Prasanna

Punjab State Board PSEB 9th Class English Book Solutions English Main Course Book Chapter 4 Journey by Night Textbook Exercise Questions and Answers.

Class 9th English Main Course Book Chapter 4 Journey by Night Question Answers

Journey by Night Class 9 Questions and Answers

Answer the following questions in brief:

Question 1.
Who was Sher Singh Bahadur ?
(शेर सिंह बहादुर कौन था ?)
Answer:
He was a famous hunter. He lived in Laldwani village. His name was Sher Singh. The word ‘Bahadur’ was added to his name like a medal.

वह एक प्रसिद्ध शिकारी था। वह लालदवानी गांव में रहता था। उसका नाम शेर सिंह था। ‘बहादुर’ शब्द उसके नाम के साथ एक तमगे की भांति जुड़ गया था।

Question 2.
Where did he get the big scar from?
(उसे घाव का बड़ा निशान कहां से प्राप्त हुआ ?)
Answer:
Once Sher Singh Bahadur tried to save a comrade from a tiger. The tiger attacked Sher Singh Bahadur also, and tore his flesh to the bone. Thus Sher Singh Bahadur got

एक बार शेर सिंह बहादुर ने एक साथी को एक बाघ से बचाने का यत्न किया। बाघ ने शेर सिंह बहादुर पर भी आक्रमण कर दिया और उसकी चमड़ी को हड्डी तक फाड़ दिया। इस प्रकार शेर सिंह बहादुर की खोपड़ी, उसकी पीठ और कन्धे पर घाव का एक बड़ा निशान बन गया।

Question 3.
Why were there no men in the village?
(गांव में कोई आदमी क्यों नहीं था ?)
Answer:
All men of the village had gone to the jungle with a hunting party. That was why there were no men in the village.
गांव के सभी आदमी एक शिकारी-टोली के साथ जंगल गए हुए थे। इसी कारण से गांव में कोई आदमी नहीं था।

Question 4.
What had happened to the other children ?
(अन्य बच्चों को क्या हुआ था ?)
Answer:
They all had died. It was cholera and influenza that had taken their lives.
वे सभी मर गए थे। यह हैज़ा और फ़्लू था जिसने उनकी जाने ले ली थीं।

Question 5.
Why could Sher Singh’s mother not take her son to the hospital ?
(शेर सिंह की मां अपने बेटे को अस्पताल क्यों नहीं ले जा सकती थी ?)
Answer:
Sher Singh’s father had gone to the jungle with a hunting party. His mother could not leave home. She had to look after the cattle and attend to the field. So she could not take her son to the hospital.

शेर सिंह का पिता शिकार करने वाली एक टोली के साथ जंगल गया हुआ था। उसकी माता घर छोड़कर नहीं जा सकती थी। उसे पशुओं की देखभाल करनी थी और खेत का भी ध्यान रखना था। इसलिए वह अपने बेटे को अस्पताल नहीं ले जा सकती थी।

Question 6.
How did Sher Singh carry his brother ?
(शेर सिंह अपने भाई को कैसे उठा कर ले गया ?)
Answer:
Sher Singh’s mother took one of her two saris. She made a sling with it. Sher Singh put it round his forehead and down his back. It was in this sling that he carried his brother.

शेर सिंह की मां ने अपनी दो साड़ियों में से एक साड़ी ली। उसने इसके साथ एक गलपट्टी बनाई। शेर सिंह ने इसे अपने माथे के साथ टिका कर अपनी पीठ की तरफ लटका लिया। इसी झूले में वह अपने भाई को उठा कर ले गया।

Question 7.
What happened at the first river ?
(पहली नदी पर क्या हुआ ?)
Answer:
The first river was very shallow. Sher Singh was able to cross it without much difficulty. He had to go very slowly because the stones were slimy.

पहली नदी बहुत कम गहरी थी। शेर सिंह इसे अधिक कठिनाई के बिना ही पार करने में सफल हो गया। उसे बहुत धीरे-धीरे जाना पड़ा क्योंकि पत्थर बहुत फिसलन वाले थे।

Question 8.
What was the condition of the second river ? What had happened to the bridge ?
(दूसरी नदी की क्या दशा थी ? पुल को क्या हुआ था ?)
Answer:
The second river was in flood. It had a bamboo bridge. But now the bridge was gone. It lay broken in the flooded river.
दूसरी नदी में बाढ़ आई हुई थी। इस पर बांस का बना एक पुल था। किन्तु अब पुल जा चुका था। यह बाढ़ आई नदी में टूटा पड़ा था।

Question 9.
How did Sher Singh cross the second river ?
(शेर सिंह ने दूसरी नदी कैसे पार की ?)
Answer:
Sher Singh made a rope from grass. He tied it round himself and his brother. Then he moved forward inch by inch through the flooded river. It was only his courage that helped him to cross the river.

शेर सिंह ने घास से एक रस्सा बनाया। उसने इसे अपने तथा अपने भाई के गिर्द बांध लिया। फिर वह बाढ़ वाली नदी में एक-एक इंच करके आगे बढ़ने लगा। यह केवल उसका साहस ही था जिसने नदी को पार करने में उसकी सहायता की।

Question 10.
How did they reach the hospital after crossing the rivers ?
(नदियों को पार करने के बाद वे अस्पताल कैसे पहुंचे ?)
Answer:
Sher Singh was too tired to walk. He went crawling some distance. Then he did not know what happened. After that, he only knew he and his brother were in a bullock cart and then a truck. Thus they reached the hospital.

शेर सिंह इतना थक गया था कि चल नहीं सकता था। वह कुछ दूरी तक रेंगते हुए चलता गया। फिर उसे पता न रहा कि क्या हुआ। उसके बाद केवल उसे इतना ही पता चला कि वह और उसका भाई एक बैलगाड़ी में थे और फिर एक ट्रक में। इस तरह वे अस्पताल पहुंच गए।

Question 11.
What did the doctor say?
(डाक्टर ने क्या कहा ?)
Answer:
The doctor called Sher Singh a brave boy. He called him Sher Singh Bahadur. He said, “Your brother will live. Come and see.”
डाक्टर ने शेर सिंह को एक वीर लड़का कहा। उसने उसे शेर सिंह बहादुर कह कर बुलाया। उसने कहा, “तुम्हारा भाई जीवित रहेगा। आओ और देखो।”

Answer the following questions in your own words:

Question 1.
Explain the circumstances in which Kunwar was carried to the hospital.
(उन परिस्थितियों का वर्णन कीजिए जिनमें कंवर को अस्पताल ले जाया गया था।)
Answer:
Kunwar had severe pain in his stomach. The pain was getting worse and worse. So the boy had to be taken to hospital. Sher Singh’s father was not at home. There was no other man also in the village. His mother, too, could not leave home. Thus there was none but Sher Singh to carry Kunwar to the hospital. And he did it like a hero.

कंवर के पेट में सख्त दर्द था। पीड़ा अति भयंकर होती जा रही थी। इसलिए लड़के को अस्पताल ले जाना पड़ना था। शेर सिंह का पिता घर पर नहीं था। गांव में कोई दूसरा पुरुष भी नहीं था। उसकी मां भी घर छोड़ कर नहीं जा सकती थी। इस प्रकार कंवर को अस्पताल ले जाने के लिए वहां शेर सिंह के अतिरिक्त और कोई नहीं था। तथा उसने यह काम एक योद्धा की भांति किया।

Question 2.
Write a few lines about the character-sketch of Sher Singh.
(शेर सिंह के चरित्र-चित्रण के बारे में कुछ पंक्तियां लिखें।)
Answer:
Sher Singh was only twelve but had the courage of a lion. He carried his sick brother to the Kalaghat hospital. It was eighty kilometres from the village. Sher Singh had to face many dangers on the way. But he did not lose courage. At last, he was able to reach the Kalaghat hospital. He saved the life of his brother.

शेर सिंह केवल बारह वर्ष का था किन्तु उसमें एक शेर जैसा हौसला था। वह अपने बीमार भाई को कालाघाट अस्पताल तक उठा कर ले गया। यह गांव से अस्सी किलोमीटर की दूरी पर था। शेर सिंह को रास्ते में बहुत से खतरों का सामना करना पड़ा। किन्तु उसने हौसला न छोड़ा। अन्त में वह कालाघाट अस्पताल पहुंचने में सफल हो गया। उसने अपने भाई का जीवन बचा लिया।

Question 3.
Describe Sher Singh’s father.
Answer:
Sher Singh’s father was a famous hunter. He was very brave and fearless. He was known far and wide. The word ‘Bahadur’ was added to his name like a medal. Once he tried to save a comrade from a tiger. The tiger gave him a big scar on his skull, back and shoulder.

शेर सिंह का पिता एक प्रसिद्ध शिकारी था। वह बहुत वीर तथा निडर था। वह दूर-दूर तक प्रसिद्ध था। उसके नाम के साथ ‘बहादुर’ शब्द एक तमगे की भांति जुड़ गया था। एक बार उसने एक साथी को एक बाघ से बचाने की कोशिश की। बाघ ने उसे उसकी खोपड़ी, पीठ और कन्धे पर एक बड़ा घाव का निशानं दे दिया।

Textual Vocabulary & Grammar

Identify and match the sounds made by the animals under column A to the sounds in column B :

1. bees — buzz
2. birds — chirp
3 cats — mew
4. cocks — crow
5. cows — low or moo
6. dogs — bark
7. donkeys — bray
8. frogs — croak
9. horses — neigh
10. lions — roar
11. owls — hoot
12. snakes — hiss
13. wolves — howl

Add the correct suffixes to the words given in the brackets, choosing from the list given below :

-dom ; -ness ; -hood.

1. We salute the (wise) and (martyr) of those who fought for the (free) of our country.
2. His journey from (child) to (man) was full of struggle.
3. (Good) and (sweet) of behaviour are of no avail if one lacks in (bold) of character.
4. (Parent) brings responsibilities.
5. He lost his (king) to the enemy.
6. (Happy) is a state of mind.
Answer:
1. wisdom, martyrdom, freedom
2. childhood, manhood
3. Goodness, sweetness, boldness
4. Parenthood
5. kingdom
6. Happiness.

Fill in the following blanks with the words given in the box :

cursed; passed by; written; remove; middle; stone; lazy; attempted; lesson; road ; stumbled

Once upon a time there lived a king who believed in hard work. But he was distressed because his people had become lazy. One day, to teach them a lesson, he put a big stone in the middle of the road. One of his ministers passed by in his carriage. He did not even ask his servants to remove the stone. Then some merchants came. They saw the stone and cursed the government for this and went away. Many people came and went, but no one attempted to remove it. A child was going to school. He stumbled and fell down. He got up and pushed the stone away from the road. There lay a box full of gold under it, on which was written : “This gold is meant for the one who removes the stone.”

Fill in the blanks with the correct verb forms of the italicized words :

1. It is an old belief; you may …………….. it or not. (belief)
2. Why don’t you …………….. your dog properly ? (food)
3. Researches have shown that plants also ……………. . (breath)
4. Don’t let the liquid ……………… (drop)
5. The cattle …….. ……. on these fields. (grass)
6. Pray to God to …………….. all. (bliss)
7. You can ……………… your dress. (choice)
8. …. and let live. (life) .
9. The lawyer tried his best to ……………. him guilty. (proof)
10. On every festival day, he went to the village to ……………… the poor. (cloth)
Answer:
1. believe
2. feed
3. breathe
4. drip
5. graze
6. bless
7. choose
8. Live
9. prove
10. clothe.

Correct the following sentences :

1. The football match ended to a draw.
2. Our Principal is a honest lady.
3. He is senior than me.
4. She is a M.A., B.Ed.
5. Mr. Sharma is a honourable man.
6. He is an European.
7. He is an one-eyed man.
8. I read Tribune every day.
9. This is an useful article.
10. A lion is the king of forest.
Answer:
1. The football match ended in a draw.
2. Our Principal is an honest lady.
3. He is senior to me.
4. She is an M.A., B.Ed.
5. Mr. Sharma is an honourable man.
6. He is a European.
7. He is a one-eyed man.
8. I read The Tribune every day.
9. This is a useful article.
10. The lion is the king of the forest.

Fill in the blanks with correct Prepositions :

1. All mothers look …………….. their children.
2. Do not look ……………. upon the poor.
3. My teacher asked me to look ……… the word in the dictionary.
4. The officer promised to look …. the matter.
5. Shiela looks ………………. him as her son.
6. Prices are looking …………
Answer:
1. after
2. down
3. up
4. into
5. upon
6. up.

Pronunciation Practice

Say the following words aloud:

Creative Writing and Extended Reading

1. Read sorne books on the stories of brave children who received awards for bravery on the Republic Day. Discuss these with your friends.
2. Imagine that you are Sher Singh. What would you do in a similar situation?
3. Write a paragraph on : A Village without a Hospital.
4. Have you ever performed any great act of social service in your life? Describe it in a few lines.

Objective Type Questions

Answer the following in one word / phrase / sentence :

Question 1.
Where did Sher Singh live ?
Answer:
He lived in a hilly village.

Question 2.
Who is the writer of the story, ‘Journey by Night ?
Answer:
Norah Burke.

Question 3.
How old was Sher Singh ?
Answer:
He was about 12 years old.

Question 4.
What was Sher Singh’s father known as ?
Answer:
He was known as ‘Sher Singh Bahadur’.

Question 5.
What was Sher Singh’s father an expert in ?
Answer:
In hunting wild animals.

Question 6.
What seemed trophies to Sher Singh’s father?
Answer:
The wound marks on his body.

Question 7.
Who was Kunwar ?
Answer:
The younger brother of Sher Singh.

Question 8.
How far was the hospital where Kunwar was to be taken?
Answer:
About 80 kilometres away.

Question 9.
Who was to take Kunwar to the hospital ?
Answer:
Sher Singh, his elder brother.

Question 10.
Did Sher Singh’s efforts bear fruit ?
Answer:
Yes, his brother’s life was saved.

Complete the following :

1. Kunwar was Sher Singh’s ………..
2. Sher Singh’s father was an …………………. in hunting ……….
3. Sher Singh’s father went on a ………….. expedition.
4. Sher Singh carried Kunwar on his back to the
5. Sher Singh had to save himself from ……………… on the way.
6. Kunwar would ……………… but for the efforts made by Sher Singh.
Answer:
1. younger brother
2. expert, wild animals
3. hunting
4. hospital
5. wild beasts
6. have died.

Write True or False, against each statement :

1. Kunwar was the elder brother of Sher Singh.
2. Sher Singh was an expert Shikari.
3. Sher Singh carried his younger brother all the way to the hospital.
4. The hospital was in the nearest town.
5. The entire distance to the hospital was frequented by wild beasts.
6. In spite of his efforts, Sher Singh could not save his younger brother.
Answer:
1. False
2. False
3. True
4. False
5. True
6. False.

Choose the correct option for each of the following:

Question 1.
Sher Singh lived in ………………….
(a) a jungle
(b) a big town
(c) an ashrama
(d) a hilly village.
Answer:
(d) a hilly village.

Question 2.
Sher Singh and Kunwar were …………..
(a) cousins
(b) classmates
(c) real brothers
(d) fast, friends.
Answer:
(c) real brothers

Question 3.
Kunwar had been struck with ………………..
(a) a severe headache
(b) flu
(c) a severe pain in the stomach pain in the stomach
(d) malaria.
Answer:
(c) a severe pain in the stomach pain in the stomach

Question 4.
Sher Singh proved himself a …….
(a) brave boy
(b) responsible person
(c) loving brother
(d) all the above.
Answer:
(d) all the above.

Use Of Textual Words / Phrases

1. Several – There are several places of worship on the banks of the Holy Ganges.
2. Resort – Gandhiji took to fasting as a last resort.
3. Doomed – He is doomed to die if he does not give up drinking.
4. Expedition – Army men went on the Himalayan expedition.
5. Scar – Even the scar on her face did not spoil her beauty.
6. Trodden – The child got trodden under the feet of the huge animal.
7. Glazed – The school compound had a border of glazed tiles.
8. Decimated – The hurricane decimated the national property.
9. Mauled – The mountain bear mauled her face.
10. Cliff – We went on a picnic by the side of a cliff.
11. Jostle – The rowdy boys jostled in the crowd of ladies.
12. Squeal – The children in the train got afraid of the squeal of the engine.
13. Snort – We snorted with laughter on hearing his joke.
14. Plod – The old man plodded along the hilly path.
15. Delirious – The drunkard ran into a delirious state of mind.
16. Maelstrom- All the fishermen along with their boats were caught in the maelstrom.
17. Deluge – People are still talking about the Mumbai deluge.
18. Stumble – He stumbled over a stone and fell down.
19. Poach – Poaching of animals is banned in this state.

Journey by Night Summary in English

Journey by Night Introduction:

It is a story of rare courage shown by a 12-year-old boy. His name was Sher Singh. His younger brother had fallen ill. His father was not at home. His mother was not in a position to leave home. The city hospital was many miles away. So, Sher Singh carried his little brother on his back and set out for the city. He had to pass through a hilly area that was full of many dangers. A thick forest and two hilly rivers fell on the way. But Sher Singh braved all these dangers with great courage. The only thought in his mind was to reach the city hospital as soon as possible. At last, Sher Singh was able to reach the hospital with his brother. Everybody was surprised to hear the story of his great courage. The doctor at once gave first aid to Sher Singh’s brother. The doctor said that the boy was out of danger. Sher Singh was really a Sher, a lion. He had saved the life of his brother at a great risk to his own life.

Journey by Night Summary in English:

Sher Singh lived in a hilly village. He was about twelve years old. His father was known far and wide as Sher Singh Bahadur since he was a very brave and famous shikari. The father was an experienced hunter. He usually went out to help the hunting expeditions into the jungle and remained away from home for many days together. He was an expert in hunting wild animals. His body bore a number of wound-marks, which he took as the trophies of his various fights with several dangerous jungle beasts.

Sher Singh had a little brother named Kunwar. He was several years younger to Sher Singh. The two brothers lived with their parents in Laldwani village near a jungle. One day, Sher Singh Bahadur had gone with a hunting expedition. All the men of Laldwani village had also gone as beaters (men employed to drive animals towards those waiting to shoot or photograph them). In his father’s absence, the little boy, Kunwar, fell seriously ill. He had a severe pain in the stomach. His condition was getting from bad to worse.

The child did not respond to home remedies. The helpless mother said that Kunwar must be taken to hospital at Kalaghat, which was 80 kilometres away. Seeing the fear of death in Kunwar’s eyes, Sher Singh at once decided to do the job of taking his brother to the Kalaghat hospital. His mother made a sling with one of her two saris. She put it around Sher Singh’s forehead and down his back. She then put the sick Kunwar into the sling.

It was evening when Sher Singh set off on his difficult and dangerous journey to Kalaghat. Soon it was night and the moon appeared in the sky. Sher Singh continued to walk on and on. He saw the marks of a bear’s paw in the dust. It made him quicken his steps. Presently, he climbed on to a cliff above a river bed. He felt tired, and put his sick brother down. All of a sudden, he heard the squeal of elephants. Luckily, the elephants moved on and disappeared into the forest. Relieved of this fresh fear, Sher Singh got ready to restart his journey. However, his difficulties were not yet over.

Sher Singh was to cross two rivers on the way. The first river was a shallow one. There was not much water in it. He crossed it easily. But the second river was in flood. It was midnight and the flooded river was making a roaring sound as it flowed. Sher Singh hoped to cross this river by the bridge over it. But when he came closer, he found that the bamboo bridge over this river had broken and was submerged into water.

Sher Singh was disappointed but he kept up his courage. Making a rope of grass, he tied it round his brother and himself. He then entered the river. At first he found it impossible to move. But his firm determination and his courage enabled him to cross the river. He went on slowly but determinedly. He was thoroughly drenched in the ice-cold water.

At last, Sher Singh reached the metalled road that led to Kalaghat. He got a lift first in a bullock cart, then in a truck. Soon the brave boy was dropped at the hospital of Kalaghat. He put his sick brother under the treatment of the doctor there. After some time, the doctor came out in the verandah. He told Sher Singh that his brother was out of danger. He said that Sher Singh was a brave boy. He took him in so that he could see his sick brother.

Journey by Night Summary in Hindi

Journey by Night Introduction:

यह कहानी एक 12-वर्षीय शेर सिंह नामक लड़के के अद्वितीय साहस की कहानी है। उसका छोटा भाई अति बीमार पड़ गया और उसका पिता घर पर नहीं था। उसकी मां बच्चे को उठा कर अनेक मील दूर शहर के अस्पताल में नहीं ले जा सकती थी। इसलिए शेर सिंह अपने छोटे भाई को अपनी पीठ पर उठा कर शहर के लिए चल दिया। दुर्गम पहाड़ी रास्ते में उसे अनेक खतरों का सामना करना पड़ा। रास्ते में एक जंगल और दो नदियां भी पड़ती थीं। नदियों में बाढ़ आई हुई थी और उन्हें बिना किसी नाव के पार करना असम्भव बात थी।

किन्तु शेर सिंह ने किसी भी खतरे की परवाह न की। उसके मन में एक ही लक्ष्य था कि वह अपने भाई को जल्दी से जल्दी शहर के अस्पताल में पहुंचा सके। जब घोर कष्ट झेलने के बाद शेर सिंह अपने भाई सहित अस्पताल पहुंचा तो उसके साहस को देख कर सभी लोग चकित रह गए। डॉक्टर ने प्राथमिक उपचार के बाद शेर सिंह से कहा कि उसका भाई अब खतरे से बाहर था। शेर सिंह वास्तव में ही एक शेर (अथवा सिंह) की भांति बहादुर था। उसने अपने भाई के जीवन को बचा लिया। यदि वह साहस न दिखलाता तो उसके भाई की अवश्य ही मृत्यु हो जानी थी।

Journey by Night Summary in Hindi:

कहानी का विस्तृत सार बारह-वर्षीय शेर सिंह एक पहाड़ी गांव में रहता था। उसका पिता शेर सिंह बहादुर के नाम से दूर-दूर तक प्रसिद्ध था। वह एक तजुरबेकार साहसी शिकारी था। अनेक शिकारी टोलियां उसकी सहायता लिया करती थीं। इसलिए शेर सिंह बहादुर कई-कई दिनों तक घर से बाहर रहा करता था। उसके शरीर पर अनेक घावों के निशान थे जो एक प्रकार से जंगली जानवरों के साथ उसकी लड़ाई के पदक थे।

शेर सिंह का एक छोटा भाई था जिसका नाम कंवर था। वह शेर सिंह से कई वर्ष छोटा था। दोनों भाई अपने माता-पिता के साथ एक जंगल के समीप लालदवानी नामक गांव में रहते थे। एक दिन शेर सिंह बहादुर एक शिकारी टोली के साथ गया हुआ था। लालदवानी गांव के अन्य पुरुष भी इस टोली की सहायता के लिए उनके साथ गए हुए थे। पिता की अनुपस्थिति में कंवर सख्त बीमार हो गया। उसके पेट में बहुत ज़ोर का दर्द था। घर में कई देसी ढंगों का उस पर प्रयोग किया गया किन्तु उसकी हालत बिगड़ती ही गई।

बेबस होकर मां ने शेर सिंह से कहा कि वह कंवर को कालाघाट के अस्पताल में ले जाए। कालाघाट का यह अस्पताल लालदवानी से अस्सी किलोमीटर की दूरी पर था। शेर सिंह ने जब पीड़ा से भरी हुई अपने भाई की आंखों को देखा तो उसे ऐसा लगा मानो कंवर मर रहा हो। शेर सिंह ने तुरन्त निश्चय कर लिया कि वह कंवर को ले कर कालाघाट के अस्पताल में अवश्य जायेगा। उसकी मां ने अपनी दो साड़ियों में से एक साड़ी ली और इससे एक झूला-सा बना दिया जिसे शेर सिंह ने अपने माथे के साथ टिका कर अपनी पीठ की तरफ लटका लिया। फिर उसकी मां ने इस लटकते हुए कपड़े में बीमार कंवर को डाल दिया।

जब शेर सिंह ने कालाघाट के लिए अपनी कठिन यात्रा आरम्भ की तो सांझ हो चुकी थी। शीघ्र ही रात हो गई और चांद निकल आया। शेर सिंह चलता गया। उसने धूल में रीछ के पैरों के निशान देखे। शेर सिंह ने अपनी गति कुछ तेज कर दी क्योंकि वह जानता था कि वह रीछ कहीं समीप ही इधर-उधर होगा। शीघ्र ही, वह नदी के तल के ऊपर की ओर स्थित चट्टान पर पहुंच गया।

चट्टान की चढ़ाई में वह बहुत थक गया। इसलिए थोड़ा आराम करने के लिए वह नीचे बैठ गया। उसने अपने बीमार भाई को नीचे ज़मीन पर लिटा दिया। अचानक उसे हाथियों की आवाजें सुनाई दीं। वे एक-दूसरे को धक्के लगाते हुए और चिंघाड़ते हुए चले जा रहे थे। भाग्यवश, वे दूसरी चट्टान पर थे और शेर सिंह से कुछ दूरी पर थे। वे उसी चट्टान पर चलते गए और शीघ्र ही नज़र से ओझल हो गए। जब हाथियों का भय समाप्त हो गया तो शेर सिंह फिर से चलने के लिए तैयार हो गया। और अगले ही पल वह अपनी पीठ पर कंवर को उठाए हुए चलने लगा।

शेर सिंह ने अभी दो नदियां पार करनी थीं। पहली नदी छोटी थी जिसमें अधिक पानी नहीं था। यह उसने आसानी से पार कर ली। किन्तु दूसरी नदी में बाढ़ आई हुई थी। शेर सिंह को आशा थी कि वह इस नदी को पुल द्वारा पार कर लेगा किन्तु उसकी आशा निराशा में बदल गई जब उसने देखा कि नदी पर बना हुआ बांस का वह पुल पानी में डूबा हुआ था। शेर सिंह बहुत निराश हुआ किन्तु उसने साहस न छोड़ा। उसने घास की एक रस्सी बनाई और यह अपने भाई के चारों और इस तरह बांध ली कि वह उसकी पीठ से न गिर सके। फिर वह पानी में घुस गया। आरम्भ में पानी के तेज़ वेग के कारण उसे अपने पांव उखड़ते हुए प्रतीत होते थे, किन्तु धीरे-धीरे अद्वितीय साहस के द्वारा उसने नदी को पार कर लिया। नदी के बर्फीले पानी में वह पूरी तरह भीग गया था और सर्दी से कांपने लगा था।

धीरे-धीरे चलता हआ शेर सिंह कालाघाट को जाने वाली सडक तक पहुंच गया। पहले एक बैलगाडी वाले ने तथा फिर एक ट्रक चालक ने उसे अपने वाहन में बिठा लिया। शीघ्र ही इस वीर बालक को उसके भाई सहित कालाघाट अस्पताल में पहुंचा दिया गया। शेर सिंह के भाई का डॉक्टर ने तुरन्त इलाज शुरू कर दिया। कुछ समय के बाद डॉक्टर ने बाहर आकर ‘शेर सिंह-बहादुर’ पुकारते हुए आवाज़ लगाई। उसने शेर सिंह को बतलाया कि अब उसका भाई खतरे से बाहर था। फिर वह शेर सिंह को अन्दर ले गया ताकि वह वहां अपने छोटे भाई को देख सके।

Journey by Night Translation in Hindi

(Page 39) Sher Singh’s little brother …….. you find him.

कठिन शब्दार्थ-1. cheerful-प्रसन्नचित्त ; 2. carried off-(मृत्यु द्वारा) ले जाया गया ; 3. wring outनिचोड़ना ; 4. rags-~-चीथड़े ; 5. resort-आश्रय, ठिकाना ; 6. doomed—दुर्भाग्य को प्राप्त।

Text

Sher Singh’s little brother, Kunwar, lay in the hut with a pain in his stomach that was getting worse. Sher Singh himself was only 12 years old, small and cheerful, a child of the jungle, and his brother was several years younger. There had been other children of course, but they were dead, carried off by cholera and influenza. “I will wring out rags in boiling water and lay them on his stomach,” said mother.

She did not weep. She had lived through everything. The steaming clothes did nothing. After a while, Sher Singh’s mother said, “He must be carried to the hospital at Kalaghat.” Then Sher Singh knew that his brother was dying, for all jungle people know that the hospital is the last resort of the doomed. “I will run for my father,” he cried. “It may be days before you find him.”

अनुवाद

शेर सिंह का छोटा भाई कंवर झोंपड़ी में अपने पेट में पीड़ा की वजह से पड़ा हुआ था जो अधिकाधिक भयंकर होती जा रही थी। शेर सिंह स्वयं केवल बारह वर्ष का था, छोटे से शरीर वाला प्रसन्नचित्त, जंगल में रहने वाला बच्चा, और उसका भाई उससे कई वर्ष छोटा था। वहां निस्सन्देह अन्य बच्चे भी हुए थे, किन्तु वे मर चुके थे, हैजा और इन्फ्लु एंजा ने उनकी जाने ले ली थीं।। “मैं उबलते हुए पानी में चीथड़ों को निचोड़ कर निकालूंगी और उसके पेट के ऊपर रखूगी,” मां ने कहा वह रोई नहीं थी। वह हर चीज़ भोग चुकी थी।

भाप निकलते हुए कपड़ों का कोई असर न हुआ। कुछ देर के बाद शेर सिंह की मां ने कहा, “उसे कालाघाट के अस्पताल ले जाना होगा।” तब शेर सिंह समझ गया कि उसका भाई मर रहा था, क्योंकि जंगल में रहने वाले सभी लोग जानते है कि दुर्भाग्यग्रस्त लोगों का अन्तिम सहारा अस्पताल होता “मैं भाग कर बापू को बुला लाता हूँ,” उसने ऊंचे स्वर में कहा। “इस से पहले कि तुम उसे ढूंढ पाओ, कई दिन लग सकते हैं।”

(Page 39-41) sher singh’s father ………….. eyes shut, recovering.

कठिन शब्दार्थ-1. cultivating-खेती करते हुए; 2. expedition-किसी विशेष उद्देश्य के लिए साहसपूर्ण यात्रा; 3. game-शिकार किए जाने वाले जानवर; 4. skull-खोपड़ी; 5. scar-घाव का निशान; 6. comradeसाथी; 7. beater-ढोल आदि पीट-पीट कर जंगली जानवरों को उनके छिपने के स्थान से बाहर भगाने वाला व्यक्ति; 8. glazed-शीशे जैसे चमकते हुए आवरण वाला; 9. starve-भूखे मरना; 10. sling-गलपट्टी; 11. immediately-तुरन्त; 12. whispered-धीमी आवाज़ में बोली; 13. despair-निराशा; 14. get there-वहां पहुंचना; 15. set off-रवाना हुआ; 16. track-तंग रास्ता; 17. poached-चोरी से शिकार करते; 18. decimated-दसवां भाग नष्ट करना; 19. beasts of prey-शिकार किए जाने वाले जानवर; 20. domestic-घरेलू: 21. blazed-चमक रहा था ; 22. shaggy-खुरदरा; 23. glance round-इधरउधर नज़र घुमाना; 24. uneasily-बेचैनी से; 25. mauled-बुरी तरह से घायल; 26. cliff-खड़ी ढलान वाली चट्टान; 27. thrilled-फड़कने लगीं।

Text

Sher Singh’s father was known far and wide as Sher Singh Bahadur-the Brave-a famous hunter, with the title ‘Bahadur’ added to his name like a medal because of all he had done. He lived his life here in Laldwani village, grazing his animals, cultivating his bit of land. But whenever an expedition entered the jungle in search of big game, they sent for Bahadur, the Brave. All along his skull and back and shoulder went a scar where claws had opened his flesh to the bone when he was pulling a comrade away from a tiger.

Now he was away in the jungle with an expedition. All the men of Laldwani village too were away, as beaters. In this mud and grass hut, upon the floor of trodden earth, Kunwar lay crying sometimes,but mostly glazed and silent. Sher Singh saw death in his young brother’s eyes.

“There are no men in the village,” he said. “I will take him.” His mother must stay behind to mind the cattle and work on the land without which they would all starve; and he and she both understood this without saying so. She took one of her two saris and, making a sling for Sher Singh, lifted up Kunwar, and put him into it. Sher Singh could feel immediately the heat of the boy’s body burning through the cotton cloth on his back. He felt the weight, too, and wondered how he was going to manage.

“He is too big for you,” his mother whispered in despair. “You will never get there.Sher Singh said nothing. He set off into the jungle in the orange glow of evening. Kalaghat was 80 kilometres away, but Sher Singh hoped that if he could get through the jungle and cross the two rivers in between, he might get a lift in a bullock cart or perhaps even a broken-down truck, for the last part of his journey.

He was alone on the track that wound into the forest, into night. Not quite alone, though. Around him lay the forest in which the struggle of life continued as it had done since the beginning of the world. The deer were now so poached and decimated that the beasts of prey had to kill domestic animals for food. Sometimes even men.

Night fell. The sky blazed with stars. Presently, the moon rose. The sight of bear tracks in the dust – the square front paw and long back one, with the shaggy claws – made him glance round uneasily. He had once seen a man who had been mauled by a bear, all his face torn away. He quickened his steps. Soon, on a cliff above a river-bed, Sher Singh knew he could go no further without rest. He set Kunwar down gently. Suddenly all Sher Singh’s muscles, shrinking back to their natural positions, thrilled with piercing pain. He layagainst a tree with his eyes shut, recovering.

अनुवाद

शेर सिंह का पिता दूर-दूर तक शेर सिंह बहादुर के नाम से प्रसिद्ध था – बहादुर अर्थात् वीर – एक मशहूर शिकारी, जिसके नाम के साथ बहादुर का खिताब एक तमगे की भांति जुड़ गया था, उन सब कामों की वजह से जो वह कर चुका था। उसने अपना जीवन यहां लालदवानी गांव में बिताया था, अपने जानवरों को चराते हुए, अपनी थोड़ी-सी ज़मीन पर खेती करते हुए। किन्तु जब कभी कोई दल जंगल में किसी बड़े शिकार की खोज में प्रवेश करता, तो वे बहादुर अर्थात् उस वीर को बुलवा भेजते।

उसकी पूरी खोपड़ी तथा पीठ और कन्धे के ऊपर घाव का एक निशान बना हुआ था जहां पंजों ने उसकी चमड़ी को हड्डियों तक फाड़ दिया था जब वह एक साथी को एक बाघ से बचा कर खींचने की कोशिश कर रहा था। अब वह एक दल के साथ जंगल में गया हुआ था। लालदवानी गांव के सभी पुरुष भी ढोल पीटने वालों के रूप में गए हुए थे। गीली मिट्टी और घास की बनी इस झोंपड़ी में, पैरों से कुचली मिट्टी के फर्श के ऊपर कंवर लेटा हुआ था, कभी-कभी चिल्ला उठता, किन्तु अधिकतर समय सफेद पड़ा हुआ तथा शान्त।

शेर सिंह को अपने छोटे भाई की ‘आंखों में मौत दिखलाई पड़ गई। “गांव में कोई आदमी नहीं है,” उसने कहा। “मैं उसे ले जाऊंगा।” उसकी मां को पशुओं की देखभाल करने के लिए पीछे रहना पड़ना था और ज़मीन का काम करना था, अन्यथा जिसके बिना वे सभी भूखों मर जाते; तथा वह और उसकी मां दोनों इस बात को बिना कहे समझते थे। उसने अपनी दो साड़ियों में से एक ली, शेर सिंह के लिए एक गलपट्टी बना दी, कंवर को उठाया, और उसे इसमें डाल दिया। शेर सिंह तुरन्त लड़के के शरीर की गर्मी को महसूस कर सकता था, जो सूती कपड़े में से उसकी गर्दन के ऊपर तपता हुआ लग रहा था। उसे बोझ भी महसूस हुआ और हैरानी में सोचने लगा कि इसको कैसे संभाल पायेगा। “वह तुम्हारे लिए ज्यादा ही बड़ा है,”

उसकी मां निराशा में फुसफुसा दी। “तुम वहां कभी पहुंच नहीं पाओगे।” शेर सिंह ने कुछ न कहा। वह सांझ की संतरई चमक में जंगल के अन्दर को चल दिया। कालाघाट वहां से 80 किलोमीटर दूर था, किन्तु शेर सिंह को आशा थी कि यदि वह जंगल में से निकल गया और बीच की दो नदियों को पार कर गया, तो हो सकता है उसे अपनी यात्रा के अन्तिम भाग के लिए किसी बैलगाड़ी में सवारी मिल जाए, अथवा रास्ते में बिगड़ा हुआ कोई ट्रक मिल जाए। वह उस रास्ते पर अकेला था जो घूमता हुआ जंगल के अन्दर को जा रहा था, और रात के जैसा अन्धेरा होता जा रहा था। तो भी वह बिल्कुल अकेला नहीं था। उसके गिर्द वह जंगल था जिसमें जीवन का संघर्ष वैसे ही जारी था जैसे यह संसार के आरम्भ से चलता आ रहा था।

मृगों का अब चोरी-चोरी इतना शिकार होने लगा था और उनकी गिनती इतनी कम हो गई थी कि शिकारी जानवरों को अब अपने भोजन के लिए घरेलू जानवरों को मारना पड़ रहा था। कई बार आदमियों को भी। रात हो गई। आकाश तारों से चमक उठा। थोड़े ही समय में चांद चढ़ आया। धूल में किसी रीछ के पैरों के निशान – आगे वाले वर्गाकार पंजे और पीछे वाले लम्बे-लम्बे, खुरदरे पंजों सहित इन्हें देखकर वह बेचैनी सहित चारों तरफ नज़र दौड़ाने लगा।

एक बार उसने एक आदमी देखा था जिसे एक रीछ ने बुरी तरहघायल कर दिया था, उसका पूरा चेहरा चिरा पड़ा था। शेर सिंह ने अपने कदम तेज़ कर लिए। शीघ्र ही एक नदी-तल के ऊपर की तरफ एक खड़ी ढलान वाली चट्टान पर पहुंचने के बाद शेर सिंह जान गया कि वह आराम किए बिना और आगे नहीं जा सकता था। उसने कंवर को धीरे से नीचे डाल दिया। अचानक शेर सिंह की सभी मांसपेशियां सिकुड़ कर अपनी पहले वाली स्वाभाविक स्थिति में आ गईं और तीखी पीडाकरती हुईं फड़कने लगीं। वह एक पेड़ से टेक लगाकर अपनी आंखें बन्द करके पड़ा रहा, अपनी शक्ति फिर से प्राप्त करता हुआ।

(Page 41) It was then ………….. in his hands.

कठिन शब्दार्थ-1. jostle-धक्के लगाना; 2. squeal-तीखी चीख; 3. trunk-हाथी की सूंड; 4. chilled-अति ठण्डा पड़ गया; 5. fright-भय; 6. snorted—नाक से कर्कश शब्द निकाला; 7. trumpetedचिंघाड़ा; 8. scrambled—संघर्ष किया; 9. slime—कीचड़; 10. thanks goodness-ईश्वर का शुक्र है; 11. impermanent-अस्थाई; 12. swashed up–कोलाहलपूर्ण गति की; 13. twinkled-टिमटिमाया; 14. glitter-चमक; 15. plodded—भारी कदमों के साथ कठिनाईपूर्वक चला; 16. panted—हांफने लगा; 17. fierce भयानक; 18, crest-चोटी; 19. submerged-पानी में डूबा हुआ; 20. churning-ज़ोर-ज़ोर से घूमता हुआ; 21. crashed-ज़ोर से टकराते हुए।

Text

It was then he heard the jostle and squeal of elephants. Below him on each side of the shallow river-bed, the elephants travelled. He could see the cows and the babies, and one great old tusker. He was playing his trunk to and fro to learn whatever the breeze could tell him; and suddenly he hesitated. The trunk came round towards the boys.

Sher Singh chilled with fright. With Kunwar to carry, he could neither climb nor run. Prayer after prayer fled up from his frightened spirit. The tusker snorted, trumpeted, shook his head. Suddenly he hurried on angrily up the river-bed, and all the herd with him. They disappeared. Sher Singh breathed another prayer, of thanks this time, and made ready to move with Kunwar on his back once again.

He scrambled down into the river-bed. Though the water was only waist-deep, he had to go slowly because of slime on the stones. Thanks goodness there was a bridge at the second river, he thought. That bridge was an impermanent thing made of bamboo poles, stones and thick grass. But it was at least a bridge As Sher Singh swashed up on to the shore, water twinkled in his footprints before sinking into the sand. Coming up out of the river were another set of prints – a tiger’s, and there was glitter in them too. Even as he looked, they dried. He plodded steadily on, and his body panted and sobbed.

Towards midnight, he heard the second river from far away, a steady roar of flood. When he came out on the shore, he saw it. A big head of snow must have melted yesterday, because from bank to bank, the river foamed. He looked for the bridge. It was not there. Only a fierce crest of water showed where it lay, submerged .

He could hear the river grinding its teeth. Then a tree, churning over and over, crashed against the drowned bridge, which heeled and broke, throwing up its bamboo ribs like a fan. Sher Singh set Kunwar down and brought him water from the river in his hands.

