Class 6

Punjab State Board PSEB 6th Class Hindi Book Solutions Hindi Grammar Muhavare मुहावरे Exercise Questions and Answers, Notes.

PSEB 6th Class Hindi Grammar मुहावरे

मुहावरे (अर्थ एवं वाक्य सहित प्रयोग)

अंग अंग ढीला होना (थक जाना) – आज सुबह से मैंने इतना काम किया है कि मेरा अंग-अंग ढीला हो गया है।
अंगूठा दिखाना (विश्वास दिलाकर मौके पर इन्कार कर देना) – नेता लोग चुनाव के दिनों में बीसियों वायदे करते हैं, परन्तु बाद में अंगूठा दिखा देते हैं।
अगर-मगर करना (टाल-मटोल करना) – जब मैंने मोहन से दस रुपए उधार मांगे तो वह अगर-मगर करने लगा।
अंगुली उठाना (दोष लगाना, निन्दा करना) – कर्त्तव्यपरायण व्यक्ति पर कोई अंगुली नहीं उठा सकता।
अन्धे की लकड़ी (एक मात्र सहारा) – श्रवण अपने माता-पिता की अन्धे की लकड़ी था।
अन्धेरे घर का उजाला (इकलौता बेटा) – रमन अन्धेरे घर का उजाला है, इसका ध्यान रखो।
अपनी खिचड़ी अलग पकांना (सबसे अलग रहना) – सबके साथ मिलकर रहना चाहिए, अपनी खिचड़ी अलग पकाने से कोई लाभ नहीं होता।
अपना उल्लू सीधा करना (स्वार्थ निकालना) – आजकल हर कोई अपना उल्लू सीधा करना चाहता है।
आँख उठाना (बुरी नज़र से देखना) – मेरे जीते जी तुम्हारी तरफ कोई आँख उठाकर नहीं देख सकता।
आँखें दिखाना (क्रोध से घूरना) – मैं इनसे नहीं डरता, ये आँखें किसी अन्य को दिखाओ।
आँख का तारा (बहुत प्यारा) – श्री रामचन्द्र जी राजा दशरथ की आँखों के तारे थे।
आँखों में धूल झोंकना (धोखा देना) – चोर सिपाहियों की आँखों में धूल झोंक कर भाग गया।
आँख फेर लेना (बदल जाना) – अक्सर लोग काम निकल जाने पर आँखें फेर लेते हैं।

आँख मारना (इशारा करना) – सुरेश ने जब राजेश से पुस्तक मांगी तो रमेश ने राजेश को पुस्तक न देने के लिए आँख मार दी।
आकाश से बातें करना (बहुत ऊँचे होना) – कुतुबमीनार आकाश से बातें करता है।
आकाश-पाताल एक करना (बहुत प्रयत्न करना) – उसने परीक्षा में सफल होने के लिए आकाश-पाताल एक कर दिया परन्तु सफल न हो सका।
आसमान सिर पर उठाना (बहुत शोर करना) – अध्यापक के कक्षा छोड़ने पर लड़कों ने आसमान सिर पर उठा लिया।
इधर-उधर की हांकना (व्यर्थ गप्पें हांकना) – राम सदैव इधर-उधर की हांकता रहता
ईंट से ईंट बजाना (बिल्कुल नष्ट कर देना) – नादिरशाह ने दिल्ली की ईंट से ईंट बजा दी थी।
ईद का चाँद होना (बहुत दिनों के बाद दिखाई पड़ना) – अरे सुरेश, आजकल कहाँ रहते हो, तुम तो ईद का चाँद हो गए हो।
उंगली उठाना (निन्दा करना) – विरोधी भी गाँधी जी पर उंगली उठाने की हिम्मत नहीं करते थे।
उल्लू बनाना (मूर्ख सिद्ध करना) – सोहन के दोस्तों ने उसे ऐसा उल्लू बनाया कि उसका सारा धन उससे छीनकर ले गए।
उल्टी गंगा बहाना (उल्टी बातें करना) – गलती न होने पर भी बाप ने बेटे से क्षमा मांग कर उल्टी गंगा बहा दी।
एक आँख से देखना (बराबर का बर्ताव) – माता-पिता अपने सभी बच्चों को एक आँख से देखते हैं।
एड़ी चोटी का जोर लगाना (पूरा जोर लगाना) – सुदेश ने परीक्षा में पास होने के लिए एड़ी चोटी का जोर लगा दिया परन्तु फिर भी वह असफल रही।
कमर कसना (तैयार होना) – ग़रीबी को दूर करने के लिए सबको कमर कसनी चाहिए।
कमर टूटना (निराश हो जाना) – नौजवान बेटे की मृत्यु ने बूढ़े बाप की कमर तोड़ दी।
काम आना (युद्ध में मारे जाना) – भारत-पाक युद्ध में अनेकों भारतीय सैनिक काम आए।
कफ़न सिर पर बांधना (मरने के लिए तैयार रहना) – भारत की रक्षा के लिए कई वीर सदैव सिर पर कफ़न बांधे फिरते हैं।
काला अक्षर भैंस बराबर (अनपढ़ व्यक्ति) – ग्रामों में बहुत व्यक्ति ऐसे हैं, जिनके लिए काला अक्षर भैंस बराबर है।
कुत्ते की मौत मरना (बुरी हालत में मरना) – शराबी व्यक्ति सदैव कुत्ते की मौत मरते हैं।
कलेजे पर साँप लोटना (ईर्ष्या से जलना) – मोहन की सफलता पर उसके पड़ोसी के कलेजे पर साँप लोटने लगा।
कोल्हू का बैल (दिन रात कार्य करने वाला) – आजकल कोल्हू का बैल बनने पर भी बड़ी कठिनता से निर्वाह होता है।

कोरा जवाब देना (साफ़ इन्कार करना) – जब उसने सुरेन्द्र से पुस्तक मांगी तो उसने कोरा जवाब दे दिया।
खाला जी का घर (आसान काम) – मैट्रिक की परीक्षा उत्तीर्ण करना खाला जी का घर नहीं है।
खून का प्यासा (कट्टर शत्रु) – आजकल तो भाई-भाई के खून का प्यासा बन गया है।
खून का चूंट पीना (क्रोध को दिल में दबाए रखना) – हरगोपाल की पुत्रवधू उसकी गालियाँ सुनकर खून का चूंट पीये रहती है।
खरी-खरी सुनाना (सच्ची बात कहना) – अंगद ने जब रावण को खरी-खरी सुनाई तो वह अंगारे उगलने लगा।
गुदड़ी का लाल (छुपा रुस्तम) – मुन्शी प्रेमचन्द गुदड़ी के लाल थे। गप्पें हांकना (व्यर्थ की बातें करना) – मुकेश सदैव गप्पें हांकता रहता है। पढ़ाई की ओर बिल्कुल ध्यान नहीं देता।
गुड़ गोबर करना (बनी बनाई बात बिगाड़ देना) – काम तो बन गया था परन्तु तुमने बीच में बोलकर गुड़ गोबर कर दिया।
घर में गंगा (सहज प्राप्ति) – अरे सुरेश, तुम्हें पढ़ाई की क्या चिन्ता ? तुम्हारा भाई अध्यापक है, तुम्हारे तो घर में गंगा बहती है।
घर सिर पर उठाना (बहुत शोर करना) – छुट्टी के दिन बच्चे घर सिर पर उठा लेते हैं।
घाव पर नमक छिड़कना (दुःखी को और दुखाना) – बेचारी उमा विवाह होते ही विधवा हो गई, अब उसकी सास हरदम बुरा-भला कहकर उसके घाव पर नमक छिड़कती
घी के दिये जलाना (प्रसन्न होना) – जब श्री रामचन्द्र जी अयोध्या वापिस लौटे तो लोगों ने घी के दिये जलाए।
चकमा देना (धोखा देना) – चोर पुलिस को चकमा देकर भाग गया।
चल बसना (मर जाना) – श्याम के पिता दो वर्ष की लम्बी बीमारी के बाद कल चल बसे।
छक्के छुड़ाना (बुरी तरह हराना) – 1971 में भारतीय सेना ने पाकिस्तान की सेना के छक्के छुड़ा दिए थे।
छोटा मुँह बड़ी बात (बात बढ़ा-चढ़ा कर कहना) – कई लोगों को छोटा मुँह बड़ी बात कहने की आदत होती है।
जूतियाँ चाटना (खुशामद करना) – स्वार्थी आदमी अपने काम के लिए अफसरों की जूतियाँ चाटते फिरते हैं।
जान पर खेलना (प्राणों की परवाह न करना) – लाला लाजपतराय जैसे देशभक्त भारत की स्वतन्त्रता के लिए अपनी जान पर खेल गए।
ज़मीन आसमान एक करना (बहुत प्रयत्न करना) – रमेश ने नौकरी पाने के लिए ज़मीन आसमान एक कर दिया लेकिन असफल रहा।

