neatly)
Hints:
1. slowly
2. brightly
3. happily
4. easily
5. softly
6. carefully
7. neatly.

D. From each sentence, write the Verb and the Adverb that describes the Verb in the space provided:

1. The tortoise walks slowly.
2. The mason builds a wall skilfully.
3. We can solve the sums quickly.
4. Tommy and Gimmy sing happily.
5. My grandmother speaks softly.
Answer:
Verb – Adverb
1. walks – slowly
2. builds – skilfully
3. solve – quickly
4. sing – happily
5. speaks – softly

E. Tick the correct words using Simple Present Tense:

1. Birds (fly/flies) in the sky.
2. The baby (cry/cries) for milk.
3. Monu (love loves) chocolates.
4. Our school (open/opens) at 9 o’clock.
5. The teacher (teach/teaches) us English.
6. My friend (write/writes) poems.
7. They (grow/grows) fruits.
8. We (enjoy/enjoys) playing cards.
9. I (eat/eats) fresh fruits.
10. The boys (sing/sings) well.
Hints:
1. fly (V)
2. cries (V)
3. loves (V)
4. opens (V)
5. teaches (V)
6. writes (V)
7. grow (V)
8. enjoy (V)
9. eat (V)
10. sing (V).

F. Fill in the blanks with suitable prepositions:

1. My uncle knocked ………… the door. (on/at)
2. Rohan jumped ………………. the pond. (in/into)
3. We will meet you ………………. Monday. (at/on)
4. They will watch the show …………….. 7. p.m. (on/at)
5. He was absent ………………….. school. (at/from)
6. I do not agree .. ……………….. you. (at/with)
Hints:
1. at
2. into
3. on
4. at
5. from
6. with.

G. Punctuate the following sentences:

Question 1.
meenu is my best friend
Answer:
Meenu is my best friend.

Question 2.
renu ravi manu and aman are my classmates
Answer:
Renu, Ravi, Manu and Aman are my classmates.

Question 3.
he said to me i love my india.
Answer:
He said to me, “I love my India.”

Question 4.
where are you going
Answer:
Where are you going ?

Question 5.
how beautiful the picture is
Answer:
How beautiful the picture is !

H. Now, rewrite the following sentences, replacing the nouns wherever possible with the pronouns given in the brackets:

Question 1.
Raju is a shopkeeper. Raju sells toys. (he)
Answer:
Raju is a shopkeeper. He sells toys.

Question 2.
Heena is an expert dancer. Heena is dancing. (she)
Answer:
Heena is an expert dancer. She is dancing.

Question 3.
Human beings are living. Human beings breathe air. (they)
Answer:
Human beings are living. They breath air.

Question 4.
The mangoes looked ripe. The mangoes were sour. (they)
Answer:
The mangoes looked ripe. They were sour.

Question 5.
The Indian team arrived in England. The Indian team won the match. (it)
Answer:
The Indian team arrived in England. It won the match.

IV. Listen, Speak And Enjoy

ਨੋਟ : ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਆਪ ਕਰਨ ।

नोट : विद्यार्थी अपने अध्यापक की सहायता से स्वयं करें।

V. Let’s Read

Read the following sentences

ਨੋਟ : ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਵਾਕਾਂ ਵਿਚ ਇਕ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ ਅਵਾਜ਼ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਦੋ-ਦੋ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਪਰੰਤੂ ਇਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਅਰਥ ਵੱਖੋ-ਵੱਖ ਹੈ ।

नोट : नीचे दिए गए वाक्यों में एक जैसी आवाज़ देने वाले दो-दो शब्दों का प्रयोग किया गया है।

1. My son (पुत्र) cannot sit in the sun (धूप).
2. I can write (लिखना) the right (सही ठीक) answer.
3. Send the mail (डाक) to the male (नर) members.
4. I wish to see (देखना) the sea (समुद्र).
5. He may not (नहीं) knot (गांठ लगाना) the tie.
6. He would (गा भविष्य के लिए) buy wood (लकड़ी) from me every Sunday.
7. Put the whole (सारा) pipe in the hole (छेद).
8. Our (हमारी) team has an hour (घंटा) only.
9. We will go to (की ओर) two (दो) places.
10. They will stay in (में) an inn (सराय).
Answer:
1. My son (पुत्र) cannot sit in the sun (धूप).
2. I can write (लिखना) the right (सही ठीक) answer.
3. Send the mail (डाक) to the male (नर) members.
4. I wish to see (देखना) the sea (समुद्र).
5. He may not (नहीं) knot (गांठ लगाना) the tie.
6. He would (गा भविष्य के लिए) buy wood (लकड़ी) from me every Sunday.
7. Put the whole (सारा) pipe in the hole (छेद).
8. Our (हमारी) team has an hour (घंटा) only.
9. We will go to (की ओर) two (दो) places.
10. They will stay in (में) an inn (सराय).

VI. Let’s Write

Imagine you are Manjit. Your address is House No. 104, Phase 7, Mohali. Your birthday falls on ……….. 20………. Draft an invitation for your friend Jaspreet, to invite him/her on your birthday party.

Answer:
INVITATION

Date March 20, ………
Time 8 P.M.
Venue House No. 104, Phase 7, Mohali
Dear Jaspreet

You are invited to attend my birthday party. We will have great fun.

Manjit

VII. Value I Learnt (ਮੁੱਲ ਬੋਧ) 

We should serve our country with full devotion and respect our freedom fighters.

ਸਾਨੂੰ ਪੂਰੀ ਲਗਨ ਦੇ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਦੇਸ਼ ਦੀ ਸੇਵਾ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਸੁਤੰਤਰਤਾ ਸੈਨਾਨੀਆਂ ਦਾ ਸਨਮਾਨ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ।

हमें पूरी लगन के साथ अपने देश की सेवा करनी चाहिए और अपने स्वतंत्रता सेनाननियों का सम्मान। करना चाहिए।

VIII. Activity

(A) Find the given qualities from the grid:
Peace, bravery, respect, courage, love, honesty, wisdom

Answer:

(B) Draw/Colour our National Flag and write its name:

ਨੋਟ :

1. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਤਿਰੰਗੇ ਦਾ ਚਿੱਤਰ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਉਸ ਵਿਚ ਰੰਗ (ਕੇਸਰੀ, ਸਫੇਦ ਅਤੇ ਹਰਾ) ਭਰਨ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ।
   ਚੱਕਰ ਧਾਰੀਆਂ ਵਿੱਚ ਨੀਲੇ ਰੰਗ ਭਰੋ ।

नोट :

1. विद्यार्थी स्वयं तिरंगे का चित्र बनाने और उसमें रंग (केसरी, सफ़ेद तथा हरा) भरने का अभ्यास करें।
2. चक्र की धारियों में नीला रंग भरें।

Pre-Reading

Question 1.
When did India get Independence ?
Answer:
India got Independence on August 15,1947.

Question 2.
Can you name some freedom fighters of India ?
Answer:
Mahatma Gandhi, Sardar Bhagat Singh, Subhash Chander Bose, Lala Lajpat Rai etc.

Question 3.
Have you ever heard about ‘Kuka Movement’ ?
Answer:
Yes, the Kukas were patriots to the backbone. They revolted against the British.

Word-Meanings

Word/Phrase	Meaning in English	Meaning in Punjabi
Glimpse	quick look	ਝਲਕ
Ordinary	normal	ਸਾਧਾਰਨ
Attain	achieve	ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ
Independence	freedom	ਸੁਤੰਤਰਤਾ/ਅਜ਼ਾਦੀ
Spectator	onlooker	ਦਰਸ਼ਕ
Surrounded	enclosed	ਘਿਰੇ ਹੋਏ
Cruel	inhuman/pitiless	ਨਿਰਦਈ/ਜ਼ਾਲਮ
Cannon	mounted gun/large heavy gun	ਤੋਪ
Stature	height	ਕੱਦ
Pebbles	stones	ਪੱਥਰ/ਕੰਕੜ
Courage	boldness/bravery	ਉਤਸ਼ਾਹ/ਕੌਂਸਲਾ
Glory	fame/honour	ਸ਼ਾਨ
Discourage	to break courage/dishearten	ਨਿਰਉਤਸਾਹਿਤ ਕਰਨਾ
Fighter	one who fights/warrior	ਯੋਧਾ
Organise	establish/form	ਆਯੋਜਨ ਕਰਨਾ/ਸੰਗਠਨ ਬਣਾਉਣਾ
Follower	supporter of a belief / person who follows	ਅਨੁਯਾਈ
Sect	cult/faith	ਸੰਪਰਦਾਇ/ਪੰਥ
Entire	whole	ਪੂਰਾ
Face (v)	meet bodily	ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ/ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨਾ
Sacrifice	give up/forgo	ਬਲੀਦਾਨ
Bow our heads	bend our heads in respect	ਸਿਰ ਝੁਕਾਉਣਾ
Martyrs	those who die for a great cause	ਸ਼ਹੀਦ

Word/Phrase	Meaning in English	Meaning in Hindi
Glimpse	quick look	झलक
Ordinary	normal	साधारण/सामान्य
Attain	achieve	प्राप्त करना
Independence	freedom	स्वतन्त्रता/आज़ादी
Spectator	onlooker	दर्शक
Surrounded	enclosed	घिरे हुए
Cruel	inhuman/pitiless	निर्दयी/क्रूर
Cannon	mounted gun/large heavy gun	तोप
Stature	height	कद
Pebbles	stones	पत्थर/कंकड़
Courage	boldness/bravery	उत्साह/वीरता
Glory	fame/honour	शान
Discourage	to break courage/dishearten	हताश करना/निरुत्साहित करना
Fighter	one who fights/warrior	योद्धा
Organise	establish/form	आयोजन करना/संगठन बनाना
Follower	supporter of a belief / person who follows	अनुयायी
Sect	cult/faith	सम्प्रदाय/पंथ
Entire	whole	पूरा
Face (v)	meet bodily	सामना करना/मुकाबला करना
Sacrifice	give up/forgo	बलिदान
Bow our heads	bend our heads in respect	शीश झुकाना
Martyrs	those who die for a great cause	शहीद

A Glimpse From History Summary in Punjabi

The year 1857 …………………………………… surrendered themselves.

1857 ਦਾ ਸਾਲ ਕੋਈ ਸਾਧਾਰਨ ਸਾਲ ਨਹੀਂ ਸੀ । ਭਾਰਤ ਵਿਚ ਸਾਰੀਆਂ ਥਾਂਵਾਂ ‘ਤੇ ਲੋਕ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਸ਼ਾਸਨ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀ ਗੁੱਸੇ ਵਿਚ ਸਨ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਮਨ ਵਿਚ ਬ੍ਰਿਟਿਸ਼ ਸ਼ਾਸਕਾਂ ਨੂੰ ਭਾਰਤ ਦੇ ਬਾਹਰ ਕੱਢ ਕੇ ਸੁਤੰਤਰਤਾ ਪਾਉਣ ਦੀ ਜਵਾਲਾ ਭੜਕ ਰਹੀ ਸੀ । ਬਿਟਿਸ਼ ਸਰਕਾਰ ਬਹੁਤ ਹੀ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਸੀ, ਪਰੰਤੂ ਇਸ ਨਾਲ ਸੁਤੰਤਰਤਾ ਸੈਨਾਨੀਆਂ ਦਾ ਉਤਸ਼ਾਹ ਘੱਟ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ ।ਉਹ ਵਿਦਰੋਹ, ਸੰਘਰਸ਼ ਅਤੇ ਯੁੱਧ ਦੇ ਮਾਰਗ ‘ਤੇ ਚੱਲ ਰਹੇ ਸਨ।

ਸਤਗੁਰੂ ਸ੍ਰੀ ਰਾਮ ਸਿੰਘ ਜੀ, ਜੋ ਪੰਜਾਬ ਵਿਚ ਭੈਣੀ ਸਾਹਿਬ ਵਿਚ ਪੈਦਾ ਹੋਏ ਸਨ ਅਤੇ ਉੱਥੇ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਸੀ, ਸਿਰਫ਼ ਮੁਕ-ਦਰਸ਼ਕ ਨਹੀਂ ਸਨ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਅਨੁਯਾਈਆਂ ਦਾ ਇਕ ਸੰਗਠਨ ਬਣਾਇਆ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ‘ਸੰਤ ਖ਼ਾਲਸਾ ਨਾਮਕ ਇਕ ਪਾਰਟੀ ਬਣਾਈ । ਬਾਅਦ ਵਿਚ ਇਸ ਸੰਪਰਦਾਇ ਨੇ ਵਿਕਸਿਤ ਹੋ ਕੇ ਨਾਮਧਾਰੀ ਸਿੱਖਾਂ ਦੇ ਮਹਾਨ ਇਤਿਹਾਸਿਕ ‘ਕੂਕਾ ਅੰਦੋਲਨ ਦਾ ਰੂਪ ਧਾਰਨ ਕਰ ਲਿਆ। 1872 ਵਿਚ ਕੂਕਾ ਸਿੱਖਾਂ ਨੇ ਮਲੇਰਕੋਟਲਾ ‘ਤੇ ਹਮਲਾ ਕੀਤਾ । ਇਹ ਖੇਤਰ Cowen ਨਾਮਕ ਬ੍ਰਿਟਿਸ਼ ਅਧਿਕਾਰੀ ਦੇ ਅਧੀਨ ਸੀ । ਮਲੇਰਕੋਟਲਾ ‘ਤੇ ਹਮਲੇ ਦੇ ਦਰਮਿਆਨ 66 ਕੂਕੇ ਸਿੱਖਾਂ ਨੇ ਆਤਮ-ਸਮਰਪਣ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ।

Cowen was ………………………………………… courage and glory.

Cowen ਇਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਜ਼ਾਲਮ ਅਤੇ ਕਠੋਰ ਮਨ ਦਾ ਅਧਿਕਾਰੀ ਸੀ । ਉਸਨੇ ਆਦੇਸ਼ ਦਿੱਤਾ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਸਾਰਿਆਂ ਕੂਕਾ ਸਿੱਖਾਂ ਨੂੰ ਤੋਪਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਉੱਡਾ ਦਿੱਤਾ ਜਾਵੇ । ਕੂਕਾ ਸਿੱਖਾਂ ਨੇ ਤੋਪਾਂ ਦੇ ਗੋਲਿਆਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਬੜੀ ਬਹਾਦਰੀ ਨਾਲ ਕੀਤਾ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਆਪਣੀ ਮਾਤ-ਭੂਮੀ ਦੀ ਸੁਤੰਤਰਤਾ ਦੇ ਲਈ ਆਪਣੇ ਪ੍ਰਾਣ ਵਾਰ ਦਿੱਤੇ ।

ਵਰਿਆਮ ਸਿੰਘ ਨਾਮਕ ਇਕ ਨਾਮਧਾਰੀ ਸਿੱਖ ਦਾ ਕੱਦ ਇੰਨਾ ਛੋਟਾ ਸੀ ਕਿ ਉਹ ਤੋਪ ਦੇ ਮੂੰਹ ਤਕ ਨਹੀਂ ਪਹੁੰਚ ਸਕਿਆ । ਉਹ ਇੰਨਾ ਬਹਾਦਰ ਸੀ ਕਿ ਉਹ ਕੁਝ ਪੱਥਰ ਇਕੱਠੇ ਕਰਕੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ‘ਤੇ ਖੜ੍ਹਾ ਹੋ ਗਿਆ । ਤਦ ਉਸਨੇ ਬਿਟਿਸ਼ ਅਧਿਕਾਰੀ ਨੂੰ ਗੋਲਾ ਦਾਗਣ ਦੇ ਲਈ ਲਲਕਾਰਿਆ | ਬਾਰਾਂ ਸਾਲ ਦਾ ਇਕ ਹੋਰ ਲੜਕਾ ਬਿਸ਼ਨ ਸਿੰਘ ਪਿੰਡ ਰਾਰ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਮਾਨਸਾ ਦਾ ਸੀ ।ਉਸਦੇ ਟੁੱਕੜੇ-ਟੁੱਕੜੇ ਕਰ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਕਿਉਂਕਿ ਉਸਨੇ ਬਿਟਿਸ਼ ਅਧਿਕਾਰੀ Cowen ਦੀ ਦਾੜੀ ਪਕੜ ਲਈ ਸੀ । ਇਨ੍ਹਾਂ ਸੁਤੰਤਰਤਾ ਸੈਨਾਨੀਆਂ ਦੇ ਹੌਸਲੇ ਇੰਨੇ ਉੱਚੇ ਸਨ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਯਾਦ ਭਲਾ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਮਿਟ ਸਕਦੀ ਹੈ ? ਪੂਰਾ ਰਾਸ਼ਟਰ ਹਮੇਸ਼ਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ‘ਤੇ ਮਾਨ ਕਰਦਾ ਰਹੇਗਾ । ਅਸੀਂ ਇਸ ਮਹਾਨ ਸ਼ਹੀਦਾਂ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਸਿਰ ਝੁਕਾਉਂਦੇ ਹਾਂ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਵੀਰਤਾ ਅਤੇ ਸ਼ਾਨ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਦਾ ਬਲੀਦਾਨ ਦੇ ਦਿੱਤਾ ।

A Glimpse From History Summary in Hindi

The year 1857 ………………….. surrendered themselves.