अनुवाद

तभी उसे हाथियों की चीखों और एक-दूसरे को धक्के लगाने की आवाज़ सुनाई दी। उसके नीचे की तरफ कम गहराई वाले नदी-तल के दोनों तरफ हाथी चलते हुए जा रहे थे। वह हथिनियों, उनके बच्चों और एक बहुत बड़े बूढ़े हाथी को देख सकता था। वह अपनी सूंड को इधर-उधर घुमा रहा था, जानने के लिए, जो भी मन्द पवन उसे बता सकती थी, और अचानक वह रुक गया। उसकी सूंड घूम कर लड़कों की तरफ आई। शेर सिंह भय से अति ठण्डा पड़ गया। जबकि उसके पास उठाने को कंवर था, वह न तो ऊपर को चढ़ सकता था और न ही भाग सकता था। उसकी भयभीत आत्मा

में से एक-के-बाद एक करके प्रार्थनाएं निकलने लगीं। हाथी ने आवाज़ करते हुए नाक में से फुफकारा लगाया, चिंघाड़ लगाई, और अपना सिर झटकाया। अचानक वह नदी-तल के ऊपर की तरफ को क्रोधपूर्वक भाग लिया, तथा उसके साथ-साथ पूरा झुंड भाग लिया। वे ओझल हो गए। शेर सिंह ने अपने श्वासों में एक अन्य प्रार्थना पढ़ी, इस बार धन्यवाद के रूप में, और अपनी पीठ पर कंवर

को फिर से उठाए हुए तैयार हो गया। वह ज़ोर लगाता हुआ नीचे की तरफ नदी-तल के अन्दर की तरफ़ चल दिया। यद्यपि पानी केवल कमर तक ही गहरा था, उसे |,धीरे-धीरे जाना पड़ा, क्योंकि पत्थरों के ऊपर कीचड़ जमा हुआ था। ईश्वर का शुक्र है कि वहां दूसरी नदी के ऊपर एक पुल था, उसने ऐसा अपने मन में सोचा। वह पुल एक अस्थाई चीज़ था जो बांस के खम्भों, पत्थरों और घनी घास का बना हुआ था। किन्तु कम से कम यह एक पुल तो था। जब शेर सिंह कठिनाईपूर्वक तट पर चढ़ कर गया, तो पानी उसके पांवों से बने निशानों में टिमटिमा रहा था, रेत में सोखे जाने से पूर्व। नदी से बाहर आने के बाद पैरों के निशानों का वहां एक अन्य जोड़ा था एक बाघ के पांव, और वहां उनमें भी चमक थी। जब वह अभी उन्हें देख ही रहा था कि वे सूख गए। वह भारी कदमों के साथ धीरे-धीरे चलता गया, तथा उसका शरीर हांफ रहा था और सिसक रहा था।

को फिर से उठाए हुए तैयार हो गया। वह ज़ोर लगाता हुआ नीचे की तरफ नदी-तल के अन्दर की तरफ़ चल दिया। यद्यपि पानी केवल कमर तक ही गहरा था, उसे ,धीरे-धीरे जाना पड़ा, क्योंकि पत्थरों के ऊपर कीचड़ जमा हुआ था। ईश्वर का शुक्र है कि वहां दूसरी नदी के ऊपर एक पुल था, उसने ऐसा अपने मन में सोचा। वह पुल एक अस्थाई चीज़ था जो बांस के खम्भों, पत्थरों और घनी घास का बना हुआ था।

किन्तु कम से कम यह एक पुल तो था। जब शेर सिंह कठिनाईपूर्वक तट पर चढ़ कर गया, तो पानी उसके पांवों से बने निशानों में टिमटिमा रहा था, रेत में सोखे जाने से पूर्व। नदी से बाहर आने के बाद पैरों के निशानों का वहां एक अन्य जोड़ा था एक बाघ के पांव, और वहां उनमें भी चमक थी। जब वह अभी उन्हें देख ही रहा था कि वे सूख गए। वह भारी कदमों के साथ धीरे-धीरे चलता गया, तथा उसका शरीर हांफ रहा था और सिसक रहा था।

आधी रात के लगभग उसे दूसरी नदी की आवाज़ दूर से ही सुनाई दी, बाढ़ के पानी की निरन्तर आती हुई आवाज़। जब वह जंगल से बाहर इसके किनारे पर पहुंचा तो उसे यह दिखाई पड़ गई। बर्फ का एक विशाल स्रोत अवश्य ही कल के दिन पिघल आया होगा, क्योंकि एक किनारे से दूसरे किनारे तक नदी झाग से भरी हुई थी। उसने पुल को ढूंढने की कोशिश की।

यह वहां नहीं था। केवल पानी की एक भयानक चोटी से पता चल रहा था कि यह कहां पर था, पानी में डूबा हुआ। अपने दान्त पीसती हुई नदी की आवाज़ को वह सुन सकता था। फिर एक पेड़ जो ज़ोर-ज़ोर से घूमता हुआ आ रहा था, डूबे हुए पुल के साथ आकर टकराया, जो एक तरफ को झुक गया और टूट गया, इसके बांस की बनी कमानियां एक पंखे की भांति ऊपर को उठ आईं। शेर सिंह ने कंवर को नीचे डाला और उसके लिए नदी में से पानी अपने हाथ में लेकर आया।

(Page 42-43) “My brother ……… Come and see.”

कठिन शब्दार्थ-1. delirious-बेसुध, तेज़ बुखार में बड़बड़ाता हुआ; 2. whispered—धीमी आवाज़ में बोला; 3. plaiting-गूंथना; 4. flattened-चपटा किया; 5. maelstrom-भंवर; 6. split-टूटा हुआ; 7. deluge-बड़ी बाढ़; 8. deafened—बहरा कर दिया; 9. banged—चोट लगाई; 10. bruised—खरोंच आ गई; 11. spray-बौछार; 12. gasping-हांफते हुए; 13. stumbled—ठोकर खा गया; 14. tremblingकांपते हुए; 15. crawling-रेंगते हुए; 16. heralding-पूर्व-सूचना देते हुए; 17. bullock cart-बैलगाड़ी।

Text

“My brother -” the delirious little boy whispered, and drank.Sher Singh gathered grass and, plaiting it into a rope, tied it round his brother and himself so they would keep together. Then he entered the water just above the bridge. The river seized them and flattened them against the wreck. Unable to move at first, he edged forward into the maelstrom, feeling for the split ends of bamboo.

The deluge deafened him, timber banged and bruised him. It was so cold he could hardly keep his hold. He could not get his breath in the spray, and he did not know if his brother lived or died. But he kept the child’s head above water, and moved slowly. Gasping in mortal struggle, he was deaf, blinded, frozen, drowned.

Gradually, the river seemed to lose power.They were through. After that, Sher Singh did not know what happened. He was wet and ice-cold but he stumbled on, his knees bent and trembling. They gave way. He was crawling. Then there was a road and the barking of the dogs, heralding a village.

Suddenly, somehow — people.After that, the next he knew they were in a bullock cart, then a truck.

“Where have you come from, boy?” “Laldwani.”“You carried him alone ? Across the river in flood ?”
They were at the hospital.
Sher Singh felt shy of the big building. He did not go in. Much later, the doctor came out on the verandah.
“Sher Singh Bahadur, are you there ?” he called out. . …
“My father is not here,” replied the boy, going up to the verandah. “But I am Sher Singh.”
“You are the boy who brought the child Kunwar in from Laldwani ?”
“Yes.”
Then a smile broke all over the doctor’s great gentle face.
“Then you are Sher Singh Bahadur – the Brave !” he said. “Your brother will live. Come and see.”

अनुवाद

‘मेरे भाई-‘ तेज़ बुखार में बड़बड़ाते हुए नन्हें लड़के ने कहा, और इसे पी गया।शेर सिंह ने घास इकट्ठी की और गूंथ कर एक रस्से के रूप में बनाते हुए इसे अपने भाई के गिर्द और स्वयंअपने गिर्द इस तरह बांध लिया जिससे वे साथ-साथ रह सकें। फिर वह पुल के बिल्कुल ऊपर वाली तरफ से पानी में प्रवेश कर गया। नदी ने उन्हें पकड़ कर टूटे हुए पुल के साथ दे मारा। पहले तो वह हिलने में असमर्थ हो गया, किन्तु फिर वह धीरे-धीरे आगे भंवर के अन्दर की तरफ बढ़ने लगा, बांस के टूटे हुए सिरों को महसूस करने की कोशिश करता हुआ। प्रलयकारी बाढ के शोर से वह बहरा हो रहा था, लकड़ियां उसके साथ टकरा रही थीं और उसे खरोंच रही थीं।

बाढ़ का पानी इतना ठण्डा था कि वह अपनी पकड़ मुश्किल से ही बना पा रहा था। पानी की बौछार में वह मुश्किल से ही सांस ले पा रहा था, तथा उसे इस बात का कोई पता नहीं था कि उसका भाई जीवित था या मर गया था। किन्तु उसने बच्चे का सिर पानी के ऊपर किए रखा, और धीरे-धीरे चलता गया। इस घातक संघर्ष में हांफता हुआ, ‘वह बहरा हो रहा था, अन्धा हो रहा था, बर्फ की भांति जम रहा था और डूब रहा था। धीरे-धीरे नदी की शक्ति कम होती हुई प्रतीत हुई। वे इसे पार कर चुके थे। इसके बाद शेर सिंह को पता न चला कि क्या हुआ था।

वह गीला हुआ पड़ा था और बर्फ की तरह ठण्डा किन्तु वह लड़खड़ाता हुआ चलता गया, उसके घुटने झुकने लगे थे और कांप रहे थे। वे जवाब दे गए। वह घुटनों के बल रेंगने लगा। फिर वहां एक सड़क आ गई, और कुत्तों का भौंकना सुनाई दिया, यह सूचित करते हुए कि वहां कोई गांव था। अचानक, किसी तरह-आदमी दिखाई दिए। इसके बाद, अगली बात जो वह जान पाया यह थी कि वे एक बैलगाड़ी में सवार थे, और फिर एक ट्रक में।

“अरे लड़के, तुम कहां से आए हो ?” “लालदवानी से।” “तुम उसे अकेले ही उठा कर लाए हो ? उस बाढ़ वाली नदी के पार से ?” वे अस्पताल में पहुंच चुके थे। शेर सिंह उस बड़ी इमारत को देखकर झिझक गया। वह अन्दर न गया। इसके बहुत देर बाद डाक्टर बाहर बरामदे में आया। “शेर सिंह बहादुर, क्या तुम वहां हो ?” उसने पुकारते हुए कहा। “मेरा बापू यहां नहीं है,” लड़के ने उत्तर दिया,ऊपर बरामदे तक जाते हुए। “किन्तु मैं शेर सिंह यहां “क्या तुम वही लड़के हो जो बच्चे कंवर को लालदवानी से यहां लेकर आए हो ?” “जी।” फिर डाक्टर के विशाल कोमल चेहरे पर एक मुस्कान खिल आई। “तब तुम ही शेर सिंह बहादुर हो – वीर शेर कहा। “तुम्हारा भाई खतरे से बाहर है। आओ और देख लो।”

English Main Course Book Class 9 Solutions PSEB Prose

• Grooming of a Boy Question Answer
• Plants also Breathe and Feel Question Answer
• Budgeting Your Time Question Answer
• Journey by Night Question Answer
• The Discovery of Moon Question Answer
• Three Great Indians Question Answer
• The Death of Abhimanyu Question Answer

Punjab State Board PSEB 8th Class English Book Solutions Chapter 8 Marco Polo Textbook Exercise Questions and Answers.

Class 8th English Solutions Chapter 8 Marco Polo Question Answers

Marco Polo Class 8 Questions and Answers

Activity 1.

Look up the following words in a dictionary. You should seek the following information about the words and put them in your WORDS notebook.

1. Meaning of the word as used in the lesson (adjective/noun/verb. etc.)
2. Pronunciation (The teacher may refer to the dictionary or a mobile phone for correct pronunciation.)
3. Spellings.

merchant	adventurous	explorer	caravan	fascinated
grandness	luxury	spy	translated	inspired

Vocabulary Expansion

Activity 2.

Make sentences of the idioms you have studied. (Teachers must help students make sentences.)

English idioms, proverbs and expressions are an important part of everyday English. Idioms are a group of words established by usage and have a different meaning than is apparent from the words, e.g. over the moon, see the light. They come up all the time in both written and spoken English. Let us look at some idioms and their meanings.

S.No	Idiom	Meaning
1.	beat about the bush	avoiding the main topic, not speaking directly about the problem
2.	every cloud has a silver lining	be positive, even difficult times will lead to better days
3.	actions speak louder than words	people’s intentions can be judged better by what they do than what they say
4.	add insult to injury	to further add to a loss with mockery or indignity; to worsen an unfavourable situation
5.	the ball is in your court	it is up to you to take the next decision or step
6.	blessing in disguise	something good that isn’t recognized at first
7.	cry over spilt milk	when you complain about a loss from the past
8.	kill two birds with one stone	to achieve two things with one action
9.	once in a blue moon	happens very rare
10.	turn over a new leaf	to change one’s behaviour usually in a positive way

Sentences :

1. Don’t beat about the bush; come to the point.
2. Don’t be upset. Every cloud has a silver lining in it.
3. We must show our talent in actions. Actions speak louder than words.
4. Don’t hurt his feelings more by adding insult to his injury.
5. Now it is you to save the situation. The ball is in your court.
English education proved blessing in disguise for the Indians:
7. It is foolish to cry over spilt milk. You yourself wasted the money.
8. He killed two birds with one stone by selling his old car at high price.
9. Such achievements are won once in a blue moon.
10. His sudden success turned a new leaf in his life.

Learning to Read and Comprehend

Activity 3.

Read the lesson and answer the following questions.

Question 1.
Who was Marco Polo ?
मार्को पोलो कौन था ?
Answer:
Marco Polo was a merchant and an adventurer of Italy.

Question 2.
When and where was Marco Polo born?
मार्को पोलो का जन्म कब और कहां हुआ ?
Answer:
Marco Polo was born in 1524 in Venice.

Question 3.
Why did Marco Polo visit so many cities?
मार्को पोलो ने इतने सारे शहरों की यात्रा क्यों की ?
Answer:
Marco visited so many cities because he wanted to learn about people, their food habits and their culture there.

Question 4.
Who accompanied Marco Polo during his visits ?
मार्को पोलो की यात्राओं में कौन उसके साथ घुमने गया ?
Answer:
His father Niccolo and his uncle Maffeo accompanied Marco Polo during his visits.

Question 5.
Which features of the Chinese cities impressed Marco Polo ?
मार्को पोलो को चीन की किन विशेषताओं ने प्रभावित किया ?
Answer:
The grandness and greatness of the Chinese cities impressed him.

Question 6.
How did he serve the Chinese Emperor ?
उसने चीन के शासक की सेवा किस प्रकार की ?
Answer:
He served the Chinese Emperor as a messenger and as a spy.

Question 7.
After how many years did Marco Pole return to Venice ?
कितने वर्षों के बाद मार्को पोलो वेनिस वापिस लौटा ?
Answer:
Marco Pole returned Venice after 24 years.

Question 8.
What was the effect of the war between Venice and Genoa upon Marco Polo ?
वेनिस और जेनोआ के युद्ध का मार्को पोलो पर क्या प्रभाव पड़ा ?
Answer:
Marco Polo was captured and put behind the bars in Genoa prison.

Question 9.
Name the book that contains detailed stories about Marco’s journeys.
मार्को पोलो की यात्राओं के विवरण संबंधी पुस्तक का नाम बताओ।
Answer:
The name of the book is ‘The Travels of Marco Polo.’

Question 10.
Who carried the book, ‘The Travels of Marco Polo’ along with him on his travels ? Why?
‘ट्रैवलज़ ऑफ मार्को पोलो’ नामक पुस्तक को कौन अपनी यात्रा पर साथ ले गया और क्यों ?
Answer:
Christopher Columbus carried this book with him because he was greatly inspired by the book.

Activity 4

Read the story and fill in the blanks.
(a) Marco Polo set out on his first voyage at the age of …….
(b) He visited the holy city of …………….
(c) He was released from the prison in …………..
(d) He was married to ……
(e) Marco Polo passed away on ………….. at the age of …………….
Answer:
(a) 17
(b) Jerusalem
(c) 1299
(d) Donata Badoer,
(e) 8 January, 70.

Activity 5

Imagine that you are a traveller. Write the experiences of your visit to any place in five sentences.
Answer:
Visit to a Jaipur It was Sunday. I with my friend visited Jaipur. We all arrived at Jaipur around 11 a.m. We went straight to a hotel Amer on M.I. Road. After a light breakfast we went to Amber fort. We had a ride on the elephant. It was fantastic! Then we saw the Jantar Mantar. It was brilliant. Around 1 p.m. we came out and went to the hotel. Had our lunch. In the evening we all went to Hawa Mahal and Ram Bagh Place. We meant to Chowkhi Dhani and had an experience of Rajasthan over the years. In this chapter we will do Active and Passive Voice of the Continuous and Prefect form of all the tenses i.e.
(a) Present Continuous Tense
(b) Past Continuous Tense
(c) Present Prefect Tense
(d) Past Perfect Tense
(e) Future Perfect

Tense Present Continuous Tense

Rule : is/am/are + being + 3rd form of the verb
Examples :
Active : He is telling a story.
Passive : A story is being told by him.
Active : She is not reading a book.
Passive : A book is not being read by her.

Activity 6.

Change the voice of the following sentences :

(a) The leader is making a speech.
Answer:
A speech is being made by the leader.

(b) They are playing hockey.
Answer:
Hockey is being played by them.

(c) Sudhir is telling a story.
Answer:
A story is being told by Sudhir

(d) Randhir is cleaning his kitchen.
Answer:
His kitchen is being cleaned by Randhir.

(e) The girls are making chairs.
Answer:
Chairs are being made by the girls.

(f) The workers are not repairing the road.
Answer:
The road is not being repaired by the workers.

(g) We are not taking orders.
Answer:
Orders are not taken by us.

(h) I am not favouring you.
Answer:
You are not being favoured by me.

(i) Are they knocking at the door?
Answer:
Is the door being knocked at by them?

(j) Is he serving his country ?
Answer:
Is his country being served by him ?

Past Continuous Tense

Rule : was/werel + being + 3rd form of the verb
Examples :
Active : The boys were playing football.
Passive : Football was being played by the boys.
Active : The men were not repairing the road.
Passive : The road was not being repaired by the men.
Active : Was Meera singing a song ?
Passive : Was a song being sung by Meera ?

Activity 7.

Change the voice of the following sentences.

(a) They were chasing the thief.
Answer:
The thief was being chased by them.

(b) The boys were making a noise.
Answer:
A noise was being made by the boys.

(c) I was preparing my lesson.
Answer:
My lesson was being prepared by me.

(d) We were helping the poor.
Answer:
The poor were being helped by us.

(e) She purchased a book named “The Patriot’.
Answer:
A book named ‘The Patriot’ was purchased by her.

(f) The children were not reading books.
Answer:
Books were not being read by the children.

(g) He was not closing his shop.
Answer:
His shop was not being closed by him.

(h) The servant was not cleaning the room.
Answer:
The room was not being cleaned by the servant.

(i) They were stealing our books.
Answer:
Our books were being stolen by them.

(j) Who was insulting the beggar?
Answer:
By whom was the beggar being insulted ?

Future Continuous Tense

Note : Sentences belonging to this tense cannot be changed into Passive Voice.

Present Perfect Tense
Rule : has/have + been +3rd form of the verb

Examples :
Active : I have won the match.
Passive : The match has been won by me.
Active : He has not spoken the truth.
Passive : The truth has not been spoken by him.
Active : Has she read the letter?
Passive : Has the letter been read by her ?

Activity 8.

Change the voice of the following sentences.

(a) She has torn my book.
Answer:
My book has been torn by her.

(b) You have cheated everybody.
Answer:
Everybody has been cheated by you.

(c) We have said our prayers.
Answer:
Our prayers have been said by us.

(d) Seema has written a poem.
Answer:
A poem has been written by Seema.

(e) Kavita has missed the bus.
Answer:
The bus has been missed by Kavita.

(f) She has not stolen my camera.
Answer:
My camera has not been stolen by her.

(j) The teacher has not scolded us.
Answer:
We have not been scolded by the teacher.

(h) I have not told the entire story.
Answer:
The entire story has not been told by me.

(i) Have you seen a zoo ?
Answer:
Has a zoo been seen by you?

(j) Has the teacher marked you absent ?
Answer:
Have you been marked absent by the teacher ?

Past Perfect Tense

Rule : had + been + 3rd form of the verb

Examples :

Active : The gardener had watered the plants.
Passive : The plants had been watered by the gardener.
Active : She had not told a lie.
Passive : A lie had not been told by her.
Active : Had our team won the match ?
Passive : Had the match been won by our team ?

Activity 9.

Change the voice of the following sentences.

(a) Abdul had lost his bag.
Answer:
His bag had been lost by Abdul.

(b) He had posted the letter.
Answer:
The letter had been posted by him.

(c) She had made a frock.
Answer:
A frock had been made by her.

(d) I had learnt my lesson.
Answer:
My lesson had been learnt by me.

(e) The gardener had watered the plants.
Answer:
The plants had been watered by the gardener.

(f) We had not plucked the flowers.
Answer:
The flowers had not been plucked by us.

(g) He had not killed the snake.
Answer:
The snake had not been killed by him.

(h) I had not seen a lion before.
Answer:
A lion had not been seen before by me.

(i) Had you hidden the books ?
Answer:
Had the books been hidden by you ?

(j) Had our team won the match ?
Answer:
Had the match been won by our team?

Future Perfect Tense

Rule : will/shall + have + been +3rd form of the verb.

Examples :

Active : They will have taken their lunch.
Passive : Their lunch will have been taken by them.
Active : I shall not have finished my work.
Passive : My work will not have been finished by me.
Active : Who will have done this?
Passive : By whom will this have been done?

Activity 10.

Change the voice of the following sentences.

(a) Radha will have said her prayers.
Answer:
Her prayers will have been said by Radha.

(b) You will have bought a new house.
Answer:
A new house will have been bought by you.

(c) Gurpreet will have painted the doors.
Answer:
The doors will have been painted by Gurpreet.

(d) They will have caught the train.
Answer:
The train will have been caught by them.

(e) Nobody will have betrayed you.
Answer:
You will have been betrayed by nobody.

(f) The tiger will not have killed the deer
Answer:
The deer will not have been killed by the tiger.

(g) I shall have taken my lunch.
Answer:
My lunch will have been taken by me.

(h) Will the letter have been posted by him?
Answer:
Will he have posted the letter?

(i) Will they have checked the accounts ?
Answer:
Will the accounts have been checked by them ?

(j) Will you have received the money?
Answer:
Will the money have been received by you ?

Let’s have a quick revision of Active and Passive voice rules using the table given below.

From Active to Passive 

Tense	Rule	Active Voice	Passive Voice
Present Indefinite	is/am/are +V3	My mother bakes cakes.	Cakes are baked by my brother.
Present Continuous	is/am/are + being + V3	My mother is baking cakes.	Cakes are being baked by my mother.
Present Perfect	has/have + been + V3	My mother has baked cakes.	Cakes have been baked by my mother.
Past Indefinite	was/were + V3	My mother baked cakes.	Cakes were baked by my mother.
Past Continuous	was/were + being + V3	My mother was baking cakes.	Cakes were being baked by my mother.
Past Perfect	had + been + V3	My mother had baked cakes.	Cakes had been baked by my mother.
Future Indefinite	will/shall + be + V3	My mother will bake cakes.	Cakes will be baked by my mother.
Future Perfect	will/shall + have + been + V3	My mother will have baked cakes.	Cakes will have been baked by my mother.

Learning to Listen

Activity 11.

Listen to the announcements being made on a railway station and fill in the given blanks.

Announcement 1

The announcement was to inform the travellers going to …………… that the ……………. Express departing from …………. will now …………. from platform number …………… at …………… pm and not from platform number …………..
Answer:
1. Jammu
2. Patna Jammu
3. New Delhi
4. depart
5. 13
6.5: 23 pm
7. 10

Announcement 2

(a) What is the announcement about ?
Answer:
It is about the safety of travellers going to Jammu from New Delhi.

(b) How is safety ensured ?
Answer:
It is secured through 24 hour CCTV recording.

(c) Why are the travellers asked not to leave their luggage unattended ?
Answer:
They are advised to do this because unattended luggage may cause disorder and scare.

(d) What will the security service staff do with the unattended luggage ?
Answer:
They will remove it without warning or destroy it.

(e) What are the travellers advised to do on finding a suspicious item ?
Answer:
They are asked to call the staff of the Indian Railways.

(f) What are the train passengers asked to do whilst waiting for the train?
Answer:
They are asked to stand back behind the yellow line.

Learning to Speak (Role Play – Pairwork)

Activity 12

Scene : You are Aryan. Your mother needs money and asks you to get the money from an ATM. She gives you the security PIN along with the ATM card. When you reach the ATM, you forget the PIN. You try to take out the money using the wrong PIN. Your ATM card gets sucked by the machine.

One of you will be Aryan and one will be a bank employee. Aryan will complain to the bank employee regarding the sucked ATM card and request the bank employee to return the card to him. You may use the following words/phrases

(a) wanted to withdraw money
(b) inserted the card
(c) forgot the PIN
(d) account holder
(e) computerized machine
(f) block
(g) my mother’s account
(h) sucked the card
(i) how long
(j) registered address
(k) two weeks Book

Employee : What is your problem ? How can I help you ?

Aryan : The ATM machine has sucked my ATM card.
Book Employee : What did you do there?
Aryan : I wanted to withdraw some money from my mother’s account. I inserted the card in the hole. But I forgot PIN and used a wrong code. Soon my card was sucked up. Book
Employee : When did all this happen?
Aryan : Only 30 mintues before.
Book Employee : It is computerized machine. But don’t worry. Give your complaint in written. Write your registered mobile number and registered address on it. If it is not a fraud case, your card will be back within two weeks.

Learning to Write

Activity 13.

Study the figure below. It is a conversation between a travel agent and his client. Read all the sentences given in the bubbles and mark them with numbers from 1 to 18 in the order they should occur in a conversation.
.

Learning to Use the Language

In our everyday communication the most important element is asking/framing and answering questions. Asking questions is a skill that must be practised all the time. · Look at the table below to understand how questions are framed grammatically.

Activity 14.

You are the monitor of your class and you have to introduce your new teacher to your class fellows. Make a list of questions that you will ask your teacher before you introduce him/her to the class. You can ask questions based on the given hints.

• name of the teacher
• place she/he comes from
• subject she/he teaches
• why she/he was interested in that subject
• what her/his other interests are
• what her/his views are regarding environment/global warming
• what she/he would like to do about it
• what she/he would like to do in the future

You must work in groups and prepare a written list of the questions. Also think of possible answers to the questions. After you have done that, you must practise the interview questions by playing the roles of the monitor and the new teacher and students.

• The monitor will introduce the teacher.
• The students will ask questions from the teacher.
• The teacher will answer the questions.

Answer:
विधार्थी स्वयं करें

List of Questions Monitor

• What is your good name sir/madam?
• Where do you come from?
• Which subjects do you teach?
• What makes you interested in these subjects?
• Would you tell us about some of your other interests?
• What are your views about the burning problems of environmental pollution and global warming?
• How can you help solve these problems?
• What are your future plans about your career?

New Teacher.
Your questions are worth asking. My answers to these questions are.

• My name is Vineete Sharma.
• I am from Ludhiana.
• I have mastery over spoken English and English grammar.
• I am also interested in poetry and writing skill.
• I am also a good speaker and a hockey player.
• Global warming is mainly the result of increasing environmetal pollution.
• It is a big threat to life on our planet.
• I would start a drive to check the problem.
• I would awaken the people too.
• As regards my future plans, I have no clear-cut vision.

Monitor : Dear class-fellows, you can see that you are going to have a great teacher. I hope he can mould us into true citizens and can serve the cause of education a great deal.
Students : Thank you, madam. We promise to fully cooperate with you.

Comprehension Of Passages

Read the following passages and answer the questions given below each :

Marco Polo was a merchant and an adventurer. He travelled with his father and uncle from Venice (Italy) to China. Marco Polo spent 17 years in China before returning to Venice. Let us read and learn more about this adventurous explorer.

Long, long ago when there were no planes and trains, no cars and buses, people had to travel to other countries by ship or caravan. Marco Polo was one such traveller who went to many countries because he wanted to learn about the people, their food habits and their culture.

1. Who accompanied Marco Polo on his travels ?
मार्को पोलो की यात्राओं पर उसके साथ कौन गया ?

2. What did he want to learn during his travels ?
वह अपनी यात्राओं के दौरान क्या सीखना चाहता था ?

3. Choose true and false statements and write them in your answer-book :
(a) Marco spent on travelling 17 years in Europe.
(b) Marco Polo was an adventurous explorer.

4. Complete the following sentences according to the meaning of the passage :
(a) Marco Polo was one such traveller …….. countries.
(b) Long ago people travelled to other countries by ………….

Match the words with their meaning :

(i) travels	go along
(ii) accompany	journeys
	discoveries

Answer:
1. His father and uncle accompany Marco on his travels.
2. He wanted to learn about the people, their food habits and their culture.
3.
(a) False
(b) True
4.
(a) Marco Polo was one such traveller who went to many countries.
(b) Long ago people travelled to other countries by ship or caravan.
Or
(i) travels — journeys
(ii) accompany — go along

(2) The wealth and luxury of the Chinese cities impressed Marco Polo. He was fascinated by the grandness and the greatness of Kublai Khan’s court. It was nothing like he had experienced in Europe. The capital city of Kinsay was large but well organised and clean. The roads were wide. All this was well beyond anything he had experienced in Venice.

Everything from the food to the people to the animals, like orangutans and rhinos, were new and interesting. Marco Polo lived in China for many years and learnt to speak the local language. He travelled throughout China. He served as a messenger and spy for the emperor. He visited a lot of countries in Western Asia, North Africa and Southern Europe.

1. What fascinated Marco Polo ?
मार्को पोलो को किस चीज़ ने आकर्षित किया ?

2. Mention any two features of the capital city of Kinsay.
किनजे की राजधानी शहर की कोई दो विशेषताएं बताएं।

3. Choose true and false statements and write them in your ansewr-book :
(a) Foods to the people and animals were new and interesting.
(b) Marco Polo lived in China for a few years.

4. Complete the following sentences according to the meaning of the passage :
(a) Marco Polo learnt to speak the local language of China for …
(b) He served as messenger and spy for …………..

Match the words with their meaning :

(i) spy	comfort
(ii) luxury	messenger
	detective

Answer:
1. The grandness and greatness of Kublai Khan’s court fascinated Marco Polo.
2.
(a) It was large and well-organised.
(b) It was clean.
3.
(a) True
(b) False
4.
(a) Marco Polo learnt to speak local language of China for many years.
(b) He served as messenger and spy for the Emperor.
Or
(i) spy — detective
(ii) luxury — comfort.

(3) After travelling for twenty-four years, Marco along with his father and uncle decided to return to Venice. They had left home in 1271 and finally returned in 1295. A few years after returning home, Venice fought a war with the city of Genoa.

Marco was captured and put in a Genoese prison. He was released from prison in 1299. He became a wealthy merchant. He married a lady named Donata Badoer and had three children. He died on 8 January 1324 at the age of 70 and was buried in the church of San Lorenzo in Venice.

1. When did Marco and his party return home?
मार्को और उसका दल वापिस कब आया ?

2. Where was Marco buried ?
मार्को को कहां दफ़नाया गया ?

3. Choose true and false statements and write them in your ansewr-book :
(a) Marco died in 1295.
(b) He was released from prison in 1299.

4. Complete the following sentences according to the meaning of the passage :
(a) He married a lady named ……….
(b) Venice fought a war with ………….
Or
Write the meanings of the following words in English : (Any two) finally, wealthy, captured
Answer:
1. Marco and his party returned home in 1295.
2. Marco was buried in the church of San Lorenzo in Venice.
3.
(a) False
(b) True
4.
(a) He married a lady named Donata Badoer.
(b) Venice fought a war with the city of Genoa.
or
in the end, rich and prosperous, arrested.

(4) It was in the prison that Marco met a well-known story writer. Marco narrated detailed stories of his journeys to the writer, who wrote all the stories in a book called The Travels of Marco Polo. It became a very popular book. It was translated into many languages and read throughout Europe. It is said that Christopher Columbus, another explorer was greatly inspired by the book. It is believed that he carried it along with him on his travels.

1. Who did Marco meet when he was in prison ?
जब मार्को जेल में था, तो वह किससे मिला ?
2. Which book did Columbus carry along with him on his travels ?
अपनी यात्राओं पर कोलम्बस कौन-सी पुस्तक साथ ले गया ?
3. Choose true and false statements and write them in your answer-book :
(a) Christopher Columbus was a story writer.
(b) “The Travels of Marco Polo’ was translated into many languages.
4. Complete the following sentences according to the meaning of the passage :
(a) The book ‘The Travels of Marco Polo’ was read …………..
(b) Marco narrated …………………. to a writer.
Or
Match the words with their meaning :

(i) well-known	unidentified
(ii) inspired	encouraged
	famous

Answer:
1. In prison, Marco met a well-known story-writer.
2. On his travels, Columbus carried along famous book called ‘The Travels of Marco
3.
(a) False
(b) True
4.
(a) The book “The Travels of Marco Polo’ was read throughout Europe.
(b) Marco narrated detailed stories of his journey to a writer.
Or
(i) well-known — famous
(ii) inspired — encouraged

Use Of Words And Phrases In Sentences

1. Explorer – (discoverer) – Many explorers lost their lives during third dangerous travels.
2. Culture – (society/civilization) – We love Indian culture and its values.
3. Adventures – (daring deeds) – The adventures of our soldiers are well known.
4. Wealth – (money, property) – He gathered a huge wealth by working hard.
5. Merchant – (trader) – His father is a big cloth merchant.
6. Finally – in the end) – Finally he left his studies and started a business.
7. Prison – (jail) – Gandhiji was put in prison many a time.
8. Captured – (arrested) – The culprit was captured and punished.
9. Inspired – (encouraged) – Inspired by his father he earned a lot of money.
10. Beyond – (out of reach) – To buy this car is beyond my sources.

Word Meanings

Marco Polo Summary in Hindi

Marco Polo was ………….. many adventures.

मार्को पोलो एक व्यापारी और साहसिक पुरुष था। उसने अपने पिता और चाचा के साथ वेनिस (इटली) से चीन की यात्रा की। वेनिस लौटने से पहले मार्को पोलो 17 वर्ष तक चीन में रहा। आओ हम इस साहसिक खोजों के बारे में पढ़ें और उसकी अधिक जानकारी प्राप्त करें।

बहुत समय पहले जब हवाई जहाज, रेलगाड़ियां, कारें तथा बसें कुछ भी नहीं था तो लोगों को दूसरे देशों के लिए समुद्री जहाज़ अथवा काफ़िलों में यात्रा करनी पड़ती थी। मार्को पोलो उन यात्रियों में से एक था जिन्होंने बहुत सारे देशों की यात्रा इसलिए की थी, क्योंकि वे वहां के लोगों, उनके खाने की आदतों और उनके रीति-रिवाजों को जानने के इच्छुक थे।

मार्को पोलो का जन्म 1254 में वेनिस में हुआ। जब वह 17 वर्ष का हुआ तो वह अपनी पहली यात्रा पर अपने पिता निकोलो (Niccolo) और अपने चाचा माफो (Maffeo) के साथ निकला। वह चीन की यात्रा करना चाहता था ताकि उस देश और उसके लोगों के बारे में जानकारी जुटा सके। यात्रा के दौरान वह बहुत से जाने-माने शहरों में गया और उसने येरूशलम के पवित्र शहर सहित बहुत से स्थल देखे। उसने हिंदु-कुश पर्वत, प्रशा और गो-मरुस्थल भी देखे। वह भिन्न-भिन्न प्रकार के लोगों से मिला और उसने बहुत से साहसिक कार्य किए।

The wealth and luxury…… …………… ever seen before.

चीनी शहरों की धन संपत्ति और विलासता ने मार्को पोलो को बहुत प्रभावित किया। वह कुबलई खां के दरबार की भव्यता और महानता से बहुत अधिक आकर्षित हुआ। यूरोप में प्राप्त उसके अनुभव के मुकाबले यह कुछ भी नहीं था। राजधानी शहर किनसे (Kinsay) न केवल बहुत ही बड़ा था, बल्कि साफ़-सुथरा और पूर्ण रूप से व्यवस्थित था। – सड़कें चौड़ी थीं। यह सब कुछ तो उसके वेनिस के अनुभव से कहीं अधिक अच्छा था।

लोगों तथा जानवरों जैसे आरंगुटान (गुरिल्ला) और राइनो (गेंडा) को मिलने वाले भोजन तक हर चीज़ नई और रोचक थी। … मार्को पोलो चीन में बहुत वर्षों तक रहा और वहां उसने स्थानीय भाषा को बोलना सीखा। उसने पूरे चीन की यात्रा की। उसने सम्राट का दूत और जासूस बन कर कार्य किया।

उसने पश्चिमी एशिया, उत्तरी अफ्रीका तथा दक्षिणी यूरोप के बहुत से देशों की यात्रा की। – इन यात्राओं के दौरान उसने भिन्न-भिन्न संस्कृतियों, भोजनों और लोगों के बारे में जानकारी प्राप्त की। उसने ऐसे बहुत से स्थानों और बहुत-सी चीजों को देखा जो इससे पहले यूरोप में आए किसी भी यात्री ने नहीं देखा।

After travelling ………….. on his travels.

मार्को पोलो ने अपने पिता और अंकल के साथ चौबीस (24) वर्षों की यात्रा के बाद वेनिस वापिस लौटने का फैसला किया। उन्होंने 1271 में अपना घर छोड़ा था और अंततः 1295 में वापिस पहंचे। घर पहुंचने के कुछ ही वर्षों बाद वेनिस का जेनोआ (Ogenoa) के साथ युद्ध छिड़ गया। मार्को को बंदी बना लिया गया और जेनोआ को जेल में डाल दिया गया। उसे 1299 में जेल से रिहा किया गया। वह एक धनी व्यापारी बन गया।

उसने Donata Badoer नाम की स्त्री से विवाह किया और उनके तीन बच्चे हुए। उसका देहांत 8 जनवरी, 1324 को 70 वर्ष की आयु में हुआ और उसे वेनिस की चर्च San Lorenzo में दफ़नाया गया। – जेल में मार्को एक प्रसिद्ध कहानी लेखक से मिला। मार्को ने अपनी यात्राओं की विस्तृत जानकारी लेखक को बताई जिसने “ट्रैवल्स ऑफ़ मार्को पोलो” नामक पुस्तक में सभी कहानियां लिखीं। यह पुस्तक बहुत ही लोकप्रिय हुई।

इसका अनुवाद बहुत-सी भाषाओं में किया गया और यह सारे यूरोप में पढ़ी गईं। ऐसा कहा जाता है कि एक अन्य खोजी क्रिसटोफर कोलम्बस भी इस पुस्तक से बहुत प्रभावित हुआ। ऐसा विश्वास किया जाता है कि वह यह पुस्तक अपनी यात्राओं पर साथ ले गया था।

Translation From English To Hindi

1. Marco Polo was a merchant and an adventurer. — मार्को पोलो एक व्यापारी और साहसिक पुरुष था।
2. He wanted to learn about the people, their food habits and their culture. — वह लोगों के बारे में, उनके खाने की आदतों और उनके रीति-रिवाजों को जानने का इच्छुक था।
3. Marco Polo was born in Venice in 1254.– मार्को पोलो का जन्म 1254 में वेनिस में हुआ।
4. He wanted to visit China. — वह चीन की यात्रा करना चाहता था।
5. He also saw the mountains of Hindu Kush. — उसने हिंदु कुश के पर्वत भी देखे। .
6. He met a lot of different poeple. — वह भिन्न प्रकार के लोगों को मिला।
7. It was nothing like he had experienced in Europe. — यूरोप में प्राप्त उसके अनुभव के मुकाबले यह कुछ भी नहीं था।
8. The roads were wide.– सड़कें चौड़ी थीं।
9. Marco Polo lived China for many years. — मार्को पोलो चीन में बहुत वर्षों तक रहा |
10. They had left home in 1271. — उन्होंने 1271 में अपना घर छोड़ा या
11. He was released from prison in 1299. — उसे 1299 में जेल से रिहा किया गया |
12. It became a very popular book. यह पुस्तक बहुत ही लोकप्रिय हुई।
13. It was translated into many languages. — इसका अनुवाद बहुत – सी भाषाओ में किया गया
14. Marco met a well-known story writer.– मार्को एक प्रसिद्ध कहानी लेखक से मिला

English Guide for Class 8 PSEB Prose

• Value of Money Question Answer
• The Aged Mother Question Answer
• Saint Ravidas Ji Question Answer
• The Old Sage and the Brothers Question Answer
• The Punjab: A Glimpse Question Answer
• Charge for Love Question Answer
• Safety While Driving Question Answer
• Marco Polo Question Answer

Punjab State Board PSEB 9th Class English Book Solutions English Main Course Book Chapter 7 The Death of Abhimanyu Textbook Exercise Questions and Answers.

Class 9th English Main Course Book Chapter 7 The Death of Abhimanyu Question Answers

The Death of Abhimanyu Class 9 Questions and Answers

Answer the following questions in brief:

Question 1.
Why did Karna decline to be the Commander-in-Chief of the Kaurava army?
(कर्ण ने कौरव सेना का मुख्य सेनापति बनने से इन्कार क्यों कर दिया ?)
Answer:
Drona was older and more experienced than Karna. That was why Karna refused to be the Commander-in-Chief of the Kaurava army.
द्रोण कर्ण की अपेक्षा आयु में अधिक बड़ा था तथा अधिक अनुभवी था। इसी कारण से कर्ण ने कौरव सेना का मुख्य सेनापति बनने से इन्कार कर दिया।

Question 2.
What request did Duryodhana make to Drona ?
(दुर्योधन ने द्रोण से क्या प्रार्थना की ?)
Answer:
He requested Drona to make the plan of war in such a way that Yudhishthira could
be arrested. उसने द्रोण से प्रार्थना की कि वह युद्ध की योजना इस तरह बनाए कि युधिष्ठिर को बन्दी बनाया जा सके।

Question 3.
What happened on the eleventh day of the war?
(युद्ध के ग्यारहवें दिन क्या हुआ ?)
Answer:
Drona had planned to capture Yudhishthira. Arjuna wanted to keep near his brother and help him. But Susharma’s sons made it impossible for Arjuna to help Yudhishthira. Drona made his greatest attempt to capture Yudhishthira. But just then Bhima came to the help of his elder brother. Thus this day was saved by the Pandavas.