टका-सा जवाब देना (कोरा जवाब देना) – जब मैंने सुरेश से पुस्तक मांगी तो उसने मुझे टका-सा जवाब दे दिया।
टांग अड़ाना (व्यर्थ दखल देना, रुकावट डालना) – मोहन, तुम क्यों दूसरों के कार्य में टांग अडाते हो।
टेढ़ी खीर (कठिन कार्य) – मुख्याध्यापक से टक्कर लेना टेढ़ी खीर है।
ठोकरें खाना (धक्के खाना) – आजकल तो एम० ए० पास भी नौकरी के लिए ठोकरें खाते फिरते हैं।
डींग मारना (शेखी मारना) – राकेश डींगें तो मारता है लेकिन वैसे पाई-पाई के लिए मरता है।
डंका बजना (प्रभाव होना, अधिकार होना, विजय पाना) – आज विश्व भर में अमेरिका की शक्ति का डंका बज रहा है।
डूबते को तिनके का सहारा (संकट में थोड़ी-सी सहायता मिलना) – इस विपत्ति में तुम्हारे पाँच रुपए भी मेरे लिए डूबते को तिनके का सहारा सिद्ध होंगे।
तूती बोलना (प्रभाव होना, बात का माना जाना) – आजकल हर जगह धनी लोगों की ही तूती बोलती है।
तलवे चाटना (चापलूसी करना) – मुनीश दूसरों के तलवे चाट कर काम निकालने में बहुत निपुण है।
ताक में रहना (अवसर देखते रहना) – चोर सदैव चोरी करने की ताक में रहते हैं।
दाँतों तले उंगली दबाना (आश्चर्य प्रकट करना) – महान् तपस्वी भी रावण की कठिन तपस्या देखकर दाँतों तले उंगली दबाते थे।
दाहिना हाथ (बहुत सहायक) – जवान पुत्र अपने पिता के लिए दाहिना हाथ सिद्ध होता है।
दिन में तारे नज़र आना (कोई अनहोनी घटना होने से घबरा जाना) – जंगल में शेर को अपनी ओर लपकते देखकर प्रमोद को दिन में तारे नज़र आ गए।
दाँत खट्टे करना (हराना) – महाराणा प्रताप ने युद्ध में कई बार मुगलों के दाँत खट्टे किए।
दिन दुगुनी रात चौगुनी (अत्यधिक उन्नति) – भारत आजकल दिन दुगुनी रात चौगुनी उन्नति कर रहा है।
धज्जियाँ उड़ाना (पूरी तरह खण्डन करना) – महात्मा गाँधी ने अंग्रेज़ों के अत्याचारों की धज्जियाँ उड़ा दीं।
नाकों चने चबाना (खूब तंग करना) – भारतीय सैनिकों ने शत्रु को नाकों चने चबा दिए।

नाक में दम करना (बहुत तंग करना) – तुमने तो मेरे नाक में दम कर रखा है।
पानी-पानी होना (बहुत लज्जित होना) – चोरी पकड़े जाने पर सुरेश पानी-पानी हो गया।
पीठ दिखाना (युद्ध से भाग जाना) – युद्ध में पीठ दिखाना कायरों का काम है, वीरों का नहीं।
पगड़ी उछालना (अपमान करना) – बड़ों की पगड़ी उछालना सज्जन पुरुष को शोभा नहीं देता।
पत्थर की लकीर (अटल बात) – श्री जय प्रकाश नारायण का कथन पत्थर की लकीर सिद्ध हुआ।
पापड़ बेलना (कई तरह के काम करना) – महेश ने नौकरी प्राप्त करने के लिए कई पापड़ बेले, फिर भी असफल रहा।
पसीना-पसीना होना (घबरा जाना) – कठिन पर्चा देखकर गीता पसीना-पसीना हो गई।
फूला न समाना (बहुत प्रसन्न होना) – परीक्षा में प्रथम आने का समाचार सुनकर आशा फूली न समाई।
फूट-फूट कर रोना (बहुत अधिक रोना) – पिता के मरने का समाचार सुनकर रमा फूट-फूट कर रोने लगी।
बगुला भक्त (कपटी) – मोहन को अपनी कोई बात न बताना, वह बगुला भक्त है।
बायें हाथ का खेल (आसान काम) – दसवीं की परीक्षा पास करना बायें हाथ का खेल नहीं है।
बाल बांका न करना (हानि न पहुँचाना) – मेरे होते हुए कोई तुम्हारा बाल बांका नहीं कर सकता।
बाल-बाल बच जाना (साफ-साफ बच जाना) – आज ट्रक और बस की दुर्घटना में यात्री बाल-बाल बच गए।
मुँह की खाना (बुरी तरह हारना) – 1971 के भारत-पाक युद्ध में पाकिस्तान को मुँह । की खानी पड़ी थी।
रफू-चक्कर होना (भाग जाना) – जेब काट कर जेबकतरा रफू-चक्कर हो गया।
रंग में भंग पड़ना (मज़ा किरकिरा होना) – जलसा शुरू ही हुआ था कि रंग में भंग पड़ गया।

लाल-पीला होना (क्रुद्ध होना) – पहले बात तो सुन लो, व्यर्थ में क्यों लाल-पीले हो रहे हो।
लोहा मानना (शक्ति मानना) – सारा यूरोप नेपोलियन का लोहा मानता था।
लेने के देने पड़ जाना (लाभ के बदले हानि होना) – भारत पर आक्रमण करके पाकिस्तान को लेने के देने पड़ गए।
लोहे के चने चबाना (अति कठिन काम) – भारत पर आक्रमण करके चीन को लोहे के चने चबाने पड़े।
लहू पसीना एक करना (बहुत परिश्रम करना) – आजकल लहू पसीना एक करने पर भी अच्छी तरह से जीवन निर्वाह नहीं हो पाता।
सिर पर भूत सवार होना (अत्यधिक क्रोध में आना) – अरे सुरेश, राम के सिर पर तो भूत सवार हो गया है, वह तुम्हारी एक न मानेगा।
सिर नीचा होना (इज्ज़त बिगड़ना) – नकल करते हुए पकड़े जाने पर प्रभा का अपना सिर नीचा हो गया।
हवा से बातें करना (तेज़ भागना) – शीघ्र ही हमारी गाड़ी हवा से बातें करने लगी।
हक्का -बक्का रह जाना (हैरान रह जाना) – वरिष्ठ नेता जगजीवन राम के कांग्रेस छोड़ने पर श्रीमती इन्दिरा गाँधी हक्की-बक्की रह गईं थीं!
हाथ धो बैठना (खो देना, छिन जाना) – पाकिस्तान युद्ध में कई युद्ध पोतों तथा पनडुब्बियों से हाथ धो बैठा।
हाथ-पैर मारना (प्रयत्न करना) – डूबते बच्चे को बचाने के लिए लोगों ने खूब हाथ-पैर मारे परन्तु सफल न हो सके।
हथियार डाल देना (हार मान लेना) – बंगला देश में पाकिस्तानी सेना ने साधारण से युद्ध के बाद हथियार डाल दिए।

Punjab State Board PSEB 6th Class Maths Book Solutions Chapter 10 Practical Geometry Ex 10.5 Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 Practical Geometry Ex 10.5

1. Draw the following angles in both directions (Left and right) by protractor:

Question (i)
75°
Solution:
Steps of Construction:

1. Draw a ray OA.

2. Place the protractor on ray OA such that its centre lies on the initial point O and 0-180° base line along OA.

3. Mark a point B on the paper against the mark of 75° (inner scale) on the protractor.

4. Remove the protractor and join OB.
Thus, required angle \(\angle AOB\) = 75°.

If ray OA lies to the left of the centre (midpoint) of the baseline, start reading the angle on the outer scale from 0° and mark 75°. Join OB, then \(\angle AOB\) = 75°.

Question (ii)
110°
Solution:
Steps of Construction:
1. Draw a ray OA.