1857 का वर्ष कोई साधारण वर्ष नहीं था। भारत में सभी जगह लोग ब्रिटिश शासन के प्रति क्रोधित थे। उनके मन में ब्रिटिश शासकों को भारत से बाहर निकाल कर स्वतंत्रता पाने की ज्वाला भड़क रही थी। ब्रिटिश सरकार बहुत ही शक्तिशाली थी। परन्तु इससे स्वतंत्रता सेनानियों का उत्साह कम नहीं हुआ। वे विद्रोह, संघर्ष तथा युद्ध के मार्ग पर चल रहे थे।

सतगुरु श्री राम सिंह जी जो पंजाब में भैणी साहिब में पैदा हुए थे और वहीं शिक्षा प्राप्त की थी, केवल मूकदर्शक नहीं थे। उन्होंने अपने अनुयायियों का एक संगठन बनाया। उन्होंने ‘संत खालसा’ नामक एक पार्टी बनाई। बाद में इस संप्रदाय ने विकसित होकर नामधारी सिक्खों के महान ऐतिहासिक ‘कूका आंदोलन’ का रूप धारण कर लिया। 1872 में कूका सिक्खों ने मलेरकोटला पर आक्रमण किया। यह क्षेत्र Cowen नामक ब्रिटिश अधिकारी के अधीन था। मलेरकोटला पर आक्रमण के पश्चात 66 कूका सिक्खों ने आत्मसर्मपण कर दिया।

Cowen was …………………….. courage and glory.

Cowen एक बहुत ही क्रूर तथा कठोर मन का अधिकारी था। उसने आदेश दिया कि उन सभी कूका सिक्खों को तोपों से उड़ा दिया जाए। कूका सिक्खों ने तोप के गोलों का सामना बड़ी बहादुरी से किया। उन्होंने अपनी मातृभूमि की स्वतंत्रता के लिए अपने प्राण न्योछावर कर दिए।

वरियाम सिंह नाम एक नामधारी सिक्ख का कद इतना छोटा था कि वह तोप के मुंह तक नहीं पहुंच पाया। वह इतना बहादुर था कि वह कुछ पत्थर इकट्ठे करके उन पर खड़ा हो गया। तब उसने ब्रिटिश अधिकारी को गोला दागने के लिए ललकारा। बारह साल का एक अन्य लड़का बिशन सिंह गांव रार, जिला मानसा का था। उसके टुकड़े-टुकड़े कर दिए गए क्योंकि उसने ब्रिटिश अधिकारी Cowen की दाढ़ी पकड़ ली थी। इतने ऊंचे थे इन स्वतंत्रता सेनानियों के हौंसले ! उनकी यादें भला कैसे मिट सकती हैं ? पूरा राष्ट्र हमेशा उन पर गर्व करता रहेगा। हम इन महान शहीदों के सामने अपना शीश झुकाते हैं जिन्होंने वीरता एवं शान से अपने जीवन का बलिदान दे दिया।

Punjab State Board PSEB 5th Class English Book Solutions Chapter 7 Global Warming Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 5 English Chapter 7 Global Warming

I. Let’s Answer

(A) Fill in the blanks:

1. ………….. is giving us a warning.
2. High use of fertilizers has raised earth’s …………
3. ………….. is a burning topic.
4. Use of vehicles is increasing ………….
5. On this planet it will be ………….. to dwell.
Answer:
1. Cutting of trees
2. temperature
3. Global warming
4. day by day
5. difficult.

(B) Write the rhyming words used in the poem:

Eg : Warning – Warming
aware, – care
pollution – solution
day – way
temperature – nature
hell – dwell
warming – coming

(C) Write True or False:

1. We should cut more and more trees.
2. We should use less fertilizers.
3. Rise in temperature will make our life happy.
4. We should get our vehicles checked at specific intervals.
Answer:
1. False
2. True
3. False
4. True.

(D) Complete it:

Question 1.
The burning of stubble is doing pollution.
……………………
Answer:
And we haven’t still found any solution.

Question 2.
Use of vehicles is increasing day by day.
…………………
Answer:
Out of which harmful emissions are finding way.

II. Vocabulary

NATURE
(A) What all do you see in the picture ?

Answer:
1. Sun
2. Cloud
3. Bird
4. Moon
5. Stars
6. Flowers
7. Elephant
8. Trees.

(B) Write the names of some birds in the given space:

Answer:

III. Language Corner

Look at the pictures and fill in the blanks with a suitable describing word:

Answer:

Such describing words are called adjectives. These words describe a noun or a pronoun.

ਨਾਂਵ ਜਾਂ ਪੜਨਾਂਵ ਬਾਰੇ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਸ਼ਬਦ Adjectives ਅਖਵਾਉਂਦੇ ਹਨ।

(A) Underline the adjectives in the following sentences:

1. My mother cooks tasty food.
2. This painting is very colourful.
3. The elephant is a huge animal.
4. We should eat fresh fruits.
5. An old man was sitting on the bench.

(B) Degrees of Adjectives:

Sometimes adjectives are used to compare two or more Nouns/Pronouns.
Every adjective has three degrees-Positive Degree, Comparative Degree and Superlative Degree.
The comparative degree is usually formed by adding -er and the superlative degree is formed by adding -est to the positive degree.
Adjectives का प्रयोग कभी-कभी दो या दो से अधिक Nouns/Pronouns की तुलना करने के लिए किया जाता है।
हर Adjective की तीन degrees होती हैं -Positive, Comparative तथा Superlative.
Comparative degree प्रायः Positive degree में -er तथा superlative degree -est जोड़कर बनाई जाती है।

Examples

याद करें (ਯਾਦ ਕਰੋ)

Note : Always use ‘the’ before superlative degree.
(ਨੋਟ : Superlative degree ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ‘the’ ਦਾ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।)

नोट: Superlative degree से पहले ‘the’ का प्रयोग किया जाता है।

(C) Complete the following sentences by using the correct degrees of the adjectives given in the brackets:

1. Jaspreet is ………… than Rajan. (taller/tallest)
2. She is ……………. than my mother. (older/old)
3. She is the ……… girl of our class. (better/best)
4. I am an ……… worker. (efficient/most efficient)
5. A dog is ………. than a rabbit. (big/bigger)
Answer:
1. taller
2. older
3. best
4. efficient
5. bigger

(D) Complete the sentences using suitable articles a, an, the:

1. I am reading ……… book.
2. He is ………. honest man.
3. ………… Red Fort is in Delhi.
4. Speak ……… truth.
5. Don’t tell …………. lie.
6. ………… bird is flying in …………. sky.
7. My cousin is ……… doctor.
8. ……….. astronaut can go to ………… moon.
9. …………. earth goes round ……….. sun.
10. …………. window is made of glass.
11. There is ……………. apple and ………… banana in …………. plate.
12. Look at ……………. blackboard.
Answer:
1. a
2. an
3. The
4. the
5. a
6. A, the
7. a
8. An, the
9. The, the
10. the
11. an, a, the
12. the.

(E) Punctuate and rewrite the following paragraph:

manu wanted to see a lion dad took her to the zoo manu saw a lion in the cage she also saw monkey tiger fox and zebra in the zoo she she was very happy to see all the animals in the zoo
Answer:
Manu wanted to see a lion. Dad took her to the zoo. Manu saw a lion in the cage. She also saw monkey, tiger, fox and zebra in the zoo. She was very happy to see all the animals in the zoo.

IV. Listen, Speak And Enjoy

(A) Tongue Twister

1. Purple paper people
Purple paper people

2. Sanjeev’s sixth sheep is sick

3. Double bubble gum bubbles double

ਨੋਟ : ਵਿਦਿਆਰਥੀ/ਵਿਦਿਆਰਥਣਾਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਕਰਨ ।

नोट: छात्र छात्राएं स्वयं करें।

(B) Rhyme

Father Up Above

Oh ! my eyes what you see ?
There is father up above.
Looking down with tender love.
So, be careful, what to see.

Oh ! my ears what you hear ?
There is father up above.
Looking down with tender love.
So be careful, what to hear.

Oh ! my hands what you do ?
There is father up above.
Looking down with tender love.
So, be careful, what to do.

Oh ! my feet where you go ?
There is father up above.
Looking down with tender love.
So, be careful, where to go.

ਨੋਟ-ਇਸ ਕਵਿਤਾ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਕੇ ਲੈਅ ਦੇ ਨਾਲ ਗਾਓ । ਇਸ ਵਿਚ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਸੰਦੇਸ਼ ਪਰਮਾਤਮਾ ਨੂੰ | ਸਦਾ ਯਾਦ ਰੱਖੋ ਅਤੇ ਚੰਗੇ ਕੰਮ ਕਰੋ’ ਦੇ ਵੱਲ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਧਿਆਨ ਦਿਓ ।

नोट-इस कविता को याद करके लय के साथ गाएं। इसमें दिए संदेश ‘परमात्मा को सदा याद रखें और अच्छे काम करें’ की ओर विशेष ध्यान दें।

V. Let’s Read

A MAN AND HIS SON

One day a man was going to the market with his son and ass. They met a couple on the way. “Why walk when you have an ass to ride ?” called out the husband “Seat the boy on the ass.” “I would like that,” said the boy. “Help me up, Father.”

Soon they met another couple. “How shameful (non ala) of you !” cried the woman. “Let your father ride. Won’t he be tired ?” So, the boy got down and the father rode the ass.

Again they marched on. “Poor boy,” said the next person they met. “Why should the lazy father ride while his son is walking ?” So, the boy got onto the ass too. As they went on, they met some travellers. “How cruel of them ! They are up to kill the poor ass,” cried one of the travellers. Hearing this the father and the son got down. Now they decided to carry the ass on their shoulders. As they did so, the travellers broke into laughter (जोर से हंसने लगे). The laughter frightened (डरा दिया) the ass. It broke free and ran away.

Moral : You cannot please everyone.

(ਤੁਸੀਂ ਸਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਖੁਸ਼ ਨਹੀਂ ਰੱਖ ਸਕਦੇ ।)
(आप सब को खुश नहीं कर सकते।)

ਨੋਟ : ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਸ Story ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਨ । ਇਹ ਪਰੀਖਿਆ ਵਿਚ ਪੁੱਛੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ ।

नोट-विद्यार्थी इस Story को याद करें। यह परीक्षा में पूछी जा सकती है।

VI. Let’s Write

(A) Imagine you are Ranjit studying in Govt. Elementary School, Mansa and you have lost your pencil box. Write a notice about it for the notice board of your school.

Govt. Elementary School, Mansą

Notice

November 18, 20 ……..

LOST ! LOST ! LOST !

This is to inform you that I have lost my pencil box in the playground. It is black and red in colour. Anyone who finds it, please return it to the undersigned.

ਤੁਹਾਨੂੰ ਸੂਚਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਮੇਰਾ ਪੈਨਸਿਲ ਬਾਕਸ ਖੇਡ ਦੇ ਮੈਦਾਨ ਵਿਚ ਕਿਧਰੇ ਗਵਾਚ ਗਿਆ ਹੈ ।ਉਸਦਾ ਰੰਗ ਕਾਲਾ ਅਤੇ ਲਾਲ ਹੈ । ਜਿਸ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਇਹ ਮਿਲੇ ਹੇਠਾਂ ਹਸਤਾਖਰੀ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਮੋੜਨ ਦੀ ਕਿਰਪਾ ਕਰਨੀ ।

आपको सूचित किया जाता है कि मेरा पेंसिल बॉक्स खेल के मैदान में कहीं खो गया है। उसका रंग काला और लाल है। जिस किसी को यह मिले वह नीचे हस्ताक्षरित व्यक्ति को लौटाने की कृपा करे।

Ranjit
Class 5

ਨੋਟ – ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਸ Notice ਦੀ ਤਰਜ਼ ‘ਤੇ ਹੋਰ ਜ਼ਿਆਦਾ Notice ਲਿਖਣ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ।

नोट- विद्यार्थी इस notice की तर्ज पर और अधिक notice लिखने का अभ्यास करें।

(B) Make a list of the things that we get from trees.

Answer:
1. Wood
2. Fruit
3. Furniture
4. Medicines
5. Charcoal
6. Pencils
7. Rubber

Picture Composition

(C) Look at the picture carefully and write five sentences about it.

1. There are many people in the market
2. A boy has two ice-creams in his hands.
3. Another boy is going to the market with his parents.
4. A boy with a girl is going to some other shop.
5. A man is walking after them.

VII. Value I Learnt  (ਮੁੱਲ ਬੋਧ) 

Ways to save the Mother Earth (धरती माँ के बचाव के तरीके)  (ਧਰਤੀ ਮਾਂ ਨੂੰ ਬਚਾਉਣ ਦੇ ਤਰੀਕੇ )

1. Grow more trees. (और अधिक वृक्ष लगाओ।)   (ਹੋਰ ਜ਼ਿਆਦਾ ਦਰੱਖ਼ਤ ਲਗਾਓ ॥)
2. Use paper bags and say no to polythene. (पॉलीथीन को त्याग दें और कागज़ के लिफाफों का प्रयोग करें।)  (ਪਾਲੀਥੀਨ ਨੂੰ ਤਿਆਗ ਦਿਓ ਅਤੇ ਕਾਗਜ਼ ਦੇ ਲਿਫ਼ਾਫਿਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋ ਕਰੋ ॥)
3. Do not pollute the water. (पानी को दूषित न करें।)   (ਪਾਣੀ ਨੂੰ ਦੂਸ਼ਿਤ ਨਾ ਕਰੋ ।)
4. Do not pollute the air. (हवा को दूषित न करें।)    (ਹਵਾਂ ਨੂੰ ਦੂਸ਼ਿਤ ਨਾ ਕਰੋ ॥)

VIII. Activity

1. Draw a poster titled-‘Save Trees’
2. Germination of seeds.

Take a small pot or bowl. Fill it half with fertile soil. Sow any seed according to the season. Water the bowl everyday.