द्रोण ने युधिष्ठिर को बन्दी बनाने की योजना बनाई हुई थी। अर्जुन अपने भाई के पास ही बने रहना चाहता था और उसकी मदद करना चाहता था। किन्तु सुशर्मा के पुत्रों ने युधिष्ठिर की सहायता करना अर्जुन के लिए असम्भव बना दिया। द्रोण ने युधिष्ठिर को बन्दी बनाने के लिए अपना सबसे बड़ा यत्न किया। किन्तु तभी भीम अपने बड़े भाई की सहायता के लिए आ गया। इस प्रकार यह दिन पाँडवों ने बचा लिया।

Question 4.
Who came to the rescue of Yudhishthira when Drona tried to capture him ?
(युधिष्ठिर के बचाव के लिए कौन आ गया जब द्रोण ने उसे बन्दी बनाने की कोशिश की ?)
Answer:
It was Bhima who came there.
यह भीम था जो वहां आ गया।

Question 5.
What is a Chakravyuh ?
(चक्रव्यूह क्या होता है ?)
Answer:
It is a form of arranging an army during the war. The arrangement is in the shape of a wheel. That is why it is called Chakravyuh.
यह वह व्यवस्था होती है जो युद्ध के दौरान सेना को दी जाती है। यह व्यवस्था एक पहिए के आकार में होती है। इसी कारण से इसे चक्रव्यूह कहा जाता है।

Question 6.
Who knew how to pierce through Chakravyuh ?
(चक्रव्यूह को भेद कर अंदर जाना कौन जानता था ?)
Answer:
Only Arjuna, Krishna, Pradyumna and Abhimanyu knew this.
केवल अर्जुन, कृष्ण, प्रद्युम्न और अभिमन्यु इसे जानते थे।

Question 7.
What was Arjina’s vow ?
(अर्जुन की शपथ क्या थी ?)
Answer:
His vow was to kill Jayadrati by sunset the next day or die himself.
उसकी शपथ थी कि वह अगले दिन सूर्यास्त होने तक जयद्रथ को मार देगा अथवा स्वयं मर जाएगा।

Question 8.
Who killed Jayadratha and how ?
(जयद्रथ को किसने मारा तथा कैसे ?)
Answer:
It was Arjuna who killed Jayadratha. He shot his arrows at Jayadratha with a terrific speed. Thus he slashed Jayadratha’s head from his body.
यह अर्जुन था जिसने जयद्रथ को मारा। उसने अपने तीर जयद्रथ पर भयानक गति से छोड़े। इस तरह उसने जयद्रथ का सिर उसके शरीर से काट कर अलग कर दिया।

Answer the following questions in your own words:

Question 1.
Who was Abhimanyu ? How did he pierce through the Chakravyuh ? Who killed him and how?
(अभिमन्यु कौन था ? वह चक्रव्यूह को बींध कर कैसे प्रवेश कर गया ? उसे किसने मारा तथा कैसे ?)
Answer:
Abhimanyu was Arjuna’s son. Drona formed a Chakravyuh in order to capture Yudhishthira. Abhimanyu pierced through the Chakravyuh. The Kauravas surrounded him on all sides. The brave boy kept fighting all alone. But at last the Kauravas disarmed him, and killed him. Jayadratha was the most cruel of them. He cut off Abhimanyu’s limbs from his trunk.

अभिमन्य अर्जन का पुत्र था। द्रोण ने युधिष्ठिर को बन्दी बनाने के लिए एक चक्रव्यूह की रचना की। अभिमन्यु चक्रव्यूह को बींधता हुआ प्रवेश कर गया। कौरवों ने उसे सभी तरफ से घेर लिया। वीर बालक बिल्कुल अकेला लड़ता रहा। किन्तु अन्त में कौरवों ने उसे निहत्था कर दिया और उसे मार दिया। जयद्रथ उनमें सबसे निर्दय था। उसने अभिमन्यु के धड़ से उसके अंग काट कर अलग कर दिए।

Question 2.
How did Arjuna avenge his son’s death ?
(अर्जुन ने अपने पुत्र की मृत्यु का बदला कैसे लिया ?)
Answer:
Jayadratha had killed Abhimanyu in a very cruel manner. Arjuna vowed to kill Jayadratha by sunset the next day or die himself. Jayadratha tried to hide himself among the Kauravas. But Arjuna pierced through the heart of the enemy. His arrows slashed Jayadratha’s head from his body. Thus Arjuna avenged the death of his beloved son.

जयद्रथ ने अभिमन्यु को बहुत निर्दयतापूर्वक मार दिया था। अर्जुन ने शपथ ली कि वह अगले दिन सूर्यास्त होने तक जयद्रथ को मार देगा अथवा स्वयं मर जाएगा। जयद्रथ ने स्वयं को कौरवों के मध्य छिपाने की कोशिश की। किन्तु अर्जुन शत्रु को बींध कर मध्य तक पहुंच गया। उसके तीरों ने जयद्रथ का सिर उसके धड़ से अलग कर दिया। इस प्रकार अर्जुन ने अपने प्रिय पुत्र की मृत्यु का बदला ले लिया।

Tick (✓) the correct choice :

Question 1.
Abhimanyu was ………….
a. a coward
b. an ignorant young boy
c. a brave warrior
d. a leader.
Answer:
c. a brave warrior

Question 2.
Jayadratha was ………….
a. an honest man
b. a divine power
c. cruel and unprincipled
d. a true soldier.
Answer:
c. cruel and unprincipled

Question 3.
…………. played the most unscrupulous and mischievous role in the death of Abhimanyu.
a. Arjuna
b. Duryodhana
c. Jayadratha
d. Yudhishthira
Answer:
c. Jayadratha

Textual Vocabulary & Grammar

Match the words in column A with their antonyms in column B :

1. declined → accepted
2 older → younger
3. attack → defend
4. difficult → easy
5. disadvantage → advantage
6. careful → careless
7. standing → sitting
8. war → peace.

Match the words in column A with their meanings in column B :

1. avenge = to take revenge for a wrong or harmful act
2. unscrupulous = not based on principles or honesty
3. pierced = penetrated
4. armour = a protective shield or covering
5. fray = a fight or battle
6. arrested = taken into custody
7. severed = cut off or separated
8. incredible = which cannot be believed.

Fill in the following blanks with the words given in the box :

bubbling, crucial, appreciated, incredible, chosen, brave, enthusiasm , saved
Answer:
John was a brave boy. He was always bubbling with enthusiasm. He was chosen as the leader by his friends. He helped them in their crucial times. One day, he saved a boy from drowning in the river. His incredible courage was appreciated by all.

Change the following sentences from Direct to Indirect Speech :

1. She says “I have done my duty.”
2. He said, “I know her.”
3. You said, “I have got a prize.”
4. The teacher said, “Two and two make four.”
5. Seema said, “I am all right.”
6. You said to me, “She knows me very well.”
7. She said to me, “Is your brother intelligent ?”
8. The teacher said to the student, “Do not waste time.”
Answer:
1. She says that she has done her duty.
2. He said that he knew her.
3. You said that you had got a prize.
4. The teacher said that two and two make four.
5. Seema said that she was all right.
6. You told me that she knew you very well.
7. She asked me if my brother was intelligent.
8. The teacher advised the student not to waste time.

Correct the following sentences :

1. The class has less boys today.
2. I prefer milk than tea.
3. Do you have a five rupees note ?
4. Please lay down.
5. He has no informations.
6. He is angry at me.
7. I have written a poetry.
8. What is the time in your watch ?
Answer:
1. The class has fewer boys today.
2. I prefer milk to tea.
3. Do you have a five-rupee note ?
4. Please lie down.
5. He has no information.
6. He is angry with me.
7. I have written a poem.
8. What is the time by your watch?

Fill in the blanks with suitable pronouns :

1. Seema tried to save ………….. younger sister.
2. ……….. were sitting in the garden.
3. We shall always do …………. duty.
4. She lost ………….. purse in the fair.
5. This book is not
6. Only ………… students who work hard will get through.
7. You must behave ………… in the class.
8. They did not learn ………….. lessons.
Answer.
1. her
2. They
3. our
4. her
5. mine
6. those
7. yourself
8. their.

Write comparative and superlative degrees of the following adjectives :

Answer:

Pronunciation Practice

Note the silent letter in the words given below. Say each word aloud.

Creative Writing and Extended Reading

1. Abhimanyu was an intelligent, brave and fearless young boy. What inspiration do you derive from such
a character ? Write in 8-10 lines.
2. Some girls are very bold and determined. Read the book The Diary of a Young Girl (Anne Frank), Bantam Books, USA.
3. Relate the story of Anne’s life to your class- fellows.

Use Of Textual Words / Phrases

1. Declined – She declined my invitation.
2. Strategy – Let us work out a new strategy to achieve success.
3. Intention – He is humble and honest; his intentions are not bad.
4. Rescue — Nobody rescued the drowning boy.
5. Crucial — It is very crucial to decide what you want to be in your life.
6. Chariot – Chariots were used in ancient times by royal families.
7. Charioteer – Sri Krishna was Arjuna’s charioteer in the war of Mahabharata.
8. Entrap – He got entrapped into his cunningness.
9. Bubbling with enthusiasm — The students were going on a trip; they were bubbling with enthusiasm.
10. Pounce – The cat pounced upon the rat.
11. Incredible – I can’t believe this incredible story.
12. Subdue – All efforts were made to subdue the rebels.
13. Sever – His leg was severed into two pieces in the accident.
14. Unscrupulous.- He is using unscrupulous methods to succeed in his business.
15. Pierced – The arrow pierced his chest and he died on the spot.
16. Resistance – Our forces didn’t have to face any resistance from the enemy.
17. Impregnable – The country’s defence should be made impregnable.
18. Duel – The youth challenged his opponent to a duel.
19. Truce – Pakistan has signed a truce with the extremists.

objective type questions

Answer the following in one word / phrase / sentence :

Question 1.
Who wrote the chapter, ‘The Death of Abhimanyu’ ?
Answer:
S.B. Srivastava.

Question 2.
Who was Abhimanyu ?
Answer:
Arjuna’s son.

Question 3.
Who was Commander-in-Chief of the Kaurava army?
Answer:
Guru Drona.

Question 4.
What did Duryodhana request Drona to do ?
Answer:
To make the plan of war in such a way that Yudhishthira could be captured.

Question 5.
What did Drona do to capture Yudhishthira?
Answer:
He formed a Chakravyuh.

Question 6.
Who pierced through the ‘Chakravyuh’ ?
Answer:
It was Abhimanyu.

Question 7.
What did the Kauravas do when Abhimanyu entered the ‘Chakravyuh’ ?
Answer:
They surrounded him from all sides.

Question 8.
What did cruel Jayadratha do to Abhimanyu ?
Answer:
He cut off Abhimanyu’s limbs from his trunk.

Question 9.
What did Arjuna vow to avenge his son’s death?
Answer:
He vowed to kill Jayadratha by sunset the next day or die himself.

Question 10.
Who was Jayadratha ?
Answer:
The king of the Sindhus.

Complete the following:

1. ……………….. is a form of arranging an army during the war.
2. It was ……………… who killed Jayadratha.
3. ……………… made it impossible for Arjuna to help Yudhishthira.
4. ………….. came to the rescue of Yudhishthira.
5. Arjuna vowed to avenge.
6. ………………. and ……………… knew about the vow of Arjuna.
Answer:
1. Chakravyuh
2. Arjuna
3. Susharma’s sons
4. Bhima
5. his son’s death
6. Jayadratha,Kauravas.

Write True or False against each statement :

1. Jayadratha was given all care and protection by the Kauravas.
2. The Kauravas captured Yudhishthira in the Chakravyuh.
3. Arjuna pierced through the Kaurava army to kill Karna.
4. Arjuna was not aware of the time of the truce.
5. On the thirteenth day of the battle, Arjuna decided to bring the attack of his enemies to an end.
6. Arjuna was Abhimanyu’s father.
Answer:
1. True
2. False
3. False
4. False
5. True
6. True.

Choose the correct option for each of the following:

Question 1.
…… declined to be the Commander-in-Chief of the Kaurava army.
(a) Duryodhana
(b) Drona
(c) Karna
(d) Dushashna.
Answer:
(c) Karna

Question 2.
Drona formed a ‘Chakravyuh’ to capture ………..
(a) Arjuna
(b) Bhima
(c) Yudhishthira
(d) Krishna.
Answer:
(c) Yudhishthira

Question 3.
Jayadratha was the King of ………………
(a) Pandavas
(b) Sindhus
(c) Kauravas
(d) Yadavas.
Answer:
(b) Sindhus

Question 4.
The most cruel, unprincipled and decisive blow to Abhimanyu was given by ……………….
(a) Karna
(b) Duryodhana
(c) Drona
(d) Jayadratha.
Answer:
(d) Jayadratha.

The Death of Abhimanyu Summary in English

The Death of Abhimanyu Introduction:

This chapter gives an account of Abhimanyu’s death in the war of Mahabharata. Abhimanyu was a brave young boy. He was Arjuna’s son. Drona was the commander of the Kaurava forces. In order to trap Yudhishthira, he arranged his army in the form of a wheel. This formation was known as Chakravyuh. Yudhishthira did not know how to pierce through it. So he called Abhimanyu for help. Abhimanyu at once pierced through the rings of the Chakravyuh. There he was surrounded by the Kauravas. He was disarmed. Then he was killed mercilessly by Jayadratha who was the husband of Duryodhana’s sister. When Arjuna came to know of this, he was filled with deep, grief. He swore to kill Jayadratha by sunset the next day. He was able to do this with the help of Shri Krishna. Thus the death of Abhimanyu was avenged.

The Death of Abhimanyu Summary in English:

After the fall of Bhishma, Drona was made the Commander-in-Chief of the Kaurava army. It was the eleventh day of the war. Duryodhana asked Drona to have Yudhishthira arrested in some way. In order to keep Arjuna away from Yudhishthira, Susharma’s sons were sent to make a powerful attack on Arjuna. Now Drona made a great attempt to capture Yudhishthira. But just then Bhima came to the help of his elder brother. Thus the day was saved for the Pandavas.

On the thirteenth day of the battle, Arjuna decided to put an end to the attack of his enemies. He asked Krishna to drive his chariot to the place where Susharma’s sons had assembled. Seeing this, Drona arranged his army in the shape of a wheel. This arrangement was known as Chakravyuh. Drona wanted to trap Yudhishthira in his Chakravyuh and have him arrested. Now Yudhishthira did not know how to pierce through a Chakravyuh.

So he called Arjuna’s son, Abhimanyu for help. The brave boy at once pierced through the rings of the Chakravyuh. Now the Kauravas surrounded him from all sides. The brave boy kept fighting all alone. At last, the Kauravas disarmed him. He was killed mercilessly by Jayadratha who was the husband of Duryodhana’s sister. Now the sun had set, and all the warriors returned to their camps.

When Arjuna came to know of his son’s cruel death, he was in deep grief. He took a vow to kill Jayadratha by sunset the next day or die himself. When Jayadratha came to know of Arjuna’s vow, he was filled with terror. He wanted to run away but Duryodhana assured him of all protection. Duryodhana was certain that they would be able to protect Jayadratha the next day, and then Arjuna would end his life as he had vowed. And without Arjuna, there would be a sure victory for the Kauravas.

The next day came. The Kauravas surrounded Jayadratha from all sides so that Arjuna could never reach him. Arjuna made a fierce attack on the Kauravas. With great difficulty, he advanced step by step. At last, he pierced through the heart of the army. He was very close to the place where Jayadratha was. But suddenly Duryodhana sprang up before him and challenged him to a duel.

Arjuna directed his arrows towards Duryodhana. But his arrows seemed to have no effect on Duryodhana. It was because Duryodhana was wearing a magic armour. Now Arjuna started aiming his arrows at the unprotected limbs of Duryodhana. Duryodhana was soon tired. But by now the sun was going to set and then it would be the time of truce. Krishna knew this. With the help of his divine power, he covered the sun with mist. Thus none could know when the sun set that day.

With fresh courage, Arjuna continued to fight. At last, he was able to reach the place where Jayadratha was hiding in terror. Arjuna shot his arrows with terrific speed. His arrows slashed Jayadratha’s head from his body. Thus Arjuna avenged Abhimanyu’s death and fulfilled his vow.

The Death of Abhimanyu Summary in Hindi

The Death of Abhimanyu Introduction:

पाठ का संक्षिप्त परिचय यह पाठ महाभारत के युद्ध में अभिमन्यु की मृत्यु का वर्णन करता है। अभिमन्यु एक वीर बालक था। वह अर्जुन का पुत्र था। द्रोण कौरव सेनाओं का कमांडर था। युधिष्ठिर को घेरने के लिए उसने अपनी सेना को एक पहिए के आकार में व्यवस्थित कर लिया। इस व्यवस्था को चक्रव्यूह कहा जाता था। युधिष्ठिर इसमें से बींध कर निकलना नहीं जानता था। इसलिए उसने अभिमन्यु को सहायता के लिए बुलाया। अभिमन्यु तुरन्त चक्रव्यूह के घेरों को बींधता हुआ निकल गया। वहां उसे कौरवों ने घेर लिया। उसे निहत्था कर दिया गया। फिर उसका जयद्रथ जो दुर्योधन की बहन का पति था के द्वारा बेरहमी से वध कर दिया गया। जब अर्जुन को इसका पता चला तो वह गहरे दुःख से भर गया। उसने शपथ ली कि वह अगले दिन सूर्यास्त होने तक जयद्रथ को मार देगा। वह श्री कृष्ण की मदद से ऐसा करने के योग्य हो गया। इस प्रकार अभिमन्यु की मृत्यु का बदला ले लिया गया।

The Death of Abhimanyu Summary in Hindi:

पाठ का विस्तृत सार भीष्म के घायल हो जाने के बाद द्रोण को कौरव सेना का मुख्य सेनापति बना दिया गया। युद्ध का यह ग्यारहवां दिन था। दुर्योधन ने द्रोण से कहा कि वह किसी-न-किसी तरह युधिष्ठिर को बन्दी बना ले। अर्जुन को युधिष्ठिर से दूर किए रखने के लिए सुशर्मा के पुत्रों को अर्जुन पर एक शक्तिशाली आक्रमण करने के लिए भेजा गया। अब द्रोण ने युधिष्ठिर को बन्दी बनाने का एक भारी यत्न किया। किन्तु तभी भीम अपने बड़े भाई की सहायता के लिए आ गया। इस प्रकार पांडवों के लिए वह दिन सुरक्षा से निकल गया। युद्ध के तेरहवें दिन अर्जुन ने अपने शत्रुओं के आक्रमण का अन्त करने का निश्चय कर लिया। उसने कृष्ण

से कहा कि वह उसका रथ उस स्थान पर ले चले जहां सुशर्मा के पुत्र एकत्र हुए थे। यह देखकर द्रोण ने अपनी सेना को एक चक्र के रूप में व्यवस्थित कर लिया। इस व्यवस्था को चक्रव्यूह के नाम से जाना जाता था। द्रोण युधिष्ठिर को अपने चक्रव्यूह में फांसना चाहता था और उसे बन्दी बनाना चाहता था। अब युधिष्ठिर नहीं जानता था कि चक्रव्यूह को कैसे भेदा जाता है। इसलिए उसने अर्जुन के पुत्र अभिमन्यु को सहायता के लिए बुलाया। वीर पुत्र उसी क्षण चक्रव्यूह के घेरों को भेदता हुआ इसके अन्दर पहुंच गया। अब कौरवों ने उसे चारों ओर से घेर लिया। वीर पुत्र अकेला युद्ध करता रहा। अन्त में कौरवों ने उसे निहत्था कर दिया। उसे जयद्रथ ने निर्दयतापूर्वक मार गिराया जो दुर्योधन की बहन का पति था। सूर्य डूब चुका था और सभी योद्धा अपने-अपने शिविरों को वापस लौट गए।

जब अर्जुन को अपने पुत्र की निर्मम हत्या का पता चला तो वह अत्यन्त दुःखी हुआ। उसने शपथ ली कि अगले दिन सूर्यास्त से पहले वह जयद्रथ को मार डालेगा अन्यथा वह आत्महत्या कर लेगा। जब जयद्रथ को अर्जुन की शपथ का पता चला तो वह भय से भर गया। वह वहां से भाग जाना चाहता था परन्तु दुर्योधन ने उसे पूर्ण सुरक्षा का आश्वासन दिया। दुर्योधन निश्चित था कि वे अगले दिन जयद्रथ को बचाने में सफल रहेंगे और फिर अर्जुन अपनी जीवन-लीला समाप्त कर लेगा जैसी कि उसने शपथ ली थी। और अर्जुन के बिना कौरवों की जीत निश्चित होगी।

अगला दिन आया। कौरवों ने जयद्रथ को चारों ओर से घेर लिया ताकि अर्जुन उस तक कभी न पहुंच सके। अर्जुन ने कौरवों पर भयंकर आक्रमण कर दिया। बड़ी मुश्किल से वह कदम दर कदम आगे बढ़ा। अन्त में वह सेना को भेदता हुआ इसके अन्दर तक पहुंच गया। वह उस स्थान के बहुत निकट था जहां जयद्रथ छुपा बैठा था। परन्तु अचानक ही दुर्योधन उछल कर उसके सामने आ खड़ा हुआ और उसे द्वन्द्व युद्ध के लिए चुनौती देने लगा।

अर्जन ने अपने तीरों का रुख दुर्योधन की ओर मोड़ लिया। परन्तु उसके तीर दुर्योधन पर कोई प्रभाव डालते दिखाई नहीं दे रहे थे। ऐसा इसलिए था क्योंकि दुर्योधन एक जादुई कवच पहने हुए था। अब अर्जुन ने दुर्योधन के अरक्षित अंग अपने तीरों का निशाना बनाने शुरू कर दिए। दुर्योधन जल्दी ही थक गया। परन्तु इस समय सूर्य अस्त होने जा रहा था और फिर यह अस्थायी युद्ध विश्राम का समय होता। कृष्ण इस बात को जानते थे। अपनी दिव्य शक्ति की सहायता से उन्होंने सूर्य को धुंध से ढक दिया। इसलिए कोई न जान सका कि उस दिन सूर्य कब अस्त हुआ।

नये जोश के साथ अर्जुन ने युद्ध जारी रखा। अन्त में वह उस स्थान पर पहुंच गया जहां जयद्रथ डर कर छुपा बैठा था। अर्जुन ने अत्यन्त तीव्र गति से अपने तीर चलाए। उन्होंने जयद्रथ के सिर को उसके धड़ से अलग कर दिया। इस प्रकार अर्जुन ने अभिमन्यु की मौत का बदला ले लिया और अपनी शपथ पूरी की।

The Death of Abhimanyu Translation in Hindi

(Page 136-137) when Bhishma fell ………………. Duryodhana’s sister.

कठिन शब्दार्थ-1. declined—अस्वीकार कर दिया; 2. offer-पेशकश, प्रस्ताव; 3. war strategy-युद्ध की योजना; 4. capture-बंदी बनाना; 5. launched—छोड़ दिया; 6. reckless-अन्धाधुंध; 7. desperateभयंकर; 8. crucial-अति महत्त्वपूर्ण; 9. rescue-बचाव; 10. chariot-रथ; 11. pierce-(चक्रव्यूह) भेद कर अन्दर घुसना; 12. bubbling with-से भरपूर; 13. enthusiasm-उत्साह, जोश; 14. charioteerसारथी; 15. pounced upon-टूट पड़ा; धावा बोल दिया; 16. fury-क्रोध; 17. eminent—निपुण; 18. incredible-अविश्वसनीय; 19. subdue-हराना, वश में करना; 20. disarming-निहत्था करना; 21. decisive–निर्णयकारी; 22. blow-प्रहार।

Text

When Bhishma fell, Kama was chosen to take his place as the Commander-in-Chief of the Kaurava army. But he declined the offer in favour of Drona, who was older and more experienced. Duryodhana requested Drona to plan the war strategy in such a way that Yudhishthira might be arrested. On the eleventh day of the war, Drona went to the battlefield, determined to capture Yudhishthira.

Arjuna was informed about the intentions of Drona, and he was fully cautious. In order to engage Arjuna away from Yudhishthira,’Susharma’s sons launched a mighty and reckless attack on Arjuna. Arjuna that day fought on two fronts. His attention and energy Were divided. The enemy made a desperate attack on Arjuna to keep him engaged. Arjuna found it difficult to divert his attention from the daring attack. Drona took advantage of this situation and made a most determined attempt to capture , Yudhishthira. At this crucial time Bhima came to the rescue of his elder brother. Somehow, the day was saved by the Pandavas.

On the thirteenth day of the battle, Arjuna decided to bring the attack of his enemies to an end. Arjuna, therefore, requested Krishna to drive his chariot to the place where Susharma’s sons had assembled. While Arjuna went to fight them, Drona arranged his army in the shape of a wheel. This was known as Chakravyuh. Only Arjuna, Krishna, Pradyumna and Abhimanyu knew how to pierce through it. Since, Arjuna and Pradyumna were fighting far away and Krishna would not fight, Drona tried to entrap Yudhishthira.

Yudhishthira called Abhimanyu and asked him if he would be of any help at this moment. A brave young boy, bubbling with enthusiasm, Abhimanyu immediately agreed to lead the army and pierce through the Chakravyuh. Abhimanyu knew only the art of entering the Chakravyuh but he knew nothing about carving his way out of it. Abhimanyu immediately asked his charioteer to drive towards the Chakravyuh at the gate of which Drona was standing.

Yudhishthira sent others to help Abhimanyu. The young lad pounced upon the enemies with great fury and broke the rings of the Chakravyuh. He pierced through the rings one after another. No sooner had he entered the Chakravyuh than the Kauravas surrounded him and stopped the other warriors of the Pandava army from reaching the place where Abhimanyu was fighting alone. Surrounded from all sides by such eminent warriors as Drona, Kama, Duryodhana, Dushahsana and Jaydratha, Abhimanyu, without the least sign of nervousness, fought with incredible courage and skill. The Kaurava warriors found it difficult – to subdue the lonely Abhimanyu.

At last they thought of disarming him first. His bow was cut into pieces, his sword was broken and his club was shattered. Now left with no weapon, he fought with the wheel of his chariot. At last, the wheel was also torn into pieces. Unarmed as he was, the Kaurava warriors killed him. The most cruel, unprincipled and decisive blow was given by Jayadratha, the king of the Sindhus and the husband of Duryodhana’s sister.

अनुवाद

जब भीष्म युद्ध में धराशायी हो गया तो कौरव सेना के सेनाधिपति के रूप में उसकी जगह लेने के लिए कर्ण को चुना गया। परन्तु उसने द्रोण के पक्ष में इस प्रस्ताव को अस्वीकार कर दिया जो उम्र में बड़ा और ज़्यादा अनुभवी था। दुर्योधन ने द्रोण से प्रार्थना की कि वह युद्ध नीति की योजना कुछ इस प्रकार से बनाए कि युधिष्ठिर को बंदी बना लिया जाए। युद्ध के ग्यारहवें दिन द्रोण युधिष्ठिर को बंदी बना लेने के दृढनिश्चय के साथ युद्ध के मैदान में गया। अर्जुन को द्रोण के इरादों की जानकारी मिल गई थी और वह परी तरह से सतर्क था।

अर्जन को यधिष्ठिर से दर यद्ध में व्यस्त रखने के लिए सशर्मा के पुत्रों ने अर्जुन पर एक शक्तिशाली और अन्धाधुंध आक्रमण कर दिया। अर्जुन उस दिन दो मोर्चों पर युद्ध करता रहा। उसका ध्यान और उसकी शक्ति बंट गए थे।शत्रु ने अर्जुन को व्यस्त रखने के लिए उस पर भयंकर आक्रमण कर दिया।

इस दुस्साहसी आक्रमण से अपना ध्यान हटा पाना अर्जुन को बहुत कठिन लगा। द्रोण ने इस स्थिति का लाभ उठाया और उसने युधिष्ठिर को बंदी बनाने का एक अत्यन्त दृढ़निश्चयी यत्न किया। इस नाजुक समय में अपने बड़े भाई को बचाने के लिए भीम आगे आया। किसी तरह पांडवों ने इस दिन को बचा लिया। युद्ध के तेरहवें दिन अर्जुन ने अपने शत्रुओं के आक्रमण का अन्त करने का निश्चय कर लिया। इसलिए अर्जुन ने कृष्ण से प्रार्थना की कि वह उसका रथ उस जगह ले चले जहां सुशर्मा के पुत्र एकत्रित हुए थे। जब अर्जुन उनसे युद्ध करने के लिए गया तो द्रोण ने अपनी सेना को एक चक्र के रूप में व्यवस्थित कर लिया।

इसे चक्रव्यूह कहा जाता था। केवल अर्जुन, कृष्ण, प्रद्युम्न और अभिमन्यु इसे भेदना जानते थे। क्योंकि अर्जुन और प्रद्युम्न बहुत दूर कहीं युद्ध कर रहे थे और कृष्ण ने युद्ध में भाग नहीं लेना था, द्रोण ने युधिष्ठिर को फंसाने का यत्न किया। युधिष्ठिर ने अभिमन्यु को बुलाया और उससे पूछा कि क्या वह इस समय कोई सहायता कर सकता था।

एक वीर नौजवान लड़का, अभिमन्यु जो जोश से भरपूर था, तुरन्त ही सेना का नेतृत्व करने और चक्रव्यूह को भेदने के लिए तैयार हो गया। अभिमन्यु केवल चक्रव्यूह में घुसने की कला जानता था परन्तु उसे इससे बाहर निकलने के लिए अपना रास्ता बनाना नहीं आता था। अभिमन्यु ने तुरन्त ही अपने सारथी से उस चक्रव्यूह की ओर रथ ले जाने के लिए कहा जिसके द्वार पर द्रोण खड़ा था। युधिष्ठिर ने अन्यों को अभिमन्यु की सहायता करने के लिए भेजा। वह नौजवान लड़का बहुत क्रोध के साथ शत्रुओं पर टूट पड़ा और उसने चक्रव्यूह के घेरे तोड़ दिए। वह एक के बाद एक घेरे को तोड़ता हुआ अंदर घुस गया।

अभी उसने चक्रव्यूह में प्रवेश किया ही था कि कौरवों ने उसे चारों ओर से घेर लिया और पांडवों की सेना के अन्य योद्धाओं को उस जगह पर पहुँचने से रोक दिया जहां अभिमन्यु अकेला युद्ध कर रहा था। चारों ओर से द्रोण, कर्ण, दुर्योधन, दुशासन और जयद्रथ जैसे निपुण योद्धाओं से घिरा अभिमन्य, घबराहट का तनिक भी चिन्ह प्रकट किए बिना, अविश्वसनीय साहस और निपुणता के साथ युद्ध करता रहा। कौरव योद्धाओं को एक अकेले अभिमन्यु को वश में करना मुश्किल लग रहा था। अन्त में उन्होंने पहले उसे निहत्था करने की योजना बनाई।

उसके धनुष को टुकड़ों में काट दिया गया, उसकी तलवार को तोड़ दिया गया और उसकी गदा को छिन्न भिन्न कर दिया गया। अब जब उसके पास कोई शस्त्र नहीं बचा था, वह अपने रथ के पहिए के साथ युद्ध करने लगा। अन्ततः पहिया भी टुकड़े टुकड़े कर दिया गया। क्योंकि वह निहत्था था, कौरव योद्धाओं ने उसे मार गिराया। सबसे अधिक क्रूर, सिद्धान्तहीन और निर्णयकारी प्रहार जयद्रथ द्वारा किया गया जो दुर्योधन की बहन का पति था और सिन्ध प्रदेश का राजा था।

(Page 137-138) The sun set………….. could not be saved.

कठिन शब्दार्थ-1. truce – अस्थायी युद्धविराम; 2. trunk – धड़; 3. severed – कट कर अलग हुए; 4. heart-piercing – हृदय-विदारक; 5. unscrupulous – अनैतिक; 6. mischievous – शरारतपूर्ण; 7. vow – शपथ, सौगन्ध; 8. panic – भगदड़ मचना; 9. terror-stricken – आतंकित; 10. assured – विश्वास दिलाया; 11. victory – विजय; 12. fiercely – भयंकर रूप से; 13. pierced. – चीरता हुआ; 14. impregnable – अभेद्य; 15. sprang up – उछला; 16. duel – द्वन्द्व युद्ध, दो योद्धाओं के बीच लड़ा जाने वाला युद्ध; 17. mist – धुन्ध, कोहरा; 18. fray – युद्ध; 19. slashed – काट कर अलग कर दिया।

Text

The sun set. Truce was announced. All the warriors returned to their camps. Arjuna also came back after destroying Susharma’s sons. When the dead body of Abhimanyu, with limbs severed from the trunk, was brought, there were heart-piercing cries in the Pandava camp. Arjuna wept bitterly, so did other Pandavas and Krishna. Arjuna came to know that in the death of his son, the most unscrupulous and mischievous role was played by Jayadratha. He took a vow to kill Jayadratha next day by sunset or die himself.

When Jayadratha and the Kauravas knew about the vow of Arjuna, there was panic in the Kaurava camp. Jayadratha was so terror- stricken that he wanted to run away. Duryodhana assured him all protection. He made it clear that the entire. forces of the Kauravas would be dedicated to protect Jayadratha that day. If they succeeded in protecting Jayadratha that day, Arjuna would commit suicide.

This would mean a sure victory for the Kauravas in the war. Consequently, Jayadratha was so surrounded and protected by the Kauravas that Arjuna could never reach him. Arjuna fiercely attacked the Kauravas that day. He pierced through the Kaurava army through the lines of their elephants. Warriors of the Kauravas ran to and fro in great confusion. With whole-hearted devotion to the cause of finding out Jayadratha, Arjuna advanced ahead. He met with tough resistance at every step.

opposition of the Kauravas. With very great difficulty, he managed to pierce through the heart of the army. But suddenly Duryodhana sprang up and challenged him to a duel. Arjuna made repeated attacks on Duryodhana, but it appeared to him that his arrows had lost effectiveness. The fact was that Duryodhana was fighting with a magic armour on his body. He then started aiming his arrows at the unprotected limbs of Duryodhana. Duryodhana was soon exhausted. It was the time when the shades of evening started spreading over the battlefield.

Arjuna was aware of the time of truce. Krishna was watching everything carefully. He knew that the sun was to set soon. But before the hour of sunset drew near, Krishna, with the help of his power, covered the sun with a mist so thick that none could know when the sun set that day. The fighting continued. With fresh courage and strength, he jumped into the fray, and at last managed to reach the centre of the army formation where Jayadratha hid in great terror. Sighting Jayadratha there, Arjuna shot his arrows with terrific speed. They slashed the head of Jayadratha from his body. Thus the death of Abhimanyu was avenged, and Arjuna fulfilled

अनुवाद

सूर्य अस्त हो गया। अस्थायी युद्धविराम की घोषणा कर दी गई। सभी योद्धा अपने-अपने शिविर में लौट गए। अर्जुन भी सुशर्मा के पुत्रों का नाश करके लौट आया। जब अभिमन्यु का मृत शरीर उसके धड़ से कट कर अलग हुए अंगों के साथ लाया गया तो पांडवों के शिविर में हृदय-विदारक चीखो-पुकार मच गई। अर्जुन फूट-फूट कर रोने लगा। अन्य पांडवों और कृष्ण ने भी ऐसा ही किया। अर्जुन को पता चला कि उसके पुत्र की मृत्यु में सबसे अधिक अनैतिक और शरारतपूर्ण भूमिका जयद्रथ ने निभाई थी। उसने अगले दिन सूर्यास्त से पहले जयद्रथ को मार डालने या फिर स्वयं आत्महत्या कर लेने की शपथ ली।

जब जयद्रथ और कौरवों को अर्जुन की शपथ का पताचला तो कौरवों के शिविर में भगदड़ मच गई। जयद्रथ इतना ज्यादा आतंकित हो गया कि वह वहां से भाग जाना चाहता था। दुर्योधन ने उसे पूर्ण सुरक्षा का आश्वासन दिया। उसने यह बात स्पष्ट कर दी कि उस दिन कौरवों की सम्पूर्ण सेना जयद्रथ की रक्षा करने में जुटी रहेगी। यदि वे उस दिन जयद्रथ को बचा लेंगे तो अर्जुन आत्महत्या कर लेगा। इसका अर्थ होगा-युद्ध में कौरवों की निश्चित विजय। परिणामस्वरूप जयद्रथ कौरवों से इस प्रकार घिरा था और ऐसी उसकी रक्षा की जा रही थी कि अर्जुन उस तक कभी पहुंच ही नहीं सकता था। अर्जुन ने उस दिन कौरवों पर भयंकर आक्रमण किया।

वह कौरवों की सेना में उनके हाथियों की पंक्तियों को चीरता हुआ घुस गया। कौरवों के योद्धा भारी उलझन में इधर-उधर भागने लगे। जयद्रथ को ढूंढ निकालने के अपने उद्देश्य के लिए पूरे दिल से समर्पित अर्जुन आगे बढ़ता गया। हर कदम पर उसे कठोर विरोध का सामना करना पड़ा। कौरवों के अभेद्य विरोध के कारण वह बहुत परेशान था। बहुत कठिनाई के साथ वह कौरवों की सेना को भेदता हुआ उनके मध्य तक पहुँच गया। परन्तु

English Main Course Book Class 9 Solutions PSEB Prose

• Grooming of a Boy Question Answer
• Plants also Breathe and Feel Question Answer
• Budgeting Your Time Question Answer
• Journey by Night Question Answer
• The Discovery of Moon Question Answer
• Three Great Indians Question Answer
• The Death of Abhimanyu Question Answer

Punjab State Board PSEB 8th Class English Book Solutions Chapter 4 The Old Sage and the Brothers Textbook Exercise Questions and Answers.

Class 8th English Solutions Chapter 4 The Old Sage and the Brothers Question Answers

The Old Sage and the Brothers Class 8 Questions and Answers

Activity 1.

Look up the following words in a dictionary. You should seek the following information about the words and put them in your WORDS notebook. :
1. Meaning of the word as used in the lesson (adjective/noun/verb. etc.)
2. Pronunciation (The teacher may refer to the dictionary or a mobile phone for correct pronunciation.)
3. Spellings.

summoned	acquiring	approached	delighted	granted
annoyed	poultry	deny	journey	snatched

Vocabulary Expansion

Look at the following sentences.
(a) I enjoyed the film.
(b) The film gave us a lot of enjoyment.
In the sentence (a) the word enjoyed is a verb and in sentence (b) the word enjoyment is a noun. When you add suffixes such as ‘-ment, ‘-ance’, ‘-age’, ‘-ion’, ‘-ness’, -ať, -ure’, etc. to a word, they become nouns. Sometimes if you remove the suffix from a word, it becomes a noun.

For example :
(a) escaped
If you remove -d’, the word becomes ‘escape’ which is both a noun and a verb.
I had a narrow escape. (noun).
The thief wanted to escape. (verb)

Activity 2.

Let’s do the following activity. Make nouns of the given words.

1. try — trail
2. distract — distraction
3. move — movement
4. educate — education
5. inform — informity
6. agree — agreement
7. pay — payment
8. argue — argument
9. pass — passage
10. bag — baggage
11. marry — marriage
12. refuse — refusal
13. propose — purpose
14. arrive — arrival
15. fail — failure
16. press — pressure
17. confuse — confusion
18. decide — decision
19. revise — revision
20. teach — teaching

Learing to Read and Comprehend

Activity 3

Read the story and answer the following questions.

a. How many sons did the old farmer have ?
किसान के कितने पुत्र थे ?
Answer:
The farmer had three sons.

b. Why did the farmer summon his sons ?
किसान ने अपने पुत्रों को क्यों बुलाया ?
Answer:
The farmer had grown old. He summoned his sons to divide his property among them.

c. What had the farmer decided to do?
किसान ने क्या करने का निर्णय लिया था ?
Answer:
The farmer had decided to give his three sons a field and a house each.

d. How did Harry help the sage ?
हैरी ने सघु की सहायता कैसे की ?
Answer:
Harry gave the sage a Chapatti to eat.

e. What did Harry ask for ?
हैरी ने क्या मांगा ?
Answer:
Harry asked for a big house and ten cows.

f. Why could the sage not cross the river ?
साधु नदी क्यों न पार कर सका ?
Answer:
The sage could not cross the river because there was no boat.

g. How did Sandeep help the sage ?
संदीप ने साधु की सहायता कैसे की ?
Answer:
Sandeep carried the sage on his back across the river.

h. Did all the brothers keep their promise ?
क्या सभी भाइयों ने अपना वचन निभाया ?
Answer:
No, only Sandeep kept his promise.

i. Why did the sage snatch away the gifts from Harry and Raman ?
साधु ने हैरी तथा रमन से उपहार क्यों छीन लिए ?
Answer:
The sage snatched away the gifts from them because they did not keep their promise.

j. What do you learn from this story?
आपको कहानी से क्या शिक्षा मिलती है ?
Answer:
One must keep one’s promise. It is our duty to help the poor and the needy.