2. Place the protractor on OA such that its centre lies on the initial point O and 0-180° base line along OA.

3. Mark a point B on the paper against the mark of 110° (inner scale) on the protractor.

4. Remove the protractor and join OB.
Thus, required angle \(\angle AOB\) = 110°.

If the ray OA lies to the left of the centre (mid point) of the base line, start reading the angle on the outer scale from 0° and mark 110°. Join OB, then \(\angle AOB\) = 110°.

Question (iii)
62°
Solution:
Steps of Construction:

1. Draw a ray OA.

2. Place the protractor on OA such that its centre lies on the initial point O and 0-62° base line along OA.

3. Mark a point B on the paper against the mark of 62° (inner scale) on the protractor.

4. Remove the protractor and join OB.
Thus, required angle \(\angle AOB\) = 62°.

If the ray OA lies to the left of the centre (midpoint) of the baseline, start reading the angle on the outer scale from 0° and mark 62°. Join OB, then \(\angle AOB\) = 62°.

Question (iv)
165°
Solution:
Steps of Construction:

1. Draw a ray OA.

2. Place the protractor on OA such that its centre lies on the initial point O and 0-180° baseline along OA.

3. Mark a point B on the paper against the mark of 165° (inner scale) on the protractor.

4. Remove the protractor and join OB.
Thus, required angle
\(\angle AOB\) = 165°

If the ray OA lies to the left of the centre (mid point) of the base line, start reading the angle on the outer scale from 0° and mark 165°. Join OB, then \(\angle AOB\) = 165°.

Question (v)
170°
Solution:
Steps of Construction:

1. Draw a ray OA.

2. Place the protractor on ray OA such that its centre lies on the initial point O and 0-480° base line along OA.

3. Mark a point B on the paper against the mark of 170° (inner scale) on the protractor.

4. Remove the protractor and join OB.
Thus, required angle \(\angle AOB\) = 170°.

If the ray OA lies to the left of the centre (mid point) of the base line, start reading the angle on the outer scale from 0° and mark 170°. Join OB, then \(\angle AOB\) = 170°.

Question (vi)
32°
Solution:
Steps of Construction:

1. Draw a ray OA.

2. Place the protractor on OA such that its centre lies on the initial point O and 0-180° base line along OA.

3. Mark a point B on the paper against the mark of 32° (inner scale) on the protractor.

4. Remove the protractor and join OB.
Thus, required angle \(\angle AOB\) = 32°.
If the ray OA lies to the left of the centre (mid point) of the base line, start reading the angle on the outer scale from 0° and mark 32°. Join OB, then \(\angle AOB\) = 32°.

Question (vii)
128°
Solution:
Steps of Construction:

1. Draw a ray OA.

Place the protractor on OA such that its centre lies on the initial point O and 0-180° base line along OA.

3. Mark a point B on the paper against the mark of 128° (inner scale) on the protractor.

4. Remove the protractor and join OB.
Thus, required angle
\(\angle AOB\) = 128°.

If the ray OA lies to the left to the centre (mid point) of the bar line, start reading the angle on the outer scale from 0° and mark 128°. Join OB, then \(\angle AOB\) = 128°.

Question (viii)
25°
Solution:
Steps of Construction:

1. Draw a ray OA.

2. Place the protractor on OA such that its centre lies on the initial point O and 0-180° base line along OA.

3. Mark a point B on the paper against the mark of 25° (inner scale) on the protractor.

4. Remove the protractor and join OB.
Thus, required angle \(\angle AOB\) = 25°.

If the ray OA lies to the left of the centre (mid point) of the base line, start reading the angle on the outer scale from 0° and mark 25°. Join OB, then \(\angle AOB\) = 25°.

Question (ix)
80°
Solution:
Steps of Construction:

1. Draw a ray OA.

2. Place the protractor on OA such that its centre lies on the initial point O and 0-180° base line along OA.

3. Mark a point B on the paper against the mark of 80° (inner scale) on the protractor.

4. Remove the protractor and join OB.
Thus, required angle \(\angle AOB\) = 80°.

If the ray OA lies to the left to the centre (mid point) of the bar line, start reading the angle on the outer scale from 0° and mark 80°. Join OB, then \(\angle AOB\) = 80°.

Question (x)
135°.
Solution:
Steps of Construction:

1. Draw a ray OA.

2. Place the protractor on OA such that its centre lies on the initial point O and 0-180° base line along OA.

3. Mark a point B on the paper against the mark of 135° (inner scale) on the protractor.

4. Remove the protractor and join OB.
Thus, required angle \(\angle AOB\) = 135°.

If the ray OA lies to the left to the centre (mid point) of the bar line, start reading the angle on the outer scale from 0° and mark 135°. Join OB, then \(\angle AOB\) = 135°.

2. Bisect the following angles by compasses:

Question (i)
48°
Solution:
Steps of Construction:

1. Draw a ray OA.
2. Place the centre of the protractor at O.
3. Starting with 0° mark point B at 48°.
4. Join OB. Then \(\angle AOB\) = 48°.
5. With O as centre and using compasses, draw an arc that cuts both rays of \(\angle AOB\) at C and D respectively.
6. With C as centre and radius more than half of CD. Draw an arc.
7. With D as centre and same radius as in step 6 draw another arc which cuts the first arc at point
E.
8. Join OE, then OE is the bisector of angle \(\angle AOB\) = 48°.
Measure \(\angle AOB\) and \(\angle AOB\)
\(\angle AOB\) = \(\angle AOB\) = 24°.

Question (ii)
140°
Solution:
Steps of Construction:

1. Draw a ray OA.
2. Place the centre of the protractor at O.
3. Starting with 0° mark point B at 140°.
4. Join OB. Then \(\angle AOB\) = 140°.
5. With O as centre and using compasses, draw an arc that cuts both rays of \(\angle AOB\) at C and D respectively.
6. With C as centre and radius more than half of CD. Draw an arc.
7. With D as centre and same radius as in step 6 draw another arc which cuts the first arc at point E.
8. Join OE, then OE is the bisector of angle \(\angle AOB\) = 140°.
On measurement \(\angle AOE\) = \(\angle BOE\) = 70°.

Question (iii)
75°
Solution:
Steps of Construction:

1. Draw a ray OA.
2. Place the centre of the protractor at O.
3. Starting with 0° mark point B at 75°.
4. Join OB. Then \(\angle AOB\) = 75°.
5. With O as centre and using compasses, draw an arc that cuts both rays of \(\angle AOB\) at C and D respectively.
6. With C as centre and radius more than half of CD. Draw an arc.
7. With D as centre and same radius as in step 6 draw another arc which cuts the first arc at point E.
8. Join OE, then OE is the bisector of angle \(\angle AOB\) = 75°.
On measurement
\(\angle AOE\) = \(\angle BOE\) = 37.5°.

Question (iv)
64°
Solution:
Steps of Construction:

1. Draw a ray OA.
2. Place the centre of the protractor at O.
3. Starting with 0° mark point B at 64°.
4. Join OB. Then \(\angle AOB\) = 64°.
5. With O as centre and using compasses, draw an arc that cuts both rays of \(\angle AOB\) at C and D respectively.
6. With C as centre and radius more than half of CD. Draw an arc.
7. With D as centre and same radius as in step 6 draw another arc which cuts the first arc at point E.
8. Join OE, then OE is the bisector of angle \(\angle AOB\) = 64°.
On measurement
\(\angle AOE\) = \(\angle BOE\) = 32°.

Question (v)
124°.
Solution:
Steps of Construction:

1. Draw a ray OA.
2. Place the centre of the protractor at O.
3. Starting with 0° mark point B at 124°.
4. Join OB. Then \(\angle AOB\) = 124°.
5. With O as centre and using compasses, draw an arc that cuts both rays of \(\angle AOB\) at C and D respectively.
6. With C as centre and radius more than half of CD. Draw an arc.
7. With D as centre and same radius as in step 6 draw another arc which cuts the first arc at point E.
8. Join OE, then OE is the bisector of angle \(\angle AOB\) = 124°.
On measurement \(\angle AOE\) = \(\angle BOE\) = 62°.