Note : The teacher will help the students to do this activity. She will motivate the students to take care of their plants. The best plant will win its owner a prize.

ਨੋਟ – ਇਹ Activity ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਦੇ ਨਾਲ ਆਪ ਕਰਨ ।

नोट- यह Activity विधार्थी अपने अध्यापक की सहायता से स्वयं करें।

Pre-Reading

Question 1.
Name the planet on which we live.
Answer:
Earth.

Question 2.
Where do we get oxygen from ?
Answer:
From the air.

Question 3.
What will happen if all the trees are cut ?
Answer:
Life on earth will come to an end.

Word-Meanings

Word/Phrase	Meaning in English	Meaning in Punjabi
Global warming	increase in temperature of the earth	ਵਿਸ਼ਵ ਤਾਪਨ
Stubbles	dry stalks left after harvesting	ਪਰਾਲੀ
Emission	throwing out	ਉਤਸਰਜਨ
Fertilizers	chemicals used to make the soil rich	ਖਾਦ/ਰਸਾਇਣਿਕ ਖਾਦਾਂ
Harmful	very bad	ਹਾਨੀਕਾਰਕ
Pollution	dirty environment	ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਣ
Trap	encage	ਫਸਾਉਣਾ
Eradicate	uproot	ਜੜ੍ਹ ਤੋਂ ਖ਼ਤਮ ਕਰਨਾ
Aware	careful	ਸਾਵਧਾਨ
Dreadful	dangerous	ਖ਼ਤਰਨਾਕ
Dwell	to live on	ਰਹਿਣਾ
Worthy	capable	ਯੋਗ

Word/Phrase	Meaning in English	Meaning in Hindi
Global warming	increase in temperature of the earth	वैश्विक तापन
Stubbles	dry stalks left after harvesting	ठूंठ
Emission	throwing out	उत्सर्जन
Fertilizers	chemicals used to make the soil rich	उर्वरक/रासायनिक खादें
Harmful	very bad	हानिकारक
Pollution	dirty environment	प्रदूषण
Trap	encage	फंसाना
Eradicate	uproot	जड़ से खत्म करना
Aware	careful	सावधान
Dreadful	dangerous	खतरनाक
Dwell	to live on	रहना
Worthy	capable	योग्य

Global Warming Summary in Punjabi

ਇਹ ਕਵਿਤਾ ਧਰਤੀ ਦੇ ਵੱਧਦੇ ਹੋਏ ਤਾਪਮਾਨ ਵਿਸ਼ਵ ਤਾਪਨ) ਦੇ ਬਾਰੇ ਵਿਚ ਹੈ । ਇਸ ਦੇ ਮੂਲ ਕਾਰਨ ਹਨ-ਦਰੱਖ਼ਤ ਕੱਟਣਾ, ਪਰਾਲੀ ਨੂੰ ਸਾੜਨਾ ਅਤੇ ਰਸਾਇਣਿਕ ਖਾਦਾਂ ਦਾ ਵੱਧਦਾ ਹੋਇਆ ਪ੍ਰਯੋਗ ।

ਕਵੀ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਦਰੱਖ਼ਤਾਂ ਦੀ ਕਟਾਈ ਸਾਨੂੰ ਚੇਤਾਵਨੀ ਦੇ ਰਹੀ ਹੈ ਕਿ ਧਰਤੀ ਦਾ ਤਾਪਮਾਨ ਵੱਧ ਗਿਆ ਹੈ । ਇਹ ਦਿਨ-ਪ੍ਰਤੀਦਿਨ ਵੱਧਦਾ ਹੀ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ ਜਿਸਨੂੰ ਰੋਕਣ ਦੇ ਵੱਲ ਸਾਡਾ ਕੋਈ ਧਿਆਨ ਨਹੀਂ ਹੈ ।

ਅਸੀਂ ਪਰਾਲੀ ਸਾੜਦੇ ਹਾਂ ਜਿਸ ਦੇ ਨਾਲ ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਣ ਹੁੰਦਾ ਹੈ । ਵਾਹਨਾਂ ਤੋਂ ਨਿਕਲਦਾ ਧੂੰਆਂ ਵੀ ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਣ ਫੈਲਾਅ ਰਿਹਾ ਹੈ । ਅਸੀਂ ਇਸ ਦਾ ਕੋਈ ਹੱਲ ਨਹੀਂ ਲੱਭਿਆ ਹੈ ।

ਰਸਾਇਣਿਕ ਖਾਦਾਂ ਦੀ ਵੱਧਦੀ ਹੋਈ ਵਰਤੋਂ ਦੇ ਨਾਲ ਕੁਦਰਤੀ ਮਾਤਾ ਖ਼ਤਰੇ ਵਿਚ ਪੈ ਗਈ ਹੈ | ਧਰਤੀ ਦੇ ਵੱਧਦੇ ਤਾਪਮਾਨ ਨਾਲ ਸਾਡਾ ਜੀਵਨ ਜਲਦੀ ਹੀ ਇਕ ਖ਼ਤਰਨਾਕ ਨਰਕ ਵਰਗਾ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ । ਤਦ ਧਰਤੀ ‘ਤੇ ਰਹਿਣਾ ਮੁਸ਼ਕਿਲ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ । ਇਸ ਲਈ ਸਾਨੂੰ ਵਿਸ਼ਵ ਤਾਪਨ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਣ ਲਈ ਜਲਦੀ ਹੀ ਕੋਈ ਹੱਲ ਲੱਭਣਾ ਹੋਵੇਗਾ, ਤਾਂ ਕਿ ਸਾਡੀ ਧਰਤੀ ਨੂੰ ਆਉਣ ਵਾਲੀਆਂ ਸੰਤਾਨਾਂ ਦੇ ਰਹਿਣ ਯੋਗ ਬਣਾਇਆ ਜਾ ਸਕੇ ।

Global Warming Summary in Hindi

यह कविता धरती के बढ़ते हुए तापमान (वैश्विक तापन) के बारे में हैं। इसके मूल कारण हैं-वृक्ष काटना, ठंठों को जलाना तथा रासायनिक खादों का बढ़ता हुआ प्रयोग।

कवि कहता है कि वृक्षों की कटाई हमें चेतावनी दे रही है कि धरती का तापमान बढ़ गया है। यह दिन प्रतिदिन बढ़ता ही जा रहा है जिसे रोकने की तरफ हमारा कोई ध्यान नहीं है।

हम ढूंठ जलाते हैं जिससे प्रदूषण होता है। वाहनों से निकलता धुंआ भी प्रदूषण फैला रहा है। हमने इसका कोई हल नहीं ढूंढा है।

रासायनिक खादों के बढ़ते हुए प्रयोग से प्रकृति माता खतरे में पड़ गई है। पृथ्वी (धरती) के बढ़ते तापमान से हमारा जीवन शीघ्र ही एक खतरनाक नरक जैसा हो जाएगा। तब धरती पर रह पाना मुश्किल हो जाएगा। इसलिए हमें वैश्विक तापन से निपटने का शीघ्र ही कोई हल खोजना होगा ताकि हमारी धरती को आने वाली संतानों के रहने योग्य बनाया जा सके।

Punjab State Board PSEB 5th Class English Book Solutions Chapter 6 Bank-Our Need Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 5 English Chapter 6 Bank-Our Need

I. LET’S ANSWER

(A) Answer the following:

Question 1.
What is a bank ?
(ਬੈਂਕ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ?)
Answer:
A bank is a safe place where we can save our money.

Question 2.
How can we withdraw money on a holiday ?
(ਛੁੱਟੀ ਵਾਲੇ ਦਿਨ ਅਸੀਂ ਪੈਸੇ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕੱਢਵਾ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ?)
(छुट्टी वाले दिन हम पैसे कैसे निकाल सकते है ?)
Answer:
On a holiday we can withdraw our money by using ATM Card.

Question 3.
What is ATM Card ?
(ਏ.ਟੀ.ਐੱਮ. ਕਾਰਡ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ?)
Answer:
ATM card is a card which is used to withdraw money at any time.

Question 4.
Which things can be kept in the locker ?
(ਲੱਕਰ ਵਿਚ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਵਸਤੂਆਂ ਰੱਖੀਆਂ ਜਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ ?)
Answer:
The valuable things can be kept in the locker.

Question 5.
What is needed to open an account ?
(ਖਾਤਾ ਖੋਲ੍ਹਣ ਲਈ ਕਿਸ ਚੀਜ਼ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ?)
Answer:
An identity proof like Aadhar Card and our latest photographs are needed to open an account.

(B) Fill in the blanks with the suitable words given in the box:

pass book, net banking, money, interest, credit cards, safe

1. A bank is a …………. place to deposit our money.
2. The extra money paid by bank on deposits is called ……………
3. ………….. is issued by the bank.
4. Aman’s father has paid the electricity bill by using ……………. facility.
5. Bank lends …………. to the needy people.
6. We can do purchasing by using ………. too.
Answer:
1. safe
2. interest
3. Pass book
4. net banking
5. money
6. credit cards.

(C) Write (T) for true and (F) for false:

1. Bank keeps our money safe.
2. ATM card cannot be used on a holiday.
3. We can use cheques for making payment.
4. Pass book keeps one’s record of transactions.
5. We cannot take personal locker in a bank.
Answer:
1. True
2. False
3. True
4. True
5. False.

(D) Who said the following:

1. “I am very busy today.”
2. “Today is the last date.”
3. “Oh! What is net banking facility ?”
4. “How can we withdraw money ?”
Answer:
1. Father
2. Mother
3. Aman
4. Aman.

II. Vocabulary

(A) Label the following pictures by using given words:

Monitor, Keyboard, Mouse, C.P.U., Camera

Answer:

(B) Let’s learn the words related to bank:

Answer:
ਨੋਟ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਹ ਨਾਮ ਯਾਦ ਕਰਨ ਅਤੇ ਬੈਂਕ ਤੋਂ ਇਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ।

नोट : विद्यार्थी ये नाम याद करें और बैंक से इनकी जानकारी प्राप्त करें।

(C) Means of Communication:

Complete the words related to means of communication:

Answer:

III. Language Corner

(A) Read the following sentences:
Ranjit will come tomorrow.
She will call him in the evening.
They will meet us next month.

The tense that refers to the time yet to come is called Simple Future Tense.
This tense uses the helping verbs, will or shall and the first form of the verb.

• ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਸਮੇਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧ ਰੱਖਣ ਵਾਲੇ Tense ਨੂੰ Simple Future Tense ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ । ਇਸ Tense ਵਿਚ will/shall +verb ਦੀ I form ਦਾ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ , ਜਿਵੇਂ-
• आने वाले समय से संबंध रखने वाले Tense को Simple Future Tense कहते हैं।
  इस Tense में will/shall + verb की I form का प्रयोग किया जाता है जैसे.-
• I shall help you.
• He will come tomorrow.

(B) Rewrite the following sentences after changing into Simple Future Tense:

ਨੋਟ : ਉੱਤਰ ਹਰੇਕ ਵਾਕ ਦੇ ਨਾਲ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ।

नोट : प्रत्येक वाक्य के साथ दिया गया है।

Question 1.
I play cricket.
Answer:
I shall play cricket.

Question 2.
They help me.
Answer:
They will help me.

Question 3.
He helps me.
Answer:
He will help me.

Question 4.
She sings Punjabi songs.
Answer:
She will sing Punjabi songs.

Question 5.
The peon rings the bell.
Answer:
The peon will ring the bell.

Question 6.
We play in the evening.
Answer:
We shall play in the evening.

Question 7.
Radha makes noise in the class.
Answer:
Radha will make noise in the class.

Question 8.
We water the plants in the evening.
Answer:
We shall water the plants in the evening.

Question 9.
My mother bakes tasty cakes.
Answer:
My mother will bake tasty cakes.

Question 10.
I buy story books from Jalandhar.
Answer:
I shall buy story books from Jalandhar.

(C). Choose the correct form of the Verb:

Question 1.
We shall ………… to school tomorrow.
(a) go
(b) gone
(c) went
Answer:
(a) go

Question 2.
The girls will ……….. a song.
(a) sang
(b) sing.
(c) sung
Answer:
(b) sing.

Question 3.
I shall ……….. him.
(a) help
(b) helped
(c) helping
Answer:
(a) help

Question 4.
They will …………… football.
(a) played
(b) play
(c) playing
Answer:
(b) play

Question 5.
She will …………… you.
(a) called
(b) calls
(c) calling.
Answer:
(b) calls

(D) Comprehension:

Hari went to the market with his father. They went to ATM. Hari’s father put his debit card into the machine. Then some figure came on the screen. He selected the option to withdraw money. ATM machine asked for his PIN. He entered his PIN. Then, some options appeared on the screen. He selected the required option. Money popped out of the machine. His father counted the money. Hari was surprised to see this. Then, they went to the market to buy sweets and clothes.

Answer the following questions:
Question 1.
Where did Hari go with his father ?
Answer:
Hari went to the market with his father.

Question 2.
What did his father select on the screen of the ATM machine ?
Answer:
He selected the option to withdraw money.

Question 3.
What did they buy ?
Answer:
They bought sweets and clothes.

Question 4.
Complete the following sentence
He entered his …………..
Answer:
He entered his PIN.

Question 5.
Write the opposites of
some ………..
in ………….
Answer:
some – many
in – out.

IV. Listen, Speak And Enjoy (Riddles)

1. I have a neck but not a head and I wear a cap. Who am I?
2. I am one in Cþina, two in Indonesia, three in Philippines, none in Japan. What am I ?
3. You eat me. I am neither planted nor ploughed. I am the son of water, but if water touches me, I die. Who am I?
4. I have three eyes but cannot see. Who am I ?
5. I am an insect. Half of my name is another insect. What am I?
ਮੈਂ ਇਕ ਕੀਟ ਹਾਂ । ਮੇਰਾ ਅੱਧਾ ਨਾਂ ਕਿਸੇ ਦੂਸਰੇ ਕੀਟ ਦਾ ਹੈ ।
6. I’m tall when I’m young and short when old ?
7. I have hands but I cannot clap. Guess who am I ?
8. I’m just like you, wherever you go, I go with you. Sometimes I lead, sometimes I follow you. Who am I ?
Answer:
1. bottle
2. letter ‘I’
3. salt
4. traffic light
5. beetle
6. candle
7. clock
8. shadow

‘ਨੋਟ–ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਨ੍ਹਾਂ (riddles) ਬੁਝਾਰਤਾਂ-ਪਹੇਲੀਆਂ ਦਾ ਆਨੰਦ ਲੈਣ ਅਤੇ ਇੱਕ-ਦੂਸਰੇ ਕੋਲੋਂ ਪੁੱਛਣ ।

V. Let’s Read

Read the following words having silent letters (मूक शब्द):

l
palm
calm
half
calf
talk
walk
folk

b
comb
lamb
bomb
numb
thumb
climb
limb

g
light
fight
sight
high
sign
begin
foreign

k
knife
knee
knit
know
knight
knock
knob

h
ache
echo
hour
honest
white
while
where

t
watch
witch
castle
fasten
listen
often
soften

w
two
wrong
wrap
wrapper
write
writer
wrist

ਨੋਟ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਨ੍ਹਾਂ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਉਚਾਰਣ ਸਮੇਂ silent letters ਦਾ ਧਿਆਨ ਰੱਖਣ, ਜਿਵੇਂ Palm – ਪਾਮ, listen – ਲਿਸਨ ਆਦਿ ।

VI. Lets Write

(A) Write a few lines on ‘My School using given words:

students, teachers, rooms, office, library, kitchen, shed, playground.
Answer:
I read in Govt. High School, Kapurthala. About 500 students read in it. There are 25 teachers. All are able and well qualified. Our school has 20 rooms. It has an office and a library. It has a large playground. There is a kitchen shed also to prepare mid-day meal.