Activity 4

Complete the following exercise on the basis of the lesson. Fill in the blanks.
(a) The farmer had …………. fields and three …….
(b) The sage made the brothers promise that they would help the ……………. and the
(c) The sage gave a piece of …………….. to Raman. (Choose the correct option.)
(i) cloth
(ii) stick
(iii) rope
(iv) cake
(d) Sandeep broke his promise. (True or False)
(e) The sage punished/did not punish Harry and Raman. (Choose the correct option.)
Answer:
(a) three, houses
(b) poor, needy
(c) stick
(d) False
(e) punished.

Activity 5

Imagine that you are Harry. Use five sentences to narrate your feelings after your gifts were snatched away from you.
Answer:
I was shocked after my gifts were snatched away. I was rightly punished because I did not keep my word. I did not help the poor and the needy. The riches turned my head and made me selfish. Now I have realized my mistake and decided to work hard in life. I will help the poor and the needy too. Learning Language Verbs There are two forms of main verbs in English.
(a) The Finite Verbs
(b) The Non-finite Verbs

A. Finite Verbs

A finite verb is the form of a verb which is limited by the number, person and tense. For example :
1. I eat an apple daily.
2. She eats an apple daily.
3. We eat apples daily.
4. We ate an apple yesterday.
5. We will eat apples tomorrow.

In the examples above, the verb ‘eat’ changes its forms with change in number, person or tense. Therefore, it can be called a finite verb. Finite Verb का वाक्य number, person या tense बदलने पर अपना रूप बदल लेता है।

B. Non-finite Verbs

A Non-finite form of a verb is not limited by number and person of a subject and has no tense. Non-finite verb-forms are typically infinitive forms with or without ‘to’ (e.g. to go, go), ing forms (e.g. going) and third form of the verb (e.g. finished, gone).
Let’s look at some examples :
(a) I want to eat an apple.
(b) She wants to eat an apple.
(c) We want to eat apples.
(d) They wanted to eat apples.
(e) They will want to eat apples tomorrow.
In the examples above, ‘to eat does not change even when the other verb ‘want keeps changing according to number, person or tense. Therefore, ‘to eat’ is a non-finite verb.

Types of Non-finite Verbs There are three types of Non-finite verbs. These are
(a) The infinitive
(b) The Gerund
(c) The Participles
Let us look at the following flowchart to have a better understanding.

B.1. The Infinitives
The infinitive can further be divided into two categories :
(a) Bare infinitive
(b) To-infinitive

(a) Bare infinitive
Bare Infinitives are also called plain infinitives or infinitives without ‘to’. , Use of Bare infinitives
The bare infinitive is used: with verbs such as ‘bid’, ‘have’, ‘left’, ‘make’
(a) The teacher made the student repeat the lesson.
(b) He bade me write an essay.
(c) He didn’t let me enter the room.

2. with auxiliaries ‘will’, ‘would’, ‘shall’, ‘should’, ‘can’, ‘could’, ‘do’, ‘must’, ‘may, etc.
(a) You can go now.
(b) You shall know your results tomorrow.

3. with auxiliaries ‘neeď and dare’, the bare infinitive is used primarily in interrogative
and negative sentences, for example :
(a) Dare you go into the foresť at night ?
(b) He daren’t touch his sister’s mobile phone.
(c) Need you go home so soon ?
(d) You needn’t come.

4. with expressions like ‘would rather’, ‘rather than’, ‘had better’, etc.
(a) I would rather stay at home.
(b) You had better ask him for money.
(c) I would die rather than beg.

5. It may follow ‘but’ and ‘except
(a) He did nothing but cry.
(b) He does nothing except complain.

6. with questions denoting suggestions or advice and beginning with ‘why’, ‘why not.
(a) Why make such a noise over a small matter?
(b) Why not take your brother with you ?

(b) To-infinitive
Use of To-infinitive
The To-infinitive is used in many sentence constructions, often expressing the purpose of something or someone’s opinion about something.
1. as a noun :
(a) To speak effectively needs a lot of practice. (subject)
(b) To err is human. (infinitive as subject)
(c) To criticize others is an easy job. (subject)
(d) He likes to play cricket. (infinitive as objects)
(e) To play with fire is a very risky game. (subject)
(f) My duty is to serve my country. (as a complement to a linking verb)
(g) It is easier to preach than to practise. (after the dummy subject ‘it’)

2. as adverb to modify verbs and adjectives:
(a) We go to school to learn. (modifies the verb ‘go’)
(b) She’s hard to please. (modifies the adjective ‘hard’)

3. as adjective to qualify nouns:
(a) It was a match to remember (qualifies ‘match’)

4. as object complement
(a) He advised me to keep quiet.
(b) I advised him to accept the offer.

5. too + adjective/adverb + infinitive
(a) He’s too weak to walk.
(b) Mona is too young to understand this.
(c) They worked too slowly to achieve the target.

6. enough + infinitive
(a) He has enough money to pay the bill.
(b) He’s kind enough to help you.

Activity 6.

Pick out infinitives in the following sentences and underline them.

1. I saw him go.
2. He promised to come.
3. To forgive is difficult.
4. I watched her dance.
5. It is bad to cheat your family.
Answer:
1. I saw him go.
2. He promised to come.
3. To forgive is difficult.
4. I watched her dance.
5. It is bad to cheat your family.

Activity 7.

Fill in the blanks with appropriate non-finite forms.
(a) You ought …………….. (get) up earlier.
(b) It is easy ……………… (make) mistakes.
(c) He made me ………………. (repeat) the lessons.
(d) You needn’t ………………. (say) anything.
(e) Would you like ………………. (come) in my car ?
(f) He will be able …………… (swim) very soon.
Answer:
(a) to get
(b) to make
(c) repeat
(d) say
(e) to come
(f) swim.

Activity 8:

Combine the following pairs of sentences into one sentence using too/enough + infinitive.

(a) You are very young. You can’t have a gun.
Answer:
You are too young to have a gun.

(b) He’s very ill. He can’t eat anything.
Answer:
He is too ill to eat anything.

(c) Mickey was very foolish. He told lies to the police.
Answer:
Mickey was foolish enough to tell lies to the police.

(d) The fire isn’t very hot. It won’t boil the kettle.
Answer:
The fire is not hot enough to boil the kettle.

(e) I am rather old. I can’t walk that far.
Answer:
I am too old to walk that far.

B.2. The Gerunds

Gerunds are verb + -ing form used as nouns. They can be used in the following ways :
(a) as a subject
(b) after prepositions
(c) after certain verbs
(d) in noun-compounds

Read the following sentences :

(a) Swimming is a good exercise.
The word ‘swimming’ is formed from the verb ‘swim’ by adding -ing to it. It therefore appears to be a verb. The word ‘swimming’ is the name of an action and is also the subject of the sentence. Hence, it does the work of a noun. The word ‘swimming is like a verb as well as a noun. It is therefore a verb — noun and is called a gerund.

Note : The form of the gerunds and of the present participles are identical. However, Gerunds are verbal nouns and Participles are verbal adjectives.

Examples :
(a) He is fond of riding.– Gerund
(b) Riding along the road, he saw a porcupine. — Present participle

Use of a gerund :

As already mentioned above, a gerund can be used as
(a) the subject of a verb : as
(i) Seeing is believing.
(ii) Collecting stamps is his hobby.

(b) as the object of a transitive verb : as
(i) I enjoy reading poetry.
(ii) i like watching the stars at night.

(c) as object of a preposition : as
(i) She’s fond of dancing
(ii) He was punished for telling a lie.

(d) after certain verbs : the gerund is used after verbs such as given below :
admit, avoid, consider, death, differ, delay, deny, detest, dread, enjoy, excuse, fancy, finish, forgive, imagine, invoke, keep, miss, pardon, postpone, prevent, recollect, resend,risk, stop, suggest, understand, etc.. )

Examples :
(a) He stopped writing as I entered the room.
(b) Please pardon my saying so.
(c) I enjoy watching this game.

Pick out gerunds in the following sentences :

(a) Swimming is a good exercise.
(b) I enjoy sleeping.
(c) Old men enjoy gossiping.
(d) I hate waiting.
(e) Stealing is a crime.
(f) am fond of walking.
(g) I am good at spelling.
(h) We took part in boating.
(i) My sister does not like cooking.
(j) She’s fond of dancing.
Answer:
(a) swimming
(b) sleeping
(c) gossiping
(d) waiting
(e) Stealing
(f) walking
(g) spelling
(h) boating
(i) cooking
(j) dancing.

Fill in the blanks with the correct gerund or infinitive form of the verbs given in the brackets.

(a) He agreed …………… me. (help).
(b) Suresh enjoys ……………. football. (play).
(c) We failed ………….. the train. (catch)
(d) They decided …………… hard. (work)
(e) She loves ……………. to music. (listen)
(f) I am learning how ………….. (drive)
(g) The class wanted …………… for a picnic. (go)
(h) He urged us ……………. faster. (work)
(i) She loves ……………. books. (read)
(j) I am looking forward to …………… you. (meer)
Answer:
(a) to help
(b) playing
(c) to catch
(d) to work
(e) listening
(f) to drive
(g) to go
(h) to work
(i) reading
(j) meet.

Learning to Listen

Activity 10.

You will listen carefully to your teacher. Your teacher will read a passage slowly. Write in your notebook what you hear. Do not make spelling mistakes and put appropriate punctuation marks such as comma, question mark or full stop, where needed. (Refer to Appendix I at page no. 166.)
Answer:
Do it yourself.

Learning to Speak

Activity 11:

Look at the pictures given below. There are 8 differences. Do this activity with your partner. While identifying the differences, you all must speak in English only.

Spot the differences

You may use sentences such as 1 can see a difference here
Answer.
1. I can see a difference here in the time. Left hand side clock shows 8.25 but right hand side clock shows 11.25 O’clock.
A —- B
2. Balls on the window rod —- No balls
3. Handles of the drawer are big —- small
4. Cusion of sofa set — one blue —- all yellow
5. Fruits in tray on table—more —- less
6. Book & sequence design —- different
7. Objects on shelf behind sofa —- different
8. Something kept on drawers —- nothing on drawers.

Learning to Write

Given below is an application written to the Principal of a school asking for exemption from examination. Read it carefully and also look at its format.
Answer:
The Principal
Dev Samaj Senior Secondary School
Jalandhar
Sir
I am a student of Class VIII A of your school. Our bimonthly exams are starting from November 01, 20….. Sir, I always stand first in all the exams. My sister’s wedding is falling on November 05, 20…. .As I am the only helping hand of my father, I can’t take the exam this time. This time, I request you to exempt me from the examination. I shall be very thankful to you.
Thanking you
Yours obediently
XYZ …….
Roll No. 21, VIII A
July 5, 20.

Activity 12.

Write an application to your Principal asking for a School Leaving Certificate in the space given below. You must write.

• your reason for leaving the school
• when you will leave the school
• where you will take admission after leaving the school

Answer:
The Principal
Govt. Senior Secondary School Hamirpur
Sir
I am a student of class VIII of your school. My father has been transferred to XYZ city. He is to report for duty there within three days. All the members of our family are leaving tomorrow. My parents do not wish me to join a hostel. I am sorry to leave your good school, but I am helpless. I shall have to join some school at XYZ city. I have paid all the dues. Kindly issue my school leaving certificate and oblige. I shall be thankful to you for this.
Yours obediently
Om Mehta
VIII-D
March 8,20…..

Learning to Use the Language

Activity 13

What’s the problem?	Do you mind if I –	Go ahead!
Is it OK if –	telling me –	Thanks!
Here you are !	Could you turn –	Can I borrow –

Conversation 1

Raghav : Yeah?
Gurtej : Hello, ……….. turn the music down, please? It’s one o’clock and I’m trying to sleep.
Raghav : Oh, sorry. Is that okay ?
Gurtej : Yes, ………. Perhaps I can get some sleep now. Good Night!
Answer:
1. could you
2. Thanks.

Conversation 2

Japtej : I’m sorry, leave early today? I’m going to take my dog to see the vet.
Palak : You’re going to take your dog to the vet ? What’s the matter with him ?
Japtej : I don’t know. That’s why I’m going to take him to the vet’s.
Palak : Oh, I see! Sure Thanks for
Answer:
1. Is it ok if I
2. Here you are !
3. telling me.

Conversation 3

Sheenam : Divyam, do you have your mobile phone with you ?
Divyam : Um … yes. Why ?
Sheenam : it, please? I need to make a quick call to my mother.
Divyam : OK,
Answer:
1. Can I borrow
2. go ahead !

Conversation 4

Jyoti : ………… change seats?
Rajneesh : Yes, all right ……. ?
Jyoti : I can’t see because of the sun.
Rajneesh : OK, then. Why don’t you sit there, next to Piyush.
Answer:
1. Do you mind if I
2. What is the problem ?

Activity 14 :
Given below are some polite requests with equally polite responses. Match the questions in Column A with the correct responses in Column B.
Answer:

S.No.	Column A	S.No.	Column B
1.	Can I have a glass of juice?	1.	Yes, of course!
2.	Is it alright if I make a phone call?	2.	I said that some friends were coming over.
3.	Could you say that again, please?	3.	Well, OK, if it’s a local call.
4.	Can I speak to you for a moment?	4.	Oh sure, The remote’s on the table.
5.	Do you mind if I look at your books?	5.	Well, not really. Why can’t you come?
6.	Is it OK if I miss the class tomorrow?	6.	Of course, there’s some in the fridge.
7.	Could you move a little, please?	7.	You can borrow some if you want.
8.	Do you mind if I turn the TV up?	8.	Yes, sorry. I didn’t realise you wanted to sit down.

1. Of course, there’s some in the fridge.
2. Well, OK, if it’s a local call.
3. I said that some friends were coming over.
4. Yes, of course !
5. You can borrow some if you want.
6. Well, not really. Why can’t you come ?
7. Yes, sorry. I didn’t realise you wanted to sit down.
8. Oh sure, The remote’s on the table.

Comprehension Of Passages

Read the following passage and answer the questions given below each :

(1) Long time ago, a rich farmer summoned his three lazy sons. Harry, Raman and Sandeep and said, “I have grown old. I have decided to divide my property among you. As you all know, I own three fields and three houses. Each one of you will get a field and a house only if you prove that you are worth it”. The three sons were surprised. “What do you mean, father ?” cried they. The farmer said, “These fields and houses are the fruits of my hard work. All the three of you are very lazy. I want the three of you to find some work. Return to me after six months with your earnings. I will decide if you are worthy of acquiring my hard-earned property.” The three brothers set out in search of work, On the way, they sat down under a banyan tree to rest.

1. How could the sons gain their father’s property ?
पुत्र अपने पिता की संपत्ति कैसे प्राप्त कर सकते थे ?

2. Where did they take rest ?
उन्होंने आराम कहां किया?

3. Choose true and false statements and write them in your answer-book :
(a) All the three sons were hard-working.
(b) The sons were given six months to prove their worth.

4. Complete the following sentences according to the meaning of the passage :
(a) Each son will get …………
(b) The three sons set out in ……… of work

Match the words with their meanings :

(i) summoned	called
(ii) acquire	gain
	put in jail

Answer:
1. The sons could gain it by proving themselves worth it.
2. They took rest under a banyan tree.
3.
(a) False
(b) True.
4.
(a) Each son will get a field and a house.
(b) The three sons set out in search of work.
Or
(i) summoned — called
(ii) acquire — gain

(2) Then the old sage said, “Promise me that if ever a poor man asks you for a cup of milk, you will not deny him.”
“It’s a gendeman’s promise”, said the lad “and whatsoever he wishes for milk, butter, curd, sweets, I will never deny.” The old sage smiled, “Do not break your promise.”
“I will not”, assured Harry.
The other two brothers continued on their way with the old.sage. They went on till they came to a stream. The old sage looked sad and worried. “Oh! There’s no boat. How will I cross the stream ?” Raman said very kindly. “Don’t worry! I’ll help you. I’ll carry you on my back.” After crossing the river, the three of them sat down for some rest.
The sage thanked Raman and said, “God bless you, son! Here is a gift for you.”
Raman was delighted. The sage gave him a piece of stick. Raman was surprised. “What is this ?” “It is a magic stick. It will grant you two wishes. Ask now.”

1. What was Harry’s gendeman promise ?
हैरी का सज्जन पुरुष वाला वचन क्या था?

2. Who gave a gift to Raman ? What was it ?
रमन को उपहार किसने दिया? यह क्या या?

3. Choose true and false statements and write them in your answer-book :
(a) The sage crossed the river with the help of a boat.
(b) Harry assured the sage that he would not break his promise.

4. Complete the following sentences according to the meaning of the passage :
(a) Raman offered to carry the sage across
(b) The old sage looked
Or
Match the words with their meanings :

(i) delighted	refuse
(ii) deny	happy/glad
	wondered

Answer:
1. Harry’s promise was that he would never deny anything to the needy.
2. The sage gave a gift to Raman. It was a piece of magic stick.
3.
(a) False
(b) True.
4.
(a) Raman offered to carry the sage across the river.
(b) The old sage looked sad and worried.
Or
(i) delighted — happy/glad
(ii) deny — refuse.

(3) Sandeep moved on with the old sage. When they came to a desert, they sat down for some rest. The old sage said to Sandeep, “I know you are very tired but I’m very thirsty. Please get me some water”.
“Don’t worry! Please rest here. I’ll find some water for you.” Sandeep set out to find water for the old man. He returned after an hour with some water. The old sage drank the water and blessed Sandeep, “God bless you, son ! Here’s a gift for you.”
Sandeep was delighted. The sage gave him a piece of rope. Sandeep became very happy. He knew he was going to be rewarded. The old sage smiled and said, “It’s a magic rope. It will grant you two wishes. Ask now.”
Sandeep was delighted, “I want a big house.” “Granted.”
A beautiful house appeared.
“What’s your second wish ?” added the sage.
“A field !”, said Harry excitedly. “Granted !”

1. Who brought water for the sage ?
साधु के लिए पानी कौन लाया?

2. How many wishes could the magic rope grant ?
जादुई रस्सी कितनी इच्छाएँ पूरी कर सकती थी?

3. Choose true and false statements and write them in your answer-book :
(a) On the way the sage felt hungry.
(b) Sandeep asked for a beautiful house for his first wish.

4. Complete the following sentences according to the meaning of the passage :
(a) The sage gave Sandeep ……… as a gift.
(b) Sandeep became happy because he was going to be ……….
Or
Write the meanings of the following words in English : (any two) excitedly, grant, wish
Answer:
1. Sandeep brought water for the sage.
2. The magic rope could grant two wishes.
3.
(a) False
(b) True.
4. (a) The sage gave Sandeep a magic rope as a gift.
(b) Sandeep became happy because he was going to be rewarded.
Or
eagerly, fulfil, desire.

Use Of Words And Phrases in Sentences

1. Deny – He denied me food.
2. Wish – His wish came true.
3. Grant – All his wishes were granted.
4. Summoned – The king summoned his minister to his court.
5. Approached – The beggar approached the langar house for food.
6. Worth – You are not worth this big house.
7. Snatched – All his awards were snatched from him.
8. Appeared – All of a sudden a beautiful girl appeared from no where.
9. Word – He did not keep his word.
10. Delighted – He was delighted to- win the race.

Word-Meanings

The Old Sage and the Brothers Summary in Hindi

Long time ago…..knew no bound.

बहुत समय पहले एक अमीर किसान ने अपने तीन आलसी पुत्रों-हैरी (Harry), रमन तथा संदीप को बुलाया और कहा, “मैं बूढ़ा हो चुका हूँ। मैंने अपनी सम्पत्ति को तुम्हारे बीच में बांटने का निर्णय लिया है। जैसा कि तुम जानते हो मेरे पास तीन खेत और तीन घर हैं। तुम में से प्रत्येक को एक खेत और एक घर मिलेगा, यदि तुम यह सिद्ध करोगे कि तुम उसके योग्य हो।” तीनों पुत्र हैरान थे। वे चिल्लाए, “पिता जी, आप का क्या अर्थ है ?” किसान ने कहा, “ये खेत और घर मेरी कड़ी मेहनत का फल हैं। तुम तीनों बड़े ही आलसी हो। मैं चाहता हूँ कि तुम तीनों कोई काम ढूंढो।

ठछः मास के बाद अपनी आमदनी लेकर मेरे पास वापिस आओ। मैं निणय करूंगा कि क्या तुम मेरे द्वारा कड़ी मेहनत से अर्जित सम्पत्ति पाने के योग्य हो।” तीनों भाई काम की तलाश में निकल पड़े। रास्ते में वे बरगद के एक वृक्ष के नीचे आराम करने के लिए बैठ गए। जब वे खाना खा रहे थे तभी एक वृद्ध साधु उनके पास आया।

उसने कहा, “मैं भूखा हूं। क्या तुम मुझे खाने के लिए कुछ दे सकते हो ?” हैरी (Harry) ने उसे एक चपाती दे दी। साधु ने खुशी-खुशी उसे खा लिया और बोला, “पुत्र ! ईश्वर तुम्हारा भला करे। तुम्हारे लिए एक उपहार है।” हैरी खुश हो गया। साधु ने उसे कपड़े का एक टुकड़ा दिया।हैरी चिढ़ कर बोला, “यह क्या है ? क्या तुम मेरे साथ मज़ाक कर रहे हो ?”

साधु मुस्कराया और बोला, “यह एक जादुई कपड़ा है। यह तुम्हारी दो इच्छाएं पूरी करेगा। अब मांगो।” हैरी अत्यधिक खुश होकर बोला, “मुझे एक बड़ा घर चाहिए।” “प्रदान किया !” एक सुन्दर घर प्रकट हो गया। साधु ने पूछा, “तुम्हारी दूसरी इच्छा क्या है ?” हैरी ने उत्साह से कहा, “दस गाय।” “दे दी।” दस गाय न जाने कहां से प्रकट हो गईं। हैरी की खुशी का कोई ठिकाना न रहा।

Then the old sage………………Raman confidently.

तब वृद्ध साधु ने कहा, “मुझे वचन दो कि जब कभी भी कोई गरीब आदमी तुमसे एक कप दूध मांगेगा तो तुम इन्कार नहीं करोगे।” युवक ने कहा, “यह एक सज्जन पुरुष का वचन है। वह दूध, मक्खन, दही, मिठाई में से किसी चीज़ की भी इच्छा प्रकट करेगा, मैं इंकार नहीं करूंगा।” वृद्ध साधु मुस्कराया, “अपना वचन मत तोड़ना।” हैरी ने भरोसा दिलाया, “मैं नहीं तोडंगा।”

दूसरे दो भाई वृद्ध साधु के साथ आगे बढ़ गए। वे तब तक चलते रहे जब तक कि वे एक नदी पर नहीं पहुंच गए। वृद्ध साधु उदास और चिंतित दिखाई देने लगा। “ओह ! यहां तो कोई नाव नहीं है। मैं नदी कैसे पार करूंगा ?” रमन ने उदारता से कहा, “चिंता मत करो। मैं तुम्हारी मदद करूंगा। मैं आपको अपनी पीठ पर ले जाऊंगा।” नदी पार करने के पश्चात् वे तीनों आराम करने के लिए बैठ गए।

साधु ने रमन का धन्यवाद किया और कहा, “पुत्र! ईश्वर तुम्हारा भला करे। तुम्हारे लिए एक उपहार है।” रमन खुश हो गया। साधु ने उसे छड़ी का एक टुकड़ा दिया। रमन हैरान रह गया। “यह क्या है ?” साधु ने कहा, “यह एक जादुई छड़ी है। यह तुम्हारी दो इच्छाएं पूरी करेगी। अब मांगो।” रमन खुश हो गया। उसने कहा, “मुझे एक बड़ा घर चाहिए।” “प्रदान किया !” एक सुन्दर घर प्रकट हो गया। साधु ने आगे कहा, “तुम्हारी दूसरी इच्छा क्या है ?” रमन ने उत्सुकता से कहा, “एक मुर्गी फ़ार्म।” “प्रदान किया !” एक मुर्गी पालन फ़ार्म न जाने कहां से प्रकट हो गया।

रमन की खुशी का कोई ठिकाना न रहा। तब वृद्ध साधु ने कहा, “मुझे वचन दो कि जब कभी भी कोई गरीब आदमी तुमसे एक अंडा मांगेगा तो तुम मना नहीं करोगे।”

युवक ने कहा, “यह एक सज्जन पुरुष का वचन है और वह अंडे, आमलेट, अंडे का हलवा में से किसी भी चीज़ की इच्छा प्रकट करेगा, मैं इंकार नहीं करूंगा।” वृद्ध साधु ने मुस्कराते हुए कहा, “अपना वचन मत तोड़ना।” रमन ने दृढ़ता से कहा, “मैं ऐसा नहीं करूंगा।”

Sandeep moved on… ………..”Granted!”

संदीप वृद्ध साधु के साथ चलता रहा। जब वे एक मरुस्थल में पहुँचे तो नीचे बैठ कर आराम करने लगे। वृद्ध साधु ने संदीप से कहा, “मैं जानता हूँ कि तुम थके हुए हो परन्तु मुझे बहुत प्यास लगी है। कृपया पानी ले आओ।”
“आप चिंता न करें। कृपया यहां आराम करें। मैं आपके लिए पानी की तलाश करता हूं।” संदीप वृद्ध साधु के लिए पानी तलाशने के लिए निकल पड़ा। वह एक घण्टे के बाद पानी लेकर लौटा। वृद्ध साधु ने पानी पिया और संदीप को आशीर्वाद दिया, “पुत्र, ईश्वर तुम्हारा भला करे! तुम्हारे लिए एक उपहार है।”

संदीप प्रसन्न हो गया। साधु ने उसे रस्सी का एक टुकड़ा दिया। संदीप खुश हो गया। वह जानता था कि उसे उपहार मिलने वाला है। वृद्ध साधु मुस्कराया और कहा, “यह एक जादुई रस्सी है। यह तुम्हारी दो इच्छाएं पूरी करेगी। अब मांगो।”
संदीप प्रसन्न था, “मुझे एक बड़ा घर चाहिए।” “प्रदान किया।” एक सुन्दर घर प्रकट हो गया। साधु ने आगे कहा, “तुम्हारी दूसरी इच्छा क्या है ? ” संदीप ने उत्सुकता से कहा, “एक खेत!” “प्रदान किया!” एक खेत न जाने कहां से प्रकट हो गया। संदीप की खुशी का ठिकाना न रहा।

तब वृद्ध साधु ने कहा, “मुझे वचन दो कि जब कभी भी कोई गरीब आदमी तुमसे खाने के लिए कुछ मांगेगा तो तुम इंकार नहीं करोगे।”
युवक ने कहा, “यह एक सज्जन पुरुष का वचन है। वह चावल, गेहूं, सब्जियां, फल में से किसी भी चीज़ की इच्छा प्रकट करेगा, मैं इंकार नहीं करूंगा।” वृद्ध साधु मुस्कराया, अपना वचन मत तोड़ना।”

संदीप ने वचन देते हुए कहा, “मैं ऐसा नहीं करूंगा।” बूढ़ा साधु अपनी यात्रा पर निकल पड़ा। कुछ दिनों के बाद संदीप ने अपने भाइयों से मिलने का निश्चय किया क्योंकि उसे उनकी याद आ रही थी। घर, गायें, मुर्गी फ़ार्म और उसके भाई सब गायब हो चुके थे। वह उन्हें ढूंढ़ नहीं सका। जब वह वहां खड़ा था आश्चर्यचकित था, उसने साधु को अपनी ओर आते देखा। साधु ने उसे बताया, “तुम्हारे भाइयों ने अपना वचन नहीं निभाया। उन्होंने ग़रीबों और जरूरतमंदों की मदद नहीं की। इसलिए जो कुछ भी उन्हें दिया गया था, छिन गया। तुम अपने वचन पर खरे उतरे। इसलिए जब तक तुम अपने वचन को याद रखोगे, आनंद करते रहोगे।

Retranslation From English to Hindi

1. A rich farmer summoned his three lazy sons.
एक अमीर किसान ने अपने तीन आलसी पुत्रों को बुलाया।

2. I have grown old.
मैं बूढ़ा हो चुका हूँ।

3. I own three fields and three houses.
मेरे पास तीन खेत और तीन घर हैं।

4. The three sons were surprised.
तीनों पुत्र हैरान थे।

5. I want three of you to find some work.
मैं चाहता हूँ कि तुम तीनों कोई काम ढूंढ़ो।

6. The three brothers set out in search of work.
तीनों भाई काम की तलाश में निकल पड़े।

7. The sage ate it happily..
साधु ने खुशी-खुशी उसे खा लिया।

8. The sage gave him a piece of cloth.
साधु ने उसे कपड़े का एक टुकड़ा दिया।

9. It’s a magic cloth.
यह एक जादुई कपड़ा है।

10. I want a big house.
मुझे एक बड़ा घर चाहिए।

11. The old sage looked sad and worried.
वृद्ध साधु उदास और चिंतित दिखाई देने दिया।

12. I’ll carry you on my back.
मैं आपको अपनी पीठ पर ले जाऊंगा।

13. Here is a gift for you.
तुम्हारे लिए एक उपहार है।

14. A poultry farm appeared out of nowhere
एक मुर्गी पालन फ़ार्म न जाने कहां से प्रकट हो गया।

15. I know you are tired.
मैं जानता हूँ कि तुम थके हुए हो।

16. It’s a gentleman’s promise.
यह एक सज्जन पुरुष का वचन है।

17. The old sage set out on his journey.
बूढ़ा साधु अपनी यात्रा पर निकल पड़ा।

18. You were as good as your word.
तुम अपने वचन पर खरे उतरे।

English Guide for Class 8 PSEB Prose

• Value of Money Question Answer
• The Aged Mother Question Answer
• Saint Ravidas Ji Question Answer
• The Old Sage and the Brothers Question Answer
• The Punjab: A Glimpse Question Answer
• Charge for Love Question Answer
• Safety While Driving Question Answer
• Marco Polo Question Answer

Punjab State Board PSEB 9th Class English Book Solutions English Literature Book Solutions Chapter 3 In the Flood Textbook Exercise Questions and Answers.

Class 9th English Literature Book Solutions Chapter 3 In the Flood Question Answers

In the Flood Class 9 Questions and Answers

Question 1.
Where did the villagers take shelter? Why?
(गांव वालों ने आश्रय कहां लिया ? क्यों ?)
Answer:
They took shelter in the temple. The village was flooded and the temple was the highest point in the village. That was why the villagers took shelter there.

गांव वालों ने एक मन्दिर में आश्रय लिया। गांव में बाढ आई हई थी और मन्दिर गांव में सबसे ऊंची जगह पर था। इसी कारण से गांव वालों ने वहां आश्रय ले लिया।

Question 2.
Why did Chenna Paraya not want to leave lis hut?
(चेन्ना परया झोंपड़ी छोड़कर जाना क्यों नहीं चाहता था ?)
Answer:
There were a few banana trees in the plot. There was also a haystack. Chenna did not want to leave them at the mercy of thieves.
वहां कुछ केले के पेड़ थे। वहां सूखी घास का एक ढेर भी था। चेना उन्हें चोरों की दया पर नहीं छोड़ना चाहता था।

Question 3.
Why did Chenna leave his hut ?
(चेन्ना अपनी झोंपड़ी छोड़ कर क्यों चला गया ?)
Answer:
Chenna faced the flood for two nights and a day. But the flood water continued rising. The hut could go down the water any time. Chenna’s pregnant wife and his four kids were also with him. That was why he left the cottage.

चेन्ना ने दो रातों और एक दिन तक बाढ़ का मुकाबला किया। किन्तु बाढ़ का पानी चढ़ता रहा। झोंपड़ी किसी भी समय पानी में डूब सकती थी। चेन्ना की गर्भवती पत्नी और उसके चार बच्चे भी उसके साथ थे। इसी कारण से वह झोंपड़ी छोड़ कर चला गया।

Question 4.
How did Chenna leave the village ?
(चेन्ना गांव कैसे छोड़ कर गया ?)
Answer:
Chenna saw a boat at some distance. He cried aloud to the boatmen. Luckily, they heard him and came to his help. Chenna, his wife and the kids quickly got on to the boat. Thus they left the village.

चेन्ना को कुछ दूरी पर एक किश्ती दिखाई दी। उसने ऊंचे स्वर में किश्ती वालों को पुकारा। सौभाग्यवश उन्होंने उसकी आवाज़ सुन ली तथा उसकी सहायता को आ गए। चेन्ना, उसकी पत्नी और बच्चे जल्दी से किश्ती में सवार हो गए। इस तरह वे गांव से चले गए।

Question 5.
Who went with Chenna ?
(चेन्ना के साथ कौन-कौन गया ?)
Answer:
Chenna’s wife, his four kids and the cat went with him.
चेन्ना की पत्नी, उसके चार बच्चे तथा बिल्ली उसके साथ गए।

Question 6.
Why did the dog cry continuously ?
(कुत्ता निरन्तर क्यों भौंकता रहा ?)
Answer:
The dog was hungry and alone. That was why he kept crying. He hoped that some boatman would hear him and rescue him from the flooded place.

कुत्ता भूखा और अकेला था। इसी कारण से वह चिल्लाता रहा। उसे आशा थी कि कोई किश्ती वाला उसकी आवाज़ सुन लेगा और उसे उस बाढ़ आई जगह से बचा लेगा।

Question 7.
How long was the dog alone in the hut ?
(कुत्ता कितनी देर झोंपड़ी में अकेला रहा ?)
Answer:
He was alone for two days and two nights.
कुत्ता दो दिन और दो रात अकेला रहा।

Question 8.
Did anyone help the dog ?
(क्या किसी ने कुत्ते की मदद की ?)
Answer:
Nobody helped the dog.
(कुत्ते की मदद किसी ने नहीं की।)

Question 9.
Why did the two men come to the hut ?
(दो आदमी झोंपड़ी की ओर क्यों आए ?)
Answer:
The two men were thieves. They came to steal hay, coconuts and bananas from the plot.
वे दो आदमी चोर थे। वे उस जगह से सूखी घास, नारियल और केले चुराने के लिए आए थे।

Question 10.
Why did the two men hit the dog ?
(उन दोनों आदमियों ने कुत्ते को चोट क्यों पहुंचाई ?)
Answer:
The two men were thieves. The dog bit one of them hard in the leg. He cried in pain. The other man picked up a pole and hit the dog on the belly.

वे दोनों आदमी चोर थे। कुत्ते ने उनमें से एक को उसकी टांग में ज़ोर से काट लिया। वह दर्द से चिल्ला उठा। दूसरे आदमी ने एक बल्ली उठाई और कुत्ते के पेट में मार दी।

Question 11.
What happened to the dog in the end ?
(अन्त में कुत्ते का क्या हुआ ?)
Answer:
A crocodile caught the dog and killed him. When the flood water receded, his dead : body was found under a coconut tree. One ear was bitten off. The colour of the body had changed. It was all rotten.

एक मगरमच्छ ने कुत्ते को पकड़ कर मार दिया। जब बाढ़ का पानी कम हुआ तो उसका मृत शरीर नारियल के. एक पेड़ के नीचे पड़ा हुआ मिला। एक कान काट खाया हुआ था। शरीर का रंग बदल गया था। यह पूरी तरह गल-सड़ गया था।

Question 12.
Was Chenna Paraya unkind to his dog ? Discuss.
(क्या चेन्ना परया अपने कुत्ते के प्रति निर्दय था ? विवेचना करें।)
Answer:
Chenna was really unkind to the dog. He left the cottage with his wife and kids. He took no notice of the dog. The poor dog was left alone. He was hungry. He guarded the cottage till the end of his life. But Chenna had no thought of him. He came back only when the flood water had receded.

चेन्ना सचमुच कुत्ते के प्रति निर्दय था। वह अपनी पत्नी और बच्चों को लेकर झोंपड़ी से चला गया। उसने कुत्ते का कोई विचार न किया। बेचारा कुत्ता अकेला रह गया। वह भूखा था। उसने अपने जीवन के अन्त तक झोंपड़ी की रखवाली की। किन्तु चेन्ना को उसका कोई विचार न आया। वह केवल तब वापस आया जब बाढ़ का पानी कम हो चुका था।

Objective Type Questions

Answer the following in one word / phrase / sentence :

Question 1.
Name the writer of the story.
Answer:
Thakazhi Sivasankara Pillai.

Question 2.
Where had many of the villagers gone for shelter ?
Answer:
To the village temple.

Question 3.
Why did Chenna not leave his cottage?
Answer:
For fear of thieves.

Question 4.
How did Chenna manage to come out of his cottage ?
Answer:
By breaking a part of the thatched roof.

Question 5.
What happened when the heavy rain started again?
Answer:
A huge crocodile came near the hut.

Question 6.
How long did the hungry dog keep crying in the night?
Answer:
For a long time.

Question 7.
What did the dog do in the sunlight ?
Answer:
He dozed off.

Question 8.
Two men came in a boat. Who were they?
Answer:
They were thieves.

Question 9.
What was the fate of the thief who climbed onto the rooftop?
Answer:
The dog bit him hard.

Question 10.
What happened to the dog in the end ?
Answer:
He was caught and killed by a crocodile.

Complete the following:

1. The temple was the highest …………. in the village.
2. Chenna Paraya had made a ………………. platform in his cottage.
3. The kids were getting on to the ……………..
4. In the afternoon, two men came that way in a small …………
5. The night was terrible with ………………… and storm.
6. There was no sound except that of the …………..
Answer:
1. point
2. raised
3. catamaran
4. boat
5. rain
6. storm.

Write True or False against each statement :

1. During the flood, the villagers went to the palace for shelter.
2. There was water and water everywhere.
3. Chenna Paraya lived alone in his hut.
4. The dog climbed on to the roof and kept growling.
5. The thieves picked all the mangoes from the trees.
6. After a few days, the flood water started receding.
Answer:
1. False
2. True
3. False
4. True
5. False
6. True.

Choose the correct option for each of the following:

Question 1.
Where did the villagers go for safety ?
(a) To the palace.
(b) To the village school.
(c) To the fields.
(d) To the village temple.
Answer:
(d) To the village temple.

Question 2.
There were a few ……………… trees in the plot.
(a) mango
(b) old
(c) banana
(d) jamun.
Answer:
(c) banana

Question 3.
Chenna lived with his wife and …………………. children.
(a) two
(b) four
(c) six
(d) three.
Answer:
(b) four

Question 4.
How many children were huddled up in one room of the temple ?
(a) Sixty-seven.
(b) Twenty
(c) Thirty children.
(d) One hundred.
Answer:
(a) Sixty-seven.

In the Flood Summary in English

In the Flood Introduction:

It is a touching story of a dog who guards his master’s house till the end of his life. But his master doesn’t care for him when there are floods. He leaves with his wife and children and has no thought of the poor dog. The dog keeps waiting for two nights. But nobody comes to his rescue. Two thieves come there in a boat. The dog barks at them and tries to frighten them away. He even bites one of the thieves. The other thief hits him in his belly with a pole. The poor animal cries in pain. At night, he is caught by a crocodile and pulled into the water.

The flood water begins to recede after a few days. The master comes there looking for the dog. He finds the dog dead under a coconut tree. The dog is all rotten. One of his ears has been bitten off. The master turns the dog over with his toe. He is not certain whether it is his dog.

In the Flood Summary in English

There were floods and the villagers had left for dry land. Many of them had gone to the temple which was the highest point in the village. Even this temple was neck-deep in water. There was water and water everywhere.

Chenna Paraya was yet in his cottage. He had been braving the flood for two nights and a day. He had no boat to escape. His landlord had left three days ago. Chenna had made a raised platform in his hut. He had been staying there with his wife and kids. A cat and a dog were also with them. Chenna had not left for fear of thieves. In the plot around his cottage, chere were a few banana trees and a haystack. He could not leave them at the mercy of thieves.

Chenna felt that their end was near. For three days, it had been raining heavily and continuously. Their hut could go under water any time. Chenna broke open a part of the thatched roof. He came out through it and looked around. At some distance there was a boat. He cried aloud to the boatmen. Luckily, they heard him and came to his help. Chenna, his wife and the kids came upon the rooftop. They got into the boat. The cat also jumped in. But no one took notice of the dog. He was still sniffing around in one corner of the hut. The boat started moving. It was soon in mid-water.

Heavy rain started again. A huge crocodile came near the hut. The dog lowered his tail in fear. But the crocodile went away without doing any harm. The hungry dog kept crying for a long time in the night. Then he was too tired to cry. He heard a man chanting the Ramayana. Again the dog started crying. Soon there was no sound of chanting. The only sound was the sound of the waves and the roar of the wind. Then it was morning. The sun shone for some time. The dog dozed off in the sunlight.

The dog woke up. Dead animals were floating around. A small boat came moving fast. It was a little away from the hut. The dog stood up and started wagging his tail. But the boat soon disappeared. It started drizzling again. The dog looked helpless. After some time the drizzle stopped. Another boat came that way. It stopped at the coconut tree. The dog wagged his tail and made noises. But the boatman picked a coconut and rowed away.

In the afternoon, there was a third boat. The dog barked gratefully and wagged his tail. But the two men in the boat didn’t take much notice of the dog and went away. The dog climbed onto the roof and kept growling. Perhaps he was trying to say that never again he would love a human being.

Again there was night. It started raining heavily. A terrible storm was blowing. The roof of the hut started moving. A long head appeared from under the water. It was that of a crocodile. The dog started barking in great fear.