3. Draw an angle of 80° and bisect it in to four equal parts by compasses.
Solution:
1. Draw a line OY of any length.
2. Place the centre of the protractor at O.
3. Starting with 0 mark a point X at 80°.
4. Join OX. Then \(\angle XOY\) = 80°.
5. With O as centre and using compass, draw an arc that cuts both rays of \(\angle XOY\). Name the point of intersection as X’ and Y’.
6. With Y’ as centre, draw an arc whose radius is more than half the length X’Y’.
7. With the same radius and with X’ as a centre, draw another arc which cut the first arc at point C.
8. With O as centre and using compass, draw an arc that cuts both rays of \(\angle COY\). Name the points of intersection as B and A.
9. With A as centre, draw an arc whose radius is more than half the length AB.
10. With the same radius and with B as centre, draw another arc which cuts the first arc at point S.
11. With O as centre and using compass, draw an arc that cuts both rays of \(\angle XOC\) . Name the points of intersection as D and E.
12. With E as centre, draw an arc whose radius is more than half the length DE.
13. With the same radius and with E as centre, draw another arc which bisects the first arc at T. Then OT is the bisector of \(\angle XOC\).
Thus \(\overline{\mathrm{OS}}, \overline{\mathrm{OC}} \text { and } \overline{\mathrm{OT}}\) divide, \(\angle AOB\) = 80° into four equal parts.

4. Draw a right angle and bisect it.
Solution:
1. Draw a ray OB.
2. Place the centre of the protractor at O.
3. Starting with 0° mark point A at 90°.

4. Join OA. Then \(\angle AOB\) = 90°
5. With O as centre and using compasses, draw an arc that cuts both rays of \(\angle AOB\). Name the points of intersection as A’ and B’.
6. With B’ as centre, draw an arc whose radius is more than half of the length B’A’.
7. With the same radius and with A’ as a centre, draw another arc which cuts the first arc at point C. Join OC bisects \(\angle AOB\).

5. Draw the following angles by ruler and compasses:

Question (i)
30°
Solution:
To Construct angle of 30°

Steps of Construction:
1. Draw a line segment OA.
2. With O as centre and any suitable radius draw an arc cutting OA at point C.

3. With C as centre and same radius as before draw another arc cutting the previous arc at E.
4. Join OE and produce it to B. \(\angle AOB\) = 60°.
5. Bisect \(\angle AOB\).
Thus \(\angle AOM\) = \(\angle MOB\) = 30°.

Question (ii)
45°
Solution:
To Construct Angle of 45°:

Steps of Construction:
1. Draw a line segment OA.
2. With O as centre and any suitable radius draw an arc cutting OA at point C.

3. With C as centre and same radius cut off the arc at P and then with P as centre and the same radius cut off the arc again at Q.
4. With P and Q as centres and any suitable radius (more than half of PQ) or even the same radius draw arc cutting each other at R.
5. Join OR and produce it to B. Then \(\angle AOB\) = 90°.
6. Bisect \(\angle AOB\).
7. OD is the bisector of \(\angle AOB\).
\(\angle BOD\) = \(\angle DOA\) = 45°.

Question (iii)
135°
Solution:
To Construct Angle of 135°.

Steps of Construction:
1. Draw a line segment OA.
2. With O as centre and any suitable radius draw an arc cutting OA at point C.
3. With C as centre and the same radius cut off the arc at P and then with P as centre and the same radius cut off the arc again at Q and then with Q as centre the same radius cut off the arc again at R.
4. With Q and R as centres and radius more than half of RQ draw arcs cutting each other at L.
5. Join OL and produce it to B. Then \(\angle AOB\) = 150°.
6. Take a point M on the arc where OL intersects the arc.
7. With M and Q as centres and radius more than half of MQ draw arcs cutting each other at N.
8. Join ON and produce it to E. \(\angle AOE\) = 135°.

Question (iv)
180°
Solution:
To Construct Angle of 180°.

Steps of Construction:
1. Draw a line AB and mark a point C on it.
2. Taking C as centre and with any suitable radius, draw an are PQ cutting AB at P and Q.

3. Here \(\angle ACB\) = 180° (It is a straight line).

Question (v)
120°
Solution:
To Construct Angle of 120°:

Steps of Construction:
1. Draw a line segment OA.

2. With O as centre and any suitable radius draw an arc cutting OA at point M.
3. With M as centre and same radius draw an arc which cuts the arc at N and then with N as centre and the same radius cut off the arc again at Q.
4. Join OQ and produce it to B.
Then \(\angle AOB\) = 120°.

Question (vi)
75°.
Solution:
To Construct Angle of 75°.

Steps of Construction:
1. Draw a line segment OA.
2. With O as centre and any suitable radius draw an arc cutting OA at C.
3. With C as centre and same radius cut off the arc at P and then with P as centre and the same radius cut off the arc again at Q.
4. With P and Q as centres and radius more than half of PQ draw arcs cutting each other at R.
5. Join OR and produce it to B. \(\angle AOB\) = 90°.
6. Bisect \(\angle AOB\).
7. OD is the bisector of \(\angle AOB\).
\(\angle BOD\) = \(\angle DOA\) = 45°.
8. Again draw OE bisector of \(\angle DOB\).
Thus angle \(\angle EOA\) = 75°.

6. Draw an angle of 30° by protractor and bisect it by a ruler and compasses.
Solution:
Steps of Construction:

1. Draw a ray OA.
2. Place the centre of the protractor at O.
3. Starting with 0° mark point B at 30°.
4. Join OB. Then \(\angle AOB\) = 30°.
5. With O as centre and using compasses draw an arc that cuts both rays of \(\angle AOB\), with the point intersection as C and D.
6. With C as centre, draw an arc whose radius is more than half of the length of CD.
7. With D as centre and same radius as in step 6 draw another arc which cuts the first arc at point E.
8. Join OE, it bisect \(\angle AOE\).

Punjab State Board PSEB 6th Class Hindi Book Solutions Hindi Grammar Vakyansh Bodhak Shabd वाक्यांशों के लिए एक शब्द Exercise Questions and Answers, Notes.

PSEB 6th Class Hindi Grammar वाक्यांश बोधक शब्द

वाक्यांश बोधक शब्द

जो कभी जन्म न ले – अजन्मा, अज
जो दिखाई न दे – अदृश्य
जो पढ़ा हुआ न हो – अनपढ़
जिसका आदि न हो – अनादि
जिसका कोई शत्रु पैदा न हुआ हो – अजातशत्रु
जो परीक्षा में पास न हो – अनुत्तीर्ण
जो विद्या ग्रहण करे – विद्यार्थी
जो बिना वेतन के काम करे – अवैतनिक
जो दूर की न सोचे – अदूरदर्शी
जिसका अन्त न हो – अनन्त

जिसको कोई जीत न सके – अजेय
जिस पर विश्वास न किया जा सके – अविश्वसनीय
बिना सोचे-समझे किया जाने वाला विश्वास – अन्धविश्वास
जो कानून के प्रतिकूल हो – अवैध
जिसके समान दूसरा कोई, न हो – अद्वितीय
जो पहले कभी न हुआ हो – अभूतपूर्व
जो मनुष्यता के अनुकूल न हो – अमानवीय
जिसकी तुलना न की जा सके – अतुलनीय
जिसके माता-पिता न हों – अनाथ
जो ईश्वर को मानता हो – आस्तिक
जो सारे जन्म तक हो – आजन्म
जो अपने पर बीती हो – आपबीती
जिसने ऋण चुका दिया हो – उऋण
इतिहास से सम्बन्ध रखने वाला – ऐतिहासिक
जो काम करने से दिल चुराए – कामचोर
जो किए हुए उपकार को भूल जाए – कृतघ्न
जो काम करने वाला हो – कर्मठ
जिसकी चार भुजाएं हों – चतुर्भुज
जिसके मुँह से आग निकलती हो – ज्वालामुखी

जो जानने की इच्छा रखता हो – जिज्ञासु
जल में रहने वाला या घूमने वाला – जलचर
तीन महीने बाद आने वाला – त्रैमासिक
जहाँ कठिनता से पहुँचा जाए – दुर्गम
जिसमें दया हो – दयालु
जो दूर की बातें सोचता हो – दूरदर्शी
जो प्रतिदिन होता हो – दैनिक
पति और पत्नी का जोडा – दम्पति
जिसका कोई आकार न हो – निराकार
जो ईश्वर में विश्वास न करता हो – नास्तिक
जिसमें दया न हो – निर्दय
जिसमें कोई रस न हो – नीरस
जो (स्त्री) पति-भक्त हो – पतिव्रता
जो आँखों के सामने हो – प्रत्यक्ष
जो आँखों के पीछे हो – परोक्ष
जो दूसरों का भला करे – परोपकारी
केवल फल खाने वाला – फलाहारी