(B) Arrange the following sentences in a proper sequence (How to withdraw money from a bank ?)
(ਬੈਂਕ ਵਿੱਚੋਂ ਧਨ ਕਢਵਾਉਣ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਵਾਕਾਂ ਨੂੰ ਸਹੀ ਕੂਮ ਵਿਚ ਲਿਆਓ )
(बैंक से धन निकासी से जुड़े वाक्यों को सही क्रम में लगाना)

1. Show the passbook to the cashier and give withdrawal slip.
2. Go to the bank.
3. Collect cash from the cashier.
4. Fill withdrawal slip.
5. Cashier enters the transaction details into the computer.
Hints:
2. Go to the bank.
4. Fill withdrawal slip.
1. Show the passbook to the cashier and give withdrawal slip.
5. Cashier enters the transaction details into the computer.
3. Collect cash from the cashier.

VII. Value I Learnt ((ਮੁੱਲ ਬੋਧ)

(A) A bank is useful:

1. to save money.  (ਧਨ ਬਚਾਉਣਾ)
2. to deposit/withdraw money.  (ਪੈਸੇ ਦੀ ਜਮਾਂ/ਕੱਢੀ ਗਈ ਰਕਮ)
3. to save valuables.  (ਕੀਮਤੀ ਸਾਮਾਨ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰੱਖਣਾ)
4. to lend money.  (ਧਨ ਉਧਾਰ ਦੇਣਾ।)

(B) Make your own piggy bank using an empty container. Develop the habit of saving money.

ਨੋਟ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਕਰਨ ।

नोट – विद्यार्थी स्वयं करें।

VIII. Activity

1. Teacher will try to arrange a trip to a nearby bank to provide practical knowledge about how a bank works.
2. Teacher will teach the students how to fill cheques and withdrawal slips.

ਨੋਟ- ਇਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਭਰਨ ਦਾ ਢੰਗ ਅਧਿਆਪਕ ਕੋਲੋਂ ਸਿੱਖੋ । ਇਹ ਰੌਚਕ ਵੀ ਅਤੇ ਉਪਯੋਗੀ ਵੀ ਹੈ ।

नोट : इन्हें भरने की विधि अपने अध्यापक से सीखें। यह रोचक भी है और उपयोगी भी।

PRE-READING

Question 1.
Do your parents go to a bank ?
Answer:
Yes, they do.

Question 2.
Why do they go to a bank ?
Answer:
They go there for saving money.

Question 3.
Have you ever visited a bank ?
Answer:
Yes, sometimes I go there with my parents.

WORD-MEANINGS

Word/Phrase	Meaning in English	Meaning in Punjabi
Bank	a place where we can deposit and withdraw money	ਬੈਂਕ-ਧਨ ਜਮਾਂ ਕਰਵਾਉਣ ਅਤੇ ਨਿਕਾਸੀ ਦੀ ਥਾਂ
Curious	eager	ਉਤਸੁਕ
Receive	collect/get	ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ
Withdraw	take out	ਕਢਵਾਉਣੇ
Benefit	advantage/use	ਲਾਭ
Passbook	a book issued by the bank to its account holder	ਪਾਸਬੁੱਕ/ਖਾਤੇ ਦੀ ਕਾਪੀ
Cheque book	a book of printed cheques	ਚੈਕਬੁੱਕ
Transfer	shift	ਹਸਤਾਂਤਰਨ
Payment	an amount paid or payable	ਭੁਗਤਾਨ
Valuable	precious	ਕੀਮਤੀ/ਬਹੁਮੁੱਲਾ
Extra.	in addition	ਫਾਲਤੂ
Possible	may be	ਸੰਭਵ
Facility	convenience	ਸੁਵਿਧਾ
Absolutely	completely/fully	ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ

Word/Phrase	Meaning in English	Meaning in Hindi
Bank	a place where we can deposit and withdraw money	बैंक-धन जमा करवाने तथा निकासी का स्थान
Curious	eager	उत्सुक
Receive	collect/get	प्राप्त करना
Withdraw	take out	निकासी
Benefit	advantage/use	लाभ
Passbook	a book issued by the bank to its account holder	पासबुक/खाते की कॉपी
Cheque book	a book of printed cheques	चैकबुक
Transfer	shift	हस्तांतरण
Payment	an amount paid or payable	भुगतान
Valuable	precious	कीमती/बहुमूल्य
Extra.	in addition	अतिरिक्त
Possible	may be	संभव
Facility	convenience	सुविधा
Absolutely	completely/fully	पूरी तरह

Bank-Our Need Summary in Punjabi

Aman’s father …………………………………… we need.

ਅਮਨ ਦੇ ਪਿਤਾ ਜੀ ਆਫ਼ਿਸ (ਦਫ਼ਤਰ) ਜਾ ਰਹੇ ਹਨ । ਉਸਦੀ ਮਾਤਾ ਜੀ ਉਸਦੇ ਪਿਤਾ ਜੀ ਨੂੰ ਬਿਜਲੀ ਦਾ ਬਿਲ ਜਮਾਂ ਕਰਵਾਉਣ ਲਈ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ।

ਪਿਤਾ : ਮੈਂ ਬਹੁਤ ਰੁਝਿਆ ਹੋਇਆ ਹਾਂ । ਅੱਜ ਮੇਰੀ ਇਕ ਮੀਟਿੰਗ ਹੈ ।

ਮਾਤਾ : ਅੱਜ ਬਿਜਲੀ ਦਾ ਬਿਲ ਜਮਾਂ ਕਰਨ ਦਾ ਆਖ਼ਰੀ ਦਿਨ ਹੈ ।

ਪਿਤਾ : ਠੀਕ ਹੈ । ਮੈਂ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਾਂਗਾ । ਮੋਬਾਈਲ ਉਪਯੋਗ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਮੈਂ ਬਿਲ ਜਮਾਂ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ | ਅਮਨ ਸਭ ਦੇਖ ਰਿਹਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਜਾਣਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ੱਕ ਹੈ ਕਿ ਉਸ ਦੇ ਪਿਤਾ ਜੀ ਨੇ ਬਿਲ ਕਿਵੇਂ ਜਮਾਂ ਕਰਵਾਇਆ ਹੈ । ਉਹ ਇਸਦੇ ਬਾਰੇ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਪਿਤਾ ਜੀ ਨੂੰ ਪੁੱਛਦਾ ਹੈ ।

ਅਮਨ : ਪਾਪਾ, ਤੁਸੀਂ ਬਿਜਲੀ ਆਫ਼ਿਸ (ਘਰ) ਨਹੀਂ ਗਏ, ਪਰੰਤੂ ਤੁਸੀਂ ਬਿਲ ਜਮਾਂ ਕਰਾ ਦਿੱਤਾ । ਇਹ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸੰਭਵ ਹੈ ?

ਪਿਤਾ : ਮੈਂ ਨੈੱਟ ਬੈਕਿੰਗ ਸੁਵਿਧਾ ਦੇ ਨਾਲ ਬਿਲ ਜਮਾਂ ਕੀਤਾ ਸੀ ।

ਅਮਨ : ਆਹ ! ਨੈੱਟ ਬੈਂਕਿੰਗ ਸੁਵਿਧਾ ਕੀ ਹੈ ? ਕਿਰਪਾ ਮੈਨੂੰ ਦੱਸੋ ।

ਪਿਤਾ : ਓ: ਕੇ., ਸੁਣੋ ! ਬੈਂਕ ਇਕ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਸਥਾਨ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਰੁਪਏ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰੱਖ ਸਕਦੇ ਹਾਂ । ਇਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲੋਕਾਂ ਤੋਂ ਧਨ ਲੈਂਦਾ ਹੈ ਜਿਹੜੇ ਧਨ ਬਚਾਉਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਵਿਆਜ ‘ਤੇ ਉਦਾਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਪੈਸਿਆਂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ।

ਅਮਨ : ਕੀ ਅਸੀਂ ਆਪਣਾ ਪੈਸਾ ਵਾਪਿਸ ਲੈ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ।

ਪਿਤਾ : ਹਾਂ, ਬਿਲਕੁਲ ! ਇਹ ਗੱਲ ਸਾਡੇ ਦੁਆਰਾ ਚੁਣੇ ਗਏ ਖਾਤੇ ‘ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀ ਹੈ । ਬੱਚਤ ਖਾਤੇ ਤੋਂ ਸਾਨੂੰ ਜਦੋਂ ਵੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਅਸੀਂ ਪੈਸੇ ਕੱਢਵਾ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ।

Aman : Why should ………………………………ATM card.

ਅਮਨ : ਸਾਨੂੰ ਧਨ ਬੈਂਕ ਵਿਚ ਕਿਉਂ ਜਮਾਂ ਕਰਵਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ?

ਪਿਤਾ : ਬੈਂਕ ਵਿੱਚ ਸਾਡਾ ਧਨ ਹਮੇਸ਼ਾ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ । ਬੈਂਕ ਸਾਨੂੰ ਸਾਡੇ ਜਮਾਂ ਧਨ ‘ਤੇ ਵਾਧੂ ਪੈਸੇ ਵੀ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਨੂੰ ਅਸੀਂ ਵਿਆਜ ਕਹਿੰਦੇ ਹਾਂ ।

ਅਮਨ : ਬੈਂਕ ਇਹ ਸਭ ਕੁਝ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਯਾਦ ਰੱਖਦਾ ਹੈ ?

ਪਿਤਾ : ਹਰੇਕ ਬੈਂਕ ਦੇ ਕੋਲ ਕੰਪਿਊਟਰ ਹਨ, ਜੋ ਸਾਰਾ ਲੇਖਾ-ਜੋਖਾ ਰੱਖਦੇ ਹਨ । ਜਦੋਂ ਕਦੇ ਵੀ ਅਸੀਂ ਧਨ ਜਮਾਂ ਕਰਵਾਉਂਦੇ ਹਾਂ, ਜਾਂ ਕੱਢਦੇ ਹਾਂ ਤਾਂ ਬੈਂਕ ਕਰਮਚਾਰੀ ਸਾਰੀ ਜਮਾਂ ਅਤੇ ਨਿਕਾਸੀ ਦਾ ਲੇਖਾ-ਜੋਖਾ ਕੰਪਿਊਟਰ ਵਿਚ ਰੱਖਦੇ ਹਨ ।

ਅਮਨ : ਅਸੀਂ ਧਨ ਦੀ ਨਿਕਾਸੀ ਕਿਵੇਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ?

ਪਿਤਾ : ਬੈਂਕ ਸਾਨੂੰ ਇਕ ਚੈੱਕ-ਬੁੱਕ ਦਿੰਦਾ ਹੈ । ਅਸੀਂ ਧਨ ਦੀ ਨਿਕਾਸੀ ਚੌਂਕ ਦੁਆਰਾ ਜਾਂ ਏ.ਟੀ.ਐੱਮ. ਕਾਰਡ ਦੇ ਨਾਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ।

Aman : Papa, what is ………………………………………. right dear.

ਅਮਨ : ਪਾਪਾ, ਏ. ਟੀ. ਐੱਮ ਕਾਰਡ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ?

ਪਿਤਾ : ਏ.ਟੀ.ਐੱਮ. ਕਾਰਡ ਦੇ ਪ੍ਰਯੋਗ ਨਾਲ ਅਸੀਂ ਕਦੇ ਵੀ ਧਨ ਕੱਢਵਾਂ ਸਕਦੇ ਹਾਂ, ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਜਦੋਂ ਬੈਂਕ ਬੰਦ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ।
ਬੈਂਕ ਸਾਨੂੰ ਇਕ ਟ੍ਰੈਡਿਟ ਕਾਰਡ ਵੀ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਦੇ ਨਾਲ ਅਸੀਂ ਧਨ ਨੂੰ ਹਸਤਾਂਤਰਿਤ ਕਰਕੇ ਭੁਗਤਾਨ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਮੈਂ ਸਵੇਰੇ ਕੀਤਾ ਸੀ । ਬੈਂਕ ਸਾਨੂੰ ਆਪਣੇ ਕੀਮਤੀ ਸਮਾਨ
ਨੂੰ ਰੱਖਣ ਦੇ ਲਈ ਲਾਕਰ ਵੀ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ।

ਅਮਨ : ਮੈਂ ਬੈਂਕ ਖਾਤਾ ਕਿਵੇਂ ਖੋਲ੍ਹ ਸਕਦਾ ਹਾਂ ?

ਪਿਤਾ : ਤੁਸੀਂ ਬੈਂਕ ਵਿਚ ਆਪਣੀ ਪਹਿਚਾਣ ਦੇ ਪ੍ਰਮਾਣ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਆਧਾਰ ਕਾਰਡ ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਨਵੀਂ ਫੋਟੋ ਦੇ ਕੇ ਆਪਣਾ ਖ਼ਾਤਾ ਖੋਲ੍ਹ ਸਕਦੇ ਹੋ ।

ਅਮਨ : ਪਾਪਾ, ਬੈਂਕ ਅਸਲ ਵਿਚ ਹੀ ਸਾਡੀ ਬਹੁਤ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ !

ਪਿਤਾ : ਪਿਆਰੇ, ਤੁਸੀਂ ਬਿਲਕੁਲ ਠੀਕ ਕਹਿ ਰਹੇ ਹੋ !

Bank-Our Need Summary in Hindi

Aman’s father …………………. we need.

अमन के पिता जी आफिस (दफ़्तर) जा रहे हैं। उसकी माता जी उसके पिता जी से बिजली का बिल जमा करवाने के लिए कहती है।
पिता : मैं बहुत व्यस्त हूं। आज मेरी एक मीटिंग है।
माता : आज (बिजली का) बिल जमा करने का अंतिम दिन है।
पिता : ठीक है। मैं कोशिश करूंगा। (अपना मोबाइल उपयोग करने के बाद) मैंने बिल जमा कर दिया है। अमन सब देख रहा है और यह जानने का उत्सुक है कि उसके पिता जी ने बिल कैसे जमा
करवाया है। वह इसके बारे में शाम को अपने पिता से पूछता है।
अमन : पापा, आप बिजली आफिस (घर) नहीं गए परन्तु आपने बिल जमा करा दिया। यह कैसे संभव है ?
पिता : मैंने नेट बेंकिग सुविधा से बिल जमा किया था।
अमन : ओह ! नेट बैंकिंग सुविधा क्या है ? कृपया मुझे बताएं।
पिता : ओ के, सुनो। बैंक एक सुरक्षित स्थान है जहाँ हम अपना पैसा सुरक्षित रख सकते हैं। यह उन लोगों से धन लेता है जो धन बचाना चाहते हैं और उन लोगों को ब्याज पर उधार देता
है जिन्हें पैसों की आवश्यकता होती है।
अमन : क्या हम अपना पैसा वापिस ले सकते हैं ?
पिता : हां, बिल्कुल ! यह बात हमारे द्वारा चुने गए खाते पर निर्भर करती है। बचत खाते से हमें जब भी जरूरत हो हम पैसा निकाल सकते हैं।

Aman : Why should ……………………ATM card.