Just then two men came in a boat. They heard the dog barking in the dark. The dog at once knew they were thieves. He jumped down from the rooftop. One of the men got frightened. He fell into the water. The other man pulled him out. The dog swam back to the roof. He continued barking. The thieves picked all the bananas from the trees.

Then they loaded the boat with hay from the haystack. The dog kept barking wildly. One of the thieves climbed on to the rooftop. The dog bit him hard. The man cried in pain. The other thief picked up a pole and hit the dog in the belly. The dog cried in pain. The two thieves left the place.

No one heard the groan of the dog after that. Here and there, rotten corpses floated on the water. Crows were eating them. There was no sound at all. The thieves were having a nice time. The hut stayed above water until the dog was caught by a crocodile and pulled down into the water. And then the hut too went down and sank in the water.

After a few days, the flood water had started receding. Chenna came back swimming in search of the dog. He found the dog dead under a coconut tree. He turned it from side to side with his toe. He was not sure if it was his dog. One ear was bitten off. The body was all rotten. Its colour had changed.

In the Flood Summary in Hindi

In the Flood Introduction:

यह एक कुत्ते के बारे में मर्मस्पर्शी कहानी है जो अपने जीवन के अन्त तक अपने स्वामी के घर की रखवाली करता रहता है। किन्तु स्वामी उसकी कोई परवाह नहीं करता जब बाढ़ आ जाती है। वह अपनी पत्नी और बच्चों को लेकर चला जाता है और उसे बेचारे कुत्ते का कोई विचार नहीं आता है। कुत्ता दो रात तक प्रतीक्षा करता रहता है। किन्तु उसे बचाने कोई नहीं आता। दो चोर एक किश्ती में सवार हुए वहां आ जाते हैं। कुत्ता उन पर भौंकता है और उन्हें डरा कर भगाने की कोशिश करता है। वह एक चोर को काट भी लेता है।

दूसरा चोर एक बल्ली उसके पेट में मार देता है। बेचारा जानवर पीड़ा में कराह देता है। रात को एक मगरमच्छ उसे पकड़ लेता है और पानी के अन्दर को घसीट लेता है। कुछ दिनों के बाद बाढ़ का पानी उतरने लगता है। कुत्ते का मालिक कुत्ते की खोज करता हुआ वहां आ जाता है। नारियल के एक पेड़ के नीचे वह कुत्ते को मरा पड़ा हुआ देखता है। कुत्ता पूरा सड़ चुका होता है। उसका एक कान काट खाया गया होता है। मालिक कुत्ते को अपने पैर के पंजे के साथ पलट कर देखता है। उसे निश्चय नहीं हो पाता कि यह उसका कुत्ता है अथवा नहीं।

In the Flood Summary in Hindi

बाढ़ आ गई थी और गांव वाले सूखी जगहों पर चले गए थे। उनमें से अनेक मन्दिर में थे जो गांव के सब से ऊंचे बिन्दु पर था। यह मन्दिर भी गर्दन तक पानी में डूबा हुआ था। वहां सभी जगह पानी ही पानी था। चेन्ना परया अभी भी अपनी झोंपड़ी में था। वह दो रातों और एक दिन से बाढ़ का मुकाबला कर रहा था। उसके पास बच कर निकलने के लिए कोई किश्ती नहीं थी। उसका ज़मींदार तीन दिन पहले चला गया था। चेन्ना ने अपनी झोपड़ी में एक ऊंचा चबूतरा बना रखा था। वह वहां अपनी पत्नी और बच्चों के साथ ठहरा हुआ था। एक बिल्ली और एक कुत्ता भी उनके साथ थे। चेन्ना चोरों के डर की वजह से छोड़ कर नहीं गया था। उसकी झोंपड़ी के गिर्द वाले प्लाट में वहां कुछ केले के पेड़ और सूखी घास का एक ढेर था। वह इन्हें चोरों की दया पर छोड़ कर नहीं जा सकता था।

चेन्ना को महसूस हुआ कि उनका अन्त समीप आ गया था। तीन दिन से निरन्तर जोरदार वर्षा हो रही थी। उनकी झोंपड़ी कभी भी पानी में डूब सकती थी। चेन्ना ने घास-फूस की बनी छत का एक कोना तोड़ा। वह इसमें से बाहर को आया और चारों तरफ देखा। कुछ दूरी पर वहां एक किश्ती थी। उसने सहायता के लिए नाविकों को ऊंचे स्वर में पुकारा। सौभाग्यवश उन्होंने उसकी आवाज़ सुन ली तथा उसकी सहायता के लिए आ गए। चेन्ना, उसकी पत्नी और बच्चे छत के ऊपर आ गए। वे किश्ती में सवार हो गए। बिल्ली भी कूद कर इसमें आ गई। किन्तु किसी ने भी कुत्ते की तरफ़ ध्यान न दिया। वह अब भी झोंपड़ी के एक कोने में सूंघता फिर रहा था। किश्ती ने चलना शुरू कर दिया। शीघ्र ही यह पानी के मध्य में पहुंच गई।

भारी वर्षा फिर से शुरू हो गई। एक विशाल मगरमच्छ झोंपड़ी के समीप आया। कुत्ते ने भय के मारे अपनी पूंछ नीचे को कर ली। किन्तु मगरमच्छ बिना कोई हानि पहुंचाए वहां से चला गया। भूखा कुत्ता रात को लम्बे समय तक चिल्लाता रहा। फिर वह इतना थक गया कि चिल्ला भी न पाया। उसे रामायण का पाठ करते हुए एक आदमी की आवाज़ सुनाई दी। कुत्ते ने फिर से चिल्लाना शुरू कर दिया। शीघ्र ही वहां पाठ करने की कोई आवाज़ नहीं थी। केवल एकमात्र आवाज़ लहरों की आवाज़ और तेज़ हवा का शोर था। फिर सुबह हो गई। कुछ समय के लिए सूर्य चमका। धूप में पड़ा कुत्ता ऊंघता हुआ सो गया।

कुत्ता जाग उठा। मरे हुए जानवर इर्द-गिर्द तैर रहे थे। एक छोटी-सी किश्ती तेजी से चलती हुई आई। यह झोंपड़ी से कुछ दूरी पर थी। कुत्ता उठ खड़ा हुआ और अपनी पूंछ हिलाने लगा। किन्तु किश्ती शीघ्र ही ओझल हो गई। फिर से बूंदा-बांदी होने लगी। कुत्ता असहाय दिखाई दे रहा था। कुछ समय के बाद बूंदा-बांदी रुक गई। एक अन्य किश्ती उधर. को आई। यह नारियल के पेड़ के पास आ कर रुकी। कुत्ते ने अपनी पूंछ हिलाई और शोर करने लगा। किन्तु किश्ती वाले ने एक नारियल तोड़ा और वहां से चला गया। तीसरे पहर वहां एक तीसरी किश्ती आई। कुत्ता कृतज्ञता व्यक्त करने के रूप में भौंकने और अपनी पूंछ हिलाने

लगा। किन्तु किश्ती में सवार दो लोगों ने कुत्ते की तरफ कोई ज्यादा ध्यान न दिया और वहां से चले गए। कुत्ता छत के ऊपर को चढ़ आया और गुर्राता रहा। शायद वह यह कहने की कोशिश कर रहा था कि वह फिर कभी किसी मानव से प्यार नहीं करेगा। फिर से रात हो गई। जोरदार वर्षा शुरू हो गई। भयानक तूफ़ान चल रहा था। झोंपड़ी की छत हिलने लगी। पानी के नीचे से एक लम्बा सिर दिखाई दिया। यह एक मगरमच्छ का सिर था। कुत्ता अति भय के मारे भौंकने लगा।

उसी समय दो आदमी एक किश्ती में आए। उन्होंने कुत्ते को अन्धेरे में भौंकते हुए सुना। कुत्ता तुरन्त जान गया कि वे चोर थे। वह छत पर से नीचे कूद आया। उनमें से एक आदमी डर गया। वह पानी में जा गिरा। दूसरे आदमी ने उसे खींच कर बाहर निकाला। कुत्ता तैर कर वापस छत को आ गया। वह भौंकता रहा। चोरों ने पेड़ों पर से सभी केले तोड़ लिए। फिर उन्होंने घास के ढेर पर से घास उठा कर किश्ती में लाद ली। कुत्ता ज़ोर-ज़ोर से भौंकता रहा। चोरों में से एक छत के ऊपर चढ़ आया। कुत्ते ने उसे ज़ोर से काट लिया। दूसरे चोर ने एक बल्ली उठाई और कुत्ते के पेट में दे मारी। कुत्ता दर्द से कराह दिया। दोनों चोर वहां से चले गए।

इसके बाद किसी ने भी कुत्ते के कराहने की आवाज़ न सुनी। इधर-उधर गले-सड़े शव पानी पर तैर रहे थे। कौवे उन्हें खा रहे थे। वहां बिल्कुल कोई आवाज़ नहीं थी। चोरों के लिए बड़े मज़े का समय था। झोंपड़ी तब तक पानी से ऊपर बनी रही,जब तक एक मगरमच्छ ने कुत्ते को पकड़ कर पानी के अन्दर को घसीट न लिया और फिर झोंपड़ी भी ढह गई और पानी में डूब गई।

कुछ दिनों के बाद बाढ़ का पानी उतरने लगा। चेन्ना कुत्ते की खोज में तैरता हुआ वापस आया। उसने कुत्ते को नारियल के एक पेड़ के नीचे मरा हुआ पाया। उसने अपने पंजे के साथ इसे इधर-उधर पलट कर देखा। उसे निश्चित नहीं था कि यह उसी का कुत्ता था। एक कान काट खाया हुआ था। पूरा शरीर गल-सड़ गया था। इसका रंग बदल गया था।

In the Flood Translation in Hindi

(Page 15-16)

कठिन शब्दार्थ-1. huddled—एक दूसरे के साथ सट कर बैठे हुए; 2. artic-अटारी; 3. fowls-मुर्गेमुर्गियां; 4. braving—मुकाबला कर रहा; 5. husk— भूसा; 6. recede—नीचे आना, कम होना; 7. at the mercy of—किसी के भरोसे; 8. pregnant-गर्भवती; 9. submerged-डूब गई; 10. thatched roof—घास फूस की बनी छत; 11. catamaran-लट्ठों से बनी किश्ती।

अनुवाद-मन्दिर गांव में सब से ऊंचा बिन्दु था। किन्तु यह पानी में गर्दन तक डूबा हुआ था। सब जगह पानी ही पानी था। सभी गांव वाले सूखी जगह की ओर चले गए थे। वहां 67 बच्चे थे जो मन्दिर के सब से ऊपर वाले एक कमरे में ढेर की भांति एक दूसरे से सटे पड़े थे। वहां 367 पुरुष तथा स्त्रियां भी थे; कुत्ते, बकरियां और मुर्गियां भी। ये सभी एक साथ रह रहे थे। कोई झगड़ा नहीं हो रहा था।

दो रातों तथा एक दिन तक चेन्ना परया अकेला ही बाढ़ का मुकाबला करता रहा था। उसके पास कोई किश्ती नहीं थी। उस जमीन के मालिक को गए हुए तीन दिन हो गए थे। चन्ना परया ने झोंपड़ी के अन्दर नारियल के भूसे और बल्लियों की मदद से एक चबूतरा बना रखा था। वह दो दिन तक झोंपड़ी के अन्दर ही ठहरा रहा, यह आशा करते हुए कि पानी उतर जाएगा। वह उस जगह को इतनी जल्दी कैसे छोड़ सकता था ! भूमि के उस टुकड़े में कुछ केले के पेड़ थे और एक सूखी घास का ढेर था, तथा उस जगह को छोड़ कर जाने का निश्चय ही यह अर्थ होना था कि उन्हें चोरों की दया पर छोड़ जाना।

अब पानी चबूतरे के ऊपर को आ गया था। इसने झोंपड़ी के एक हिस्से को भी डुबो दिया था। चेन्ना ने झोंपड़ी के अन्दर से आवाज़ लगाई। किन्तु वहां उसे सुनने वाला कौन था ? उसकी औरत जो गर्भवती थी, चार बच्चे, एक बिल्ली, एक कुत्ता केवल ये ही थे जो वहां रह गए थे। तथा वह जानता था कि उसका तथा उनका अन्त नज़दीक आ गया था क्योंकि पूरी झोंपड़ी के पानी में डूब जाने को कुछ घण्टे से ज्यादा नहीं लगने थे। तीन दिन से बहुत ज़ोर से तथा निरन्तर वर्षा होती रही थी।

चेन्ना घास-फूस की बनी छत की एक पंक्ति को तोड़ कर बाहर को निकला और चारों तरफ नजर दौड़ाई। कुछ दूरी पर वहां एक लट्ठों की बनी नाव थी। चेन्ना ने ऊंचे स्वर में किश्ती वालों को आवाज़ लगाई। सौभाग्यवश उन्होंने उसकी आवाज़ सुन ली तथा उसकी सहायता को आ गए। उसने जल्दी से अपनी औरत तथा बच्चों तथा बिल्ली और कुत्ते को भी दीवार की दरार में से खींच कर बाहर निकाल लिया।

बच्चे किश्ती में सवार हो रहे थे। ‘चन्ना-चा, पूहे,’ चेन्ना ने पश्चिम की तरफ से किसी को ऊंची आवाज़ लगाते हुए सुना। उसने मुड़ कर देखा। ‘इधर आ जाओ।’ यह मदियाथारा कुनहप्पा था जो अपनी छत की चोटी पर से आवाज़ लगा रहा था। चेन्ना की पत्नी भी किश्ती में सवार हो गई। बिल्ली भी सवार हो गई। कुत्ते की तरफ किसी ने ध्यान न दिया जो झोंपड़ी के एक कोने में अभी भी सूंघता फिर रहा था। किश्ती ने चलना शुरू कर दिया। अब यह फिर से पानी के मध्य में पहुंच गई थी।

भारी वर्षा फिर से शुरू हो गई। तब तक उसका मालिक रात हुए अम्बलपुजहा पहुंच चुका था। एक विशाल मगरमच्छ मकान के नज़दीक आया। कुत्ते ने डर के मारे अपनी पूंछ नीचे को कर ली और भौंकना शुरू कर दिया। किन्तु मगरमच्छ (बिना कोई हानि किए) वहां से चला गया।

(Page 16-17)

कठिन शब्दार्थ-1. rooftop—छत के ऊपर; 2. sniffing-सूंघ रहा; 3. howled-ज़ोर से भौंका; 4. chanting-गा रहा; 5. groaning-पीड़ा से चिल्ला रहा; 6. amazed—आश्चर्यचकित रह गए; 7. fleas-पिस्सू; 8. dozed—ऊंघा; 9. stirred—हिलाया; 10. carcass-शव (जानवर का) ; 11. drizzling-बूंदा-बांदी हो रही; 12. rowed off—नाव द्वारा चला गया।

अनुवाद-भूखा कुत्ता छत के ऊपर से गुर्राया, काले और बादलों वाले आकाश में देखता हुआ। उसकी चीखें दूर-दूर की जगहों में पहुंच रही थी। तथा ऐसे लोग जो अब भी अपने घरों की रखवाली कर रहे थे, कहने लगे, “अय्यो, छत के ऊपर एक कुत्ता अकेला रह गया है !” कुत्ता लम्बे समय तक निरन्तर चिल्लाता रहा। फिर वह इतना थक गया कि वह चीख भी न सका। उत्तर की दिशा में किसी मकान में एक आदमी रामायण का पाठ कर रहा था। कुछ समय तक कुत्ता उस आवाज़ की तरफ मुंह किए रहा, मानो वह उस भजन को सुन रहा हो।

उसने फिर से चिल्लाना शुरू कर दिया। शीघ्र ही पवन के शोर तथा लहरों की आवाज़ के अतिरिक्त कुछ भी सुनाई नहीं देता था। प्रातः के आरम्भ का समय था। कुत्ते ने गुर्राना शुरू कर दिया। मेंढक हैरान हुए उसकी तरफ देखने लगे। उसने घास-फूस की बनी छतों की तरफ देखा। वही उसकी एकमात्र आशा थीं। कहीं भी कोई आग नहीं जल रही थी। पिस्सू उसे काट रहे थे तथा वह उन्हें अपने पंजे मार-मार कर भगा रहा था।

सूर्य कुछ समय के लिए चमका। वह सूर्य की धूप में ऊंघता हुआ सो गया। वह कूदने और भौंकने लगा जब उसने केले के पत्ते की छाया छत के ऊपर देखी। फिर बादल छा गए। एक बार फिर से अन्धेरा हो गया। पवन के वेग से पानी हिलने लगा। जानवरों के शव पानी में इधर-उधर तैर रहे थे। कुत्ता लालसा पूर्वक उनकी तरफ देखने लगा। घर से कुछ दूरी पर एक छोटी-सी किश्ती तेजी के साथ जा रही थी। कुत्ते ने इसे देखा, और अपनी पूंछ को हिलाता हुआ खड़ा हो गया। वह देखता रहा जब तक यह ओझल न हो गई। फिर से बूंदा-बांदी होने लगी। कुत्ता अपनी पीछे वाली टांगों के बल खड़ा हो गया। वह असहाय प्रतीत हो रहा था।

बंदा-बांदी रुक गई। उत्तर की दिशा में स्थित एक घर की तरफ से एक नाव आई तथा नारियल वाले पेड़ के समीप आ कर रुक गई। कुत्ते ने अपनी पूंछ को हिलाया और शोर करने लगा। नाव वाले व्यक्ति ने पेड़ पर से एक नारियल तोड़ा, तथा इसे फोड़ कर इसके रस को पी लिया। तब वह वहां से चला गया। कुछ दूरी पर एक पेड़ पर बैठा हुआ कौवा उड़ कर नीचे आया और एक बड़े भारी बैल के शव पर बैठ गया। यद्यपि कुत्ता इस पर भौंकता रहा, कौवे ने मरे हुए जानवर का मांस खाना शुरू कर दिया। इसने कुत्ते की तरफ कोई ध्यान न दिया। कुछ समय के बाद यह उड़ कर वहां से चला गया।

तीसरे पहर दो आदमी एक छोटी-सी किश्ती में बैठे हुए उस रास्ते आए। कुत्ता धन्यवादपूर्वक भौंका और अपनी पूंछ हिलाने लगा। वह किश्ती में चला जाना चाहता था। ‘देखो, वहां एक कुत्ता है,’ उनमें से एक ने कहा। कुत्ता कराह दिया। ‘इसे उधर ही रहने दो,’ दूसरे ने कहा। कुत्ते ने अपना मुंह खोला और कराहने के जैसी आवाज़ की। उसने कूद कर किश्ती के अन्दर आने की कोशिश की। किन्तु किश्ती वहां से चल दी। कुत्ता एक बार फिर कराह दिया। नौका वालों में से एक ने घूम कर देखा।

(Page 17-18)

कठिन शब्दार्थ-1. farewell-अलविदा; 2. terrible—भयानक; 3. wailing-पीड़ा से चिल्ला रहा; 4. hay-भूसा; 5. leap-उछलना; 6. frightened-डर गया; 7. loaded-भर ली; 8. belly-पेट; 9. rotten-गले सड़े; 10. corpse-शव।

अनुवाद-‘अय्यो।’ यह आवाज़ किश्ती वाले की तरफ से नहीं आई थी। यह कुत्ते की तरफ से आई थी। इसके बाद लहरों की आवाज़ के अतिरिक्त कोई भी आवाज़ सुनाई देने को नहीं थी। इसके बाद किसी ने भी घूम कर न देखा। केवल वहां कुत्ता रह गया था, नाव की तरफ देखता हुआ, जब तक यह ओझल न हो गई। वह एक बार फिर से छत के ऊपर चढ़ आया, गुर्राता हुआ, मानो संसार को विदा कह रहा हो। शायद वह यह कहने की कोशिश कर रहा था कि वह दोबारा किसी मानव से प्यार नहीं करेगा।।

वर्षा तथा आन्धी की वजह से रात बहुत भयानक हो गई थी। छत लहरों में हिलने लगी। कुत्ता दो बार छत पर से गिर ही पड़ा था। फिर पानी के नीचे से एक लम्बा सिर प्रकट हुआ। यह एक मगरमच्छ का था। कुत्ता बहुत भय में भौंकने लगा। कहीं नज़दीक से वहां, मुर्गे-मुर्गियों के विलाप भरी आवाज़ भी आ रही थी।

‘वह कुत्ता कहां से भौंक रहा है ? क्या वहां के लोग छोड़ कर नहीं गए हैं ?’ किसी ने किश्ती में से कहा जो सूखी घास, नारियल और केले लिए जा रही थी, ‘ओह! कुत्ता नीचे को छलांग लगाने जा रहा है।’ और फिर कुत्ते ने छत से नीचे को छलांग लगा दी। उनमें से एक डर गया और वह पानी में जा गिरा, किन्तु दूसरे आदमी ने उसे खींच कर बाहर निकाल लिया। तब तक कुत्ता तैर कर वापस छत्त तक पहुंच गया था और उसने भौंकना जारी रखा। चोर उस जगह में लगे हुए. सभी केले ले गए। ‘बाद में तुम्हें ऐसा करने पर पश्चात्ताप होगा,’ उन्होंने कुत्ते से कहा जो ज़ोर-ज़ोर से भौंक रहा था।

फिर उन्होंने किश्ती में और अधिक सूखी घास लाद ली। अन्त में उनमें से एक छत के ऊपर चढ़ आया। कुत्ते ने उसकी टांग पर ज़ोर से काट दिया और वह दर्द से चिल्ला दिया। दूसरे आदमी ने एक बल्ली कुत्ते के पेट में ज़ोर से दे मारी। कुत्ता बिलखने लगा। कुत्ते के द्वारा काटा हुआ आदमी किश्ती में पड़ा चिल्ला रहा था। ‘खामोश रहो,’ दूसरे आदमी ने कहा।

वे दोनों उस जगह से चल दिए। काफी समय हो गया था कि जब कुत्ता दोबारा भौंका। वह बहुत पीड़ा में था। वहां तूफ़ान के अतिरिक्त अन्य कोई आवाज़ नहीं थी। उसके बाद किसी ने भी कुत्ते की कराह न सुनी। सड़ रहे शव इधर-उधर पानी में तैर रहे थे। कौवे उन्हें खा रहे थे। वहां बिल्कुल कोई आवाज़ नहीं थी। चोरों के लिए बहुत मज़े का समय था।

(Page 18)

कठिन शब्दार्थ-1. loyal-वफ़ादार; 2. guarded—रखवाली की; 3. toe-पैर की अंगुली।

अनुवाद-कुछ समय के पश्चात् झोंपड़ी ढह गई और डूब गई। पानी के ऊपर कुछ भी दिखाई नहीं दे रहा था। वफ़ादार कुत्ता अन्त तक अपने स्वामी के घर की रखवाली करता रहा। अब वह भी जा चुका था। मकान पानी के ऊपर तब तक दिखाई देता रहा जब तक एक मगरमच्छ ने कुत्ते को दबोच न लिया, मानो उसी की खातिर मकान पहले नहीं डूबा था। अब बाढ़ का पानी कम होने लगा था। चेन्ना वापस आ गया, कुत्ते की खोज में तैर कर अपनी झोंपड़ी की ओर आता हुआ। उसे नारियल के एक पेड़ के नीचे मरे हुए कुत्ते का शव मिल गया। उसने अपने पैर के अग्रभाग से इसे इधर-उधर लुढ़काया और उसकी जांच की। उसे ऐसा निश्चित नहीं था कि यह उसी का कुत्ता था। एक कान कटा हुआ था और गायब था। रंग भी बदल गया था क्योंकि शरीर पूरा सड़ चुका था।

Class 9 English Literature Book PSEB Supplementary Reader

• The Magic Violin Question Answer
• Wishes Come True Question Answer
• In the Flood Question Answer
• A Letter to God Question Answer
• The Last Leaf Question Answer
• The Bewitched Jacket Question Answer
• The King who Limped Question Answer

Punjab State Board PSEB 8th Class English Book Solutions Chapter 6 Charge for Love Textbook Exercise Questions and Answers.

Class 8th English Solutions Chapter 6 Charge for Love Question Answers

Charge for Love Class 8 Questions and Answers

Activity 1.

Look up the following words in a dictionary. You should seek the following information about the words and put them in your WORDS notebook.
1. Meaning of the word as used in the lesson (adjective/noun/verb. etc.)
2. Pronunciation (The teacher may refer to the dictionary or a mobile phone for correct pronunciation.)
3. Spellings.

sign board	advertise	intention	set about
sweat	handful	delight	stirring
hobbling	veterinarian	hip socket	brace
twisted	crippled	worth	cents

Vocabulary Expansion

Activity 2.

Write the meaning of the following phrasal verbs from their context in the given space.

Activity 3

Choose the correct option to answer the following questions.

Question 1.
What did the shop owner write on the sign board ?
(a) ‘Come and Buy Puppies’
(b) Free Puppies
(c) Looking For My Lost Puppy
(d) ‘Puppies for Sale’
Answer:
(d) ‘Puppies for Sale’.

Question 2.
What was the name of the mother of the puppies ?
(a) Holly
(b) Dolly
(c) Paula
(d) Peppy.
Answer:
(b) Dolly.

Question 3.
How many puppies were there to choose from?
(a) three
(b) five
(c) four
(d) one.
Answer:
(b) five.

Question 4.
Which puppy did the boy pick ?
(a) the one with black and white spots
(b) the one with a limp
(c) the one with shaky eyes
(d) the one with big ears.
Answer:
(b) the one with a limp.

Question 5.
Why did the boy pick the puppy with a limp ?
(a) He could empathize with its condition.
(b) The shop owner said he’d give it for free.
(c) He thought it was very cute.
(d) The puppy showed him more affection.
Answer:
(d) The puppy showed him more affection.

Question 6.
Why did the shop owner want the boy to take the puppy for free?
(a) He felt that he should not put a price on love.
(b) He felt that the boy was too small to pay.
(c) The puppy would be a burden on him due to its limp.
(d) He thought that he would have to spend a lot of money on its regular treatment.
Answer:
(d) He felt that he should not put a price on love.

Activity 4.

Answer the following questions.

Question 1.
Who approached the owner of the shop ?
दुकान मालिक के पास कौन गया ?
Answer:
A little boy approached the owner of the shop.

Question 2.
What was the owner charging for healthy puppies ?
दुकान मालिक स्वस्थ पिल्लों का कितना मूल्य ले रहा था ?
Answer:
For healthy puppies the owner was charging from $ 30 to $.50 dollars.

Question 3.
How much money did the boy have ?
लड़के के पास कितने पैसे थे ?
Answer:
The boy had 2.37 dollars.

Question 4.
What problem did the lame puppy have ?
लंगड़े पिल्ले को क्या समस्या थी ?
Answer:
The lame puppy could neither run nor play.

Question 5.
Which puppy was chosen by the little boy and why?
लड़के ने कौन-सा पिल्ला चुना और क्यों ?
Answer:
The boy chose crippled puppy because it showed him more affection.

Question 6.
Why did the shop owner agree to give the puppy for free?
दुकान मालिक पिल्ला मुफ्त में देने को क्यों तैयार हो गया ?
Answer:
He agreed to this because there is no charge for love.

Activity 5.

Put a tick (✓) or a cross (✗) against each sentence.

1. The shop owner wanted to sell kittens. ( )
2. The shop owner wanted to sell puppies. ( )
3. The boy was an athlete and needed a pet to exercise with. ( )
4. One of the puppies was blind. ( )
5. The boy had enough money to buy four pets. ( )
6. The shop owner insisted that the boy might take the puppy for free. ( )
7. The boy had a crippled leg. ( )
8. The boy initially came looking for a horse. ( )
Answer:
1. ✗
2. ✓
3. ✗
4.✗
5. ✗
6. ✓
7. ✓
8. ✗

Comprehension Passage

Dengue is a viral disease. It spreads through the bite of an Aedes mosquito. This mosquito breeds in stagnant water kept in buckets, coolers, pots, etc. Therefore, we must empty all the buckets, coolers, pots so that the larvae of the Aedes mosquito is not able to breed around us. Also, when the mosquito bites a person suffering from dengue, the dengue virus enters the blood of that mosquito. After about one week, when this mosquito bites a healthy person, the dengue virus enters the blood of that person and infects him. The platelet count of that person goes very low. Other symptoms of dengue usually begin to show four to six days after infection. The symptoms last for up to ten days. The symptoms are :

• sudden high fever
• severe headache
• pain behind the eyes
• severe joint and muscle pain
• fatigue
• nausea
• vomiting
• skin rash which appears two to five days after the onset of fever
• mild bleeding (such as nose bleeding, bleeding gums or easy bruising)

You should therefore rest, drink plenty of fluids and see your doctor regularly. The doctor can diagnose dengue infection with a blood test. The best way to prevent the disease is to prevent mosquito bites by wearing long sleeves clothes so that the infected mosquito is unable to bite.

Activity 6.

Answer the following questions on the basis of the above passage.

1. How does dengue spread ?
2. How can you prevent dengue ?
3. What are the symptoms of dengue ?
4. Choose the correct option:
(a) The symptoms of dengue last upto …………… days
(i) two to five
(ii) upto ten
(iii) upto eight
(iv) four to six.

(b) The symptoms of dengue are :
(i) high fever
(ii) severe headache
(iii) fatigue
(iv) all of these.
Answer:
1. Dengue spreads through the bite of Aedes mosquito.
2. We can prevent dengue by not allowing the Aedes mosquito to breed around us. We should also save ourselves.
3. The symptoms are :

• sudden high fever
• severe headache
• pain behind the eyes
• severe joint pain and muscle pain
• fatigue
• nausea
• vomitting
• skin rash which appears two to five days after the onset of fever.
• mild bleeding (nose bleeding or gums bleeding).

4.
(a) (i) two to five.
(b) (iv) all of these.

Learning Language

Past Tense and Future Tense

In this chapter, we will continue with tenses. In the previous chapter, we did the Present tense. Now let’s look at Past tense and Future tense.

Past Tense

The Simple Past Tense or the Past Indefinite is used :

(a) to express that something was done or took place in the past time
Usually adverbs and adverb phrases like ‘yesterday’, ‘ago’, ‘last week’, “last month’, ‘last year’, etc. are associated with Simple Past Tense. For example :

• I saw him yesterday.
• He passed the exam last year.
• She was born in 1990.
• He died in 1992.

(b) to express a habitual action in the past, for example :

• As a child I played cricket.
• I was the captain of my team.

(c) to express an action actually going on at the past time stated, for example :

• While they bathed (were bathing), we fished (were fishing).

Past Continuous Tense

It is used to indicate that the action was still going on in the past time referred to. For example :

• When we reached there, she was singing.
• When you arrived, they were having lunch.
• She was cooking when the telephone rang.

Past Perfect:

Tenselt is used to denote an action which had been completed at some point in the past time before another action was commenced. For example :

• The train had left when we reached the station.
• The patient had died before the doctor arrived.
• The sun had set before we reached home.

Past Perfect Continuous Tense

It is used to indicate that an action had continued for a certain time previous to the point of time named

• We had been waiting for you for two hours when you came.
• I had been writing for an hour when you came to see me.

Activity 7.

Fill in the blanks with the Simple Past Tense forms of the words given in the brackets :

Bahadur Singh smiled. He tossed his revolver in the air and …………….. (catch) it by the handle. He …………….. (take) a careful aim at an empty sardine can and ……………… (fire) another six shots. The bullets ……………. (go) through into the earth kicking up whiffs of dust. His Alsatian dog …………….. (begin) to bark with excitement. He ……………. (leap) up with a growl and ……………… (run) down the canal embankment. He …………… (sniff) at the tin and ………………. (take) it up in his mouth and ……..10…… (run) back with it and ……………… (lay) it at his master’s feet.
Answer:
1. caught 2. took, 3. fired, 4. went, 5. began, 6. leapt, 7. ran, 8. sniffed, 9. took, 10. ran, 11. laid.

Activity 8.

Fill in the blanks with the Simple Past, Past Continuous, Past Perfect forms of the verbs given in the brackets.

1. I ………….. an elephant on the way back home. (see)
2. Did he ……………… a letter to his father ? (write)
3. He ……………… to read when he was three. (learn)
4. When I saw him, he …………. a blue shirt. (wear)
5. ……………… they ……………… out yesterday ? (go)
6. The scooter …………….. a lot of money. (cost)
7. The First World War …………….. in 1919. (end)
8. When I met Aradhya, she ……………… at the bus stop. (wait)
9. Reema . ……….. first in the last test. (not stand)
10. Children ……………. away when they ……………. the policeman. (run, see)
11. The plane ………………. when we reached the airport. (leave )
12. Ramesh …………….. home when I phoned him. (return)
13. …………….. he ……………… his old car before he bought a new one ? (sell).
14. The children ……………… before I came home. (sleep).
15. The film had already begun when we ……………… the theatre. (reach)
16. The teacher … the book before the examination began. (finish)
17. The robber had run away before the police ………………. . (come)
18. Tom ……………… sleepy after having a good lunch. (feel)
19. I …………….. the message before you came. (receive)
20. He ………………. for India last year. (play)
Answer:
1. saw
2. was, writing
3. learnt
4. was wearing
5. Did, go
6. cost
7. ended
8. was waiting
9. did not stand
10. run, saw
11. had left
12. had returned
13. Had, sold
14. had slept
15. reached
16. had finished
17. came
18. felt
19. had received
20. played.

Future Tense

Simple Future Tense:

It denotes an action that is about to take place or an action that will take place in the future. For example :

• I shall do it now. (at once, immediately)
• We shall go there next week.
• Vandana will come here at 6 o’clock.

Future Continuous Tense:

It denotes an action going on at some point in the future timė.
For example :

• She will be singing then.
• I shall be taking my examination tomorrow at this time.

Future Perfect Tense:

It denotes that an action will be completed at some point of time in the future. For example :

• I shall have done my work before you come.
• The play will have begun before you get to the theatre.
• They will have spent all their money by then.

Future Perfect Continuous Tense:

It indicates that the action, whether finished or unfinished will have been in progress for sometime.
For example :

• We shall have been playing for three hours when you come here.
• Ashok will have been living in Japan for 10 years.

Activity 9

Put the verbs into the correct form (Simple Future).

Use ‘will. Ashu asked a fortune teller about her future. Here is what he told her :

1. You …………… (earn) a lot of money.
2. You ………………. (travel) around the world.
3. You ……………… (meet) lots of interesting people.
4. Everybody ……………… (adore) you.
5. You ….. (not / have) any problems.
6. Many people …………….. (serve) you.
7. They …………….. (anticipate) your wishes.
8. There ……………… (not / be) anything left to wish for.
9. Everything ……………… (be) perfect.
10. But all these things …………….. (happen) only if you marry me.
Answer:
1. will earn
2. will travel
3. will meet
4. will adore
5. will not have
6. will. serve
7. will anticipate
8. will be not
9. will be
10. will happen.

Activity 10.

Fill in the blanks using the correct form of the verb given in the brackets.

1. I was not feeling well. So I ……………. much. (not eat)
2. It was so cold at Almora, even water in the taps ……………… (freeze)
3. She assures me that she ………………. me in my work. (help).
4. We ……………… to Mumbai last week. (go)
5. I …………….. Bihar before the earthquake occurred. (leave)
6. He . …… home before the sun sets. (reach)
7. Dinesh ………………. if you invite him. (come)
8. At this time next Monday we ………….. your birthday. (celebrate)
9. When she visits school next month, I ………………. there for 10 years. (teach)
10. The inter school hockey tournament ……………. next Monday. (begin)
Answer:
1. will not eat
2. freeze
3. will help
4. went
5. had left
6. will have reached
7. will come
8. will be celebrating
9. will have been teaching
10. begins/will begin.

Learning to Listen

Activity 11.

You will listen to a voicemail message on your father’s mobile phone. Your father is in Delhi and has forgotten to take his mobile phone. He has another mobile phone with him. Make notes of what you hear. Expand the notes into a proper message that you will send him on his other mobile phone.

Main points of Voicemail Message	Text Message
Mohan Kumar from Bell Digital
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Demon in your office
Call when back
Phone No…………….
Send your e-mail
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I wanted to give you some information about our new products. We would like to give a demonstration of our new products in your office. Could you please call me when you are back in the office ? My phone number is 0-6-0-8-6-5-2-7-8-2-0.

Also, can you please send me your e-mail ? I would send you the new brochure of our company and information about our prices. My e-mail address is Mohan, that’s M-O-H-AN dot K-U-M-A-R at B-E-L-L hyphen D-I-G-I-T-A-L- dot com.

Learning to Speak

Activity 12.

Look at the pictures of food given below. These foods are from different countries. Identify the food and the country it comes from and speak 5 sentences on any one of the foods.

(Teachers must help students to identify the country, if required.)

Learning to Write

Activity 13.

Write a paragraph about the little boy of the story ‘Charge for Love’ to describe his character. You may write about.
1. his love for animals
2. his confidence
3. physical description
4. sympathetic nature
5. his understanding of self-worth.

The little boy is a kind hearted child. He has sympathetic nature. He is affectionate and loves animals. He himself is crippled. So he is very sympathetic toward the crippled puppy. He knows that there are no charges for love. Still he promises to pay the full price of the little dog. He is not ready to take it free of cost. Learning to Use the Language

Activity 14:

Rewrite a part of the story you have read in the form of a short dialogue between the shop owner and the little boy.

Little boy Shop owner Little boy Shop owner Little boy Shop owner Little boy Shop owner Little boy Shop owner Little boy Shop owner Little boy Shop owner Little boy Shop owner Little boy

Little boy: Are you selling your puppies ?
Shop owner: Yes son, do you want to buy a puppy?
Little boy: Yes, very much ! How much are you selling them for ?
Shop onwer: From 30 to 50 dollars each.
Little boy: But I have only 2.37 dollars and have a look on them with that.
Shop owner: With pleasure.
Little boy: Please call them out.
Shop owner: Here is Dolly with her four puppies.
Little boy: What is that stressing in the dog house?
Shop owner: It is a little puppy.
Little boy: Why is it hobbling and limpinge
Shop owner: It has no hip socket. It will only limp. It would always be loved.
Little boy: I want that one.
Shop owner: Why child. It will never play with you…
Little boy: Then look here. I am too lame and crippled. I see affection in its eyes.
Shop owner: You can take it free of cost.
Little boy: I will not. I will pay the full amount what it is worth. I can’t lower it price.

Comprehension Of Passages

Read the following passage and answer the questions given below each :

(1) A shop onwer had some puppies he wanted to sell. He painted a sign board to advertise his intention of selling the pups that said : ‘Puppies For Sale’. He set about nailing in on the wall. Boards like this always haye a way to attracting young children. As he was driving the last nail into the post. A boy saw the board and started walking towards the shop. He approached the owner and asked. “How much are you going to sell the puppies for ?”

The shop owner looked down into the eyes of the little boy “Well !” said the shop owner, as he wiped the sweat off the back of his neck. “These puppies come from fine parents and cost a good deal of money. So I will charge anywhere from $30 to $50 for each puppy.”

1. What did the shop owner want to sell ?
दुकान का मालिक क्या बेचना चाहता था ?

2. Why were the puppies costly, according to the shop owner ?
दुकानदार के अनुसार पिल्ले महंगे क्यों थे ?

3. Choose true and false statements and write them in your answer-book :
(a) The shop owner did not attend the boy.
(b) The boy wanted to buy a pup.

4. Complete the following sentences according to the meaning of the passage :
(a) A boy saw the board and started walking …………..
(b) He set about nailing it ………………
Or
Match the words with their meaning :

(i) A good deal	purpose
(ii) Intention	clear
	large

Answer.
1. The shop owner wanted to sell some puppies.
2. According to the shop owner, the puppies were costly because they were go the fine breed (नस्ल).
3.
(a) False
(b) True.
4.
(a) A boy saw the board and started walking towards the shop.
(b) He set about nailing it on the wall.
Or
(i) A good deal
(ii) Intention purpose

(2) The little boy pressed his face against the chain link fence. His eyes danced with delight. As the dogs made their way to the fence, the little boy noticed something else stirring inside the doghouse. Slowly, another little ball appeared; this one noticeably smaller.

Down the ramp it slid. Then in an awkward manner, the little pup began hobbling towards others, doing its best to catch up. Immediately the little boy singled out the hobbling and limping puppy and said, “What’s wrong with that little dog ?”

The shop owner explained that a veterinarian had examined the little puppy and discovered that it didn’t have a hip socket. It would always limp. It would always be lame.
“I want the one,” the little boy said, pointing the lame puppy.

The shop owner knelt down at the boy’s side and said, “Son, you want that puppy. It will never be able to run and play with you like these other dogs would. So if you really want him, I’ll just give it to you.”

1. What did the little boy notice inside the dog house?
लड़के ने कुत्ता-घर के अन्दर क्या बात नोटिस की ?

2. What was wrong with the little pup ?
छोटे पिल्ले को क्या समस्या थी ?

3. Choose true and false statements and write them in your answer book :
(a) The little pup slid down the ramp.
(b) The little boy wanted a healthy pup.

4. Complete the following sentences according to the meaning of the passage :
(a) Slowly and little ball ……
(b) The little boy’s eyes danced with.
Or
Match the words with their meaning :

(i) appeared	found
(ii) discovered	tested
	emerged.

Answer:
1. The little boy noticed something stirring inside the dog-house.
2. The pup had to hip-socked. So it was lame and could not walk properly.
3.
(a) True
(b) False
4.
(a) Slowly another little ball appeared.
(b) The little boy’s eyes danced with delight.
Or
(i) appeared — emerged
(ii) discovered — found.