जो अनेक रूप धारण कर सकता हो – बहुरूपिया
जो मीठा बोलने वाला हो – मधुरभाषी
मांस खाने वाला – मांसाहारी
सोच-समझकर खर्च करने वाला – मितव्ययी
जो एक मास में होता हो – मासिक
जिससे कुछ लाभ प्राप्त हो – लाभदायक
जिसकी पत्नी मर गई हो – विधुर
जिसका पति मर गया हो – विधवा
जिस पर विश्वास किया जा सके – ‘विश्वसनीय
विष से भरा हुआ – विषैला
ऐश्वर्य में लीन रहने वाला – विलासी
जो व्यक्ति बहुत बोलने वाला हो – वाचाल
जो वर्ष में एक बार हो – वार्षिक
केवल सब्जी खाने वाला – शाकाहारी

जिसका पति जीवित हो – सधवा
जिसमें सहनशक्ति हो – सहनशील
जो सप्ताह में एक बार हो – साप्ताहिक
जो अच्छे आचरण वाला हो – सदाचारी
जो सब कुछ जानने वाला हो – सर्वज्ञ
जो साथ पढ़ता हो – सहपाठी
जो स्वयं सेवा करता हो – स्वयंसेवक

Punjab State Board PSEB 6th Class Hindi Book Solutions Hindi Grammar Shuddh-Ashuddh शुद्ध-अशुद्ध Exercise Questions and Answers, Notes.

PSEB 6th Class Hindi Grammar शुद्ध-अशुद्ध

अशुद्ध – शुद्ध
प्रयाप्त – पर्याप्त
आधीन – अधीन
शात्र – छात्र
श्रृंगार – शृंगार
बहीन – बहन
प्रगट – प्रकट
प्रमात्मा – परमात्मा
गियान -ज्ञान
पत्नीयों – पत्नियों
जाग्रति – जागृति
श्राप – शाप
परिक्षा – परीक्षा
सुचि – सूची
स्वास्थ – स्वास्थ्य
जन्ता – जनता
अनीवार्य – अनिवार्य

अवश्यकता – आवश्यकता
प्रमाणु – परमाणु
बुद्यिमान – बुद्धिमान्
मीठाई – मिठाई
प्रन्तु – परन्तु
शरन – शरण
मिठाईयां – मिठाइयाँ
अनन्द – आनन्द
जित – जीत
पेंसल – पेंसिल
कवी – कवि
आश्य – आशय
प्रमान – प्रमाण
दुश्ट – दुष्ट
शान्ती – शान्ति
पैत्रिक – पैतृक
स्मृद्धि – समृद्धि
स्वयंम्बर – स्वयंवर
कवित्री – कवयित्री
औषधी – औषधि

उज्जवल- उज्ज्वल
सुन्द्र – सुन्दर
परीश्रम – परिश्रम
नदि – नदी
दुरोपयोग – दुरुपयोग
न्यायधीश – न्यायाधीश
आग्या – आज्ञा
दूख – दुःख
परार्थना – प्रार्थना
कृश्ण – कृष्ण
महातमा – महात्मा
प्रतीख्श – प्रतीक्षा
लक्षमी – लक्ष्मी
पंडत – पंडित
मन्दर – मन्दिर
हिरदा – हृदय
सुरेन्दर – सुरेन्द्र
अमोद-परमोद – आमोद-प्रमोद
गुपत – गुप्त
त्यारी – तैयारी
गणेश – गणेश
सुतंतर – स्वतंत्र

Punjab State Board PSEB 6th Class Hindi Book Solutions Hindi Grammar Paryayvachi ya Samanarthak Shabd पर्यायवाची या समानार्थक शब्द Exercise Questions and Answers, Notes.

PSEB 6th Class Hindi Grammar पर्यायवाची या समानार्थक शब्द

अग्नि – अनल, पावक, आग, दहन, ज्वाला।
अपमान – अनादर, तिरस्कार, निरादर।
अमृत – सुधा, पीयूष, सोम।
असुर – राक्षस, दैत्य, दानव, दनुज ।
अन्धकार – अन्धेरा, तम, तिमिर।
अश्व – घोड़ा, वाजी, घोटक।
आंख – नेत्र, चक्षु, नयन, लोचन।
आकाश – गगन, अम्बर, नभ, आसमान, अन्तरिक्ष ।
इनाम – पुरस्कार, पारितोषिक, आनन्दकर।
इच्छा – अभिलाषा, चाह, मनोरथ, कामना, लालसा।
इन्द्र – देवेन्द्र, सुरेन्द्र, सुरपति, देवराज।
ईश्वर – ईश, परमात्मा, परमेश्वर, प्रभु।
उषा – प्रभात, सवेरा, निशान्त।

उद्देश्य – मकसद, लक्ष्य, ध्येय।
उपकार – हित, भलाई, नेकी, भला।
कपड़ा – वस्त्र, अम्बर, पट, वसन।
कमल – जलज, नलिन, पंकज, सरोज, राजीव, नीरज।
कान – कर्ण, श्रोता, श्रवण।
किनारा – तट, तीर, कूल।
किरण – रश्मि, अंशु, कर।
केश – बाल, अलक. कच।
कोयल – पिक, कोकिल।
क्रोध – गुस्सा, रोष, कोप।
गंगा – भागीरथी, देवनदी, सुरसरी, नदीश्वरी।
गृह – घर, सदन, निकेतन, भवन, वास, आलय, शाला।
चन्द्रमा – शशि, चन्द्र, राकेश, चाँद, सोम।
जल – नीर, पानी, पय, रस।
तलवार – खड्ग, कृपाण, करवाल।
तालाब – सर, सरोवर, जलाशय, ताल ।

दास – नौकर, सेवक, अनुचर।
देवता – सुर, अमर, देव।
दुनिया – विश्व, संसार, जगत्, जग, भूमण्डल।
दूध – दुग्ध, गोरस, पय, क्षीर।
नदी – सरिता, जलमाला, नद, तटनी।
नारी – स्त्री, महिला, अबला, वनिता।
नाव – नौका, तरिणी, जलयान, बेड़ा।
पवन – हवा, वायु, समीर, अनिल।
पत्नी – वधू, गृहिणी, स्त्री, प्राणप्रिया, भार्या ।
पति – स्वामी, नाथ, प्राणनाथ।
पर्वत – गिरि, पहाड़, शैल, नग, अचल।
पक्षी – खग, पतंग, नभचर। पुत्र-सुत,बेटा, लड़का, पूत।
पुत्री – सुता, बेटी, लड़की।
पुष्प – कुसुम, सुमन, फूल, प्रसून ।
पृथ्वी – भू, भूमि, धरती, वसुधा, धरा।

बाग – बगीचा, वाटिका, उपवन, उद्यान।
बादल – मेघ, घन, जलद, नीरद।
माता – जननी, माँ, मात, मैया, अम्ब ।
मृत्यु – निधन, देहान्त, अन्त, मौत।
मनुष्य – मनुज, नर, आदमी, मानव, पुरुष।
युवक – जवान, युवा, तरुण।
राजा – नृप, नरेश, सम्राट्, नरेन्द्र, नरपति।
रात – रजनी, निशा, रात्रि।

Punjab State Board PSEB 6th Class Hindi Book Solutions Hindi Grammar Visheshan Rachana विशेषण रचना Exercise Questions and Answers, Notes.