अमन : हमें धन बैंक में क्यों जमा करवाना चाहिए ?
पिता : बैंक में हमारा धन सदैव सुरक्षित रहता है। बैंक हमें हमारे जमा धन पर कुछ अतिरिक्त पैसे भी देता है जिसे ब्याज कहते हैं।
अमन : बैंक यह सब कुछ कैसे याद रखता है ?
पिता : प्रत्येक बैंक के पास कम्प्यूटर हैं जो सारा लेखा-जोखा रखते हैं। जब कभी भी हम धन जमा करवाते हैं या निकलवाते हैं तो बैंक कर्मचारी सभी जमा और निकासी का सारा लेखा-जोखा कम्प्यूटर में रख देते हैं।
अमन : हम धन की निकासी कैसे कर सकते हैं ?
पिता : बैंक हमें एक चैक बुक देता है। हम धन की निकासी चैक द्वारा, प्रपत्र द्वारा अथवा ए० टी० एम० कार्ड से कर सकते हैं।

Aman : Papa, what is ………………….. right dear.

अमन : पापा, ए० टी० एम० कार्ड क्या होता है ?
पिता : ए० टी० एम० कार्ड के प्रयोग से हम कभी भी धन निकाल सकते हैं, यहां तक कि जब बैंक बंद होता है। बैंक हमें एक क्रेडिट कार्ड भी देता है जिससे हम धन को हस्तांरित करके भुगतान करते हैं जैसा कि मैंने सुबह किया था। बैंक हमें अपने कीमती सामान को रखने के लिए लॉकर भी देते हैं।
अमन : मैं बैंक में खाता कैसे खोल सकता हूँ?
पिता : तुम बैंक में अपनी पहचान के प्रमाण के रूप में आधार कार्ड और अपना नवीनतम फोटो देकर अपना खाता खोल सकते हो।
अमन : पापा, बैंक वास्तव में ही हमारी बहुत मदद करते हैं।
पिता : प्रिय, तुम बिल्कुल ठीक कह रहे हो।

Punjab State Board PSEB 5th Class English Book Solutions Chapter 5 Raja Birbal Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 5 English Chapter 5 Raja Birbal

I. Let’s Answer

(A) Answer the following questions:

Question 1.
Who was Raja Birbal ?
(ਰਾਜਾ ਬੀਰਬਲ ਕੌਣ ਸੀ ?)
Answer:
Raja Birbal was one of the nine jewels of Akbar.

Question 2.
When was Birbal born ?
(ਬੀਰਬਲ ਦਾ ਜਨਮ ਕਦੋਂ ਹੋਇਆ ?)
Answer:
He was born in 1528.

Question 3.
What was his original name ?
(ਉਸਦਾ ਮੂਲ ਨਾਮ ਕੀ ਸੀ ?)
Answer:
His original name was Mahesh Das.

Question 4.
How did Birbal solve the problem ?
(ਬੀਰਬਲ ਨੇ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਹੱਲ ਕੀਤਾ ?)
Answer:
Birbal solved the problem by drawing a longer line than the first one.

Question 5.
Was the Emperor impressed with Birbal’s answer ?
(ਕੀ ਸਮਰਾਟ ਬੀਰਬਲ ਦੇ ਉੱਤਰ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੋਇਆ ?).
Answer:
Yes, the Emperor was very much impressed with Birbal’s answer.

(B) Make sentences from the words given below:

1. Emperor : …………
2. throne : ………….
3. advisor : …………..
4. dark : ………….
5. charcoal : ………….
6. floor : …………
Answer:
1. Emperor : The emperor Akbar was very wise.
2. throne : The king sat on his throne.
3. advisor : My father is an advisor in a bank.
4. dark : He has dark hair.
5. charcoal : Charcoal is used as fuel.
6. floor : The floor is slippery.

(C) Match the following:

Column A	Column B
1. Akbar	Birbal’s other name
2. Birbal	line was drawn with it
3. Charcoal	the Mughal Emperor
4. Mahesh Das	Akbar’s advisor

Answer:
1. Akbar – the Mughal Emperor
2. Birbal – Akbar’s advisor
3. Charcoal – line was drawn with it
4. Mahesh Das – Birbal’s other name.

(D) Write whether the following statements are True or False:

1. Mahesh Das was born in 1728.
2. Birbal drew a circle on the floor.
3. Birbal was not known for his wit.
4. Akbar gave a problem to solve.
5. Birbal was not able to solve the problem.
6. Birbal was one of the nine jewels of Akbar’s court.
Answer:
1. False
2. False
3. False
4. True
5. False
6. True.

II. Vocabulary

Write the names of different seasons:

Answer:

III. Language Corner

(A) We use the Past tense of the verb to talk about something that happened in the past.

ਬੀਤੇ ਸਮੇਂ ਦੀ ਕਿਸੇ ਘਟਨਾ ਦੇ ਬਾਰੇ ਵਿਚ ਗੱਲ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ ਅਸੀਂ Verb ਦੇ past tense ਦੂਸਰੀ ਫਾਰਮ) ਦਾ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ।

Here are some action words that express the past.
come – came
write – wrote
give – gave
take – took
dance – danced
talk – talked
play – played
wash – washed
pull – pulled
cook – cooked

Note For The Teacher

While comparing Present with Past, teacher will revise forms of verbs and will give more examples as given below.

Present – Past
today, now – yesterday, then/past time

1. I play. – I played.
2. They go. – They went.
3. We eat banana. – We ate banana.
4. Preet works hard. – Preet worked hard.

ਨੋਟ-ਫਿਰ ਤੋਂ ਧਿਆਨ ਦੇਵੋ ਕਿ Present ਵਿਚ verb ਦੀ ਪਹਿਲੀ ਅਤੇ Past ਵਿਚ verb ਦੀ, ਦੁਸਰੀ form ਦਾ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ।

नोट : फिर से ध्यान दें कि Present में verb की पहली तथा Past में verb की दूसरी form का प्रयोग किया जाता है।

(B) Complete each sentence by changing the verb in brackets to past tense:

1. He painted the house. (work)
2. My sister ……….. hard for exams. (paint)
3. Sara ………… my bag. (pack)
4. The train ……….. at the station. (stop)
5. Mother ………….. me hot food. (serve)
6. Ram …………… in Delhi. (live)
7. I ……… the almirah. (open)
8. Grandmother …….. cookies for me. (bake)
9. Sachin ………… cricket for India. (play)
10. Sita ………… a flower. (pluck)
Answer:
1. painted
2. worked
3. packed
4. stopped
5. served
6. lived
7. opened
8. baked
9. played
10. plucked.

(C) Edit the following paragraph by selecting suitable pronouns and rewrite it:

Sonu and Jyoti were siblings. One day (he/she /they) returned from school. (He/She/They) were very hungry. Jyoti went straight into the kitchen. There (he/it/she) saw a cat. (He/She/It) was drinking the milk from the pan. Jyoti shouted and called (her/my/ him) father.
Answer:
Sonu and Jyoti were siblings. One day they returned from school. They were very hungry. Jyoti went straight into the kitchen. There she saw a cat. It was drinking the milk from the pan. Jyoti shouted and called her father.

(D) Fill in the blanks with has/have:

1. He ………… a beautiful dress.
2. We ……………. done our duty.
3. She ……….. a warm jacket.
4. They ………… finished the pending work.
5. Neelu ……….. colourful balloons.
6. The train …………. arrived.
7. I ……….. polished my shoes.
8. My mother ………….. baked a cake for me.
Answer:
1. has
2. have
3. has
4. have
5. has
6. has
7. have
8. has.

(E) Rewrite the following to make negative form of sentences as:

He is going to hospital.
Answer:
He is not going to hospital.

Question 1.
They are in the room.
Answer:
They are not in the room.

Question 2.
She is a good singer.
Answer:
She is not a good singer.

Question 3.
Manu is an obedient boy.
Answer:
Manu is not an obedient boy.

Question 4.
It was a busy day.
Answer:
It was not a busy day.

Question 5.
Boys were making a noise.
Answer:
Boys were not making a noise.

Question 6.
He was watching a movie.
Answer:
He was not watching a movie.

(F) Convert the following sentences into Interrogative sentences:

Question 1.
He is dancing.
Answer:
Is he dancing ?

Question 2.
He is speaking the truth.
Answer:
Is he speaking the truth ?

Question 3.
They were not in the room.
Answer:
Were they not in the room ?

Question 4.
My sister has won the match.
Answer:
Has my sister won the match ?

Question 5.
The stars are shining.
Answer:
Are the stars shining ?

Question 6.
He was going to the market.
Answer:
Was he going to the market ?

Question 7.
You are doing your duty.
Answer:
Are you doing your duty ?

Question 8.
They were making a noise.
Answer:
Were they making a noise ?

IV. Listen, Speak And Enjoy

ਨੋਟ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਆਪ ਕਰਨ ।

नोट : विद्यार्थी अपने अध्यापक की सहायता से स्वयं करें।

Listen to the sounds of words. Repeat after your teacher.

ਨੋਟ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਆਪ ਕਰਨ ।

नोट : विद्यार्थी अपने अध्यापक की सहायता से स्वयं करें।

court
fort
touch
much
with
pit
born
torn
nine
fine
look
took
drew
grew
light
fight

V. Let’s Read

Read the following words carefully and feel the sound of letter ‘a’ and ‘e’.

boar
bore
wore
roar
core
store
score
oar
tore
explore
score
oar
tore

The Foolish Bear (मूर्ख भालू)

One day, a bear felt hungry. So, he came out of his den to look for food. He went to the river to catch some fish. He stood by the river and saw enough fish to eat. He caught a small fish, but then he thought, “This is too small to fill my stomach. I must catch a bigger fish.” So, he let the small fish go and waited for some time.

Then again a small fish came and he let it go thinking that the small fish would not fill his belly. This way he caught many small fish, but let all of them go off. By sunset, the bear could not catch any big fish. He slowly began to feel tired. So he remained empty stomach and thought, “All those small fish, together would have filled up my belly, but now it is too late.” He remained hungry that day.

Moral : Something is better than nothing.
(ਕੁੱਝ ਨਾ ਮਿਲਣ ਤੋਂ ਥੋੜ੍ਹਾ ਪਾ ਲੈਣਾ ਚੰਗਾ ਹੈ ॥ )
कुछ न मिलने से थोड़ा पा लेना अच्छा है।

ਨੋਟ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਸ Story ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਨ । ਇਹ ਪਰੀਖਿਆ ਵਿਚ ਪੁੱਛੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ ।

नोट : विद्यार्थी इस Story को याद करें। यह परीक्षा में पूछी जा सकती है।

VI. Let’s Write

Let us learn how to write an Application:

Suppose you are Ramandeep. You are studying in Govt. Elementary school, Moga. You are ill and cannot go to school. Write an application to the Head Teacher of your school requesting leave for one day.

The Head Teacher
Govt. Elementary School
Moga
Madam

I am ill. I cannot come to school. Kindly grant me leave for one day.
Thanking you.

Yours obediently
Ramandeep
Class 5A
December 13,20…..

ਨੋਟ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ ਦੂਸਰੀ Applications ਲਿਖਣ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਲੈਣ ।

नोट : विद्यार्थी इसी प्रकार की अन्य Applications लिखने का अभ्यास करें। अपने अध्यापक की सकती है।

VII. Value I Learnt (मूल्य बोध)

Problems can be made smaller with the use of wisdom.
(ਬੁੱਧੀਮਾਨੀ ਦੇ ਨਾਲ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਆਸਾਨ (ਛੋਟਾ) ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ॥)
बुद्धिमानी से समस्याओं को सरल (छोटा) किया जा सकता है।

What should we do when we face a problem ?
(ਸਮੱਸਿਆ ਆਉਣ ‘ਤੇ ਸਾਨੂੰ ਕੀ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ?)
समस्या आने पर हमें क्या करना चाहिए ?

Choose all the right options (✓):

We should ………
Answer:
1. try to solve it. (✓)
2. ignore it.
3. lose our heart.
4. cry or shout.
5. apply some logic. (✓)
6. discuss with others. (✓)

(V) VIII. ACTIVITY

(A) Try to count squares and triangles in the figure.
Answer:
Squares : 3
Triangles : 6

(B) Colour the picture.

ਨੋਟ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਸ Picture ਵਿਚ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਰੰਗ ਭਰਨ ਕਿ ਚਿੱਤਰ ਸਜੀਵ ਹੋ ਜਾਣ ।

नोट : छात्र इस Picture में ऐसे रंग भरें कि चित्र सजीव हो उठे।

PRE-READING

Question 1.
Name your favourite friend.
Answer:
……… is my favourite friend.

Question 2.
Who helps you in your problem ?
Answer:
My elder brother.

Question 3.
Have you ever heard a story about problem solving ?
Answer:
Yes, my brother tells me such stories.

Word-Meanings

Word/Phrase	Meaning in English	Meaning in Punjabi
Advisor	consultant	ਸਲਾਹਕਾਰ
Courtiers	nobles	ਦਰਬਾਰੀ
Emperor	king of a vast empire	ਸਮਰਾਟ
Jewel	a precious stone	ਰਤਨ
Throne	king’s chair/seat	ਸਿੰਘਾਸਨ
Marble	limestone	ਸੰਗਮਰਮਰ
Charcoal	wood coal	ਲੱਕੜੀ ਦਾ ਕੋਲਾ
Solution	answer	ਹੱਲ

Word/Phrase	Meaning in English	Meaning in Hindi
Advisor	consultant	सलाहकार
Courtiers	nobles	दरबारी
Emperor	king of a vast empire	सम्राट
Jewel	a precious stone	रत्न
Throne	king’s chair/seat	सिंहासन
Marble	limestone	संगमरमर
Charcoal	wood coal	लकड़ी का कोयला
Solution	answer	हल

Raja Birbal Summary in Punjabi

Mahesh Das was ……………………………….of it.

ਮਹੇਸ਼ ਦਾਸ ਦਾ ਜਨਮ 1528 ਈ: ਵਿਚ ਹੋਇਆ | ਬਾਅਦ ਵਿਚ, ਉਹ ਮੁਗਲ ਸਮਰਾਟ ਅਕਬਰ ਦੇ ਦਰਬਾਰ ਵਿਚ ਸਲਾਹਕਾਰ ਬਣਿਆ | ਸਮਰਾਟ ਨੇ ਉਸਨੂੰ ਰਾਜਾ ਬੀਰਬਲ ਦਾ ਨਾਮ ਦਿੱਤਾ । ਉਹ ਅਕਬਰ ਦੇ ਨੌਂ ਰਤਨਾਂ ਵਿਚੋਂ ਇਕ ਸੀ । ਉਹ ਆਪਣੀ ਬੁੱਧੀਮਾਨੀ ਦੇ ਲਈ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਸੀ ।

ਇਕ ਦਿਨ ਸਮਰਾਟ ਨੇ ਆਪਣੇ ਦਰਬਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਬੁਲਾਇਆ ਅਤੇ ਕਿਹਾ, “ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਤੁਹਾਡੇ (ਸੁਲਝਾਉਣ ਵਾਸਤੇ ਇਕ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ । ਜਿਹੜਾ ਵੀ ਇਸਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰੇਗਾ ਉਸਨੂੰ ਸੋਨੇ ਦੇ ਭਰੇ ਪੰਜ ਬੈਗ ਮਿਲਣਗੇ ।”

ਫਿਰ ਅਕਬਰ ਆਪਣੇ ਸਿੰਘਾਸਨ ਤੋਂ ਹੇਠਾਂ ਉੱਤਰ ਆਇਆ। ਉਸਨੇ ਸੰਗਮਰਮਰ ਦੇ ਫ਼ਰਸ਼ ’ਤੇ ਕੋਲੇ ਦੇ ਇਕ ਟੁਕੜੇ ਨਾਲ ਮੋਟੀ ਕਾਲੀ ਲਾਈਨ ਖਿੱਚ ਦਿੱਤੀ ! ਅਕਬਰ ਪਿੱਛੇ ਹੱਟ ਗਿਆ ਅਤੇ ਉਸਨੇ ਆਪਣੇ ਦਰਬਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਕਾਲੀ ਲਾਈਨ ਨੂੰ ਦੇਖਣ ਲਈ ਕਿਹਾ ਹਰ ਇਕ ਨੇ ਉਸ ਲਾਈਨ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਪੂਰਵਕ ਦੇਖਿਆ । ਸਮਰਾਟ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਸ ਲਾਈਨ ਨੂੰ ਛੋਟਾ ਕਰਨਾ ਹੈ, ਪਰੰਤੂ ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਨੂੰ ਹੱਥ ਨਹੀਂ ਲਗਾ ਸਕਦੇ । ਇਸ ਵਿਚ ਕੁਝ ਜੋੜਨਾ ਵੀ ਨਹੀਂ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਕਿਸੇ ਭਾਗ ਨੂੰ ਮਿਟਾਉਣਾ ਵੀ ਨਹੀਂ ।”

Everyone was ……………………………in the court.