(3) With tears in his eyes, the shop owner reached down and picked up the little pup. Holding it carefully he handed it on the little boy.
“How much ?” said the little boy.
“No charge, as I said earlier,” answered the shop owner. “These can be no charge for love.”
The little boy got quite upset. He looked straight into the store owner’s eyes, and pointing his finger at him and said, “You are right. There is no charge for love but I cannot lower its wroth by taking it without charge as if it was less than other puppies because it may not run as fast as them. This little dog is worth every bit as much as all the other dogs. I don’t want you to give him to me free of cost. I’ll pay the full price. I’ll give you $2.37 now and 50 cents a month until I have paid in full.”

1. Why did the shop owner want to charge nothing for the little pup ?
दुकानदार छोटे पिल्ले का कुछ भी मूल्य क्यों नहीं लेना चाहता था ?

2. Did the boy buy the pup free of cost ?
क्या लड़के ने पिल्ला मुफ्त में खरीदा ?

3. Choose true and false statements and write them in your answer-book :
(a) They did not want to lower the worth of the pup.
(b) The boy paid $ 50 for the little pup.

4. Complete the following sentences according to the meaning of the passage :
(a) The shop owner reached down and ….
(b) The little boy got ………..
Or
Write the meanings of the following words in English : (Any two)
Revealed, Twisted, Straight.
Answer:
1. He said that there is no charge for love.
The boys wanted to buy that pup out of love.
2. No, he promised to pay its full price.
3.
(a) True
(b) False.
4.
(a) The shop owner reached down and picked up the little pup.
(b) The little boy got quite upset.
Or
revealed – showed, twisted – bent, straight – directly.

Use of words and phrases in sentences

1. Set about – (started) – He set about his work carefully.
2. Revealed – (came to light) – At last the truth was revealed.
3. Upset – (rejected) – He was upset when he lost his job.
4. Understand – (to know) – I don’t understand what you want.
5. Handful – (in a less quantity) – Please give me a handful of sugar.
6. Crippled – (disabled) – Many people became crippled in the war.
7. Wiped – (cleared) – He wiped dirt off his body.
8. Worth – (value) – What is this beautiful picture worth.
9. Stirring – (movement – I can see some stirring in the tree.
10. Delight – (joy) – Helping the needy gives me delight.

Word Meanings

Charge for Love Summary in Hindi

A shop owner……….. looked.” he said.
एक दुकानदार के पास कुछ पिल्ले (कुत्ते के बच्चे) थे। वह उन्हें बेचना चाहता था। उसने पिल्लों को बेचने की अपनी इच्छा जाहिर करने के लिए एक साइन बोर्ड बनाया। इसमें लिखा था ‘बिक्री के लिए पिल्ले’। वह इसे दीवार पर कीलों द्वारा लगाने के लिए चल पड़ा। इस प्रकार के बोर्ड सदा छोटे बच्चों को आकर्षित करते हैं। जैसे ही वह

विज्ञापन पर आखिरी कील गाढ़ रहा था, एक बच्चे ने बोर्ड को देखा और दुकान की ओर चल पड़ा। वह मालिक के पास पहुंचा और पूछा, “आप पिल्लों को कितने में बेचना चाहते हैं।” . दुकान के मालिक ने नीचे झुक कर छोटे बच्चे की आंखों में देखा। उसने अपनी गर्दन के पीछे से पसीना पोंछते हुए कहा, “तो सुनो! ये पिल्ले अच्छी नस्ल के हैं और ये काफी कीमती हैं।

इसलिए मैं प्रत्येक का लगभग 30 से 50 डालर के बीच मूल्य लूंगा। बच्चे ने एक क्षण के लिए अपना सिर नीचे कर लिया। तब उसने अपने जेब में नीचे तक हाथ डाला और मुट्ठी भर खुले पैसे निकाल कर दुकान मालिक को आगे बढ़ा दिए। वह बोला, “मेरे पास 2.37 डालर हैं। क्या ये उन्हें देखने भर के लिए काफी हैं ?”

“Sure, said the shop owner …………. that little dog” ?

दुकान मालिक ने कहा, “निस्संदेह ! उसने एक सीटी बजाई। उसने आवाज़ लगाई डॉली यहां आओ।” डॉली कुत्ता-घर से निकली और ढलान पर दौड़ते हुए आगे आई। उसके पीछे-पीछे चार छोटे-छोटे फर वाले गोले आए। – छोटे बच्चे ने अपना चेहरा चेन वाली बाड़ से दबा लिया। उसकी आंखों में खुशी छा गई। जैसे ही कुत्ते बाड़ की ओर चले, छोटे बच्चे का ध्यान-कुत्ता घर में होने वाली कुछ और हलचल पर गया।

धीरे-धीरे एक और छोटा गोला दिखाई दिया, यह काफ़ी छोटा था।वह ढलान पर सरकने लगा। फिर एक अजीब तरीके से वह छोटा पिल्ला लंगड़ाकर अपनी पूरी कोशिश के साथ दूसरों के साथ मिल जाने के लिए चल पड़ा।तुरंत ही छोटे बच्चे ने लंगड़ाते हुए और लड़खड़ाते पिल्ले को चुन लिया और कहा, “उस छोटे कुत्ते को क्या हुआ है ?”

The shop owner ………… a big metal brace.

दुकान मालिक ने विस्तार से बताया कि एक पशु-चिकित्सक ने छोटे पिल्ले की जांच की थी। उसे पता चला कि उसकी हिप सॉकेट नहीं है। यह सदा लंगड़ा कर चलेगा। यह सदा लंगड़ा रहेगा। छोटे बच्चे ने लंगड़े पिल्ले की ओर इशारा करते हुए कहा, “मुझे वही-चाहिए।” दुकान मालिक बच्चे की ओर झुका और बोला, “बेटे, तुम्हें वह पिल्ला चाहिए। यह कभी भी तुम्हारे साथ भाग और खेल नहीं सकेगा जैसा कि ये दूसरे कुत्ते कर सकेंगे। इसलिए यदि तुम्हें सच में यही चाहिए तो मैं तुम्हें ऐसे ही दे दूंगा।”

इसके साथ ही वह छोटा बच्चा बाड़ से पीछे हटा, नीचे आया और अपनी एक टांग की पतलून को ऊपर की ओर मोड़ने लगा। यह करते हुए उसने दिखाया कि उसकी टांग के दोनों ओर स्टील-ब्रेसं (पट्टी) को विशेष रूप से बनाए गए जूते से जोड़ा गया था। उस समय उसकी हैरानी और भी बढ़ गई जब छोटा बच्चा अपनी दूसरी टांग की पतलून को ऊपर मोड़ने लगा। वह अपनी बुरी तरह से मुड़ चुकी अपंग बाईं टांग जो कि एक बड़ी मेटल ब्रेस की मदद से जुड़ी हुई थी, दिखाना चाहता था।

Looking up at ……………… paid in full.”

दुकान मालिक को देखते हुए उसने कहा, “आपने देखा श्रीमान, मैं स्वयं ठीक ढंग से भाग नहीं सकता और इस असहाय छोटे पिल्ले को भी कोई चाहिए होगा जो उसे समझ सके।” दुकान मालिक की आंखों में आंसू आ गए, वह नीचे आया और उसने छोटे पिल्ले को उठाया। उसने उसे छोटे बच्चे को पकड़ाते हुए कहा, ध्यानपूर्वक पकड़ना। छोटे बच्चे ने कहा, “कितने?” दुकान मालिक ने उत्तर दिया, “जैसा कि मैंने पहले कहा था कोई मोल नहीं। प्यार का कोई मोल नहीं।”

छोटा बच्चा परेशान हो उठा। उसने सीधा स्टोर मालिक की आंखों में देखा और उसकी ओर अंगुली करके कहा, “आप ठीक कह रहे हैं। प्यार का कोई मोल नहीं होता। परन्तु मैं इसको बिना मोल के लेकर इसका महत्त्व कम नहीं करना चाहता क्योंकि यह दूसरे पिल्लों के जैसे तेज़ नहीं भाग सकता। इस छोटे कुत्ते का उतना ही महत्त्व है जितना अन्य सभी कुत्तों का है। मैं नहीं चाहता कि आप इसे मुझे बिना मूल्य के दे दो। मैं इसका पूरा मूल्य दूंगा। मैं 2.37 डालर आपको अभी दूंगा और 50 सेंट हर महीने दूंगा जब तक कि मैं इसका पूरा मूल्य न दे दूं।”

Retranslation from english to hindi

1. A shop owner wanted to sell some puppies. — दुकानदार कुछ पिल्ले बेचना चाहता था।
2. He set about nailing it on the wall. — वह इसे दीवार पर कीलों द्वारा लगाने के लिए चल पड़ा।
3. These puppies come from fine parents. — ये पिल्ले अच्छी नस्ल के हैं।
4. The boy dropped his head for a moment. — बच्चे ने एक क्षण भर के लिए अपना सिर नीचे कर लिया।
5. He pulled out a handful of change. — उसने मुट्ठी भर खुले पैसे निकाले।
6. Is that enough to take a look ? — क्या ये उन्हें देखने भर के लिए काफी हैं ?
7. He let out a whistle. — उसने सीटी बजाई।
8. His eyes danced with delight. — उसकी आंखों में खुशी छा गई।
9. The little boy noticed something else stirring inside the doghouse. — छोटे बच्चे का ध्यान कुत्ता-घर में होने वाली किसी अन्य हलचल पर गया।
10. Down the ramp it slid. — वह ढलान पर सरकने लगा।
11. It didn’t have a hip socket. — उसकी हिप सॉकेट नहीं है।
12. It would always be lame. — यह सदा लंगड़ा कर चलेगा।
13. It will never be able to run and play with you — यह कभी भी तुम्हारे साथ भाग और खेल नहीं सकेगा।
14. The little boy got quite upset. — छोटा बच्चा परेशान हो उठा।
15. I don’t want you to give him to me free of cost.– मैं नहीं चाहता कि आप इसे मुझे बिना मूल्य के दे दो।

English Guide for Class 8 PSEB Prose

• Value of Money Question Answer
• The Aged Mother Question Answer
• Saint Ravidas Ji Question Answer
• The Old Sage and the Brothers Question Answer
• The Punjab: A Glimpse Question Answer
• Charge for Love Question Answer
• Safety While Driving Question Answer
• Marco Polo Question Answer

Punjab State Board PSEB 9th Class English Book Solutions English Literature Book Solutions Chapter 2 Wishes Come True Textbook Exercise Questions and Answers.

Class 9th English Literature Book Solutions Chapter 2 Wishes Come True Question Answers

Wishes Come True Class 9 Questions and Answers

Question 1.
Why did Sushilchandra’s neighbours get angry with him ?
(सुशीलचन्द्र के पड़ोसी उससे नाराज़ क्यों होते थे ?)
Answer:
Sushil was not so well-behaved. He would keep playing pranks. It irritated his neighbours.
सुशील व्यवहार से इतना अच्छा नहीं था। वह नटखट शरारतें करता रहता। इससे उसके पड़ोसी चिढ जाते।

Question 2.
Why did Sushil not want to go to school one Saturday ? What happened then ?
(एक शनिवार को सुशील स्कूल क्यों नहीं जाना चाहता था ? तब क्या हुआ ?)
Answer:
There was going to be a geography test at school. Sushil wanted to escape the test. He wanted to spend the day at the Boses’ where they were preparing to have fireworks in the evening. Sushil made a pretence that he had a tummyache. The father understood Sushil’s trick. He gave him a bitter mixture of medicine to drink. Then he locked him in a room.

स्कूल में भूगोल का एक टेस्ट होना था। सुशील इस टेस्ट से बचना चाहता था। वह पूरा दिन बोस परिवार के घर पर बिताना चाहता था जहां वे सायं को आतिशबाजी करने की तैयारियां कर रहे थे। सुशील ने बहाना किया कि उसके पेट में दर्द था। पिता सुशील की चालाकी समझ गया। उसने उसे पीने के लिए दवाई का एक कड़वा घोल दिया। फिर उसने उसे एक कमरे में ताला लगाकर बन्द कर दिया।

Question 3.
Why did the Lady of Wishes grant wishes to both the father and the son ?
(देवी कामनापूर्णा ने पिता और पुत्र दोनों की इच्छाओं को पूरा क्यों कर दिया ?)
Answer:
Both the father and the son felt unhappy in their present states. The father wished he were a child again. The son wished he were as old as his father. The Lady of Wishes granted their wishes. She wanted to see what would happen if they got their wishes.

पिता तथा पुत्र दोनों अपनी वर्तमान स्थितियों में स्वयं को अप्रसन्न महसूस करते थे। पिता चाहता था कि वह फिर से एक बच्चा बन जाए। पुत्र चाहता था कि काश उसकी आयु उसके पिता जितनी होती। देवी कामनापूर्णा ने उनकी इच्छाएं पूरी कर दीं। वह देखना चाहती थी कि तब क्या होगा यदि उनकी इच्छाएं पूरी हो जाएं।

Question 4.
What changes took place in Sushil ?
(सुशील में क्या-क्या तबदीलियां आ गईं ?)
Answer:
Sushil had grown up overnight. His clothes had burst at the seams. His face was covered with grey stubbles of beard. He had become bald also. He did not feel like getting up from his bed. He yawned again and again.

सुशील रातों-रात बड़ा हो गया था। उसके वस्त्र सिलाई वाली जगहों से फट आए थे। उसका चेहरा दाढ़ी के सफेद खूटों से भरा हुआ था। वह गंजा भी हो गया था। उसका मन अपने बिस्तर से उठने को नहीं करता था। वह बार-बार जंभाइयां ले रहा था।

Question 5.
What happened to Subalchandra after his wish was granted ?
(सुबलचन्द्र का उसकी इच्छा पूरी होने के बाद क्या हुआ ?)
Answer:
Subal had now become very small. He had got back all his teeth. His beard and moustache were gone. His clothes were now too big for his small body.

सुबल अब बहुत छोटा हो गया था। उसे अपने सब दाँत फिर से प्राप्त हो गए थे। उसकी दाढ़ी और मूंछे जाती रहीं थीं। उसके वस्त्र अब उसके छोटे से शरीर के हिसाब से बहुत बड़े हो गए थे।

Question 6.
Why was Subal kept busy in the evening?
(सुबल को सायंकाल के समय व्यस्त क्यों रखा जाता था ?)
Answer:
A group of old men used to gather in Sushil’s room to play chess. Subal was kept busy so that he could not come and disturb the elders in their game of chess. Sushil hired a tutor to keep Subal quiet at that time. The tutor kept Subal busy till ten at night.

बूढ़े आदमियों की एक टोली शतरंज खेलने के लिए सुशील के कमरे में इकट्ठी हुआ करती थी। सुबल को व्यस्त रखा जाता था ताकि वह बड़ों को उनके शतरंज के खेल में आकर तंग न करे। सुशील ने उस समय पर सुबल को खामोश बनाए रखने के लिए एक अध्यापक रख दिया। अध्यापक सुबल को रात के दस बजे तक व्यस्त रखता था।

Question 7.
Was Subalchandra happy with the change ? Why?
(क्या सुबलचन्द्र उस तबदीली से प्रसन्न था ? क्यों ?)
Answer:
Subal was not at all happy with the change. He used to imagine that if he were a child again, he would spend all his time in studying. But now he hated going to school. Sometimes he would imagine he was as old as before. He would join old men playing cards or chess. They would then box his ears and say, “Run away and play.”

सुबल तबदीली से तनिक भी खुश नहीं था। वह प्रायः यह कल्पना किया करता था कि अगर वह दोबारा बच्चा बन जाता तो वह अपना सारा समय पढ़ने में लगाता। परन्तु अब वह स्कूल जाने से भी घृणा करता था। कई बार वह कल्पना करने लगता कि वह पहले जितना ही बड़ा था। वह बड़े आदमियों में जाकर शामिल हो जाता जो ताश या शतरंज खेल रहे होते थे। तब वे उसके कानों पर एक तमाचा जड़ देते और कहते, “भाग जाओ और जाकर खेलो।”

Question 8.
What happened when the Lady of Wishes changed them once more ?
(तब क्या हुआ जब देवी कामनापूर्णा ने उन्हें एक बार फिर से बदल दिया ?)
Answer:
Both the father and the son started behaving as they always did. The father started bossing over the child, and the child started making excuses. Subal said to Sushil, “Aren’t you going to start learning your grammar ?” Sushil replied, “Father, I’ve lost my book.”

पिता और पुत्र दोनों ने वैसा ही व्यवहार करना शुरू कर दिया जैसा वे सदा किया करते थे। पिता ने बच्चे पर अधिकार जमाना शुरू कर दिया, तथा बच्चे ने बहाने बनाने शुरू कर दिए। सुबल ने सुशील से कहा, “क्या तुम अपनी व्याकरण सीखना शुरू नहीं कर रहे हो ?” सुशील ने उत्तर दिया, “पिता जी, मेरी पुस्तक खो गई है।”

Objective Type Questions

Answer the following in one word / phrase / sentence :

Question 1.
Who has written the story, ‘Wishes Come True’?
Answer:
Rabindranath Tagore.

Question 2.
How were Subhalchandra and Sushilchandra related to each other?
Answer:
They were father and son.

Question 3.
What problem did the old father suffer from ?
Answer:
The painful joints.

Question 4.
What was Sushil given to drink by his father?
Answer:
A bitter mixture of medicine.

Question 5.
Who happened to pass the house ?
Answer:
The Lady of Wishes.

Question 6.
What transformation took place in Sushil ?
Answer:
He turned into the age of his father.

Question 7.
What change took place in Subhalchandra ?
Answer:
He turned into the age of his son.

Question 8.
Why did the people laugh at the old man ?
Answer:
To see the old man doing childish pranks.

Question 9.
Was Subhalchandra happy with the change ?
Answer:
Not at all.

Question 10.
What pray did the father and the son make to the Lady of Wishes at last ?
Answer:
To turn them back into what they were before.

Complete the following :

1. The boy was always ………………. his neighbours.
2. Subhalchandra locked the boy in a ………
3. Sushil wished he were as …………………. as his father.
4. Sushil found that he had ……………… very big overnight.
5. Sometimes old Sushil would put a ………………… in his mouth.
6. There was going to be a ……………… test at school.
Answer:
1. annoying
2. room
3. old
4. grown
5. paan
6. geography.

Write True or False against each statement :

1. Sushil was a well-behaved boy.
2. Sushil made a pretence that he had a tummy-ache.
3. Both the father“and the son felt sad in their present states.
4. There was going to be a mathematics test at school.
5. A group of old men gathered in Sushil’s room to play at cards.
6. Subal was not at all happy with the change.
Answer:
1. False
2. True
3. True
4. False
5. False
6. True.

Choose the correct option for each of the following :

Question 1.
What excuse did Sushil make for not going to school ?
(a) Tummy-ache.
(b) Severe cold.
(c) High fever.
(d) Severe headache.
Answer:
(a) Tummy-ache.

Question 2.
The boy kept crying ………..
(a) for two hours
(b) for half of the day
(c) for three hours
(d) all the day.
Answer:
(d) all the day.

Question 3.
Sushil came back to his mat in …….
(a) the room
(b) the lawn
(c) the porch
(d) the evening.
Answer:
(c) the porch

Question 4.
Subhalchandra asked Sushil if he was not going to start learning
(a) driving
(b) grammar
(c) gardening
(d) spoken English.
Answer:
(b) grammar

Wishes Come True Summary in English

Wishes Come True Introduction:

No man is satisfied with his own position in life. Each one always thinks that others are far happier than he is. The poor think that the rich are happy. The rich think that there is no happiness in being rich. Children think that elders enjoy their life.

Elders long to regain their childhood. Tagore illustrates this fact through an interesting story. Subal and Sushil are father and son. The old father wishes that he were a child again. His little son, Sushil, wishes that he were the age of his father. He thinks that then he would be free to do or eat anything he liked. The Lady of Wishes grants them their wishes.

Now the son has the age of his old father. And the father becomes the age of his son. But instead of being happy, both of them find that they were far better in their old states. They request the Lady of Wishes to turn them back into what they were before. The Lady grants them their wishes. But strangely, even now they behave in the same manner. They behave as if they were not satisfied with what they are.

Wishes Come True Summary in English

Subalchandra and Sushilchandra were father and son. Neither of them was what their name reflected. Subal was not strong, and Sushil was not so well- behaved. The boy was always annoying his neighbours. The old father suffered from painful joints. But he had to keep running after his naughty son.

One Saturday, Sushil didn’t want to go to school. He said that he had a tummy-ache. The father understood the boy’s trick. He decided to teach him a lesson. He gave him a bitter mixture of medicine to drink. Then he locked him in a room and said that he should rest all day. Now the boy said that he would go to school. But the father said that he must rest there.

The boy kept crying the whole day. He wished that he were as old as his father. Then he could do just as he liked. He could come home any time he liked, and eat whatever he wanted to. On the other hand, his father sat thinking outside. He thought about the days of his childhood. He remembered how he had wasted his time and not studied properly in his childhood. He said, “If I get back my childhood, I would study properly and waste no time at all.” His son inside was saying, “If only I were as old as my father!”

The Lady of Wishes happened to pass that house. She heard what the father and the son had said. She granted them their wishes. When they woke up the next morning, Subal was the age of his son, and Sushil was the age of his father.

Subal found that he had become very small. He had got back all his teeth. His beard and moustache were gone. His clothes were now too big for his little body. Sushil found that he had grown very big overnight. His clothes had burst at the seams. His face was covered with beard stubbles and he had become bald also. Thus the wishes of both the father and the son had come true.

But this only added to their troubles. Sushil had always imagined that if he was as old as his father,’ he would be free to do anything. He would climb trees, dive into the pool, eat green mangoes, steal eggs from birds’ nests and roam all day long. But very strangely, that morning he didn’t want to climb any tree. He didn’t want to swim also. He thought that he would catch cold and have fever. He rolled out a mat and sat there quietly.

But once he did think of climbing a mango tree. He caught hold of a thin branch and tried to push himself up. The branch broke under his weight and he fell down. People · laughed to see the old man doing childish pranks. Sushil came back to his mat in the porch. He sent a boy to get him a rupee’s worth of toffees. But then he said to himself, “I’ll give these to my child-father.” But then he decided at once, “No, they’ll make the boy sick.” On that evening, his friends came to play with him. But they all ran away when they saw the old man.

Subal had always thought that if he got back his childhood, he would shut himself in his room and study all day. But now after getting his childhood, he didn’t like going to school. He would often complain of tummy-aches. Sushil had to send his little father to school by force. On returning home from school, Subal would like to run about and play.

But Sushil would put on his glasses and make him do sums of arithmetic. In the evening, old men gathered in Sushil’s room to play chess. To keep Subal quiet at that time, Sushil got for him a tutor who kept Subal busy till ten at night. Old Sushil, too, got into all kinds of troubles. Nothing he had liked as a child, agreed with him now. Whenever he got a dip in the pond, his joints would grow stiff and give him a lot of pain. Sometimes he would put a paan in his mouth. But then he would realize that he had no teeth to chew it with. Sometimes he would pick up a comb, but then he remembered that he had no hair left on his head.

At last, both the father and the son prayed to the Lady of Wishes, “Mother, we have had enough. Please turn us back into what we were before.” The Lady granted their wishes and disappeared.

The next morning, Subal was as old as before, and Sushil was again a little boy. Subal called his son and said, “Sushil, aren’t you going to start learning your grammar ?” Sushil scratched his head and said, “Father, I’ve lost my book.”

Wishes Come True Summary in Hindi

Wishes Come True Introduction:

कहानी का संक्षिप्त परिचय . कोई भी व्यक्ति जीवन में अपनी स्थिति से सन्तुष्ट नहीं होता है। प्रत्येक आदमी यही समझता है कि दूसरे उसकी अपेक्षा कहीं अधिक प्रसन्न हैं। ग़रीब लोग समझते हैं कि धनी लोग खुश रहते हैं। धनी लोग समझते हैं कि अमीर होने में कोई खुशी नहीं होती। बच्चे समझते हैं कि बड़े अपने जीवन का आनन्द लेते हैं।

बड़े अपने बचपन को फिर से प्राप्त करने की लालसा रखते हैं। टैगोर इस तथ्य को एक दिलचस्प कहानी के द्वारा समझाता है। सुबल तथा सुशील पिता और पुत्र हैं। बूढ़ा पिता कामना करता है कि वह फिर से बच्चा बन जाए। उसका छोटा-सा पुत्र सुशील कामना करता है कि काश वह अपने पिता की उम्र का होता। वह समझता है कि तब वह कुछ भी करने या खाने को स्वतंत्र होता। देवी कामनापूर्णा उनकी इच्छाओं को पूरा कर देती है। अब बेटा अपने बूढे पिता की उम्र का हो जाता है और पिता अपने पुत्र की आयु जितना हो जाता है।

किन्तु प्रसन्न होने की बजाए वे दोनों देखते हैं कि अपनी पुरानी स्थितियों में वे कहीं अधिक बेहतर थे। वे देवी कामनापूर्णा से प्रार्थना करते हैं कि वह उन्हें फिर से उनकी पुरानी स्थितियों में लौटा दे। देवी उनकी इच्छाएं पूर्ण कर देती है। किन्तु अब भी वे वैसा ही व्यवहार करते हैं। वे ऐसा व्यवहार करते हैं मानो वे अपने वर्तमान से प्रसन्न नहीं

Wishes Come True Summary in Hindi

सबलचन्द्र और सुशीलचन्द्र पिता और पुत्र थे। दोनों में से कोई भी अपने नाम के अनुरूप नहीं था। सबल शक्तिशाली नहीं था और सुशील इतने अच्छे व्यवहार वाला नहीं था। लड़का सदा अपने पड़ोसियों को तंग करता था। बूढ़े पिता को जोड़ों के दर्द की शिकायत थी। परन्तु उसे अपने शरारती बेटे के पीछे भागते रहना पड़ता था।

एक शनिवार, सुशील स्कूल नहीं जाना चाहता था। उसने कहा कि उसके पेट में दर्द था। पिता लड़के की चालाकी समझ गया। उसने उसे सबक सिखाने का निश्चय किया। उसने उसे पीने के लिए कड़वी दवाई दी। फिर उसने लड़के को ताला लगाकर एक कमरे में बन्द कर दिया और कहा कि पूरा दिन उसे आराम करना चाहिए। अब लड़के ने कहा कि वह स्कूल चला जाएगा। परन्तु पिता ने कहा कि उसे वहीं आराम करना चाहिए।

लड़का पूरा दिन चिल्लाता रहा। उसने इच्छा की कि काश वह अपने पिता जितनी आयु का होता। फिर वह जो चाहे कर सकता था। वह कभी भी घर आ सकता था, और जो चाहे खा सकता था। दूसरी तरफं उसका पिता बाहर बैठा सोच रहा था। वह अपने बचपन के दिनों के बारे में सोच रहा था। उसे याद आया कि किस प्रकार बचपन में उसने अपना समय बरबाद किया था और ठीक प्रकार से पढ़ाई नहीं की थी। उसने कहा, “यदि मुझे अपना बचपन फिर से प्राप्त हो जाए तो मैं ठीक ढंग से पढ़ाई करूंगा और कोई समय बरबाद नहीं करूंगा।” उसका पुत्र अन्दर बैठा कह रहा था, “काश मैं अपने पिता की आयु का होता !”

देवी कामनापूर्णा उस घर के पास से जा रही थी। उसने वह सुन लिया जो पिता और पुत्र ने कहा था। उसने उनकी इच्छाएं पूरी कर दी। अगली प्रातः जब वे उठे, सुबल अपने पुत्र की आयु का हो गया था, और सुशील अपने पिता की आयु का।

सबल ने देखा कि वह बहुत छोटा हो गया था। उसके दांत फिर से आ गए थे। उसकी दाढ़ी और मंछ जाती रही थीं। उसके छोटे-से शरीर के लिए उसके कपड़े बहुत बड़े हो गए थे। सुशील ने पाया कि रात भर में वह बहुत बड़ा हो गया था। उसके कपड़े सिलाइयों से उधड़ गए थे। उसका चेहरा दाढ़ी के खूटों से भर आया था और वह गंजा भी हो गया था। इस प्रकार पिता और पुत्र दोनों की इच्छाएं पूरी हो गईं । परन्तु इससे उनकी मुसीबतें ही बढ़ीं।

सुशील ने सदा ही यह कल्पना की थी यदि वह अपने पिता की आयु का हो जाए, तो वह कहीं भी जाने को स्वतन्त्र हो जाएगा। वह पेड़ों पर चढ़ेगा, तालाब में डुबकी लगाएगा, हरे आम खाएगा, पक्षियों के घोंसलों से अण्डे चुराएगा और सारा दिन इधर-उधर घूमा करेगा। परन्तु बड़ी विचित्र बात थी कि उस प्रातः वह किसी पेड़ पर चढ़ना नहीं चाहता था। वह तैरना भी नहीं चाहता था। उसने सोचा कि इससे उसे जुकाम और बुखार हो जाएगा। उसने एक चटाई खोली और चुपचाप वहां पर बैठ गया।

परन्तु एक बार उसने आम के पेड़ पर चढ़ने के बारे में अवश्य सोचा। उसने एक पतली-सी टहनी पकड़ी और उस पर चढ़ने का प्रयास किया। टहनी उसके भार से टूट गई और वह नीचे गिर गया। लोग एक बूढ़े आदमी को बच्चों जैसी हरकतें करते देख हंस पड़े। सुशील ड्योढ़ी में बिछी अपनी चटाई पर दुबारा आकर बैठ गया। उसने नौकर को एक रुपए की टॉफियां लाने भेजा। परन्तु फिर उसने स्वयम् से कहा, “इन्हें मैं अपने शिशु-पिता को दे दूंगा।” परन्तु तुरन्त उसने फिर निर्णय किया, “नहीं, इससे तो लड़का बीमार हो जाएगा।” उस शाम उसके मित्र उसके साथ खेलने के लिए आए। परन्तु वे सब एक बूढ़े आदमी को देख कर भाग गए।

सुबल ने सदा यह सोचा था कि यदि उसे अपना बचपन दुबारा मिल गया तो वह स्वयम् को कमरे में बन्द करके सारा दिन पढ़ा करेगा। परन्तु अब अपना बचपन वापस मिलने पर उसका स्कूल जाने को दिल नहीं करता था। वह अक्सर पेट-दर्द की शिकायत करता था। सशील को अपने नन्हें पिता को ज़बरदस्ती स्कूल भेजना पडता। स्कूल से घर वापस आने पर, सुबल इधर उधर भागना और खेलना पसन्द करता। परन्तु सुशील अपना चश्मा पहनता और उससे गणित के प्रश्न करवाता। शाम के समय बूढ़े आदमी सुशील के कमरे में शतरंज खेलने के लिए इकट्ठा हो जाते।

उस समय सुबल को व्यस्त रखने के लिए, सुशील ने एक मास्टर लगा दिया जो सुबल को रात के दस बजे तक व्यस्त रखता। बूढ़ा सुशील भी अनेक प्रकार के कष्टों से घिर गया। बचपन में जो चीजें उसे पसन्द आती थीं, अब उसे रास नहीं आती थीं। जब भी वह तालाब में डुबकी लगाता उसके जोड़ सख्त हो जाते और उनमें बहुत दर्द होता। कई बार वह अपने मुंह में पान डाल लेता। तब उसे याद आता कि उसे चबाने के लिए उसके मुंह में दांत ही नहीं हैं। कई बार वह कंघा उठा लेता, परन्तु फिर उसे याद आता कि उसके सिर पर कोई बाल नहीं बचे थे।

अन्त में दोनों, पिता और पुत्र, ने देवी कामनापूर्णा से प्रार्थना की, “मां, बहुत हो गया। कृपया हमें पहले जैसा बना दें।” देवी ने उनकी इच्छाएं पूरी कर दी और अदृश्य हो गई। अगली प्रातः, सुबल पहले जितना ही बूढ़ा था और सुशील फिर से एक छोटा लड़का था। सुबल ने अपने पुत्र को बुलाया और कहा, “सुशील क्या तुमने अभी व्याकरण सीखना शुरू नहीं किया है ?” सुशील ने अपना सिर खुजलाया और कहा, “पिता जी, मेरी पुस्तक खो गई है।”

Wishes Come True Translation in Hindi

(Page 8) कठिन शब्दार्थ-1. childhood—बचपन; 2. frail-कमज़ोर; 3. annoy-तंग करना; 4. pranksशरारतें; 5. rheumatic-गठिए या जोड़ों के दर्द से पीड़ित होना; 6. geography-भूगोल; 7. tummy-acheपेट-दर्द; 8. make up-बहाने बनाना; 9. in a fix-बुरी हालत होना, दुविधा में होना; 10. bowl-कटोरा; 11. swallow-निगलना।

अनुवाद-सुबलचन्द्र के पुत्र का नाम सुशीलचन्द्र था। किन्तु नाम से सदा किसी व्यक्ति का प्रतिबिम्ब प्राप्त नहीं होता है। सुबल का अर्थ होता है – शक्तिशाली, किन्तु वह बहुत दुबला-पतला था; सुशील इतने अच्छे व्यवहार वाला नहीं था, यद्यपि उसके नाम का बिल्कुल वही अर्थ होता है। लड़का अपनी शरारतों से सदा पड़ोसियों को परेशान करता रहता था, इसलिए उसे दण्ड देने के लिए पिता सदा उसके पीछे भागता रहता था। किन्तु पिता जोड़ों के दर्द से पीड़ित था, जबकि लड़का एक मृग की भांति भागा करता, इसलिए प्रहार सदा निशाने पर नहीं लगा करते थे।

शनिवार का दिन था, जब स्कूल दो बजे जल्दी ही बन्द हो जाता था, किन्तु सुशील को स्कूल जाना तनिक भी पसन्द नहीं था। इसके अनेक कारण थे। पहला, यह कि वहां भूगोल की परीक्षा होनी थी, तथा दूसरा यह कि वहां बोस परिवार के घर सायं को आतिशबाज़ी होनी. थी, जिसकी तैयारी उन्होंने प्रातः से ही करनी शुरू कर देनी थी। सुशील ने पूरा दिन वहीं बिताने की योजना बनाई हुई थी। इसलिए वह वापस बिस्तर पर जाकर लेट गया।

जब स्कूल जाने का समय आया, उसके पिता ने आकर पूछा, “क्या तकलीफ है ? तुम बिस्तर में क्यों लेटे हो ? क्या तुम स्कूल नहीं जा रहे हो ?” “मेरे पेट में दर्द है। मैं आज स्कूल नहीं जा सकता हूं,” सुशील ने कहा। सुबल आसानी से समझ सकता था कि लड़का झूठी कहानी बना रहा था। इसलिए उसने स्वयं से कहा, “तनिक रुको – मुझे उसे सबक सिखाना होगा।” तब ऊंचे स्वर में उसने कहा, “क्या पेट में दर्द है ? तो बेहतर होगा तुम पूरा दिन घर पर ही रहो। बोस परिवार के घर पर आतिशबाजी देखने के लिए हरि अकेला ही चला जाएगा।

और उन टाफियों में से कोई मत खाना जो मैं तुम्हारे लिए लेकर आया था। बस चुपचाप पड़े रहो जबकि मैं तुम्हारे लिए थोड़ी-सी वह कड़वी दवाई मिला कर लाता हूं।” उसने लड़के को ताला लगा कर अन्दर बन्द कर दिया, और उसे (दवाई को) तैयार करने के लिए चला गया। सुशील उलझन में पड़ गया। उसे टाफियां उतनी ही पसन्द थीं जितनी उसे कड़वी दवाई से घृणा थी। तथा वह बोस परिवार के घर भी जाना चाहता था। जब सुबल बाबू दवाई का बड़ा प्याला लेकर आया, तो सुशील बिस्तर से उठ खड़ा हुआ और बोला, “मेरे पेट में दर्द होना बन्द हो गया है। मैं समझता हूं कि मैं स्कूल चला ही जाऊँ।” “नहीं, नहीं,” पिता ने कहा, “केवल इसे पी लो और आराम करो।” उसने लड़के को दवाई गले से नीचे उतारने को मजबूर कर दिया, दरवाज़े को फिर से ताला लगा दिया और वहां से चला गया।

(Page 9) कठिन शब्दार्थ-1. pampered – बिगाड़ दिया; 2. leapt – उछला; 3. crack of the dawn-प्रातः बहुत जल्दी; 4. burst-फट गए; 5. seams-सिलाइयां; 6. stubble-छोटे-छोटे बाल; 7. bald—गंजा; 8. yawned – जम्हाई ली; 9. imagined – कल्पना की; 10. roam – इधर-उधर व्यर्थ घूमना; 11. scold – डांटना।

अनुवाद-सुशील पूरा दिन भर चिल्लाता रहा और सोचने लगा, “काश मेरी आयु मेरे पिता की आयु जितनी होती! तब मैं जैसा चाहता कर सकता था कोई भी मुझे ताला लगाकर बन्द नहीं कर सकता था।”
उसका पिता सोचता हुआ बाहर बैठा था, “मेरे माता-पिता मुझे बहुत लाड़-प्यार किया करते थे, इसी कारण से मैं उपयुक्त शिक्षा नहीं ले पाया था। काश मुझे मेरा बचपन वापस मिल जाए ! इस बार मैं ठीक ढंग से पढ़ाई करूंगा और समय बरबाद नहीं करूंगा।”

अब देवी कामनापूर्णा अचानक उस घर के पास से गुजर रही थी तथा उसे वह सुनाई दे गया जो पिता और पुत्र ने कहा था। “तो मैं कुछ समय के लिए उनकी इच्छाएं पूरी कर देती हूं और फिर देखती हूं कि क्या होता है !” इसलिए वह पिता के सामने प्रकट हुई और बोली, “तुम्हें वह मिल जाएगा जो तुम चाहते हो। कल तुम अपने पुत्र की आयु के हो जाओगे।” पुत्र से उसने कहा, “कल तुम्हारी आयु अपने पिता की आयु जितनी हो जाएगी।” वे दोनों ऐसा सुन कर प्रसन्न हो गए।

बूढ़ा सुबलचन्द्र रात को ठीक तरह से सो नहीं पाता था; लगभग प्रातः होने पर ही उसे नींद आती थी। किन्तु आज एक अजीब बात घटित हो गई; वह प्रभात फूटते ही उछल कर बिस्तर से बाहर आ गया। उसने देखा कि वह बहुत छोटा हो गया था। उसके सब दांत दोबारा निकल आए थे, और उसकी दाढ़ी तथा मूंछे जाती रही थीं। उसके वस्त्र अब उसके आकार के हिसाब से बहुत ही बड़े थे।

इसी बीच सुशीलचन्द्र आज उठ ही नहीं पाया था। जब आखिर वह अपने पिता के ऊंचा-ऊंचा चिल्लाने से जागा तो उसने देखा कि वह रातों-रात इतना बड़ा हो गया था कि उसके कपड़े सिलाई वाली जगहों पर फट आए थे। उसका चेहरा सफ़ेद दाढ़ी के खूटों से भर आया था, और वह गंजा भी हो गया था। उसका उठने को बिल्कुल भी दिल नहीं कर रहा था। वह बार-बार जंभाई ले रहा था। उसके पिता द्वारा किए जाने वाले शोर ने अन्ततः उसे जगाकर उठा ही दिया।

उनकी इच्छाएं सच्ची हो गईं थीं, किन्तु इससे उनकी केवल मुसीबतें ही बढ़ी थीं। सुशील ने सदा यही कल्पना की थी कि यदि वह बड़ा हो जाए और अपने पिता की तरह आज़ाद बन जाए तो वह पेड़ों पर चढ़ा करेगा, सरोवर में डुबकियां लगाया करेगा, हरे-हरे आम खाया करेगा, पक्षियों के घोंसलों में लूट-पाट किया करेगा, तथा पूरा दिन भर घूमा करेगा। वह घर आया करेगा तथा जो चाहे खाया करेगा, जब भी उसका मन किया करेगा, और उसे डांटने वाला कोई नहीं होगा। किन्तु कितना अजीब लगता है कि उस प्रातः वह किसी पेड़ पर चढ़ना नहीं चाहता था। वह तैरना भी नहीं चाहता था। उसने सोचा (कि ऐसा करने से) उसे जुकाम लग जाएगा और बुखार हो जाएगा। उसने एक चटाई खोली और इस पर बैठ गया, चुपचाप अपने मन में सोचता हुआ।

(Page 10-11)

कठिन शब्दार्थ-1. porch-ड्योढ़ी; 2. irritated—चिढ़ गया; 3. mischief-शरारत; 4. scratchखुजलाना; 5. sing-song-एक-सुरा गाना; 6. noisy-शोर-भरी।

अनुवाद-एक समय उसे विचार आया कि उसे सभी खेल एकदम नहीं छोड़ देने चाहिएं – उसे कम से कम खेलने की कोशिश तो करनी चाहिए। इसलिए वह उठ खड़ा हुआ और समीप ही एक आम के पेड़ पर चढ़ने की कोशिश की। ज्योंही उसने एक पतली-सी टहनी को पकड़ कर स्वयं को उस पर खींचने की कोशिश की, यह उसके बोझ की वजह से टूट गई और वह ज़मीन पर आ गिरा। समीप से गुजरने वाले लोग उस बूढ़े आदमी को बच्चों जैसी उछल-कूद करते हुए देख कर हंस दिए।

सिर को झुकाए हुए वह बरामदे में पड़ी अपनी चटाई पर वापस आ गया, नौकर को आवाज़ लगाई और बोला, “अरे लड़के, मुझे बाज़ार से एक रुपए की टॉफियां ला दो।” सुशील को हमेशा ही टॉफियों का शौक रहा था। प्रतिदिन स्कूल के नज़दीक वाली दुकान पर वह अनेक रंगों की टॉफियां देखा करता था, तथा कुछ खरीद लिया करता था जब उसे थोड़े पैसे दिए जाते थे। वह सदा स्वप्न लिया करता कि वह उनसे अपनी जेबें ठोंस लिया करेगा जब उसके पास ढेरों पैसे होंगे। आज उसके नौकर ने पूरे एक रुपए की टॉफियां उसे लाकर दी।

उसने एक टुकड़ा लिया और इसे खाने लगा; किन्तु बूढ़े आदमी ने बच्चों वाली उन मीठी चीज़ों की कोई परवाह न की। “मैं इन्हें अपने शिशु-पिता को दे दूंगा,” उसने सोचा, किन्तु फिर उसने तुरन्त अपना मन बना लिया, “नहीं, इससे लड़का बीमार पड़ जाएगा।”

सभी छोटे-छोटे लड़के जो कल तक सुशील के साथ कबड्डी खेला करते थे, प्रतिदिन की भान्ति आए, उन्होंने बूढ़े आदमी को देखा और भाग गए। सुशील सदा सोचा करता था कि वह सारा दिन अपने मित्रों के साथ कबड्डी खेला करता यदि वह अपने पिता की भांति आजाद होता; किन्तु अब उन्हें देखने से ही उसे चिढ़ मच जाती थी। “मैं आराम से बैठा हुआ हूं,” वह सोचा करता, “और मुझे परेशान करने के लिए ये लड़के आ गए हैं।”

सुबलचन्द्र को प्रतिदिन बरामदे में अपनी चटाई पर बैठने और सोचने की आदत. थी, “जब मैं बच्चा था तो मैं अपना समय शरारतों में बरबाद कर दिया करता था। यदि मुझे अपना बचपन वापस मिल जाए, तो मैं स्वयं को अपने कमरे में बन्द कर लूंगा, और चुपचाप पूरा दिन पढ़ता रहूंगा।” किन्तु अपना बचपन प्राप्त करने के बाद, उसे स्कूल जाना पसन्द नहीं था। सुशील उससे प्रातःकाल पूछता, “बाबा, क्या आप स्कूल नहीं जाओगे ?” सुबल अपना सिर खुजलाता, अपनी आंखें नीचे को करता और कहता, “मेरे पेट में दर्द है, मैं स्कूल नहीं जा सकता हूं।” इस पर सुशील को क्रोध आ गया, “ओह, तुम नहीं जा सकते ? मुझे भी अपने दिनों में पेट की बहुत दर्द हुआ करती थीं, जब मेरा स्कूल जाने का समय होता था। मैं तुम्हारी चालाकियां समझता हूं।”

सुशील ने अपने नन्हें पिता को ज़बरदस्ती स्कूल भेजना शुरू कर दिया। घर लौटने पर सुबल इधर-उधर भागता और खेलना चाहा करता, किन्तु उस समय बूढ़ा सुशील अपना चश्मा लगा कर ऊंचे-ऊंचे स्वर में रामायण का एकालाप करना चाहता। सुबल के शोर भरे खेल उसका ध्यान विकेन्द्रित कर देते, इसलिए वह सुबल को उसकी स्लेट देकर बिठा देता और उससे (गणित के) प्रश्न हल करवाता। वे इतने लम्बे-लम्बे प्रश्न होते कि उसका पिता, उनमें से एक को करने में ही पूरा घण्टा लगा देता। सायंकाल को बूढ़े आदमियों का एक टोला शतरंज खेलने के लिए सुशील के कमरे में इकट्ठा हो जाता। उस समय सुबल को खामोश बनाए रखने के लिए सुशील ने एक मास्टर लगा दिया जो सुबल को रात दस बजे तक व्यस्त रखता।

Class 9 English Literature Book PSEB Supplementary Reader

• The Magic Violin Question Answer
• Wishes Come True Question Answer
• In the Flood Question Answer
• A Letter to God Question Answer
• The Last Leaf Question Answer
• The Bewitched Jacket Question Answer
• The King who Limped Question Answer

Punjab State Board PSEB 9th Class English Book Solutions English Main Course Book Chapter 6 Three Great Indians Textbook Exercise Questions and Answers.