PSEB 6th Class Hindi Grammar विशेषण रचना

शब्द – विशेषण
अज्ञान – अज्ञात
अन्तर – आन्तरिक
अपमान – अपमानित
अभिमान – अभिमानी
अवश्य – आवश्यक
अन्त – अन्तिम
आदर – आदरणीय
इच्छा – इच्छुक
इतिहास – ऐतिहासिक
ईर्ष्या – ईर्ष्यालु
ईश्वर – ईश्वरीय
उद्यम – उद्यमी
उदास – उदासी
घर – घरेलू
घना – घनिष्ठ
घाव – घायल

चमक – चमकीला, चमकदार
चाचा – चचेरा
चिकित्सा – चिकित्सक
चाह – चाहत, चहेता
जंगल – जंगली
जाति – जातीय
एक – अकेला, एकाकी
ऐश्वर्य – ऐश्वर्यवान्
केन्द्र – केन्द्रीय
कथन – कथित
कांटा – कंटीला
काल – कालीन
कोढ़ – कोढ़ी
कुल – कुलीन
कृपा – कृपालु
खोज – खोजी
खेलना – खिलाड़ी
गहराई – गहरा
गाना – गवैया

गाँव – गँवार
ग्राम – ग्रामीण
दुध – दुधारू
धन – धनी
दो – दूसरा
नगर – नागरिक
नमक – नमकीन
नोक – नुकीला
निन्दा – निन्दनीय
जहर – ज़हरीला
जागना – जागरूक
जोश – जोशीला
झूठ – झूठा
झगड़ा – झगड़ालू
डर – डरावना
तप – तपस्वी
तेज – तेजस्वी
दया – दयालु
दान – दानी
पाँच – पाँचवाँ
पिता – पैतृक
पुजा – पुजारी
दिन – दैनिक
द्रोह – द्रोही

देश – देशीय
यश – यशस्वी
रस – रसीला
रक्ष – रक्षक
रंग – रंगीन
सम्मान – सम्मानित
सभा – सभ्य
स्थान – स्थानीय
सन्तोष – सन्तुष्ट
सच्च – सच्चा
समाज – सामाजिक
सप्ताह – साप्ताहिक
सम्बन्ध – सम्बन्धी
स्वर्ग – स्वर्गीय
स्वदेश – स्वदेशी
स्वाद – स्वादिष्ट
लाख – लखपति
श्रीमान् – श्रद्धालु
शारीर – शारीरिक
नीचे – नीचा
नाटक – नाटकीय
नील – नीला
नशा – नशीला
पतन – पतित
पर्वत – पर्वतीय

परिश्रम – पारिश्रमिक
परिवार – पारिवारिक
पहरा – पहरेदार
पाप – पापी
पालन – पालक
प्यास – प्यासा
मास – मासिक
मौखिक – मौलिक
मूल्य – मूल्यवान्
भार – भारी
भारत – भारतीय
भागना – भगोड़ा
भीख – भिखारी
भूख – भूखा
भूल – भुलक्कड़
मधु – मधुर
मास – मासिक
सोना – सुनहरी

संसार – सांसारिक
साँप – सपेरा
सेना – सैनिक
स्वभाव – स्वाभाविक
सुर – सुरीला
विदेश – विदेशी
वन – वन्य
विज्ञान – वैज्ञानिक
शीत – शीतल
शाक्त – शक्ति
वन – वनैला
बात – बातूनी
बल – बलवान्
बाहर – बाहरी
बुद्धि – बुद्धिमान्
बुराई – बुरा
विष – विषैला
विरोध – विरोधी
वर्ष – वार्षिक
विष्णु – वैष्णव
लोभ – लोभी

लूट – लुटेरा
लाज – लजीला
लज्जा – लज्जालु
लड़ना – लडाक
हिंसक – हँसोड़
बर्फ – बर्फीला
हत्या – हत्यारा
संस्कृति – सांस्कृतिक
हिंसा – हँसी

Punjab State Board PSEB 6th Class Hindi Book Solutions Hindi Grammar Bhav vachak Sangyaen भाववाचक संज्ञाएँ Exercise Questions and Answers, Notes.

PSEB 6th Class Hindi Grammar भाववाचक संज्ञाएँ

शब्द – भाववाचक
अज्ञान – अज्ञानता
अपना – अपनापन
अच्छा – अच्छाई
अधिक – अधिकता
उजाला – उजालापन
उलझन – उलझाव
उठना – उठाव
ऊँचा – ऊँचाई
एक – एकता
कठिन – कठिनता
कठोर – कठोरता
अंगड़ाना – अंगड़ाई
आलसी – आलस्य
आवश्यक – आवश्यकता
आगे-पीछे – आगा-पीछा

इन्सान – इन्सानियत
ईश्वर – ऐश्वर्य
उदार – उदारता
गुरु – गौरव
गिरावट – गिरना
गर्म – गर्मी
गाना – गान, गीत
कड़ा – कड़ाई
कंजूस – कंजूसी
कायर – कायरता
शिशु – शैशव
कुशल – कुशलता
कृत्रिम – कृत्रिमता
कृपण – कृपणता
कमाना – कमाई
काटना – कटौती
खट्टा – खटाई, खटास
खुजलाना – खुजली
खेलना – खेल
खोदना – खुदाई
गहरा – गहराई

ठण्डा – ठण्डक
ठगना – ठगी
डाकू – डाका, डकैती
ढीठ – ढिठाई
तेज – तेजी
तीव्र – तीव्रता
दास – दासता
देव – देवत्व
दुर्बल – दुर्बलता
दुष्ट – दुष्टता
दौड़ाना – दौड़
दुहराना – दुहराई
धोना – धुलाई
नीच – नीचता
पण्डित – पण्डिताई, पाण्डित्य
प्यासा – प्यास
पूर्ण – पूर्णता
पकड़ना – पिसाई पहचान
पहचानना – पकड़

मीठा – मिठास
पीसना – पीसाई
गुलाम – गुलामी
घबराना – घबराहट
घेरना – घिराव
चतुर – चतुराई
चालाक – चलाकी
चौड़ा – चौड़ाई
चढ़ना – चढ़ाई
चलना – चाल
चिकना – चिकनाई
चमकना – चमक
चिल्लाना – चिल्लाहट
चुनना – चुनाव
जागना – जागरण
जलना – जलन
जीना – जीवन
परतन्त्र – परतन्त्रता
पालना – पालन
बच्चा – बचपन
बालक – बालकपन
बुद्धिमान् – बुद्धिमत्ता
बूढ़ा – बुढ़ापा
बनाना – बनावट

बैठना – बैठक
बहना – बहाव
बुरा – बुराई
बोलना – बोल
नम्र – नम्रता
बेचना – बेच
भला – भलाई
भूखा – भूख
भय – भयानक
भिड़ना – भिड़न्त
मित्र – मित्रता
मधुर – मधुरता
महान् – महत्ता
मुस्कराना – मुस्कराहट
मूर्ख – मूर्खता
मोटा – मुटापा, मोटापन
मिलना – मिलावट

सुन्दर – सुन्दरता
स्वतन्त्र – स्वतन्त्रता
सहायक – सहायता
सेवक – सेवा, सेवकाई
सज्जन – सज्जनता
स्वस्थ – स्वास्थ्य
मारना – मार
राजा – राज्य
लड़का – लड़कपन
लिखना – लिखाई

Punjab State Board PSEB 6th Class Hindi Book Solutions Hindi Grammar Viparitarthak ya Vilom Shabd विपरीतार्थक या विलोम शब्द Exercise Questions and Answers, Notes.

PSEB 6th Class Hindi Grammar विपरीतार्थक या विलोम शब्द

शब्द – विपरीतार्थक
असुर – सुर
अन्त – आरम्भ
अनेकता – एकता
आलस्य – उद्यम
आशा – निराशा
आयात – निर्यात
आगामी – गत
उद्यम – आलस्य
उपकार – अपकार
उचित – अनचित
उतार – चढ़ाव
आज्ञा – अवज्ञा
अनिवार्य – ऐच्छिक
अनुकूल – प्रतिकूल
अमृत – विष
अवनति – उन्नति
उत्थान – पतन

आदि – अन्त
आय – व्यय
अज्ञात – ज्ञात
आदान – प्रदान
अपकार – उपकार
अपना – पराया
अधिक – न्यून
अच्छा – बुरा
अस्त – उदय
अन्धकार – प्रकाश
अन्याय – न्याय
अभिमानी – नम्र
उदय – अस्त
कृत्रिम – स्वाभाविक
आदर – निरादर
कठिन – सरल
कटु – मीठा
उदार – कृपण
आहार – निराहार
इहलोक – परलोक
इच्छा – अनिच्छा
ईर्ष्या – प्रेम

ऋण – उऋण
एकता – अनेकता
उत्तीर्ण – अनुत्तीर्ण
उत्तर – प्रश्न
चतुर – मुर्ख
छल – निश्छल
जीवन – मरण
जन्म – मृत्यु
जय – पराजय
जीत – हार
जंगली – पालतू
जंगम – स्थावर
ज्येष्ठ – कनिष्ठ
जल – थल
जरा – यौवन
जटिल – सरल
दुर्बल – बलवान्
दोष – गुण
दायाँ – बायाँ

देश – विदेश
देव – दानव
धर्म – अधर्म
धर्मात्मा – पापात्मा
धनवान् – निर्धन
धनी – निर्धन
नवीन – प्राचीन
नास्तिक – आस्तिक
नागरिक – ग्रामीण
निद्रा – जागरण
निकट – दूर
शब्द
कपटी – निष्कपट
ऊष्ण – शीत
उपस्थित – अनुपस्थित
उपयुक्त – अनुपयुक्त
उधार – नकद
उपयोगी – अनुपयोगी
ऐच्छिक – अनैच्छिक
कृतज्ञ – कृतघ्न
कुटिल – सरल
क्रय – विक्रय