ਹਰ ਕੋਈ ਪਰੇਸ਼ਾਨ ਸੀ । ਕਿਸੇ ਦੇ ਕੋਲ ਵੀ ਹੱਲ ਨਹੀਂ ਸੀ । ਸਮਰਾਟ ਰਾਜਾ ਬੀਰਬਲ ਦੇ ਵੱਲ ਮੁੜਿਆ ਅਤੇ ਮੁਸਕਰਾ ਕੇ ਉਸਨੇ ਪੁੱਛਿਆ, “ਕੀ ਤੈਨੂੰ ਵੀ ਇਸਦਾ ਉੱਤਰ ਨਹੀਂ ਸੁੱਝ ਰਿਹਾ ?”

ਬੀਰਬਲ ਮੁਸਕਰਾਇਆ । ਉਸਨੇ ਲੱਕੜੀ ਦੇ ਕੋਲੇ ਦਾ ਟੁੱਕੜਾ ਚੁੱਕਿਆ ਅਤੇ ਅਕਬਰ ਦੁਆਰਾ ਲਗਾਈ ਗਈ ਲਾਈਨ ਦੇ ਅੱਗੇ ਇਕ ਹੋਰ ਲਾਈਨ ਲਗਾ ਦਿੱਤੀ । ਇਹ ਪਹਿਲੀ ਲਾਈਨ ਤੋਂ ਲੰਬੀ ਸੀ । ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਅਕਬਰ ਦੀ ਲਾਈਨ ਛੋਟੀ ਹੋ ਗਈ ।

ਸਮਰਾਟ ਅਕਬਰ ਨੇ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੋ ਕੇ ਕਿਹਾ, “ਤੂੰ ਦਰਬਾਰ ਵਿਚ ਸਭ ਤੋਂ ਚਾਲਾਕ ਬੁੱਧੀਮਾਨ) ਹੈਂ।”

Raja Birbal Summary in Hindi

Mahesh Das was ……………………..of it.

महेश दास का जन्म 1528 में हुआ। बाद में, वह मुग़ल सम्राट अकबर के दरबार में सलाहकार बन गया। सम्राट ने उसे राजा बीरबल का नाम दिया। वह अकबर के नौ रत्नों (नवरत्नों) में से एक था। वह अपनी बुद्धिमत्ता (हाज़िर-जवाबी) के लिए जाना जाता था।

एक दिन सम्राट ने अपने दरबारियों को बुलाया और कहा, “मेरे पास तुम्हारे (सुलझाने के) लिए एक समस्या है। जो भी उसे हल करेगा उसे सोने से भरे पाँच बैग मिलेंगे।”

तब अकबर अपने सिंहासन से नीचे उतर आया। उसने संगमरमर के फर्श पर कोयले के एक ट्रकडे से मोटी काली लाइन खींच दी। अकबर पीछे हट गया और उसने अपने दरबारियों से काली लाइन को देखने के लिए कहा। प्रत्येक ने उस लाइन को ध्यानपूर्वक देखा। सम्राट ने कहा, “तुम्हें इस लाइन को छोटा करना है परन्तु तुम इसे छू नहीं सकते। इसमें कुछ जोड़ना भी नहीं अथवा इसके किसी भाग को मिटाना भी नहीं।”

Everyone was ……………. in the court.

प्रत्येक परेशान था। किसी के पास भी हल नहीं था। सम्राट राजा बीरबल की ओर मुड़ा और मुस्करा बीरबल मुस्कराया। उसने लकड़ी के कोयले का टुकड़ा उठाया और अकबर द्वारा लगाई गई लाइन के आगे एक अन्य लाइन लगा दी। यह पहली लाइन से लम्बी थी। इस प्रकार अकबर की लाइन छोटी हो गई। सम्राट अकबर ने प्रभावित हो कर कहा, “तुम दरबार में सबसे चतुर हो।”

Punjab State Board PSEB 5th Class English Book Solutions Chapter 4 The Flying Sikh-Milkha Singh Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 5 English Chapter 4 The Flying Sikh-Milkha Singh

I. Lets Answer

(A) Answer the following questions:

Question 1.
Who is Milkha Singh ?
(ਮਿਲਖਾ ਸਿੰਘ ਕੌਣ ਹੈ ?)
Answer:
Milkha Singh is one of India’s greatest personalities.

Question 2.
How far was Milkha Singh’s school from his home ?
(ਮਿਲਖਾ ਸਿੰਘ ਦਾ ਸਕੂਲ ਘਰ ਤੋਂ ਕਿੰਨਾ ਦੂਰ ਸੀ ?)
Answer:
Milkha Singh’s school was at a distance of 10 km from his home.

Question 3.
What was his achievement at the Commonwealth Games ?
(ਕਾਮਨ ਵੈਲਥ ਖੇਡਾਂ ਵਿਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਕੀ ਸਨ ?)
Answer:
Milkha Singh won a gold medal in the 400 m competition at Commonwealth Games.

Question 4.
Who gave Milkha Singh the title of “The Flying Sikh” ?
(ਮਿਲਖਾ ਸਿੰਘ ਨੂੰ ਫਲਾਇੰਗ ਸਿੱਖ ਦੀ ਉਪਾਧੀ ਕਿਸ ਨੇ ਦਿੱਤੀ ?)
(मिल्खा सिंह को फ्लाइंग सिख की उपाधि किसने दी ?)
Answer:
The President of Pakistan gave Milkha Singh the title of “The Flying Sikh’.

(B) Fill in the blanks:

Abdul Khaliq, the Flying Sikh, gold medal, Director of Sports, Padma Shri

1. Milkha Singh is known as ………….
2. He has won a …………… in the Commonwealth Games.
3. He beat the Pakistani runner ………… in Pakistan.
4. He was awarded the ……….. in 1959.
5. He became ……….. in Punjab after his retirement from the army.
Answer:
1. the Flying Sikh
2. gold medal
3. Abdul Khaliq
4. Padma Shri
5. Director of Sports

(C) Write True or False:

1. Mikha Singh is also known as Little Master.
2. He came to India with his parents after partition.
3. He was awarded the Padma Shri in 1959.
4. He became the Education Minister of Punjab.
5. He donated all his medals to the nation.
Answer:
1. False
2. False
3. True
4. False
5. True.

(D) Make sentences using the given words:

1. athlete : ……………
2. gold : …………….
3. India : …………..
4. runner : ……………
5. popular : …………..
Answer:
1. athlete : My elder brother is a good athlete.
2. gold : Gold is a costly metal.
3. India : India is my country.
4. runner : My sister is a good runner.
5. popular : Pt. Nehru was a popular leader.

(E) Match the words under column A with their meanings under column B

Column A	Column B
1. popular	games
2. medals	chairman
3. inspiration	gap
4. director	famous
5. distance	awards
6. sports	motivation

Answer:
1. popular – famous
2. medals – awards
3. inspiration – motivation
4. director – chairman
5. distance – gap
6. sports – games.

II. Vocabulary

(A) Identify and write the name of the sport in the given picture:
Cricket, Football, Hockey, Basketball, Kabbadi, Kho-Kho, Long jump, Badminton

Answer:

(B) A person who teaches us is called a teacher. What do we call the person who:

1. sells medicines – ………..
2. sells vegetables – ………………
3. mends shoes – …………….
4. serves food in hotels – ………………
5. stitches clothes – ………….
6. deals in gold – ……………….
7. makes furniture – …………..
8. grows crops – ……………..
9. takes part in race – ………………
10. treats the sick – ……………
Answer:
1. sells medicines – chemist
2. sells vegetables – greengrocer
3. mends shoes – cobbler
4. serves food in hotels – waiter
5. stitches clothes – tailor
6. deals in gold – goldsmith
7. makes furniture – carpenter
8. grows crops – farmer
9. takes part in race – athlete
10. treats the sick – doctor

III. Language Corner

(A) Simple present tense:

ਨੋਟ : Simple Present Tense ਵਿਚ ਬਹੁਵਚਨ (Plural) Noun I, you ਆਦਿ ਦੇ ਨਾਲ ਪਹਿਲੀ ਫਾਰਮ ਦਾ ਅਤੇ He, she, it ਅਤੇ ਇਕਵਚਨ (Singular) Noun ਵਿਚ 1st form + s/es ਦਾ ਪ੍ਰਯੋਗ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ।

नोट : Simple Present Tense में बहुवचन (Plural) Noun, I, you आदि के साथ पहली फार्म का तथा He, she, it तथा एकवचन (Singular) Noun के साथ 1st form + s/es का प्रयोग होता है

(B) Write sentences from the tables given below in your notebook:

I We You They Golu and Meena

get up.at 6 o’clock. go to school regularly. work hard.

Answer:
I get up at 6 o’clock
I go to school regularly.
I work hard.

Note : ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ We, You, They, Golu and Meena ਦੇ ਨਾਲ sentences ਬਣਾਉਣ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ।

Note : विद्यार्थी इसी प्रकार We, You, They, Golu and Meena के साथ sentences बनाने का स्वयं अभ्यास कारे।

He She It Golu Meena

gets up at 6 o’clock. goes to school regularly. works hard.

Answer:
He gets up at 6 o’clock.
He goes to school regularly.
He works hard.

Note : ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ She, It, Golu ਅਤੇ Meena ਦੇ ਨਾਲ sentences ਬਣਾਉਣ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ । ਨੋਟ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਕਰਨ ।

Note : विद्यार्थी इसी प्रकार She, It, Golu तथा Meena के साथ sentences बनाने का अभ्यास करें।

(C) Complete the following sentences with the correct option: (Simple Present Tense)

1. My father …………. up early in the morning daily. (get/gets)
2. He ……….. newspaper regularly. (read/reads)
3. We …………. to school by bus. (go/goes)
4. My mother ………… food for me. (cook/cooks)
5. I …………. with my pet every evening. (play/plays)
6. They ……….. back home at 5.30. (come/comes)
Answer:
1. gets
2. reads
3. go
4. cooks
5. play
6. come.

(D) Correct the underlined verb using Simple Present Tense and rewrite the sentences:

Question 1.
Meena plays daily.
Answer:
Meena plays daily. (correct)

Question 2.
We eats boiled vegetables.
Answer:
We eat boiled vegetables.

Question 3.
The boys swims in the river.
Answer:
The boys swim in the river.

Question 4.
Reena go for a morning walk.
Answer:
Reena goes for a morning walk.

Question 5.
My friend climb up the tree very easily.
Answer:
My friend climbs up the tree very easily.

(E) Rearrange the words to make sentences:

Question 1.
boy good is a he.
Answer:
He is a good boy.

Question 2.
playing he is football.
Answer:
He is playing football.

Question 3.
going are home they.
Answer:
They are going home.

Question 4.
books we many have.
Answer:
We have many books.

Question 5.
lady kind is a grandmother my.
Answer:
My grandmother is a kind lady.

IV. Listen, Speak And Enjoy

(A) Tongue Twister:

I saw a saw that could not saw.
I slit a sheet, a sheet I slit.

ਨੋਟ : ਵਿਦਿਆਰਧੀ ਅਰਪਣੇ ਅਰਪ ਕਰਨ ।

नोट : विद्यार्थी स्वयं करें ।

(B) Commands (आदेश):

Throw the ring. – रिंग फेंको।  (ਰਿੰਗ ਸੁੱਟੋ ।)
Run to the finish line. – अंतिम लाइन तक दौड़ो।  (ਆਖਰੀ ਲਾਈਨ ਤਕ ਦੌੜੋ ॥)
Hit the ball. – बॉल को हिट लगाओ।  (ਗੇਂਦ ਨੂੰ ਠੋਕਰ ਲਗਾਓ ॥)
Pick up the ball. – बॉल को उठाओ।  (ਗੇਂਦ ਨੂੰ ਚੁਕੋ ॥)
Jump high. – ऊँचा कूदो।  (ਉੱਚਾ ਕੁਦੋ )
Ready, Steady, Go. – तैयार हो जाओ, मज़बूती पकड़ो, जाओ (दौड़ो)।  (ਤਿਆਰ ਹੋ ਜਾਵੋ, ਮਜ਼ਬੂਤੀ ਫੜੋ, ਜਾਓ ਦੌੜੋ)
अथवा   (ਜਾਂ)
भागने के लिए तैयार हो जाओ।   (ਦੌੜਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੋ ਜਾਓ ।)

(C) Conversation:

ਨੋਟ : ਇਸ conversation ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਆਪ ਕਰੋ । (ਡਬਲ ਵਿਅੰਜਨ ਜਿਵੇਂ-tt, mm, nn ਆਦਿ ਦਾ ਪ੍ਰਯੋਗ)

नोट : इस conversation का अपने अध्यापक की सहायता से स्वयं अभ्यास करें।

V. Let’s Read

(A) Double consonants : (डबल व्यंजन, जैसे-tt, mm, nn आदि का प्रयोग):

ਨੋਟ : ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਨ੍ਹਾਂ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ spellings ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਨ ।

नोट : विद्यार्थी इन शब्दों की spellings को याद करें।

(B) Read the following paragraph:

A great batsman, Sachin Tendulkar was born on 24 April 1973 in Maharashtra. He liked cricket since his childhood (बचपन). He was given the title (उपाधि) ‘Master Blaster’ for his wonderful performance (अद्भुत प्रदर्शन) in the field (क्षेत्र) of cricket. He holds several batting records. He has perfect (पूर्ण) cricket skills (दक्षता,निपुणता). He was conferred (दिया गया) the Arjuna Award in 1994, the Rajiv Gandhi Khel Ratna Award in 199798 and the Bharat Ratna in 2013.

ਨੋਟ–ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਸ Paragraph ਨੂੰ ਪੜ੍ਹ ਕੇ Sachin Tendulkar ਅਤੇ ਉਸ ਦੀਆਂ ਕ੍ਰਿਕੇਟ ਦੀਆਂ ਸਫਲਤਾਵਾਂ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ । (ਬੱਲੇਬਾਜੀ ਦੇ ਕਈ ਰਿਕਾਰਡ ਉਸਦੇ ਨਾਮ ਹਨ )

नोट : विद्यार्थी इस Paragraph को पढ़ कर Sachin Tendulkar तथा उसकी क्रिकेट सफलताओं की जानकारी प्राप्त करें।

VI. Let’s Write

Fill in the blanks using the given words:
eleven, friends, captain, games, favourite

My Favourite (मनपसंद) Game
1. I am very good at ………………
2. Football is my …………….. game.
3. I play football with my ………… .
4. We are ………….. team members.
5. I am the ………….. of my team.
Answer:
1. games
2. favourite
3. friends
4. eleven
5. captain.