Class 9th English Main Course Book Chapter 6 Three Great Indians Question Answers

Three Great Indians Class 9 Questions and Answers

Question 1.
What is the name given to the national uprising of 1857 ?
(1857 के राष्ट्रीय विद्रोह को क्या नाम दिया गया है ?)
Answer:
It is called the First War of Independence.
इसे स्वतन्त्रता की पहली लड़ाई कहा जाता है।

Question 2.
When and where was Laxmi Bai born ?
(लक्ष्मीबाई का जन्म कब और कहां हुआ ?)
Answer:
She was born on 16 November, 1834 in Varanasi.
उसका जन्म 16 नवम्बर, 1834 को वाराणसी में हुआ था।

Question 3.
What was her childhood name ?
(उसका बचपन का नाम क्या था ?)
Answer:
Manikarnika or Manu. (मणिकर्णिका या मनु।)

Question 4.
Who was she married to ?
(उसका विवाह किस से हुआ ?)
Answer:
She was married to Raja Gangadhar Rao.
उसका विवाह राजा गंगाधर राव से हुआ।

Question 5.
What happened to her son and husband ?
(उसके पुत्र तथा पति को क्या हुआ ?)
Answer:
Both of them had died by 1853.
सन् 1853 तक उन दोनों की मृत्यु हो गई थी।

Question 6.
Where did she join her forces with Tantya Tope ?
(तात्या टोपे के साथ उसकी सेनाएँ कहां शामिल हुईं ?)
Answer:
At Kalpi.
(कल्पी में।)

Question 7.
How is Udham Singh’s name linked with Jallianwala Bagh?
(उधम सिंह का नाम जलियांवाला बाग़ से कैसे जुड़ा है ?)
Answer:
He was the man who took revenge for the killings of Jallianwala Bagh. He killed General O’Dwyer who had ordered the firing and killed thousands of innocent men, women and children.

वह वही आदमी था जिसने जलियांवाला बाग़ की हत्याओं का बदला लिया। उसने जनरल ओ’डायर को मार दिया जिसने गोली चलाने का आदेश दिया था और हज़ारों मासूम पुरुषों, स्त्रियों और बच्चों को मार दिया था।

Question 8.
What was his pledge?
(उसकी शपथ क्या थी ?)
Answer:
His pledge was to avenge the massacre of Jallianwala Bagh.
उसकी शपथ थी – जलियांवाला बाग़ के नरसंहार का बदला लेना।

Question 9.
How did he take his revenge ?
(उसने अपना बदला कैसे लिया ?)
Answer:
He waited for 21 years. Then he went to England. There he shot General O’Dwyer dead in full view of a large gathering.
उसने 21 वर्ष तक प्रतीक्षा की। फिर वह इंग्लैंड गया। वहां उसने लोगों की एक भारी भीड़ के बिल्कुल सामने जनरल ओ’डायर को गोली मार कर मार दिया।

Write a short note on the each of the following:

Question 1.
Write a short note on the death of Rani Jhansi.
(रानी झांसी की मृत्यु पर एक संक्षिप्त नोट लिखिए।)
Answer:
The British forces had laid a siege on Jhansi. The Rani of Jhansi continued to fight from inside the fort. But, at last; she was forced to leave Jhansi. The British forces pursued her. She was defeated and surrounded from all sides. She was badly wounded. She died on the battlefield. It was 18 June 1858 when she died.

अंग्रेजी सेनाओं ने झांसी पर घेरा डाल रखा था। झांसी की रानी किले के अन्दर से लड़ती रही। किन्तु अन्त में वह झांसी छोड़ने को मजबूर हो गई। अंग्रेजी सेनाओं ने उसका पीछा किया। वह हार चुकी थी और चारों तरफ से घिरी हुई थी। वह बुरी तरह से घायल हो गई। वह युद्ध-क्षेत्र में मारी गई। यह 18 जून 1858 था जब उसकी मृत्यु हुई।

Question 2.
Write a short note on the Jallianwala Bagh massacre.
(जलियांवाला बाग़ के नरसंहार पर एक संक्षिप्त नोट लिखिए।)
Answer:
It was the day of Baisakhi in 1919. A large number of people had gathered in Jallianwala Bagh. They were holding a peaceful meeting. The British General O’Dwyer ordered firing on them. Thousands of men, women and children were killed. Many jumped into a well to escape. They were suffocated to death. 1919

में बैसाखी का दिन था। भारी संख्या में लोग जलियांवाला बाग में एकत्रित हो रखे थे। वे एक शान्तिपूर्ण सभा कर रहे थे। अंग्रेज़ी जनरल ओ’डायर ने उन पर गोली चलाने का आदेश दे दिया। हज़ारों पुरुष, स्त्रियां तथा बच्चे मारे गए। बच पाने के लिए अनेकों ने एक कुएं में छलांग लगा दी। उनकी दम घुटने से मृत्यु हो गई।

Question 3.
Write a short note on the First War of Independence.
(स्वतन्त्रता के प्रथम संग्राम पर एक संक्षिप्त नोट लिखिए।)
Answer:
The First War of Independence was fought in 1857. The rulers of many Indian states rose up against the British. Tantya Tope and Laxmi Bai were the two most famous of them. Laxmi Bai was the Rani of Jhansi. The British forces had laid a siege on Jhansi. She was forced to leave Jhansi. The British forces surrounded her from all sides. She died on the battlefield. The other rulers were also defeated one by one. Thus, the First War of Independence was lost.

स्वतन्त्रता की पहली लड़ाई 1857 में लड़ी गई। अनेक भारतीय राज्यों के शासक अंग्रेजों के विरुद्ध खड़े हो गए। उनमें दो सबसे अधिक प्रसिद्ध थे – तात्या टोपे और लक्ष्मी बाई। लक्ष्मी बाई झांसी की रानी थी। अंग्रेजी सेनाओं ने झांसी को घेर रखा था। उसे झांसी छोड़ने पर मजबूर होना पड़ा। अंग्रेजी सेनाओं ने उसे सभी तरफ से घेर लिया। उसकी युद्ध-क्षेत्र में मृत्यु हो गई। अन्य शासक भी एक-एक करके हार गए। इस प्रकार स्वतन्त्रता का पहला संग्राम हारा गया।

Question 4.
Write a short note on the teachings of Sri Satguru Ram Singh Ji.
(श्री सतगुरू रामसिंह जी के उपदेशों पर एक संक्षिप्त नोट लिखिए।)
Answer:
Satguru Sri Ram Singh Ji preached his followers.
1. to believe in one God.
2. to lead a simple and honest life.
3. to be free from any kind of evil.
4. to help the poor and the needy.
5. to work for the freedom of the country.
6. to live like brothers.
7. to fight against such evils as child marriage, the dowry system, cow slaughter, non-vegetarianism, casteism and religious fanaticism.

श्री सतगुरू राम सिंह जी ने अपने अनुयायियों को उपदेश दिया कि वे
1. एक ईश्वर में विश्वास रखें।
2. सादा और ईमानदारी का जीवन बिताएं।
3. सभी तरह की बुराइयों से मुक्त रहें।
4. ग़रीबों और जरूरतमंदों की मदद करें।
5. देश की स्वतन्त्रता के लिए काम करें।
6. भाइयों की भान्ति रहें।
7. बाल-विवाह, दहेज प्रथा, गाय-वध, मांसाहारी होने, फिरकापरस्ती और धार्मिक कट्टरता के विरुद्ध लड़ें।

Textual Vocabulary & Grammar

Question 1.
Match the words in box A with their opposites given in box B :
Answer:
1. fresh → stale
2. entrance → exit
3. loyal → disloyal
4. bravery cowardice
5. barbarous → civilized
6. punish → reward
7. benevolence → malevolence
8. virtue → vice
9. refined → crude
10. optimist → pessimist
11. mortal → immortal.

Rewrite the following sentences by using one word for the underlined part of the sentence :

1. Your television set cannot be repaired.
2. The speaker addressed the assembly of listeners.
3. Holika had a device that could not be seen.
4. ‘My Experiments with Truth’ by Mahatma Gandhi is his life-story written by himself.
5. Satan said that he had a will that could not be conquered.
6. These windowpanes are such that will not allow the passage of light.
7. Usha is quite fond of entertaining guests.
Answer:
1. Your television set is irreparable.
2. The speaker addressed the audience.
3. Holika had an invisible device.
4. “My Experiments with Truth’ by Mahatma Gandhi is his autobiography.
5. Satan said that he had an inconquerable will.
6. These windowpanes are opaque.
7. Usha is quite hospitable.

Fill in the blanks with suitable prepositions in the following sentences :

1. She was distressed at the break ……………… of her marriage.
2. The war broke …………….. at Kalpi.
3. The two countries broke …………….. their diplomatic relations.
4. We have been working since long; let us break ……………….. lunch.
5. The population growth has fallen ………………. five per cent.
6. Anju fell flat ……………….. her face …..
7. Romeo fell ………………. love with Juliet at first sight.
8. Write an essay on ‘The Rise and Fall …………….. the Mughal Empire’
9. Jhansi fell ……………….. the British.
10. He fell ……………… and wounded his leg.
Answer:
1. off 2. out 3. up 4. for 5. by 6. on 7. in 8. of 9. to 10. down.

Fill in the blanks with the articles a, an, the :

Rabindranath Tagore is the most famous man of letters. His literary production is vast and varied. He is a novelist as well as a playwright. He is an educationist as well as a freedom fighter. But above all, he is a poet. He is a great religious poet, one of the greatest that the world has ever produced. In 1913, he was awarded the Nobel Prize in Literature for his collection of poems entitled ‘Gitanjali.

Fill in the blanks with the appropriate comparaties or superlatives of the adjectives given in the brackets :

1. Prevention is ……………. than cure. (good) :
2. Pen is …………… than the sword. (mighty).
3. Honour is …………….. to all than life. (dear).
4. Wordsworth was the …………… nature poet. (great)
5. Bill Gates is the …………….. man of the world today. (rich)
6. It is …………….. to preach than to practise. (easy)
7. Gold is …………. than any other metal. (costly)
8. The condition of some of the roads is much …………….. than it was five years ago. (good)
Answer:
1. better
2. mightier
3. dearer
4. greatest
5. richest
6. easier
7. costlier
8. better.

Objective Type Questions

Answer the following in one word / phrase / sentence :

Question 1.
Who wrote the chapter, ‘Three Great Indians ?
Answer:
The author iş anonymous.

Question 2.
Give the names of the three great Indians who have been described in this chapter.
Answer:
They are :
(i) Sri Satguru Ram Singh Ji
(ii) Rani Laxmi Bai and
(iii) Sardar Udham Singh.

Question 3.
Who was Sri Satguru Ram Singh Ji ?
Answer:
A great patriot and a social reformer.

Question 4.
What did he ask his followers to do?
Answer:
He asked his followers to fight for the freedom of the country.

Question 5.
Who was Laxmi Bai ?
Answer:
The brave Rani of Jhansi.

Question 6.
What did Laxmi Bai sacrifice for the country?
Answer:
She died fighting against the British forces and thus sacrificed her life for the country.

Question 7.
Who was Udham Singh ?
Answer:
One of the greatest martyrs of Mother India.

Question 8.
Who had ordered firing on the people gathered in Jallianwala Bagh on the day of Baisakhi ?
Answer:
It was the British General O’Dwyer.

Question 9.
Why did Udham Singh go to England ?
Answer:
To kill the British General O’Dwyer, the villain of the Jallianwala Bagh Massacre.

Question 10.
When was Udham Singh hanged ?
Answer:
On 30 July 1940.

Complete the following:

1. …………… declared Ram Singh a ‘guru’, a religious guide, in his childhood.
2. Satguru Ram Singh Ji’s first sermon was delivered ……..
3. ……………… became the most popular leader of the First War of Freedom (1857).
4. The Rani of Jhansi adopted ……………….. under the ‘Policy of Lapse’.
5. Rani joined her forces with …………………. at Kalpi.
6. Udham Singh was born at ………………… in
Answer:
1. Guru Balak Singh Ji
2. on the Baisakhi day in 1857
3. The Rani of Jhansi.
4. a son
5. Tantya Tope
6. Sunam, Sangrur district.

Write True or False against each statement :

1. Rani Lakshmi Bai was born in Varanasi.
2. Udham Singh killed General O’Dwyer in America.
3. The British forces under the leadership of O’Dwyer besieged Jhansi.
4. Rani Lakshmi Bai’s heroic battle against the British has become the subject of many folk songs and ballads.
5. The Punjabi word ‘Kuka’ stands for a “roar.
6. It was Udham Singh who introduced the concept of ‘Be Indian, buy Indian’.
Answer:
1. True
2. False
3. False
4. True
5. True
6. False.

Choose the correct option for each of the following:

Question 1.
Sri Bhaini Sahib is situated in ……….
(a) Ropar
(b) Chandigarh
(c) Amritsar
(d) Ludhiana.
Answer:
(d) Ludhiana.

Question 2.
Against the British policy of ‘Divide and Rule’, …………………. gave the slogan ‘Unite and Fighť.
(a) Sardar Udham Singh
(b) Satguru Ram Singh Ji
(c) Rani Laxmi Bai
(d) none of these three.
Answer:
(b) Satguru Ram Singh Ji

Question 3.
Rani Lakshmi Bai’s childhood name was ……
(a) Manikarnika
(b) Manikumari
(c) Maniratnam
(d) Maniratnika.
Answer:
(a) Manikarnika

Question 4.
Udham Singh waited for …………… to average the national insult of Jallianwala Bagh massacre.
(a) 21 years
(b) 27 years
(c) 29 years
(d) 23 years.
Answer:
(a) 21 years

Pronunciation Practice

Note the silent letters in the words listed below. Say these words aloud.

Creative Writing and Extended Reading

Read the stories of any two of the following great Indians and write 10-12 lines on each.

• Bal Gangadhar Tilak
• Netaji Subhash Chandra Bose
• Lala Lajpat Rai
• Manga! Pandey
• Veer Savarkar

2. Would you like to become a great man ? How can you achieve that aim? Discuss the subject in your class with the help of your teacher.

Use Of Textual Words / Phrases

1. Witnessed – I witnessed the whole incident from a distance.
2. Valiant – The valiant fighter fought to the last breath.
3. Shot in prominence – A young actor, who has recently risen, shot in prominence.
4. Exhort – He exhorted his followers to speak the truth.
5. Foeticide – The government has banned female foeticide.
6. Send to the gallows – Many freedom-fighters were sent to the gallows by the British rulers.
7. To be cowed down -Our freedom-fighters were not cowed down by the cruelties of the British.
8. Warrior – India has given birth to many valiant warriors.
9. Impact – Her speech made a great impact on everyone.
10. Ballad – He wrote several ballads in his lifetime.
11. Indomitable – He showed an indomitable courage in the battle field.
12. Appreciate – They appreciated my views.
13. Martial art – He is an expert in martial arts.
14. Annex – Kalinga was formally annexed to Ashoka’s territory after his victory.
15. Regiment – The Gorkha regiment took control of the town.
16. Rebel – He finally rebelled against his cruel father.
17. Representative – He is the sole representative of the company.
18. Pursue – The robbers were hotly pursued by the police.
19. Inflicted – The hunter inflicted many injuries on the tiger.
20. Inseparably – He is inseparably joined with this institute.
21. Revenge – His opponent was thirsting for revenge.
22. Massacre – The bloody massacre of innocent people was condemned by one and all.
23. Suffocate – Many passengers were suffocated inside the burning train.
24. Villain – The police have caught the villains.
25. Sentenced – The thief was sentenced to six months imprisonment.
26. Revolutionary – The revolutionary leaders were arrested by the forces.
27. Associated – Tea is traditionally associated with Darjeeling.
28. Pledged – He pledged to seek a revenge on the enemy.
29. Avenge – He avenged his father’s murder.
30. Point-blank range – He fired at him from a point-blank range.
31. Solidarity – The international solidarity should not be undermined at any cost.

Three Great Indians Summary in English

Three Great Indians Introduction:

This chapter gives brief sketches of three great Indians. They are :

• Sri Satguru Ram Singh Ji,
• Rani Laxmi Bai and
• Udham Singh.

Sri Satguru Ram Singh Ji was a great patriot and a social reformer. He fought against many social evils. He asked his followers to fight for the freedom of the country. Laxmi Bai was the brave Rani of Jhansi. She opposed the British rule. She died fighting against the British forces. Udham Singh was one of the greatest martyrs of Mother India. He went to England and killed the villain of the Jallianwala Bagh massacre. He was arrested and sentenced to death. But his name will live for ever.

Three Great Indians Summary in English:

Mother India gave birth to many great men and women in the 19th and 20th centuries. They fought not only against the prevailing social evils but also against the British rule. They included such great souls as Bal Gangadhar Tilak, Tantya Tope, Rani Laxmi Bai, Dadabhai Naoroji, Khudi Ram Bose, Sri Aurobindo, Lala Lajpat Rai, Pandit Jawahar Lal Nehru, Mahatma Gandhi and Bhagat Singh.

Sri Satguru Ram Singh Ji of Punjab was also a great social reformer and supporter of complete independence. He was born on 3 February, 1816 in a village in Ludhiana district. He was a guru of the Namdhari Sikhs. He gave his first sermon on the day of Baisakhi in 1857. He asked his followers to lead a simple and honest life. He wanted them to help the poor and to be free from all evils. He also wanted them to work for the country’s freedom: He was strongly opposed to such social evils as child marriage, drinking, casteism, nonvegetarianism, cow-slaughter and religious fanaticism.

He was against the British policy of ‘Divide and Rule’. He gave his followers the slogan of ‘Unite and Fight’. He started a movement of non-cooperation against the British rulers. It was he who introduced the concept of ‘Be Indian, buy Indian’. The followers of Satguru Ram Singh Ji raised a loud voice against the British. That was why they came to be known as ‘Kukas? They vowed to follow the teachings of their guru. So they were named Namdharis.

The Namdharis became a great force. The British rulers could not tolerate this. They let loose a reign of terror against the Kukas. A large number of them were put to death. Sri Satguru Ram Singh Ji was arrested. He was sent to jail in an unknown foreign land. But his spirit continues to guide his followers even today.

Rani Laxmi Bai was another great Indian. She was the Rani of Jhansi. She fought bravely against the British rule. She became the most popular leader in the First War of Independence (1857). Even her enemies appreciated her courage and her love of freedom.

Laxmi Bai was born on 16th December 1834 in Varanasi. Her childhood name was Manikarnika or Manu. She was married to Raja Gangadhar Rao of Jhansi. In 1851, she gave birth to a son.

Unfortunately both her son and her husband died by 1853. She adopted a son to be the king’s heir. But the British refused to accept him as the king of Jhansi, and took over the control of Jhansi. On 4 June, 1857, the soldiers stationed in Jhansi revolted against the British control. The Rani took the command in her own hands. The British forces laid a siege on Jhansi. The Rani continued to command her forces from inside the fort. But, at last, she had to leave Jhansi. She joined the forces of Tantya Tope at Kalpi. The British forces surrounded her from all sides. The Rani tried to escape but she was badly wounded. She breathed her last on the battlefield, on 18 June, 1858.

Udham Singh was one of the greatest martyrs of Mother India. He was the man who took revenge on General O’Dwyer who was the villain of the Jallianwala Bagh massacre.

On the day of Baisakhi in 1919, a large number of people had gathered in Jallianwala Bagh. They were holding a peaceful meeting. The British General O’Dwyer ordered firing on them. Thousands of men, women and children were killed. Many jumped into a well in order to save themselves. They were suffocated to death.

Udham Singh waited for 21 years to avenge this national insult. He went to England in 1940. There he shot O’Dwyer dead in full view of large gathering. Udham Singh was arrested and sentenced to death. He was hanged to death on 30 July the same year.

Three Great Indians Summary in Hindi

Three Great Indians Introduction:

परिचय यह पाठ तीन महान् भारतीयों के संक्षिप्त चित्र प्रस्तुत करता है, वे हैं-

• श्री सतगुरू राम सिंह जी;
• रानी लक्ष्मी बाई तथा
• उधम सिंह।

श्री सतगुरू राम सिंह जी एक महान समाज सुधारक और देशभक्त थे। वे अनेकों सामाजिक बुराइयों के विरुद्ध लड़े। उन्होंने अपने अनुयायियों से कहा कि वे देश की आजादी के लिए लड़ें। लक्ष्मी बाई झांसी की वीर रानी थी। उसने अंग्रेज़ी राज्य का विरोध किया। वह अंग्रेज़ी सेनाओं के विरुद्ध लड़ती हुई मारी गई। उधम सिंह भारत माता के सब से महान् शहीदों में से एक था। उसने इंग्लैण्ड जा कर जलियांवाले बाग़ के खलनायक को मौत के घाट उतार दिया। उसे बन्दी बना लिया गया और मृत्यु-दण्ड दे दिया गया। किन्तु उसका नाम अमर रहेगा।

Three Great Indians Summary in Hindi:

भारत माता ने उन्नीसवीं एवं बीसवीं शताब्दी में अनेक महान् पुरुषों और स्त्रियों को जन्म दिया। उन्होंने न केवल समाज में व्याप्त बुराइयों के विरुद्ध लड़ाई लड़ी बल्कि उन्होंने अंग्रेज़ी शासन के विरुद्ध भी संघर्ष किया। इन लोगों में बाल गंगाधर तिलक, तात्या टोपे, रानी लक्ष्मी बाई, दादाभाई नॉरोजी, खुदीराम बोस, श्री अरविन्द घोष, लाला लाजपत राय, पंडित जवाहर लाल नेहरू, महात्मा गांधी और भगत सिंह जैसे महान् लोग शामिल थे।

पंजाब के श्री सतगुरू राम सिंह जी भी एक महान समाज सुधारक और पूर्ण स्वतन्त्रता के समर्थक थे। उनका जन्म 3 फरवरी, सन् 1816 में लुधियाना जिले के एक गांव में हुआ। वह नामधारी सिखों के गुरू थे। उन्होंने अपना पहला प्रवचन सन् 1857 में बैसाखी वाले दिन दिया। उन्होंने अपने अनुयायियों से एक सादा और ईमानदार जीवन जीने के लिए कहा। वह चाहते थे कि उनके अनुयायी निर्धनों की सहायता करें और स्वयं को सब बुराइयों से मुक्त कर लें। वह चाहते थे कि उनके अनुयायी देश की स्वतन्त्रता के लिए भी संघर्ष करें। वह बाल विवाह, मदिरापान, जातिवाद, मांसाहार, गौ-हत्या और धार्मिक अन्धविश्वास जैसी सामाजिक बुराईयों के सख्त विरुद्ध थे।

वह अंग्रेजों की नीति-‘फूट डालो और राज करो’ के सख्त विरुद्ध थे। उन्होंने अपने अनुयायियों को ‘एक बनो और युद्ध करो’ का नारा दिया। उन्होंने अंग्रेज शासकों के विरुद्ध असहयोग आन्दोलन छेड़ दिया। यह श्री सतगुरू राम सिंह जी ही थे जिन्होंने ‘भारतीय बनो और भारत का माल खरीदो’ जैसे विचार का परिचय कराया। उनके अनुयायियों ने अंग्रेजों के विरुद्ध ऊंची आवाज़ उठाई। यही कारण था कि उन्हें ‘कूकों’ के नाम से जाना जाने लगा। उन्होंने अपने गुरू की शिक्षाओं का अनुसरण करने की शपथ ली। इसलिए उनका नाम नामधारी पड़ गया।

नामधारियों की एक बहुत विशाल सेना बन गई। अंग्रेज़ी शासक इसे बर्दाश्त नहीं कर पाए। उन्होंने कूकों के विरुद्ध एक आतंक पैदा करने वाला शासन शुरू कर दिया। उनमें से कई नामधारियों को मौत के घाट उतार दिया गया। श्री सतगुरू राम सिंह जी को गिरफ्तार कर लिया गया। उन्हें किसी अज्ञात विदेशी जगह पर जेल भेज दिया गया। परन्तु उनकी आत्मा आज भी उनके अनुयायियों का मार्गदर्शन करती है।

रानी लक्ष्मी बाई एक अन्य महान् भारतीय थी। वह झांसी की रानी थी। उसने अंग्रेज़ी शासन के विरुद्ध बहुत वीरतापूर्वक लड़ाई लड़ी। वह स्वतन्त्रता के प्रथम युद्ध (1857) में सबसे अधिक लोकप्रिय नेता बनी। यहां तक कि उसके शत्रुओं ने भी उसके साहस और स्वतन्त्रता के लिए उसके प्रेम की प्रशंसा की। लक्ष्मी बाई का जन्म 16 दिसम्बर 1834 को वाराणसी में हुआ था। उसका बचपन का नाम मणिकर्णिका अथवा मनु था। उसका विवाह झांसी के राजा गंगाधर राव के साथ हुआ। सन् 1851 में उसने एक पुत्र को जन्म दिया। परन्तु दुर्भाग्यवश सन् 1853 तक उसके पुत्र तथा उसके पति दोनों की मृत्यु हो गई। उसने राजा के उत्तराधिकारी के रूप में एक पुत्र को गोद ले लिया।

परन्तु अंग्रेजों ने उसे झांसी का राजा मानने से इन्कार कर दिया, तथा झांसी को अपने अधिकार में ले लिया। 4 जून सन् 1857 को झांसी में नियुक्त सैनिकों ने अंग्रेज़ी शासन के विरुद्ध विद्रोह कर दिया। रानी ने प्रशासन की बागडोर अपने हाथ में ले ली। अंग्रेजी सेनाओं ने झांसी पर कब्जा कर लिया। रानी ने किले के अन्दर से अपनी सेनाओं को निर्देश देना जारी रखा। परन्तु अन्त में उसे झांसी छोड़कर जाना पड़ा। कल्पी में वह तांत्या टोपे की सेना में शामिल हो गई। अंग्रेज़ी सेनाओं ने उसे चारों ओर से घेर लिया। रानी ने बच निकलने का यत्न किया। परन्तु वह बहुत बुरी तरह से घायल थी। 18 जून सन् 1858 में उसने युद्ध के मैदान में अपनी आखिरी सांस ली। उधम सिंह भारत माता के महान् शहीदों में से एक था। यही वह आदमी था जिसने उस जनरल ओ’ डायर से बदला लिया जो जलियांवाला बाग़ के नरसंहार का खलनायक था।

सन् 1919 में बैसाखी वाले दिन जलियांवाला बाग़ अमृतसर में बहुत बड़ी संख्या में लोग एकत्रित हुए। वे एक शान्तिपूर्ण सम्मेलन का आयोजन कर रहे थे। अंग्रेजी जनरल ओ’ डायर ने उन पर गोली चलाने का आदेश दे दिया। हजारों स्त्री, पुरुष, बच्चे और बूढ़े मारे गए। कई लोग स्वयं को बचाने के लिए कुएं में कूद पड़े। परन्तु वहां भी दम घुटने से उनकी मौत हो गई।

उधम सिंह ने इस राष्ट्रीय अपमान का बदला लेने के लिए 21 वर्ष तक प्रतीक्षा की। सन् 1940 में वह इंग्लैंड गया। वहां उसने विशाल जनसमूह के सामने ओ’ डायर को गोली मार दी। उधम सिंह को गिरफ्तार कर लिया गया और उसे मौत की सजा सुना दी गई। उसी वर्ष 30 जुलाई को उसे फांसी पर लटका दिया गया।

Three Great Indians Translation in Hindi

Sri Satguru Ram Singh Ji

(Page 125-126) The historic period of …. …….. the British rule

कठिन शब्दार्थ-1. witnessed—देखा; 2. campaign-युद्ध; 3. prevailing-फैली हुई; 4. bannerझंडा; 5. revolt-विद्रोह; 6. valiant-बहादुर; 7. eradication—उन्मूलन, जड़ से उखाड़ फेंकना; 8. shot into prominence-एकदम से प्रसिद्ध होना; 9. sermon-धर्मोपदेश; 10. exhorted—बल दिया, 11. flocked—झुण्ड बना कर आना, एकत्रित हो कर आना; 12. foeticide-भ्रूण हत्या; 13. fanaticismउन्माद, 14. slaughter-हत्या। .

Text

The historic period of, 19th and 20th centuries witnessed the rise of many a great man in India who not only started a campaign against the social evils prevailing in the country but also raised a banner of revolt against the British Empire. “Freedom is our birthright,” declared Bal Gangadhar Tilak. Valiant fighters from all over the country—Tantya Tope, Rani Laxmi Bai, Dadabhai Naoroji, Khudi Ram Bose, Sri Aurobindo, Lala Lajpat Rai, Pandit Jawahar Lai Nehru, Mahatma Gandhi, Bhagat Singh to name just a few came to join the national struggle for freedom and the eradication of social ills.

An important name amongst them was that of Satguru Ram Singh of Punjab who gave birth to the great Kuka Movement that stood for social reforms and complete independence. Born on February 3, 1816 in the village Raiyan in district Ludhiana, this child shot into prominence when Guru Balak Singh Ji declared him a ‘gum’, a religious guide. From

his headquarters at Shri Bhaini Sahib in Ludhiana, the guru started preaching his divine message. His first sermon was delivered on the Baisakhi day in 1857. In his teachings, he exhorted the people to believe in one God, lead a simple, honest life free from any kind of evil, to help the poor and the needy and to work for the freedom of the country. Thousands became his followers and flocked to his discourses every day.

He strongly opposed child marriage, female foeticide, (The proper word should have been ‘infanticide‘ here.) taking of alcoholic drinks and non-vegetarian foods, dowry system, religious fanaticism, cow slaughter and casteism. He encouraged people to live like brothers and fight for the freedom of their country from the British rule.

अनुवाद

उन्नीसवीं और बीसवीं शताब्दी के ऐतिहासिक युग ने भारत में ऐसे कई महान व्यक्तियों का उदय देखा है जिन्होंने न केवल देश में व्याप्त सामाजिक बुराइयों के विरुद्ध युद्ध छेड़ा बल्कि अंग्रेजी साम्राज्य के विरुद्ध भी विद्रोह का झण्डा उठा लिया। “स्वतन्त्रता हमारा जन्मसिद्ध अधिकार है,” बाल गंगाधर तिलक ने घोषणा कर दी। समूचे देश भर से बहादुर योद्धा – कुछ एक का नाम लिया जाए तो – तांत्या टोपे, रानी लक्ष्मी बाई, दादाभाई नॉरोजी, खुदीराम बोस, श्री अरविन्द, लाला लाजपत राय, पण्डित जवाहर लाल नेहरू, महात्मा गांधी, भगत सिंह स्वतन्त्रता के लिए राष्ट्रीय संघर्ष में शामिल होने तथा सामाजिक बुराइयों को जड़ से उखाड़ फेंकने के लिए आगे आए।

उनमें से एक महत्त्वपूर्ण नाम था पंजाब के सतगुरू राम सिंह जी का, जिन्होंने महान् कूका आन्दोलन को शुरू किया जिसने सामाजिक सुधारों और पूर्ण स्वतन्त्रता के लिए अनेक कार्य किए। 1816 3 फरवरी, 1816 को लुधियाना जिले के गांव राईयां में जन्मा यह बालक एकदम से प्रसिद्ध हो गया जब गुरू बालक सिंह जी ने इसे ‘गुरू’, (अर्थात्) एक धार्मिक मार्गदर्शक, घोषित कर दिया। लुधियाना में अपने मुख्य

स्थल श्री भैणी साहिब में गुरू जी ने अपने अलौकिक संदेश का प्रचार करना शुरू किया। उनका पहला धर्मोपदेश (व्याख्यान) सन् 1857 में बैसाखी वाले दिन दिया गया। अपने उपदेश में उन्होंने लोगों पर एक ही ईश्वर पर विश्वास करने, सभी प्रकार की बुराइयों से मुक्त एक सादा और ईमानदार जीवन व्यतीत करने, निर्धनों और जरूरतमंदों की सहायता करने और देश की आज़ादी के लिए काम करने पर बल दिया। हजारों लोग उनके अनुयायी बन गए और उनके उपदेश सुनने के लिए प्रतिदिन झुण्ड के झुण्ड उमड़ पड़ते।

उन्होंने बाल विवाह, कन्या भ्रूण हत्या, (यहां उचित शब्द ‘शिशु हत्या’ होना चाहिए था।) नशीले पेयपदार्थों और मांसाहारी भोजन का सेवन, दहेज प्रथा, धार्मिक उन्माद, गौ हत्या और जातिवाद का विरोध किया। उन्होंने लोगों को भाइयों की तरह रहने और अंग्रेजी शासन से अपने देश की स्वतन्त्रता के लिए लड़ने को प्रेरित किया।

(Page 126-127) Against the British …………. and high thinking.

कठिन शब्दार्थ-1. slogan-नारा; 2. called upon-आह्वान किया; 3. came down-दबा दिया; 4. reckoned – पहचान स्थापित होना; 5. inspired-प्रेरित; 6. patriotic-देशभक्ति से भरपूर; 7. let loose a reign of terror-आतंक का राज्य शुरू करना; 8. sent to the gallows-जेल भेज दिया गया; 9. allegiance-भक्ति ; 10. severed-काट कर अलग कर दिए; 11. liberty:-स्वतन्त्रता; 12. repressionदबाव; 13. enthusiasm —जोश, उत्साह; 14. flourish -फ्लना-फूलना; 15. stewardship—नेतृत्व।।

Text

The British rulers could not tolerate the rise of such an inspired patriotic force against them. They let loose a reign of terror against the Kukas. Nine Namdhari sikhs were sent to the gallows in 1871 while another 65 were blown up by cannon fire in an open field in 1872 at Malerkotla (Punjab). Amongst these martyrs was a twelve year old boy named Bishan Singh.

He was offered pardon on the condition that he should deny his allegiance to the Kuka cause. He angrily pounced upon the British officer (Mr. C6wen) and pulled out his beard. The enraged officer got both his hands severed and then beheaded him. The lovers of liberty refused to be cowed down by this repression but continued to fight with greater enthusiasm. Sri Satguru Ram Singh Ji was arrested and sent to jail in an unknown foreign land. His spirit continues to guide his followers even today.

The followers of Sri Satguru Ram Singh Ji continue to flourish today under the able stewardship of their holy gurus (presently Satguru Sri Jagjit Singh Ji Maharaj) and spread the message of universal brotherhood, national unity, secularism, simple living and high thinking.

अनुवाद

उन्होंने अग्रेज़ी नीति ‘फूट डालो और राज करो’ के विरुद्ध भारत के लोगों को ‘एक बनो, और संघर्ष करो’ का नारा दिया। उन्होंने अंग्रेज़ी शासकों के विरुद्ध एक असहयोग आन्दोलन चलाया और लोगों का आह्वान किया कि वे अग्रेजों का बॉयकाट कर दें। यह वो ही थे जिन्होंने देश में भारतीय बनो और भारतीय माल खरीदो’ के विचार का प्रचार किया। अंग्रेज़ी शासकों ने उनके गर्जते अनुयायियों को बुरी तरह से कुचल दिया। पंजाबी शब्द ‘कूका’ का अर्थ है एक ‘गर्जना’। श्री सतगुरू राम सिंह जी के अनुयायी जिन्होंने अंग्रेजों के विरुद्ध जोरदार आवाज़ उठाई, वे ‘कूका’ के नाम से प्रसिद्ध हो गए। इस आन्दोलन

के अनुयायियों को नामधारी नाम दिया गया। नामधारी सिखों की शीघ्र ही एक वीर सेना के रूप में पहचान स्थापित हो गई। अंग्रेज़ी शासक अपने विरुद्ध ऐसी एक प्रेरित देशभक्त सेना के उदय को सहन नहीं कर सके। उन्होंने ककों के विरुद्ध आंतक का राज्य शुरू कर दिया। सन् 1871 में 9 नामधारी सिखों को फांसी पर लटका दिया गया जबकि 65 अन्यों को सन् 1872 में मलेरकोटला (पंजाब) में एक खुले खेत में तोपों से उड़ा दिया गया। इन शहीदों में बिशन 1872 सिंह नामक एक बारह वर्षीय बालक भी था। उसे एक शर्त पर माफ़ी की पेशकश की गई कि वह कूका लहर के प्रति अपनी भक्ति से इन्कार करे। उसने क्रोधपूर्वकअंग्रेज़ी अफसर (मिस्टर कोवन) पर आक्रमण कर दिया और उसकी दाढ़ी खींच ली।

गुस्से से उबलते अफसर ने उसके दोनों हाथों को कटवा दिया और फिर उसका सिर धड़ से अलग कर दिया। आजादी के प्रेमियों ने इस दबाव के आगे झुकने से मना कर दिया बल्कि उन्होंने और अधिक उत्साह के साथ संघर्ष करना जारी रखा। श्री | सतगुरू राम सिंह जी को गिरफ्तार कर लिया गया और उन्हें किसी अज्ञात विदेशी जगह पर जेल भेज दिया गया। उनकी आत्मा आज भी अपने अनुयायियों का मार्गदर्शन करती है। श्री सतगुरू रामसिंह जी के अनुयायी आज भी अपने सतगुरुओं (जो आज कल सतगुरू श्री जगजीत सिंह जी महाराज) के योग्य नेतृत्व में फल-फूल रहे हैं और सम्पूर्ण भाईचारे, राष्ट्रीय एकता, धर्मनिरपेक्षता, सादा जीवन और उच्च विचार का संदेश फैला रहे हैं।

Rani Laxmi Bai

(Page 127-128) No other woman ……….. on the battlefield.