कायर – साहसी
काला – सफेद
कीर्ति – अपकीर्ति
कोमल – कठोर
गुरुता – लघुता
आस्तिक – नास्तिक
आकाश – पाताल
कुरूप – सूरूप
खल – सज्जन, साधु
खरा – खोटा
गुण – अवगुण
उत्पत्ति – विनाश
गहरा – उथल
घातक – रक्षक
घटिया – बढ़िया
घृणा – प्रीति
चेतन – जड़
झूठ – सच
ठग – सज्जन
कायर – निडर
डरपोक – निर्भीक
डूबना – तैरना
तीव्र – मन्द
तेजस्वी – तेजहीन
त्यागी – ग्राही
निर्यात – आयात

निश्चय – अनिश्चय
निन्दा – स्तुति
निगलना – उगलना
निश्चय – अनिश्चय
न्याय – अन्याय
प्रत्यक्ष – परोक्ष
पण्डित – मूर्ख
पराधीन – स्वाधीन
हितकारी – अहितकारी
हार – जीत
सुहागिन – अभागिन
सरल – जटिल
हृष्टपुष्ट – क्षीण, कृश
साधु – असाधु
सौभाग्य – दुर्भाग्य
सम्पत्ति – विपत्ति
हर्ष – शोक
निर्भीक – डरपोक
थोड़ा – बहुत
दानी – कृपण
दया – निर्दय
दिन – रात
दयालु – निर्दय
पाप – पुण्य
लेन – देन
लघु – गुरु
लोभी – निर्लोभी
स्थिर – अस्थिर
सुगन्ध – दुर्गन्ध
सभ्य – असभ्य
संक्षिप्त – विस्तृत
श्रद्धा – घृणा
ज्ञान – अज्ञान
ज्ञानी – अज्ञानी
क्षमा – दण्ड
दुर्बल – सबल
अंधेरा – उजाला

Punjab State Board PSEB 6th Class Maths Book Solutions Chapter 10 Practical Geometry Ex 10.2 Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 6 Maths Chapter 10 Practical Geometry Ex 10.2

1. With the help of a ruler, construct line segments of given lengths:

Question (i)
5 cm
Solution:
Steps of Construction.

1. Place the ruler on a paper and hold it firmly.
2. Mark a point A with the pencil against 0 of the ruler and the point B against 5 cm mark of the ruler.

3. Join the two points A and B by moving the pencil along the ruler.

Thus, AB = 5 cm is the required line segment.

Question (ii)
6.5 cm
Solution:
Steps of Construction.

1. Place the ruler on a paper and hold it firmly.
2. Mark a point A with the pencil against 0 of the ruler and another point B against 6.5 cm mark of the ruler.

3. Join the two points A and B by moving the pencil along the ruler. Thus, AB = 6.5 cm is the required line segment.)

Question (iii)
5.2 cm
Solution:
Steps of Construction.

1. Place the ruler on a paper and hold it firmly.
2. Mark a point P with the pencil against 0 of the ruler and another point Q against 5.2 cm mark of the ruler.

3. Join the two points P and Q by moving the pencil along the ruler. Thus, PQ = 5.2 cm is the required line segment.

Question (iv)
6.8 cm
Solution:
Steps of Construction.

1. Place the ruler on a paper and hold it firmly.
2. Mark a point C with the pencil against o of the ruler and another point D against 6.8 cm mark of the ruler.
3. Join the two points C and D by moving the pencil along the ruler.

Thus CD = 6.5 cm is the required line segment.

Question (v)
9.7 cm
Solution:
Steps of Construction.

1. Place the ruler on a paper and hold it firmly.
2. Mark a point L with the pencil against zero mark of the ruler and another point M against 9.7 cm mark of the ruler.

3. Join the two points L and M by moving the pencil along the ruler.

4. Thus, LM = 9.7 cm is the required line segment.

Question (vi)
8.4 cm.
Solution:
Steps of Construction.

1. Place the ruler on a paper and hold it firmly.
2. Mark a point X with the pencil against zero of the ruler and another point Y against 8.4 cm mark of the ruler.

3. Join the two points X and Y by moving the pencil along the ruler.

4. Thus XY = 8.4 cm is the required line segment.

2. Draw line segments given in Question by using a ruler and compasses.
Solution:
(i) Steps of Construction.

1. Draw a line l and mark a point A on it.

2. Place the compasses pointer on the zero mark of the ruler. Open it to place the pencil point upto the 5 cm mark.
3. Now without changing the opening of compasses, place the pointer on A and draw an arc to cut the line l at point B.

4. Thus AB = 5 cm is the required line segment.

(ii) Steps of Construction.

1. Draw a line l and mark a point A on it.

2. Place the compasses pointer on the zero mark of the ruler. Open it to place the pencil point upto the 6.5 cm mark.
3. Now without changing the opening of compasses, place the pointer on A and draw an arc to cut the line l at point B.

4. Thus AB = 6.5 cm is the required line segment.

(iii) Steps of Construction.

1. Draw a line l and mark a point A on it.

2. Place the compasses pointer on the zero mark of the ruler.
Open it to place the pencil point up to the 5.2 cm mark.
3. Now without changing the opening of compasses, place the pointer on A and draw an arc to cut the line l at point B.

4. Thus AB = 5.2 cm is the required line segment.

(iv) Steps of Construction.

1. Draw a line l and mark a point P on it.

2. Place the compasses pointer on the zero mark of the ruler. Open it to place the pencil point upto the 6.8 cm mark.
3. Now without changing the opening of compasses, place the pointer on P and draw an arc to cut the line l at point Q.

4. Thus PQ = 6.8 cm is the required line segment.

(v) Steps of Construction.

1. Draw a line l and mark a point L on it.

2. Place the compasses pointer on the zero mark of the ruler. Open it to place the pencil point upto the 9.7 cm mark.
3. Now without changing the opening of compasses, place the pointer on L and draw an arc to cut the line l at point M.

4. Thus LM = 9.7 cm is the required line segment.

(vi) Steps of Construction.

1. Draw a line l and mark a point X on it.

2. Place the compasses pointer on the zero mark of the ruler. Open it to place the pencil point upto the 8.4 cm mark.
3. Now without changing the opening of compasses, place the pointer on X and draw an arc to cut the line l at point Y.

4. Thus XY = 8.4 cm is the required line segment.

3. Construct AB of length 8.4 cm. From it cut off AC of length 5.3 cm. Measure BC.
Solution:
Steps of Construction.
1. Draw a line l and mark a point A on it.

2. Place the compasses pointer on the zero mark of the ruler. Open it to place the pencil point upto the 8.4 cm mark.
3. Now without changing the opening of compasses, place the pointer on A and draw an arc to cut the line l at point B.
4. Thus AB = 8.4 cm.
5. Now open the compasses equal to AC = 5.3 cm.
6. Place the metal point of compasses on A. Then point with pencil point draw an arc, interecting the line l at C.
7. Now AC = 5.3 cm.
8. By measurement BC = 3.1 cm.

4. Draw two line segments AB and CD of lengths 8.4 cm and 4.5 cm respectively. Construct the line segments of the following lengths:

Question (i)
AB + CD
Solution:
AB + CD = 8.4 cm + 4.5 = 12.9 cm. We can construct a line segment AD of length 12.9 cm. Using a ruler and compasses.

Steps of Construction:

1. Draw line segment AB = 8.4 cm and segment CD = 4.5 cm line.

2. Draw a line l longer than combined length of AB and CD i. e. 12.9 cm. Mark a point A on it.

3. Take the compasses and measure AB. Without changing the opening of the compasses place its needle at A and draw an arc intersecting line l at B.

4. Again adjust the 8.4 cm compass and measure the line segment CD.
5. Without changing the opening of the compasses place the pointer at B on the line l and draw an arc cutting the line l at P.

6. Then AP is the required line segment whose length is equal to the sum of lengths of line segments AB and CD.
7. On measurement AP = 12.9 cm.

Verification:
AP= AB + BP
= AB + CD
= 8.4 cm + 4.5 cm
= 12.9 cm.

Question (ii)
AB – CD
Solution:
Steps of Construction:

1. Draw a line l and mark point A on it.
2. Take the compasses and measures AB. Without changing the opening of the compasses place its needle at A and draw an arc intersecting l at B.