VII. Value I Learnt (मूल्य बोध)

If you are not getting success what will you do. Tick (✓) the right option:

1. Lose hope. – आशा छोड़ देंगे।
2. Be positive. – सकारात्मक बनेंगे।
3. Sit and cry. – बैठ कर रोएंगे।
4. Try again by putting more efforts. – और अधिक प्रयास करके दोबाश कोशिश करेंगे
Answer:
1. (✗)
2. (✓)
3. (✗)
4. (✓).

VIII. Activity

Collect information and complete the following table:

Answer:

PRE-READING

Question 1.
Do you like playing games ?
Answer:
Yes, I am very fond of games.

Question 2.
Name some games.
Answer:
Hockey, cricket, football, kabbadi etc.

Question 3.
Who is your favourite sportsperson ?
Answer:
Kapil Dev is my favourite sportsperson.

A. Word-Meanings

Word/Phrase	Meaning in English	Meaning in Punjabi
Famous	popular/well-known	ਪ੍ਰਸਿੱਧ
Athlete	person trained to compete in sports	ਦੌੜਾਕ
Partition	division	ਵੰਡ
Witnessed	observed	ਅੱਖਾਂ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ
Attempt	try	ਯਤਨ
Convinced	persuaded	ਰਾਜ਼ੀ ਕਰ ਲਿਆ
Donated	gave for a good cause	ਦੇ ਨਾਮ ਕਰ ਦਿੱਤਾ
Inspiration	motivation	ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਸਰੋਤ
Events	competitions	ਪ੍ਰਤੀਯੋਗਿਤਾਵਾਂ
Award	prize	ਪ੍ਰਤੀਯੋਗਿਤਾਵਾਂ
Distance	at length	ਦੂਰੀ
Personalities	celebrities	ਹਸਤੀਆਂ
Bitter	bad	ਬੁਰਾ
Achievements	victories	ਸਫਲਤਾਵਾਂ

Word/Phrase	Meaning in English	Meaning in Hindi
Famous	popular/well-known	प्रसिद्ध
Athlete	person trained to compete in sports	एथलीट/धावक
Partition	division	विभाजन
Witnessed	observed	आंखों के सामने देखा
Attempt	try	प्रयास
Convinced	persuaded	राजी कर लिया
Donated	gave for a good cause	के नाम कर दिया
Inspiration	motivation	प्रेरणा स्रोत
Events	competitions	प्रतियोगिताएं
Award	prize	पुरस्कार
Distance	at length	दूरी
Personalities	celebrities	विभूतियां/हस्तियां
Bitter	bad	कटु
Achievements	victories	सफलताएं

The Flying Sikh-Milkha Singh Summary in Punjabi

Milkha Singh is ………………………………………… save his life.

ਮਿਲਖਾ ਸਿੰਘ ਭਾਰਤ ਦੀਆਂ ਮਹਾਨ ਹਸਤੀਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇਕ ਹੈ । ਉਹ ਇਕ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਖਿਡਾਰੀ (ਦੌੜਾਕ) ਹੈ । ਉਹ ਫਲਾਇੰਗ ਸਿੱਖ (Flying Sikh) ਦੇ ਨਾਂ ਨਾਲ ਵੀ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਜਨਮ ਵੰਡ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਭਾਰਤ ਦੇ ਪੰਜਾਬ (ਹੁਣ ਪਾਕਿਸਤਾਨ ਵਿਚ) ਦੇ ਸਿੱਖ ਰਾਠੌਰ ਰਾਜਪੂਤ ਪਰਿਵਾਰ ਵਿਚ ਹੋਇਆ  ਭਾਰਤ ਦੀ ਵੰਡ ਹੋਈ ਜਦੋਂ ਉਹ ਅਜੇ ਕਿਸ਼ੋਰ ਅਵਸਥਾ ਵਿਚ ਸਨ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਆਪਣੀਆਂ ਅੱਖਾਂ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਆਪਣੇ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਦਾ ਕਤਲ ਹੁੰਦੇ ਦੇਖਿਆ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪਿਤਾ ਜੀ ਦੇ ਆਖ਼ਰੀ ਸ਼ਬਦ ਸਨ ‘ਭਾਗ ਮਿਲਖਾ ਭਾਗ’ ਜਿਸਦਾ ਅਰਥ · ਹੈ- “ਦੌੜੋ ਮਿਲਖਾ ਦੌੜੋ’ । ਇਹ ਮਿਲਖਾ ਦੇ ਲਈ ਆਖ਼ਰੀ ਸੁਨੇਹਾ ਸੀ ਕਿ ਦੌੜੋ ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਜਾਨ ਬਚਾਓ ।

Milkha’s school …………………………………… gold medal.

ਮਿਲਖਾ ਦਾ ਸਕੂਲ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਘਰ ਤੋਂ 10 ਕਿਲੋਮੀਟਰ ਦੂਰ ਸੀ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਦੂਰੀ ਤੈਅ ਕਰਨ ਲਈ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਦੌੜਨ ਦੀ ਆਦਤ ਸੀ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਇਸ ਆਦਤ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਕ ਵਧੀਆ ਦੌੜਾਕ ਬਣਾਉਣ ਵਿਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕੀਤੀ । ਵੰਡ ਦੇ ਬਾਅਦ, ਉਹ ਆਪਣੀ ਵੱਡੀ ਭੈਣ ਦੇ ਨਾਲ ਭਾਰਤ ਆ ਗਏ ਬਾਅਦ ਵਿਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸੈਨਾ ਵਿਚ ਭਰਤੀ ਹੋਣ ਦਾ ਯਤਨ ਕੀਤਾ 1951 ਵਿਚ ਚੌਥੇ ਯਤਨ ਵਿਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਚੋਣ ਹੋ ਗਈ ਅਤੇ ਉਹ ਦੌੜਾਕ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਿਲ ਕਰ ਲਏ ਗਏ ।

ਮਿਲਖਾ ਸਿੰਘ ਨੇ ਅੰਤਰ-ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਖੇਡ ਪ੍ਰਤੀਯੋਗਤਾ ਵਿਚ ਅਨੇਕ ਸੋਨੇ ਦੇ ਤਮਗੇ ਜਿੱਤ ਕੇ ਆਪਣੀ ਮਾਤ-ਭੂਮੀ ਦਾ ਮਾਣ ਵਧਾਇਆ । 1956 ਦੇ ਓਲੰਪਿਕ ਖੇਡਾਂ ਵਿਚ ਭਾਰਤ ਦੀ ਪ੍ਰਤੀਨਿਧਤਾ ਕੀਤੀ। ਭਾਰਤ ਦੀਆਂ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਖੇਡਾਂ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ 200 ਮੀਟਰ ਅਤੇ 400 ਮੀਟਰ ਦੀਆਂ ਦੌੜਾਂ ਵਿਚ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਰਿਕਾਰਡ ਕਾਇਮ ਕੀਤਾ । 1958 ਦੀਆਂ ਕਾਮਨਵੈਲਥ ਖੇਡਾਂ ਵਿਚ ਵੀ 400 ਮੀਟਰ ਦੀ ਪ੍ਰਤੀਯੋਗਤਾ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਇਕ ਸੋਨੇ ਦਾ ਤਮਗਾ ਜਿੱਤਿਆ । ਉਹ ਪਹਿਲੇ ਭਾਰਤੀ ਪੁਰਸ਼ ਖਿਡਾਰੀ ਸਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸੋਨੇ ਦਾ ਤਮਗਾ ਜਿੱਤਿਆ ।

‘Milkha Singh also ……………………………… inspiration for us.

ਮਿਲਖਾ ਸਿੰਘ ਨੇ ਟੋਕੀਓ ਵਿਚ ਹੋਣ ਵਾਲੀਆਂ ਏਸ਼ੀਅਨ ਖੇਡਾਂ ਵਿਚ ਪਾਕਿਸਤਾਨੀ ਦੌੜਾਕ ਅਬਦੁਲ ਖ਼ਾਲਿਕ ਨੂੰ ਹਰਾ ਕੇ ਵੀ ਸੋਨੇ ਦਾ ਤਮਗਾ ਜਿੱਤਿਆ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਪਾਕਿਸਤਾਨ ਦੇ ਰਾਸ਼ਟਰਪਤੀ ਨੇ ਪਾਕਿਸਤਾਨ ਵਿਚ ਹੋਣ ਵਾਲੀ ਦੌੜ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਿਲ ਹੋਣ ਦਾ ਸੱਦਾ ਦਿੱਤਾ, ਪਰੰਤੂ ਵੰਡ ਦੀਆਂ ਕੌੜੀਆਂ ਯਾਦਾਂ ਦੇ ਕਾਰਨ ਉਹ ਨਹੀਂ ਜਾਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਸਨ । ਅੰਤ ਵਿਚ ਪੰਡਿਤ ਜਵਾਹਰ ਲਾਲ ਨਹਿਰੂ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਜਾਣ ਦੇ ਰਾਜ਼ੀ ਕਰ ਲਿਆ । ਮਿਲਖਾ ਸਿੰਘ ਨੇ ਇਕ ਵਾਰ ਫਿਰ ਅਬਦੁਲ ਖਾਲਿਕ ਨੂੰ ਦੌੜ ਵਿਚ ਪਿੱਛੇ ਛੱਡ ਦਿੱਤਾ ਪਾਕਿਸਤਾਨ ਦੇ ਰਾਸ਼ਟਰਪਤੀ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੋਏ ।ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਮਿਲਖਾ ਤੂੰ ਦੌੜਿਆ ਨਹੀਂ ਅਸਲ ਵਿਚ ਤੂੰ ਉੱਡਿਆ ।” ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ “ਫਲਾਇੰਗ ਸਿੱਖ’ ਦਾ ਖਿਤਾਬ ਦਿੱਤਾ । ਇਸ ਪ੍ਰਕਾਰ ਮਿਲਖਾ ਸਿੰਘ ਫਲਾਇੰਗ ਸਿੱਖ ਦੇ ਨਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਲੋਕਪ੍ਰਿਯ ਹੋਏ ।1959 ਵਿਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਖੇਡਾਂ ਵਿਚ ਪ੍ਰਾਪਤ ਸਫਲਤਾਵਾਂ ਦੇ ਲਈ ਪਦਮ ਦੇ ਪੁਰਸਕਾਰ ਨਾਲ ਸਨਮਾਨਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ | ਸੈਨਾ ਤੋਂ ਰਿਟਾਇਰ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਉਹ ਪੰਜਾਬ ਵਿਚ ਖੇਡਾਂ ਦੇ ਨਿਰਦੇਸ਼ਕ ਬਣੇ ।ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਸਾਰੇ ਤਮਗੇ ਰਾਸ਼ਟਰ ਦੇ ਨਾਂ ਕਰ ਦਿੱਤੇ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਜੀਵਨ ਸਾਡੇ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਨਾ ਦਾ ਮਹਾਨ ਸਰੋਤ ਹੈ ।

The Flying Sikh-Milkha Singh Summary in Hindi

Milkha Singh is………………………save his life.

मिल्खा सिंह भारत की महान् हस्तियों/विभूतियों में एक हैं। वह एक प्रसिद्ध खिलाड़ी (धावक) हैं। वह फ्लाइंग सिख (Flying Sikh) के नाम से भी जाने जाते हैं। उनका जन्म अविभाजित भारत के पंजाब (अब पाकिस्तान में) के सिख राठौर राजपूत परिवार में हुआ। भारत का विभाजन तब हुआ जब वह अभी किशोर अवस्था में थे। उन्होंने अपने माता-पिता की हत्या होते देखी। उनके पिता के आखिरी शब्द थे, “भाग मिल्खा भाग” जिसका अर्थ है-“दौड़ो मिल्खा दौड़ो।” यह मिल्खा के लिए आखिरी संदेश था कि भागो और अपनी जान बचाओ।

Milkha’s school …………………. gold medal.

‘मिल्खा का स्कूल उनके घर से 10 किलोमीटर दूर था। उन्हें यह दूरी तय करने के लिए हर रोज़ दौड़ने की आदत थी। उनकी इस आदत ने उन्हें एक अच्छा धावक बनने में सहायता की। विभाजन के बाद, वह अपनी बड़ी बहन के साथ भारत आ गए। बाद में उन्होंने सेना में भर्ती होने का प्रयत्न किया। 1951 में चौथे प्रयास में उनका चुनाव हुआ और वह धावक के रूप में शामिल कर लिये गए।

मिल्खा सिंह ने अन्तर्राष्ट्रीय खेल प्रतियोगिताओं में अनेक स्वर्ण पदक जीतकर अपनी मातृभूमि का गौरव बढ़ाया। 1956 के ओलंपिक खेलों में उन्होंने भारत का प्रतिनिधित्व किया। भारत की राष्ट्रीय खेलों में उन्होंने 200 मीटर और 400 मीटर की दौड़ों में राष्ट्रीय रिकार्ड स्थापित किए।

1958 की कॉमनवेल्थ खेलों में भी 400 मीटर की प्रतियोगिता में उन्होंने एक स्वर्ण पदक जीता। वह पहले भारतीय पुरुष खिलाड़ी थे जिन्होंने व्यक्तिगत स्वर्ण पदक जीता।

Milkha Singh also ………………….inspiration for us.

मिल्खा सिंह ने टोकियो में होने वाली एशियन खेलों में पाकिस्तानी धावक अब्दुल खालिक को हराकर भी स्वर्ण पदक जीता। उन्हें पाकिस्तान के राष्ट्रपति ने पाकिस्तान में होने वाली दौड़ में शामिल होने का निमंत्रण दिया। परन्तु विभाजन की कटु यादों के कारण वह नहीं जाना चाहते थे। अंत में पंडित जवाहर लाल नेहरू ने उन्हें जाने के लिए राजी कर लिया। मिल्खा सिंह ने एक बार फिर अब्दुल खालिक को दौड़ में पछाड़ा। पाकिस्तान के राष्ट्रपति बहुत अधिक प्रभावित हुए। उन्होंने कहा, “मिल्खा तुम दौड़े नहीं, वास्तव में तुम उड़े।” उन्होंने उन्हें ‘फ्लाइंग सिख’ की उपाधि दी। इस प्रकार मिल्खा सिंह फ्लाइंग सिख के नाम से लोकप्रिय हुए। 1959 में उन्हें खेलों में प्राप्त सफलताओं के लिए पदम श्री पुरस्कार से सम्मानित किया गया। सेना से सेवानिवृत्ति के बाद, वह पंजाब में खेलों के निदेशक बने। उन्होंने अपने सभी पदक राष्ट्र के नाम कर दिए। उनका जीबन हमारे लिए प्रेरणा का महान् स्रोत है।

Punjab State Board PSEB 5th Class English Book Solutions Chapter 3 Child and Grandma Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 5 English Chapter 3 Child and Grandma

I. Let’s Answer

(A) Answer the following questions:
Question 1.
What kind of skin does the grandmother have ?
(ਦਾਦੀ ਮਾਂ ਦੀ ਚਮੜੀ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ ਹੈ ?)
(दादी माँ की चमड़ी (त्वचा) कैसी है ?)
Answer:
The grandmother has wrinkled skin.