3. Again adjust the compasses and measure the line segment CD.
4. Without changing the opening of the compasses place the pointer at B and draw an arc intersecting AB at Q.
5. AQ is the required line segment whose length is equal to difference of lengths of line segments AB and CD.

6. On measurement AQ = 3.9 cm.

Verification:
AQ = AB – OB
= AB – CD
= 8.4 cm – 4.5 cm
= 3.9 cm.

Question (iii)
2 CD.
Solution:
Steps of Construction.

1. Draw a line l and mark point P on it.

2. Open out the compasses and adjust measure CD without changing the opening of the compasses place the needle at point P and draw an arc intersecting line l at point X such that PX = CD.

3. Now again without changing the opening of compasses place the needle at point X and draw an arc cutting the line l at Q. Such that XQ = CD.

Thus, PQ is the required line segment which is equal to 2 CD.
4. Measure PQ, PQ = 9 cm.
Verification.
Now, PQ = PX + XQ
= CD + CD = 2CD
= 2 × 4.5 cm = 9 cm
Hence, PQ = 2 CD.

5. Draw two line segments PQ and RS of lengths 6.4 cm and 3.6 cm respectively. Construct the line segments of the following lengths:

Question (i)
PQ + RS
Solution:
Steps of Construction.

1. Draw line segment PQ = 6.4 cm and line segment RS = 3.6 cm.

2. Draw a line l longer than combined length of PQ and RS i. e. 10 cm. Take a point P on it.

3. Take the compasses and measure PQ. Without changing the opening of the compasses place its needle at P and draw an arc cutting line l at Q.

4. Again adjust the compasses and measure the line segment RS.
5. Without changing the opening of the compasses place the pointer at Q on the line l and draw an arc cutting the line l at R.

Thus PT is the required line segment whose length is equal to the sum of line segments PQ and RS.
7. Measure PT = 10 cm.

Verification:

PT = PQ + QT
= PQ + RS
= 6.4 cm + 3.6 cm
= 10 cm

Question (ii)
PQ – RS
Solution:
Steps of Construction:

1. Draw a line l and mark a point P on it.

2. Take the compasses and measure PQ. Without changing the opening of the compasses place its needle at P and draw an arc intersecting l at Q.

3. Again adjust the compasses and measure the line segment RS.
4. Without changing the opening of the compasses place the pointer at Q and draw an arc intersecting PQ at T.

5. PT is the required line segment whose length is equal to difference of lengths of line segments PQ and RS.
6. Measure PT, PT = 2.8 cm
Verification:
PT = PQ – QT
= PQ – RS
= 6.4 cm – 3.6 cm
= 2.8 cm.

Question (iii)
2 PQ
Solution:
Steps of Construction:

1. Draw a line l and mark a point A on it.

2. Take the compasses and measure PQ. Without changing the opening of the compasses place its needle at point A and draw an arc intersecting line l at point B such that AB = PQ.

3. Now again without changing the compasses, place the needle at point B and draw an arc cutting the line l at C such that BC = PQ.

4. Then AC is the required line segment whose length is equal to 2 PQ.
5. Measure AC, AC = 12.8 cm

Verification:
AC = AB + BC
= PQ + PQ
= 2PQ = 2 × 6.4 cm
= 12.8 cm.

Question (iv)
2 RS
Solution:
Steps of Construction

1. Draw a line l and mark a point A on it.

2. Take the compasses and measure RS. Without changing the compasses, place the needle at point A and draw an arc intersecting the line l at point B such that AB = RS.

3. Again without changing the opening of compasses, place the needle at point B and draw an arc cutting line l at C such that BC = RS.
4. Then AC is the required line segment whose length is equal to 2RS.

5. Measure AC, AC = 7.2 cm

Verification:
AC = AB + BC
= RS + RS
= 2 RS = 2 × 3.6 cm
= 7.2 cm.

Question (v)
3 RS.
Solution:
Steps of Construction.

1. Draw a line l and mark point A on it.

2. Take the compasses and measure RS. Without changing the compasses, place the needle at point A and draw an arc cutting the line l at point B such that AB = RS.

3. Again, without changing the opening of the compasses, place the needle at point B and draw an arc cutting line l at C such that BC = RS.

4. Once again, without changing the opening of the compasses, place the needle at point C and draw an arc cutting line l at D such that CD = RS. Then AD is the required line segment whose length is equal to 3 RS.

5. Measure AD, AD = 10.8 cm
Verification:
AD = AB + BC + CD
= RS + RS + RS
= 3RS = 3 × 3.6 cm
= 10.8 cm

6. Draw a line segment PQ of any length. Now without measuring it draw a copy of PQ.
Solution:
Steps of Construction.

1. Draw given line segment PQ

2. Draw a line l and mark a point A on it.

3. Take the compass and measure PQ. Without disturbing the compasses, place the needle of the compasses at point A on l and draw an arc, which intersect the line l at point B.

4. Then AB is the required line segment which is equal to the length of PQ. Thus AB = PQ

Punjab State Board PSEB 6th Class Hindi Book Solutions Hindi Grammar Ling Parivartan लिंग परिवर्तन Exercise Questions and Answers, Notes.

PSEB 6th Class Hindi Grammar लिंग परिवर्तन

(i) ‘आ’ लगाने से

पुल्लिग – स्त्रीलिंग
छात्र – छात्रा
बाल – बाला
महोदय – महोदया
वृद्ध – वृद्धा
प्रिय – प्रिया
पिता – माता
आचार्य – आचार्या
योग्य – योग्या
अध्यापक – अध्यापिका
मूर्ख – मूर्खा
शिष्य – शिष्या

(ii) ‘ई’ लगाने से

पुल्लिग – स्त्रीलिंग
नर – नारी
काका – काकी
देव – देवी
ताया – ताई
मामा – मामी
चाचा – चाची
बेट – बेटी
पोता – पोती
घोड़ा – घोड़ी
हिरन – हिरनी
पुत्र – पुत्री
साला – साली
लड़का – लड़की
दोहता – दोहती
गधा – गधी
गीदड़ – गीदड़ी
नगर – नगरी
तोता – तोती
बकरा – बकरी
राजा – रानी
पति – पत्नी
विद्वान – विदुषी
दास – दासी
दादा – दादी
नाना – नानी
पुरुष – स्त्री
साधु – साधवी
कवि – कवयित्री

(iii) ‘इया’ लगाने से

पुल्लिग – स्त्रीलिंग
लोटा – लुटिया
चूहा – चुहिया
बेटा – बिटिया
कुत्ता – कुतिया
डिब्बा – डिबिया
बन्दर – बन्दरिया
मुन्ना – मुनिया
बन्दर – बन्दरिया
गुड्डा – गुड़िया
बूढ़ा – बुढ़िया
चिड़ा – चिड़िया
बछड़ा – बछिया

(iv) ‘इका’ लगाने से

गायिक – गायिका
चालक – चालिका
सेविक – सेविका
बालक – बालिका
लेखिक- लेखिका
अध्यापक – अध्यापिका
पाठिक – पाठिका
नायक – नायिका

(v) ‘इन’ लगाने से

हलवाइन – हलवाई
सूबेदार – सूबेदारिन
पुजारी – पुजारिन
बाघ – बाघिन
ग्वाला – ग्वालिन
साँप – साँपिन
नाग – नागिन
भाई – बहन

(vi) ‘आइन’ लगाने से

बाबू – बबुआइन
दुबे – दुबाइन
लाला – लालाइन
चौबे – चौबाइन

(vii) ‘नी’ लगाने से

ऊँट – ऊँटनी
मजदूर – मज़दूरनी
मोर – मोरनी
रीछ – रीछनी
सिंह – सिंहनी
शेर – शेरनी
हंस – हंसनी
हाथी – हथिनी

(vii) ‘आनी’ लगाने से

पुल्लिग – स्त्रीलिंग
जेठ – जेठानी
नौकर – नौकरानी
सेठ – सेठानी
इन्द्र – इन्द्राणी
देवर – देवरानी

(ix) भिन्न रूप वाले शब्द

साधु – साध्वी
मर्द – औरत
बिलाव – बिल्ली
विधुर – विधवा
भैंसा – भैंस
ननदोई – ननद
सम्राट – साम्राज्ञी
वर – वधू
भाई – भावज
बैल – गाय
युवक – युवती
बहनोई – बहन
बाप – माँ
ससुर – सास