Question 2.
What does the child see in the sky ?
(ਬੱਚਾ ਅਸਮਾਨ ਵਿੱਚ ਕੀ ਦੇਖਦਾ ਹੈ ?)
(बच्चा आकाश में क्या देखता है?)
Answer:
The child sees bird like machines in the sky.

Question 3.
Who are alike ?
(ਇਕੋ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਕੌਣ ਹਨ ?)
(एक जैसे कौन हैं ?)
Answer:
The grandmother and the child are alike.

Question 4.
For how long do they want to stay together ?
(ਉਹ ਕਦੋਂ ਤਕ ਇਕੱਠੇ ਰਹਿਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ ?)
(वे कब तक एक साथ रहना चाहते हैं ?)
Answer:
They want to stay together forever and evermore.

(B) Complete the following sentences:

1. Giants make ……………….. moves.
2. ……………….. have no eyes.
3. The big world is compared to an …………..
4. Grandmother and the child think ………….
5. They ……………….. each other.
Answer:
1.swift
2. Machines
3. alien
4. alike
5. smile and hug

(C) write rhyming words from the poem:

Sky – Spy
Skin – Kin
I – Sigh

II. Vocabulary

(A) Categorize the food items you like to eat in your meals:
bread, rice, milk, salad, juice, fruit, curd, tea, butter, chapati, butter milk, cooked vegetables, sandwich

Breakfast
bread
butter
sandwich
juice
fruits
milk/tea

Lunch
chapati
cooked vegetables
rice
salad
curd
butter milk

Dinner
………….
………….
………….
………….
………….
…………..

ਨੋਟ-Lunch ਦੀ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ food items dinner ਵਿਚ ਵੀ ਖਾਦੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਜਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ rice, chapati, cooked vegetables ਅਦਿ ।

नोट-Lunch की अधिकतर food items dinner में भी खाई जाती हैं, जैसे rice, chapati, cooked vegetables.

(B) Compound words

Match the following words and write the compound words in the space given below:

Answer:

(C) Homophones

Two or more words having the same pronunciation but different meanings or spellings or both.

ਇਕੋ ਵਰਗੀ ਧੁਨੀ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਪਰੰਤੂ ਅਲੱਗ spellings ਜਾਂ ਇਕੋ ਵਰਗੇ spellings ਵਾਲੇ ਸ਼ਬਦ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਅਰਥ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ।
son (ਪੁੱਤਰ)
sun (ਸੂਰਜ)
sea (ਸਮੁੰਦਰ)
see (ਦੇਖਣਾ)

sail (नाव चलाना)  (ਕਿਸ਼ਤੀ ਚਲਾਉਣ ਵਾਲਾ)
sale (बिक्री)  (ਵਿਕਰੀ)
cell (जेल की कोठरी)  (ਜੇਲ੍ਹ ਦੀ ਕੋਠਰੀ)
sell (बेचना)  (ਵੇਚਣਾ)
four (चार).  (ਚਾਰ)
fore (आगे वाला)  (ਅੱਗੇ ਵਾਲਾ)
two (दो)  (ਦੋ)
to (की ओर)  (ਦੇ ਵੱਲ)
week (सप्ताह)    (ਹਫ਼ਤਾ)
weak (कमज़ोर)  (ਕਮਜ਼ੋਰ)
hear (सुनना)  ਮੁਟਨਾ
here (यहां)  ਇਥੇ
in (में)  (ਵਿੱਚ)
inn (सराय)  (ਸਰ੍ਹਾਂ)
heel (एड़ी)  (ਅੱਡੀ)
heal (स्वस्थ होना)  (ਤੰਦਰੁਸਤ ਹੋਣਾ)
been (बीता हुआ)  ਬੀਤ ਰੁੱਕਾ
bean (फली)  ਫਲੀ
hour (घंटा)  (ਘੰਟਾ)
our (हमारा)  (ਸਾਡਾ)
meat (मीट, मांस)  (ਮਾਸ)
meet (मिलना)  (ਮਿਲਣਾ)
mail (डाक)  (ਡਾਕ)
male (नर)  (ਨਰ)
tail (पूंछ)  (ਪੂੰਛ)
tale (कहानी)  (ਕਹਾਣੀ)
buy (खरीदना)  (ਖਰੀਦਣਾ)
by (के द्वारा)    (ਦੇ ਦੁਆਰਾ)
would (गा)  (ਗਾ)
wood (लकड़ी)  (ਲਕੜੀ)
one (एक)  ਇਕ
won (जीता)  ਜਿਤਿਆ
hole (छेद)    (ਛੇਕ)
whole (सारा)  (ਸਾਰਾ)
hair (बाल)    (ਵਾਲ)
hare (खरगोश)  (ਖਰਗੋਸ਼)
not (नहीं)   (ਨਹੀਂ)
knot (गांठ)  (ਗੰਢ)
steel (स्टील)  (ਸਟੀਲ)
steal (चोरी करना)  (ਚੋਰੀ ਕਰਨਾ)
blue (नीला)  (ਨੀਲਾ)
blew (हवा का चलना)  (ਹਵਾ ਦਾ ਚਲਨਾ)
some (कुछ)  (ਕੁੱਝ)
sum (राशि/प्रश्न)  (ਰਾਸ਼ੀ/ਪ੍ਰਸ਼ਨ)

(D) Fill in the blanks with correct option:

1. We ………………… with our eyes. (sea/see)
2. There is a ………………… in his pocket. (whole/hole)
3. ………………. is my favorite fruit. (Pear/Pair)
4. She has long ………………… . (hair/here)
5. I have ………………… books in my bag. (ateleight)
6. ……………… is a wild animal. (Dear/Deer)
7. I do not like rice ……………. (flour/flower)
8. My friend has ………………… the match. (one/won)
9. Aman has ………………… white balls. (two/to)
10. I do not like to eat ……… (meet/meat)
Answer:
1. see
2. hole
3. Pear
4. hair
5. eight
6. Deer
7. flour
8. won
9. two
10. meat.

(E) Use the following pairs of words in sentences:

1. write : He writes poems.
right : This is my right hand.
2. no. : I have no money.
know : I know your brother.
3. check : Please check my account.
cheque : This is your cheque book.
4. buye : We want to buy a new car.
bye : Good bye, friends.
5. son : Your son is a good guy.
sun : The sun is very hot today.

III. Language Corner

(A) Look at the following chart displaying different forms of verbs:
(Verb at its Forms)

(B) Conjugate the following:

Answer:

(C) Fill in the blanks with is/am/are:

1. There ……………. nó milk in the jug.
2. Boys ………………… hungry.
3. I ………………… waiting for a bus.
4. Chandigarh ……………….. a clean city.
5. She ……………….. angry with me.
6. They ………………… very busy on Monday.
7. I ……………….. trying to solve this problem.
8. My friends ………………… very helpful.
Answer:
1. is
2. are
3. am
4. is
5. is
6. are
7. am
8. are.

(D) Make sentences from the grid. Write any five sentences in the given space of your notebook:

1. He has a long coat.
2. She has a pen.
3. I have a long coat.
4. You have good habits.
5. They have bought a new car.

ਨੋਟ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਸ pattern ਦੇ ਦੂਸਰੇ ਵਾਕ ਖੁਦ ਬਣਾਉਣ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ।

नोट-विद्यार्थी इस pattern के अन्य वाक्य स्वयं बनाने का अभ्यास करें।

IV. Listen, Speak And Enjoy

Conversation
Father is going to the market. The child asks him to bring fruits.

ਨੋਟ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ | ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਲੈਣ ।

नोट-विद्यार्थी स्वयं अभ्यास करें। अपने अध्यापक की सहायता लें।

V. LET’S READ

Read aloud the following words:

image – इमेज (ਇਮੇਜ)
agency – एजिं    (ਇਜੈਂਸੀ)
damage – डेमेज   (ਡੈਮੇਜ)
manage – मैनेज.  (ਮੈਨੇਜ)
ageing – एजिंग    (ਏਜਿੰਗ)
courage – करेंज  (ਕਰਜ)
village – विलेज  (ਵਿਲੇਜ)
agent – एजेंट  (ਏਜੰਟ)
manage – मैनेज (ਮੈਨੇਜ)

ਨੋਟ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ।

नोट-विद्यार्थी स्वयं अभ्यास करें।

VI. Let’s Write

Complete the following sentences:

MY GRANDMOTHER
caring, love, stories, very, sixty-five

1. My grandmother’s name is ………………
2. She is ……………………. years old:
3. She tells me ………………………. .
4. She is very …………….
5. I ……….. her ………………….. much.
Answer:
1. xyz (ਖੁਦ ਭਰਨ)
2. sixty-five
3. stories
4. caring
5. love, very.

VII. Value I Learnt (ਮੁੱਲ ਬੋਧ)

Always consider the likes and dislikes of your grandparents and respect them.
(ਆਪਣੇ ਦਾਦਾ-ਦਾਦੀ/ਨਾਨਾ-ਨਾਨੀ ਦੀ ਪਸੰਦ ਅਤੇ ਨਾ-ਪਸੰਦ ਦਾ ਸਦਾ ਧਿਆਨ ਰੱਖੋ ਅਤੇ ਇਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਆਦਰ ਕਰੋ ।)
अपने दादा-दादी/नाना-नानी की पसंद तथा नापसंद का सदा ध्यान रखें और उनका आदर करें।

VIII. Activity

(A) Write the likes and dislikes of your grandmother.
Likes:
soft fruits
halwa
holy books
dalia

Dislikes:
hard fruits
red chilli
icy drinks
dancing

(B) Prepare flash cards of months. Students will arrange them in a sequence.

(ਨੋਟ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਕਰਨ ।)
नोट-विद्यार्थी स्वयं करें।
Hints : January, February ……………… November, December.

(C) In which month does your birthday fall ?

Write date, month and year of your birth on the cake. Draw number of candles according to your age and colour the picture.

(ਨੋਟ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਕਰਨ ।)
नोट-विद्यार्थी स्वयं करें।

Pre-Reading

Question 1.
Do you live with your grandparents?
Answer:
Yes, I do.

Question 2.
Do you love your grandparents?
Answer:
No doubt, I love them deeply.

Question 3.
Why do you love them?
Answer:
They are my elders and very lovable.

Word-Meanings

Word/Phrase	Meaning in English	Meaning in Punjabi
Giant	huge	ਬਹੁਤ ਵੱਡੇ
Swift	fast	ਤੇਜ਼
Spy	notice; see	ਦੇਖਣਾ
Alien	foreigner	ਵਿਦੇਸ਼ੀ
Caress	gentle touch	ਲਾਡ-ਪਿਆਰ
Wrinkled	old, saggy skin	ਬਜ਼ੁਰਗ/ਝੁਰੜੀਆਂ ਵਾਲੀ ਚਮੜੀ
Kin	relative	ਰਿਸ਼ਤੇਦਾਰ
Forever	always	ਹਮੇਸ਼ਾ
Sigh	take a deep breath	ਡੂੰਘਾ ਸਾਹ ਲੈਣਾ
Alike	similar	ਇਕੋ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ
Hug	embrace	ਗਲੇ ਲੱਗਣਾ

Word/Phrase	Meaning in English	Meaning in Hindi
Giant	huge	बहुत बड़े
Swift	fast	तेज़
Spy	notice; see	देखना
Alien	foreigner	विदेशी
Caress	gentle touch	लाड-प्यार
Wrinkled	old, saggy skin	वृद्ध/झुरियों वाली त्वचा
Kin	relative	रिश्तेदार
Forever	always	हमेशा
Sigh	take a deep breath	गहरी सांस लेना
Alike	similar	एक जैसा
Hug	embrace	गले लगाना

Child and Grandma Summary in Punjabi

ਬੱਚਾ ਅਤੇ ਉਸਦੀ ਦਾਦੀ ਮਾਂ ਨਾਨੀ ਮਾਂ ਇਸ ਰੁੱਝੇ ਹੋਏ ਸੰਸਾਰ ਵਿੱਚ ਇਕੱਲੇ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਪਰੰਤੂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਇਹ ਭਾਵਨਾ ਅਤੇ ਸੋਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ ਇਕ-ਦੂਜੇ ਦੇ ਹੋਰ ਨੇੜੇ ਅਤੇ ਪਿਆਰ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵਧਾ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ।

ਕਵਿਤਾ ਵਿਚ ਬੱਚਾ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਇਸ ਵਿਸ਼ਾਲ ਸੰਸਾਰ ਵਿਚ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਚੱਲਦੇ ਵੱਡੇ-ਵੱਡੇ (ਬਾਲਗ) ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਵਿਚ ਇਕ ਛੋਟਾ ਜਿਹਾ ਬੱਚਾ ਹੈ । ਆਕਾਸ਼ ਵਿੱਚ ਵੀ ਉਸਨੂੰ ਮਸ਼ੀਨਾਂ (ਹਵਾਈ ਜਹਾਜ ਆਦਿ) ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੇ ਹਨ । ਉਸਨੂੰ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਬਿਨਾਂ ਅੱਖਾਂ ਵਾਲਾ ਪੰਛੀ ਹੈ ।

ਇਸ ਵਿਸ਼ਾਲ ਪਰੰਤੁ ਵਿਦੇਸ਼ੀ (ਆਪਣੇਪਨ ਤੋਂ ਖ਼ਾਲੀ ਸੰਸਾਰ ਵਿਚ ਰਹਿੰਦੇ ਹੋਏ ਉਹ ਆਹਾ ਭਰ-ਭਰ ਕੇ ਜਿਉਂਦੇ ਹਨ । ਇਹ ਇਕੱਲਾਪਣ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਪਿਆਰ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ । ਉਸਨੂੰ ਆਪਣੀ ਦਾਦੀ ਵਿਚ ਆਪਣਾਪਨ ਝਲਕਦਹੈ ਅਤੇ ਉਹ ਉਸਦੇ ਝੁਰੜੀਆਂ ਵਾਲੇ ਚਿਹਰੇ ਦੇ ਨਾਲ ਲਾਡ ਕਰਨ ਲੱਗਦਾ ਹੈ । ਉਹ ਇਕ-ਦੂਸਰੇ ਨੂੰ ਗਲੇ ਲਗਾ ਕੇ ਖੁਸ਼ ਹੁੰਦੇ ਹਨ । ਬੱਚਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸੰਸਾਰ ਹਮੇਸ਼ਾ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹੀ ਉਸਨੂੰ ਆਪਣੀ ਦਾਦੀ ਦੇ ਕੋਲ ਰਹਿਣ ਦੇਵੇ ।

Child and Grandma Summary in Hindi

बच्चा और उसकी दादी माँ/नानी माँ इस व्यस्त संसार में अकेले महसूस करते हैं। परंतु उनकी यह भावना और सोच उनमें आपसी निकटता और प्रेम को गहरा कर देते हैं।

कविता में बच्चा कहता है कि वह इस विशाल संसार में तेजी से चलते बड़े-बड़े (व्यस्क) लोगों के बीच एक छोटा सा बच्चा है। आकाश में भी उसे मशीनें (हवाई जहाज़ आदि) दिखाई देती हैं। उसे लगता है कि वे बिना आंखों वाले पक्षी हैं।

इस विशाल परंतु विदेशी (अपनेपन से खाली) संसार में रहते हुए वे आहे भर-भर कर जीते हैं। यह अकेलापन उनमें प्रेम को बढ़ाता है। उसे अपनी दादी में अपनापन झलकता है और वह उसके झुरियों वाले चेहरे से लाड करने लगता है। वे एक-दूसरे को गले लगा कर खुश होते हैं। बच्चा चाहता है कि संसार हमेशा इसी तरह उसे अपनी दादी के पास ही रहने दे।