कठिन शब्दार्थ-1. warrior-योद्धा; 2. impact-प्रभाव; 3. indomitable-अजेय, दृढ़; 4. adopted-गोद लिया; 5. recognize—प्रमाणित करना; 6. annexed-अपने में मिला लेना; 7. sepoy regiment-सैन्य दल; 8. representative-प्रतिनिधि; 9. besieged-घेर लिया; 10. inflicted defeat-हरा दिया; 11. retreat-जगह छोड़ कर कहीं और जाना।

Text

No other woman warrior in the history of India has made such a powerful impact on the minds of the Indian people as the Rani of Jhansi, Laxmi Bai. Her heroic battle against the British has become the subject of many folk songs and ballads all over the country. Her indomitable spirit as a fighter for the independence of her country was appreciated even by her enemies. Rani Laxmi Bai died fighting bravely for the sake of her country. The Rani of Jhansi became the most popular leader of the First War of Independence (1857).

Laxmi Bai was born on 16th November 1834, in Varanasi (U.P.). Her childhood name was Manikarnika or Manu. After the death of her mother she came to Bithur with her father. In Bithur, she learnt horse-riding and martial arts. When she was eight, she was married to Raja Gangadhar Rao of Jhansi and so she was called the ‘Rani of Jhansi’. In 1851, she gave birth to a son but by 1853, both her son and husband had died. The Rani of Jhansi adopted a son under the ‘Policy of Lapse’, but the British Government did not recognize the adopted son and annexed Jhansi in 1853. On 4th June 1857, the sepoy regiment stationed at Jhansi rebelled. The British control broke down in Jhansi, and the British representative himself asked the people to obey the Rani.

The British forces under the leadership of Sir Hugh Rose later besieged Jhansi. The Rani continued to command her forces from inside the fort but ultimately she was forced to leave Jhansi. She then managed to reach Kalpi where she merged her forces with those of the Nawab of Banda, Tantya Tope. The British forces pursued her at Kalpi also and inflicted defeat on Kalpi. The Rani was surrounded from all sides, and so, she now tried to organize a retreat. While doing so, she was fatally wounded on 18th June 1858. She breathed her last on the battlefield.

अनुवाद

भारत के इतिहास में किसी अन्य वीरांगना ने भारतीय लोगों के दिलों पर ऐसा शक्तिशाली प्रभाव नहीं छोड़ा है जितना कि झांसी की रानी लक्ष्मी बाई ने। अंग्रेजों के विरुद्ध उसका वीरतापूर्ण युद्ध देश भर में अनेकों लोकगीतों और लोक गाथाओं का विषय बन गया है। अपने देश की स्वतन्त्रता के लिए एक योद्धा के रूप में उसकी अजेय आत्मशक्ति की प्रशंसा यहां तक कि उसके शत्रुओं ने भी की। रानी लक्ष्मीबाई अपने देश की खातिर वीरतापूर्वक युद्ध करते हुए मृत्यु को प्राप्त हुई। स्वतन्त्रता के लिए हुए प्रथम युद्ध (1857) में झांसी की रानी सबसे अधिक लोकप्रिय नेता बनी।

लक्ष्मी बाई का जन्म 16 नवम्बर, सन् 1834 में 1834, वाराणसी (उत्तर प्रदेश) में हुआ। उसका बचपन का नाम था-मणिकर्णिका अथवा मनु। अपनी माता की मृत्यु के पश्चात् वह अपने पिता के साथ बिठुर आ गई। बिठुर में उसने घुड़सवारी और युद्ध कलाएं सीखीं। जब वह आठ वर्ष की थी तो उसका विवाह झांसी के राजा गंगाधर राव से कर दिया गया और इसीलिए उसे झांसी की रानी कहा जाता था। सन् 1851 में उसने एक पुत्र को जन्म दिया। परन्तु सन् 1853 तक उसके पति और पुत्र दोनों की मृत्यु हो चुकी थी।

झांसी की रानी ने ‘अवधि समाप्त होने की नीति’ के अन्तर्गत एक पुत्र को गोद लिया, परन्तु अंग्रेजी सरकार ने गोद लिए पुत्र को मान्यता नहीं दी और सन्1853 में झांसी को अपने साथ मिला लिया। 4 जून सन् 1857 को झांसी में स्थापित एक सैन्य दल ने विद्रोह कर दिया। झांसी में अंग्रेज़ों का नियन्त्रण टूट गया और अग्रेजों के प्रतिनिधि ने स्वयं लोगों से कहा कि वे रानी की आज्ञा का पालन करें। बाद में सर हग रोज़ के नेतृत्व में अंग्रेजी सेना ने झांसी को घेर लिया। रानी किले के भीतर से अपनी सेना का नेतृत्व करती रही परन्तु अन्त में उसे झांसी छोड़ने पर विवश कर दिया गया।

फिर वह किसी तरह कल्पी पहुंच गई और वहां उसने बन्द के नवाब, तात्या टोपे की सेनाओं के साथ अपनी सेनाएं मिला लीं। अंग्रेजी सेनाओं ने कल्पी तक उसका पीछा किया और कल्पी के मैदान में उसे हरा दिया। रानी चारों ओर से घिर चुकी थी और इसलिए उसने अब उस जगह से बच निकलने की कोशिश की। परन्तु ऐसा करते हुए 18 जून, 1858 को वह बुरी तरह घायल हो गई। उसने युद्ध क्षेत्र में अपनी आखिरी सांस ली।

Udham Singh

(Page 128-129) Udham Singh’s name …………….. of religion

कठिन शब्दार्थ-1. inseparably-अटूट रूप से; 2. revenge-बदला; 3. gathering-सम्मेलन, सभा; 4. massacre-नरसंहार; 5. suffocated-दम घुटना; 6. fiery-उग्र; 7. associated-जुड़ा होना; 8. outrage-अपमान, कलंक; 9. at a point blank range-अति निकट से; 10. solidarity–अखण्डता; 11. propagating-बढ़ावा देना, प्रचार करना; 12. divisive-विघटनकारी।।

Text

Udham Singhs name is linked inseparably with Jallianwala Bagh. Tiewas the man who took his revenge on General O’Dwyer, the British officer who had ordered firing on a peaceful gathering at Amritsar on the Baisakhi Day in the year 1919. Thousands of men, women, children and old men died in the massacre. Many tried to escape by jumping into a nearby well but were suffocated to death. Udham Singh waited for 21 years to avenge this national insult. He killed the villain of the show in England on 13 March 1940. Udham Singh was arrested and sentenced to death on 30 July the same year.

This fiery revolutionary was born on 18 December 1899 at Sunam in Sangrur district of the Punjab. He was already associated with the struggle for freedom. Before sailing for England, he had been sentenced to jail as many as five times during the freedom struggle for various anti-government activities.

For Udham Singh, the Jallianwala Bagh massacre was a national outrage and ought to have been avenged; so he pledged to take his revenge. In 1937, he reached England after travelling through Europe. In London, he shot General O’Dwyer at a point-blank range in full view of a large gathering. Udham Singh was all for the unity and solidarity of the country. His life bears a lesson for all those who are propagating divisive ideas in the name of religion.

अनुवाद

उधम सिंह का नाम जलियांवाला बाग से अट्रट रूप से जुड़ा हुआ है। यह वही व्यक्ति था जिसने जनरल ओ’ डायर से अपना बदल लिया था, वो अंग्रेज़ अफसर जिसने सन् 1919 में अमृतसर में बैसाखी वाले दिन हो रहे एक शान्तिपूर्वक सम्मेलन पर गोली चलाने का आदेश दिया था। इस ननसंहार में हजारों की संख्या में पुरुष स्त्रियां, बच्चे और बूढ़े मारे गए। कई लोगों ने निकट के एक कुएं में कूद कर जान बचाने की कोशिश की परन्तु वे दम घुटने से मर गए। उधम सिंह ने इस राष्ट्रीय अपमान का बदला लेने के लिए 21 वर्ष तक प्रतीक्षा की। उसने इस कहानी के खलनायक को 13 मार्च, 1940 में इंग्लैंड में मार गिराया। उधम सिंह को गिरफ्तार कर लिया गया और उसी वर्ष 30 जुलाई को उसे फांसी पर लटका दिया गया।

इस उग्र आन्दोलनकारी का जन्म 18 दिसम्बर, सन् 1899 में पंजाब के संगरूर जिले में सुनाम में हुआ। वह स्वतन्त्रता संघर्ष के साथ पहले से ही जुड़ा हुआ था। इंग्लैंड जाने से पहले, उसे स्वतन्त्रता संघर्ष के लिए विभिन्न सरकार-विरोधी गतिविधियों के कारण पांच बार तक जेल जाना पड़ा। उधम सिंह के अनुसार जलियांवाला बाग़ में हुआ नरसंहार राष्ट्रीय अपमान की बात थी और जिसका बदला अवश्य लिया जाना चाहिए था; इसलिए उसने अपना बदला लेने की दृढ़ प्रतिज्ञा की। सन् 1937 में वह यूरोप से होता हुआ इंग्लैंड जा पहुंचा। लंदन में, उसने एक विशाल जनसमूह के बिल्कुल सामने बहुत निकट से जनरल ओ’ डायर पर गोली चला दी। उधम सिंह पूर्ण रूप से देश की एकता और अखण्डता के पक्ष में था। उसका जीवन उन सब के लिए एक सबक है जो धर्म के नाम पर विघटनकारी विचारों को बढ़ावा दे रहे हैं।

English Main Course Book Class 9 Solutions PSEB Prose

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• Plants also Breathe and Feel Question Answer
• Budgeting Your Time Question Answer
• Journey by Night Question Answer
• The Discovery of Moon Question Answer
• Three Great Indians Question Answer
• The Death of Abhimanyu Question Answer

Punjab State Board PSEB 8th Class English Book Solutions Poem 2 Don’t Quit Textbook Exercise Questions and Answers.

Class 8th English Solutions Poem Chapter 2 Don’t Quit Question Answers

Don’t Quit Class 8 Questions and Answers

Activity 1.

Look up the following words in a dictionary. You should seek the following information about the words and put them in your WORDS notebook.

1. Meaning of the word as used in the poem (adjective/noun/verb. etc.)
2. Pronunciation (The teacher may refer to the dictionary or a mobile phone for correct pronunciation.)
3. Spellings.

trudging	care	queer	twists and turns
stuck out	blow	faint and faltering	victor
golden crown	tint	after	hardest

Activity 2.

Make a list of five pairs of rhyming words in the poem.

1. will — hill
2. bit — quit
3. turns — learns
4. up — cup
5. down — crown

Learning to Read and Comprehend

Activity 3.

Answer the following questions.

Question 1.
What is the poem about?
कविता किसके बारे में है ?
Answer:
The poem is about the importance of determination and tenacity in life.

Question 2.
What is hard about going uphill?
ऊपर पहाड़ी पर जाने में क्या कठिनाई है ?
Answer:
The journey is full of difficulties.

Question 3.
What is meant by ‘funds are low’?
‘funds are low’ का क्या अर्थ है?
Answer:
It means nominal resources.

Question 4.
What does the poet mean by ‘twists and turns’?
‘Twists and turns’ से कवि का क्या अभिप्राय है?
Answer:
‘Twists and turns’ mean ups and downs in life.

Question 5.
Do you think sudden ‘twists and turns in life can be beneficial to us ?
क्या आपके विचार में हमारे जीवन में अचानक आने वाले उतार-चढ़ाव हमारे लिए किस तरह लाभदायक हैं ?
Answer:
Yes, sudden twists and turns in life can be beneficial to us. as failure has the seed of success in life.

Question 6.
Why does the poet say ‘you have to sigh’?
कवि क्यों करता है ‘you have to sigh’?
Answer:
The poet says so because one sometimes faces failure when one is very close to success.

Question 7.
What does another blow’ mean?
another blow’ का क्या अर्थ है ?
Answer:
Another blow means very next effort that bring success.

Question 8.
How long do you try to do something before you turn to do something else ?
कोई और काम करने से पहले आप अपने काम को पूरा करने के लिए कब तक प्रयास करते हैं ?
Answer:
I never quit and go on making endless efforts for success.

Activity 4.

Read the stanzas and answer the questions that follow.

1. Life is queer with its twists and turns,
As everyone of us sometimes learns,

And many a failure turns about,
When he might have won had he stuck it out.

(a) What is life full of ?
जीवन किस चीज़ से भरा है ?
Answer:
Life is full of twists and turns.

(b) What does everyone of us sometimes learn?
हममें से प्रत्येक जीवन में कभी न कभी कुछ सीखता क्या है ?
Answer:
It is that failure changes its direction all at once and there is success.

(c) Find the synonym of ‘strange from the stanza.
Stanza में ‘Strange’ का समानार्थक बताएं।
Answer:
Queer.

2. And you never can tell just how close you are,
It may be near when it seems afar;
So stick to the fight when you’re hardest hit
It’s when things seem worst that you must not quit.

(a) Name the poem and the poet.
कविता तथा कवि का नाम बताओ |
Answer:
The name of the poem is ‘Don’t Quit’ and that of the poet is Edgar A. Guest.

(b) What do you understand by ‘sticking to the fight when hardest hit ?
‘Sticking ……… hardest hit’ से क्या अभिप्राय है
Answer:
We must stick to the fight when everything seems to be going wrong.

(c) What should not be done when things seem worst ?
जब सब कुछ खराब होता दिखाई दे तो हमें क्या नहीं करना चाहिए ?
Answer:
We must not quit our fight or stop fighting.

Learning Language

Formation of Comparative and Superlative Degrees.

An adjective is a word which qualifies a noun or a pronoun. In other words, an adjective adds something to the meaning of a noun or a pronoun.
Examples :
किसी Noun या Pronoun की विशेषता या उसके बारे में कुछ बताने वाला शब्द Adjective कहलाता है।

(a) a black horse
(b) some money
(c) thirty books
(d) this noble man
(e) a clever boy

Formation of Degrees of Adjectives

Rules

I. Most adjectives generally form the comparative degree by adding suffix ‘-er’ and the superlative degree by adding the suffix ‘-est’ to the possitive degree of Adjective.

Positive	Comparative	Superlative
noble	nobler	noblest
near	nearer	nearest
able	abler	ablest
sane	saner	sanest
clean	cleaner	cleanest
dear	dearer	dearest
bright	brighter	brightest
bold	bolder	boldest
clever	cleverer	cleverest
short	shorter	shortest
deep                ‘	deeper	deepest
tall	taller	tallest
few	fewer	fewest
fast	faster	fastest
great	greater	greatest
hard	harder	hardest
high	higher	highest
keen	keener	keenest
kind	kinder	kindest
light	lighter	lightest
strong	stronger	strongest
weak	weaker	weakest
poor	poorer	poorest
rare	rarer	rarest
pure	purer	purest
rich	richer	richest
safe	safer	safest
sweet	sweeter	sweetest

II. In the case of longer adjectives of three or more syllables, comparative and superlative degrees are formed by adding the word ‘more and most’ before the positive degree.

Positive	Comparative	Superlative
beautiful	more beautiful	most beautiful
courageous	more courageous	most courageous
brilliant	more brilliant	most brilliant
capable	more capable	most capable
difficult	more difficult	most difficult
wonderful	more wonderful	most wonderful
interesting	more interesting	most interesting
ignorant	more ignorant	most ignorant
diligent	more diligent	most diligent

III. Adjectives of two syllables follow one or the other of the above rules. Those ending in ‘-ful’, ‘-er’ ‘-ve’ usually take ‘more’ and ‘most’.

Positive	Comparative	Superlative
active	more active	most active
doubtful	more doubtful	most doubtful
careful	more careful	most careful
harmful	more harmful	most harmful
proper	more proper	most proper
obscure	more obscure	most obscure
secure	more secure	most secure

IV. Those ending in ‘-y or ‘-ly add ‘-ier’ and ‘-est’ after the removal of ‘-y’.

Positive	Comparative	Superlative
pretty	prettier	prettiest
happy	happier	happiest
heavy	heavier	heaviest
easy	easier	easiest
jolly	jollier	jolliest
busy	busier	busiest
holy	holier	holiest

V. When a consonant comes after a short vowel sound, it doubles itself and adds ‘-er’ and ‘-est’ in comparative and superlative forms.

Positive	Comparative	Superlative
big	bigger	biggest
hot	hotter	hottest
fat	fatter	fattest
sad	sadder	saddest
wet	wetter	wettest
thin	thinner	thinnest
red	redder	reddest
mad	madder	maddest

VI. Miscellaneous Adjectives

Positive	Comparative	Superlative
bad	worse	worst
far	farther	farthest
good	better	best
late	latter/later	last/latest
little	less	least
low	lower	lowest
much	more	most
old	older/elder	oldest/eldest
up	upper	uppermost/upmost

1. He is a ………………….. student. (tall)
2. The Taj is a ………………….. building. (beautiful)
3. My table is the …………………….. of all. (big)
4. Her sweatshirt is ……………………… than her jeans. (soft)
5. Teena’s hair is ………………….. than Leena’s hair. (long)
6. Saumya is ………………. than Vijaya. (funny)
7. Haridwar is one of the …………………….. places for the Hindus. (holy)
8. Gold is .. ………………. than silver. (expensive)
9. Ravinder is ………………….. than Parul. (smart)
10. This is the ……………………… book I have ever read. (good)
Answer:
1. tall
2. beautiful
3. biggest
4. softer
5. longer
6. funnier
7. holiest
8. more expensive
9. smarter
10. best.

Make comparative forms of the word given in the brackets by adding ‘-er’ or ‘more” to it.

1. Cats are ……………………. (affectionate) than goats.
2. Sheena is …………………… (old) than Gagan.
3. China is ……………………… (large) than Poland.
4. My Hindi class is … …… (boring) than my Maths class.
5. In the UK, the streets are generally ……. …….. …… (narrow) than in the USA.
6. Delhi is ……………………… (busy) than Chandigarh.
7. Jyoti is …………………….. (quiet) than her sistęs.
8. Kiran is ………………….. (ambitious) than her brother.
9. My garden is a lot ……………………… (colourful) than this park:
10. My house is a bit . ………………….. (comfortable) than a hotel.
Answer:
1. more affectionate
2. older
3. larger
4. more boring
5. narrower
6. busier
7. quiter
8. more ambitious
9. more colourful
10. more comfortable.

Learning to Listen

Activity 6.

Listen carefully to your teacher telling you about an unsinkable ship and fill in the gaps provided.

The Titanic was a British passenger ship that sank to the bottom of the ……….1…….. during its first voyage. The ship was constructed during the 1900s by a transportation ………….2…………. known as White Star. With this they wanted to introduce a new set of luxury passenger …………3………….. that would transport wealthy people across the …….4……. Ocean. White Star finished building the Titanic in …………5………….. . At that time, it was the ……….6…………… ship that had ever been ………….7……….. The Titanic was designed with ……….8………….. compartments that could fill up with …….9……. if any issues occurred. For this reason, many people …………10………… that the Titanic was unsinkable. In April………11 ……., the Titanic began its first voyage from England to the ………..12…………. , carrying over 2,000 passengers. While at sea, the ship collided with an ……….13…………… and began to overflow. The passengers and the ……….14………….. evacuated the ship, but there were not enough ……….15………… to save everyone. Out of 2,000 passengers, only 705 ……16…… The sinking of the Titanic is one of the ………17………….. tragedies of the 20th century.
Answer.
1. ocean
2. company
3. ships
4. Atlantic
5. 1911
6. biggest
7. built
8. safety
9. water
10. believed
11. 1912
12. United States
13. iceberg
14. crew
15. boats
16. survived
17. greatest

Learning to Speak (Groupwork)

Activity 7.

One student from each group will be given a picture. The student will see it carefully and place it face down so that the rest of the students cannot see the picture card. Describe the picture for other students to draw. The student will speak for two minutes using adjectives. (The teacher will get some pictures for students so that pictures are unseen for them.)
Answer:
विधार्थी स्वयं करें

Learning to Write

Activity 8.

Write a story using the following hints. Also give a heading to the story.

a stage …………….. drinking water ………………. saw the reflection ……………… beautiful horns . ……………….. felt proud ……………. saw reflection of his legs ………………. felt ashamed …………….. heard the barking …………… hunter’s dog ……………. started running ……………… his horns ……………… entangled in a bush ……………… tried his best to untangle horns ……………….. succeeded with great difficulty ……………… dogs reached …….. used thin legs to escape ………………… understood importance of ugly looking legs.
Answer.
‌Once‌ ‌there‌ ‌was‌ ‌a‌ ‌stage.‌ ‌One‌ ‌day‌ ‌he‌ ‌was‌ ‌very‌ ‌thirsty.‌ ‌He‌ ‌went‌ ‌to‌ ‌a‌ ‌pool.‌ ‌He‌ ‌was‌ ‌drinking‌ ‌water.‌ ‌The‌ ‌water‌ ‌was‌ ‌very‌ ‌clear.‌ ‌He‌ ‌saw‌ ‌his‌ ‌own‌ ‌reflection‌ ‌in‌ ‌the‌ ‌water.‌ ‌He‌ ‌saw‌ ‌his‌ ‌horns.‌ ‌They‌ ‌were‌ ‌very‌ ‌beautiful.‌ ‌He‌ ‌feels‌ ‌proud‌ ‌for‌ ‌them.‌ ‌Then‌ ‌he‌ ‌saw‌ ‌his‌ ‌legs.‌ ‌They‌ ‌were‌ ‌thin‌ ‌and‌ ‌ugly.‌ ‌He‌ ‌felt‌ ‌ashamed‌ ‌to‌ ‌see‌ ‌them.‌ ‌Soon‌ ‌he‌ ‌saw‌ ‌a‌ ‌hunter.‌ ‌He‌ ‌had‌ ‌hounds‌ ‌with‌ ‌him.‌ ‌The‌ ‌stage‌ ‌was‌ ‌in‌ ‌danger.‌ ‌He‌ ‌ran‌ ‌very‌ ‌fast.‌ ‌His‌ ‌legs‌ ‌helped‌ ‌him.‌ ‌He‌ ‌passed‌ ‌by‌ ‌the‌ ‌bushes.‌ ‌His‌ ‌beautiful‌ ‌horns‌ ‌were‌ ‌caught‌ ‌in‌ ‌a‌ ‌bush.‌ ‌He‌ ‌tried‌ ‌his‌ ‌best‌ ‌to‌ ‌free‌ ‌himself.‌ ‌He‌ ‌freed‌ ‌his‌ ‌horns‌ ‌with‌ ‌great‌ ‌difficulty.‌ ‌Soon‌ ‌the‌ ‌hounds‌ ‌reached‌ ‌there.‌ ‌His‌ ‌ugly‌ ‌legs‌ ‌helped‌ ‌to‌ ‌save‌ ‌him.‌ ‌He‌ ‌understood‌ ‌the‌ ‌importance‌ ‌of‌ ‌ugly‌ ‌looking‌ ‌legs.‌ ‌
Moral.‌ ‌All‌ ‌that‌ ‌glitters‌ ‌is‌ ‌not‌ ‌gold.‌ ‌

Learning‌ ‌to‌ ‌Use‌ ‌the‌ ‌Language‌ ‌(Pairwork)‌ ‌

Activity‌ ‌9‌ .
‌
Write‌ ‌short‌ ‌notes‌ ‌on‌ ‌your‌ ‌positive‌ ‌self‌ ‌talking‌ ‌information‌ ‌from‌ ‌the‌ ‌picture‌ ‌given‌ ‌below.‌ ‌
After‌ ‌you‌ ‌have‌ ‌made‌ ‌your‌ ‌notes,‌ ‌talk‌ ‌to‌ ‌your‌ ‌partner‌ ‌(one‌ ‌minute)‌ ‌about‌ ‌yourself.‌

My Positive Self-Talk I am proud of what I am. I believe in myself and my abilities. I am bold enough to face any difficulty and any situation I am put in. Today is going to be an awesome day. I am going to play the role of the leader of my class. I am confident of my success. I am happy too. But I can successfully control my happiness while playing my role.

Comprehension of Stanzas

Read the following stanzas (extracts) and answer the questions given below each :

(1) When things go wrong as they sometimes will,
When the road you’re trudging seems all up hill,
When the funds are low and the debts are high.
And you want to smile, but you have to sigh,
When care is pressing you down a bit.
Rest, if you must, but don’t you quit.

1. Mention two odd situations you are faced with in life?
जीवन में अपने सामने आने वाली दो विषम स्थितियों का वर्णन करें।

2. What should one do in such situation ?
ऐसी स्थिति में आदमी को क्या करना चाहिए ?

3. Name the poem and its poet.
कविता और इसके कवि का नाम लिखें।
Answer:
1.
(a) The road we are walking on seems to be very long.
(b) The funds are low, but the debts are high.
Or
You want to smile, but you have to sigh.
2. One should rest for some time. We must not quit.
3. The name of the poem is ‘Don’t Quit’ and that of the poet is Edgar A. Guest.

(2) Often the goal is nearer than,
It seems to a faint and faltering man;
Often the struggler has given up
When he might have captured the victor’s cup;
And he learned too late when the night came down,
How close he was to the golden crown,
Success is failure turned inside out.

1. When does a struggler often give up ?.
संघर्ष करने वाला व्यक्ति प्रायः कब आत्म समर्पण कर देता है ?

2. What is success in reality?
सफलता वास्तव में क्या है

3. Name the poem and its poet.
कविता और इसके कवि का नाम लिखें।
Answer:
1. A struggler often gives up when he is about to win or succeed.
2. Success in reality is failure in disguise. It is failure turned inside out.
3. The name of the poem is ‘Don’t Quit. Its poet is Edgar A. Guest.

Word Meanings

Don’t Quit Poem Summary in English

Don’t Quit Summary in English

This is an inspirational poem. It demands us to be firm in our efforts. We should never lose heart and quit. The struggle must go on. Sometimes in life, we are faced with odd situations. Our job seems to us an uphill task. We wish to smile, but we have to sigh. Our cares press us down. We look for good days but bad luck surrounds us. There are so many other such situations like this too.Man often quits in hard times. He leaves his efforts when

Don’t Quit Summary in Hindi

यह एक प्रेरणादायक कविता है । यह हमसे चाहती है कि हम अपने प्रयासों में स्थिर रहें। हमें कभी धैर्य छोड़ कर पीछे नहीं हटना चाहिए। संघर्ष जारी रहना चाहिए। .. हमें जीवन में कभी-कभी विषम परिस्थितियों का सामना करना पड़ता है। हमें अपना कार्य बहुत ही मुश्किल लगता है। हम मुस्कुराना चाहते हैं, परन्तु हम निराशाभरी गहरी सांस लेकर रह जाते हैं। हमारी चिन्ताएं हमें दबा लेती हैं। हम अच्छे दिन खोजते हैं, परन्तु हम बुरे भाग्य से घिर जाते हैं। ऐसी कई अन्य परिस्थितियां भी आती हैं। आदमी मुश्किल वक्त में प्रायः हार मान लेता है।

वह उस समय अपने प्रयास बन्द कर देता है, जब सफलता उसके दरवाज़े पर खड़ी होती है। वह केवल एक ही और प्रयास से सफल हो सकता है। उसे याद रखना चाहिए कि जब सफलता दूर लगती है, यह नज़दीक हो सकती है। सफलता वास्तव में उलटा दी गई असफलता ही होती है। इसलिए हमें उस समय अपने संघर्ष पर अटल रहना चाहिए जब हम बुरी तरह मुसीबत में घिर जाएं। इस समय परिस्थिति बहुत ही खराब लगती है परन्तु यही वह समय होता है, जब हमें पीछे नहीं हटना चाहिए।

Central Idea Of The Poem

This poem is based on the idea that life is not all success. It is mostly failure. But we must not quit if we fail in our efforts. Failure has the seeds of success in it. Success, infact is failure turned inside out. Struggle must go on. Our very next blow may shower flowers of success on us.

Class 8 PSEB Solutions Poetry

• The Earth Needs You Question Answer
• Don’t Quit Question Answer
• We Who Love Books Question Answer
• My Dear Soldiers Question Answer

Punjab State Board PSEB 9th Class English Book Solutions English Literature Book Solutions Chapter 1 The Magic Violin Textbook Exercise Questions and Answers.

Class 9th English Literature Book Solutions Chapter 1 The Magic Violin Question Answers

The Magic Violin Class 9 Questions and Answers

Question 1.
Why did the boy go to the farmer ?
(लड़का किसान के पास क्यों गया ?)
Answer:
The boy was very poor. He was in search of work. That was why he went to the farmer.
लड़का बहुत ग़रीब था। वह काम की तलाश में था। इसी कारण से वह किसान के पास गया।

Question 2.
What did the farmer ask the boy to do ?
(किसान ने लड़के से क्या करने को कहा ?)
Answer:
The farmer asked the boy to look after his goats.
किसान ने लड़के से कहा कि वह उसकी बकरियों की देखभाल किया करे।

Question 3.
How much did the farmer pay him and when ?
(किसान ने उसे कितने पैसे दिए और कब दिए ?)
Answer:
The farmer paid him only three copper coins. After three years, the boy wanted to leave the farmer. He asked for his wages. Then the farmer gave him three copper coins as his wages for three years.

किसान ने उसे सिर्फ तांबे के तीन सिक्के दिए। तीन वर्ष के बाद लड़का किसान को छोड़ कर जाना चाहता था। उसने अपना वेतन मांगा। तब किसान ने उसे उसके तीन वर्षों के वेतन के रूप में तांबे के तीन सिक्के दिए।

Question 4.
Who did the boy give his three coins and why ?
(लड़के ने अपने तीन सिक्के किसे दिए और क्यों ?)
Answer:
The boy gave them to an old beggar. The beggar said that he was very hungry. He asked the boy if he had any spare coins. The boy gave him all the three coins he had.

लड़के ने वे एक बढे भिखारी को दे दिए। भिखारी ने कहा कि उसे बहुत भूख लगी हुई थी। उसने लड़के से पूछा कि क्या उसके पास कोई फालतू सिक्के थे। लड़के ने उसे तीनों सिक्के दे दिए जो उसके पास थे।

Question 5.
What did the old man give to the boy ?
(बूढ़े आदमी ने लड़के को क्या दिया ?)
Answer:
The old man was, in fact, an angel. He gave the boy a magic violin and a gun. The music of the violin could make all men dance. The magic gun never missed its aim.

बूढ़ा आदमी वास्तव में एक फरिश्ता था। उसने लड़के को एक जादुई वायलिन और एक बन्दूक दी। वायलिन का संगीत सभी लोगों को नचा सकता था। जादुई बन्दूक अपने निशाने से कभी नहीं चूकती थी।

Question 6.
Where did the boy go with his violin and gun ? What happened there ?
(लड़का अपनी वॉयलिन और बन्दूक लेकर कहां गया ? वहां क्या हुआ ?)
Answer:
The boy went back to the farmer’s house. As he reached the gate, a bird flew up from the field. The boy hit the bird with his gun. The farmer said that the bird was his. The boy began to play on his magic violin. The farmer danced and danced while the boy played. The farmer requested the boy to stop playing. He said that he would give him a thousand silver coins.

लड़का वापस किसान के घर को चला गया। जब वह दरवाजे पर पहुंचा तो एक पक्षी खेत में से उड़ कर ऊपर को उठा। लड़के ने पक्षी को अपनी बन्दूक से निशाना लगाया। किसान ने कहा कि पक्षी उसका था। लड़का अपनी जादुई वायलिन को बजाने लगा। किसान नाचता रहा जबकि लड़का बजाता रहा। किसान ने लड़के से प्रार्थना की कि वह बजाना बन्द कर दे। उसने कहा कि वह उसे चांदी के एक हजार सिक्के देगा।

Question 7.
Why did the magistrate punish the boy ? What was the punishment ?
(मैजिस्ट्रेट ने लड़के को दण्ड क्यों दिया ? दण्ड क्या था ?)
Answer:
The farmer said that the boy was a thief. The police arrested him. They found a thousand silver coins with him. The magistrate believed the farmer’s story. He ordered to hang the boy at once.

किसान ने कहा कि लड़का एक चोर था। पुलिस ने उसे बन्दी बना लिया। उन्हें उसके पास एक हजार चांदी के सिक्के मिले। मैजिस्ट्रेट ने किसान की कहानी पर विश्वास कर लिया। उसने आदेश दिया कि लड़के को तुरन्त फांसी पर लटका दिया जाए।

Question 8.
How did the boy get the silver coins and his freedom back ?
(लड़के को चांदी के सिक्के और अपनी स्वतन्त्रता वापस कैसे प्राप्त हुए ?)
Answer:
The magistrate had ordered to hang the boy. The boy requested the magistrate to let him play his violin before he was hanged. The magistrate allowed him to do so. The boy began to play. The magistrate, the hangman and the farmer had to keep dancing while the boy played. At last, the farmer said that he would give him the silver coins. The magistrate said that he would give him his freedom. Thus the boy got both these things.

मैजिस्ट्रेट ने लड़के को फांसी पर लटकाने का आदेश दिया था। लड़के ने मैजिस्ट्रेट से प्रार्थना की कि उसे फांसी पर लटकाए जाने से पहले अपनी वायलिन बजाने की इजाजत दी जाए। मैजिस्ट्रेट ने उसे ऐसा करने की इजाजत दे दी। लड़का बजाने लगा। मैजिस्ट्रेट, जल्लाद और किसान को नाचते रहना पड़ा, जब लड़का बजा रहा था। आखिर किसान ने कहा कि वह उसे चांदी के सिक्के दे देगा। मैजिस्ट्रेट ने कहा कि वह उसे उसकी आजादी दे देगा। इस तरह लड़के को ये दोनों चीजें मिल गईं।

Objective Type Questions

Answer the following in one word / phrase / sentence :

Question 1.
Who is the writer of the story, ‘The Magic Violin’ ?
Answer:
Dr. Anand Malik.

Question 2.
Where did the poor boy in the story live ?
Answer:
In Sicily.

Question 3.
Why did the boy go about the country?
Answer:
He went there in search of work.

Question 4.
Where did the boy stay for three years ?
Answer:
At a farm.

Question 5.
What kind of a person was the farmer ?
Answer:
A miser and a very mean person.

Question 6.
How much did the farmer pay to the boy as wages ?
Answer:
Only three copper coins.

Question 7.
Who did the boy give all his money to ?
Answer:
To an old beggar.

Question 8.
Who was the old beggar actually ?
Answer:
An angel.

Question 9.
Why did the police arrest the boy ?
Answer:
The farmer had told the police that the boy was a thief.

Question 10.
What request was made to the magistrate by the boy?
Answer:
To let him play his violin before being hanged.

Complete the following:

1. The poor boy’s parents ……………….. when he was young.
2. Every day, the boy took the ………………. to the hill to graze.
3. The farmer gave three ………………. coins to the boy as wages.
4. The boy gave the …………………. all the three copper coins he had.
5. The boy began to play on his …………
6. The magistrate said the boy should be
Answer:
1. died
2. goats
3. copper
4. beggar
5. violin
6. hanged.

Write True or False against each statement :

1. The boy was rich and was always happy.
2. The boy asked the farmer for work.
3. The farmer gave three copper plates to the boy as wages.
4. The old beggar told the boy he could grant him two wishes.
5. The magistrate was a hard-hearted person.
6. The hangman went dancing and brought the boy’s things.
Answer:
1. False
2. True
3. False
4. True
5. False
6. True.

Choose the correct option for each of the following :

Question 1.
Who did the boy go to for work ?
(a) To the beggar.
(b) To the magistrate.
(c) To the hangman.
(d) To the farmer.
Answer:
(d) To the farmer.

Question 2.
The farmer asked the boy to look after ……….
(a) his buffaloes
(b) his cows
(c) his goats
(d) his horses.
Answer:
(c) his goats

Question 3.
The police found a thousand …….. coins with the boy.
(a) bronze
(b) silver
(c) brass
(d) metal.
Answer:
(b) silver

Question 4.
The magistrate had ordered to …………….. the boy.
(a) hang
(b) reward
(c) beat
(d) poison.
Answer:
(a) hang

The Magic Violin Summary in English

The Magic Violin Introduction:

It is the story of a little boy. He is very poor. Yet he is always happy. His parents die when he is very young. He goes to work with a farmer. He works there for three years. But the farmer is a miser and a mean person. He gives the boy only three copper coins as his wages for three years.

The boy takes the coins and goes away. On his way he meets a beggar who is very hungry. The boy gives all the three copper coins to the beggar. The beggar is very pleased. He tells the boy that he is no beggar. He is, in fact, an angel. He gives the boy a magic gun and a violin. The magic gun never misses the aim.

The magic violin can make everyone dance. Now the boy goes back to the farmer again. The farmer says he is a thief and has him arrested. The magistrate orders that the boy should be hanged. The boy starts playing his magic violin. The magistrate, the hangman and the farmer have to keep dancing while the boy is playing it. He stops playing only when he has gone beyond their reach. The boy has a magic gun, so none dares to follow him.

The Magic Violin Summary in English

There once lived a boy in Sicily. He was poor but he was always happy. His parents died when he was young. However, he was always cheerful. In spite of all his troubles, he would keep laughing.

Once he went about the country, looking for work. He came to a farmhouse. He asked the farmer for work. He said that he would do any kind of work. The farmer was a miser and a very mean person. He thought he won’t have to pay the boy anything. So he told the boy that he could stay there and look after his goats.

The boy stayed at the farm for three years. Every day, he took the goats to the hills to graze. He had no companion to talk to. He felt very lonely. One day, he told his master that he wanted to leave. He asked for his wages of those three years.

At this the farmer became very angry. He said, “I never said anything about the wages when I gave you work.” Then he took out three copper coins and gave them to the boy as his wages for three years’ work. The boy looked at them and laughed. He put the coins in his pocket and went away.

That night he slept under a haystack. When he woke up in the morning, he saw an old beggar. The beggar said that he was very hungry. He said to the boy, “Can you spare me a copper coin or two ?” The boy gave the beggar all the three copper coins that he had.

The old beggar was very pleased. He told the boy that he was no beggar. He was an angel. He told the boy that he could grant him two wishes. The boy thought for a while. Then he asked for a violin the music of which could make all men dance. He also asked for a gun that never missed its aim. The old man smiled and gave the boy what he had asked for.

The boy went back to the farm where he had worked for three years. When he reached near the gate, he saw a bird flying up from the field. The boy, fired with his gun and the bird fell down. At once the farmer came out and said that the bird was his. And he ran to pick it up.

But before he could reach the bird, the boy began to play on his violin. It was a magic violin and the farmer had to dance to its music. He had to keep dancing because the boy would not stop playing. At last, he requested the boy to stop playing the violin and promised to give the boy a thousand silver coins. The boy asked the farmer to fetch the coins first. The farmer went dancing into the house. He came out with a thousand silver coins. He had hidden them under a board in the floor. The boy took the coins and went away.

Then the farmer went running into the village. He told the police that the boy was a thief. The boy was soon arrested. The silver coins were taken away from him. According to the laws of Sicily, the punishment for stealing was death. So the magistrate said that the boy · should be hanged.

The boy requested the magistrate to let him play the violin before he was hanged. The kind-hearted magistrate allowed him to do so. The farmer shouted in protest but the magistrate did not care. The boy began to play the violin. The magistrate, the hangman, the farmer and a large number of people who had gathered there, began to dance. They danced and danced while the boy played. They all became very tired, but they could not stop
dancing.

At last, the farmer declared that he would give the boy his one thousand silver coins. The magistrate said that he would give the boy his freedom. At this the boy said, “Very well, tell the hangman to fetch my gun and the silver pieces. Then I will stop.”

The hangman went dancing and brought the boy’s things. The boy said that he no longer trusted them. He asked them to tie the gun to his belt and to put the money in his pockets. They had to do as the boy wished. He still played on the violin because he would not trust them.
They all kept dancing until the sound of the violin died in the distance. Then they fell on the ground because they were all very tired.

The Magic Violin Summary in Hindi

The Magic Violin Introduction:

यह एक छोटे-से लडके की कहानी है। वह बहत निर्धन है। फिर भी वह सदा प्रसन्न रहता है। उसके मातापिता की मृत्यु हो जाती है जब वह अभी बहुत छोटी आयु का होता है। वह एक किसान के पास काम करने चला जाता है। वह वहां तीन वर्ष तक काम करता है। किन्तु किसान एक बहुत कंजूस और कमीना आदमी है। वह लड़के को उसके तीन साल के वेतन के लिए तांबे के केवल तीन सिक्के देता है। लड़का सिक्के ले कर चला जाता है। रास्ते में वह एक भिखारी से मिलता है जो बहुत भूखा है।

लड़का तांबे के तीनों सिक्के भिखारी को दे देता है। भिखारी बहुत प्रसन्न हो जाता है। वह लड़के को बताता है कि वह कोई भिखारी नहीं है। वह, वास्तव में, एक फरिश्ता है। वह लड़के को एक जादुई वायलिन और एक बन्दूक देता है। जादुई बन्दूक अपने निशाने से कभी नहीं चूकती। जादुई वायलिन हर किसी को नचा सकती है। अब लड़का उस किसान के पास वापस चला जाता है। किसान कहता है कि वह एक चोर है और उसे गिरफ्तार करवा देता है। मैजिस्ट्रेट आदेश देता है कि लड़के को फांसी पर चढ़ा दिया जाए।

किन्तु लड़का अपनी वायलिन बजाने लगता है। मैजिस्ट्रेट, जल्लाद और किसान को नाचते रहना पड़ता है जब वह (वायलिन) बजा रहा होता है। वह केवल तब बजाना बन्द करता है, जब वह उनकी पहुंच से बाहर निकल गया होता है। लड़के के पास एक जादुई बन्दूक है, इस लिए उसका पीछा करने की कोई हिम्मत नहीं करता है।

The Magic Violin Summary in Hindi

कहानी का विस्तृत सार एक बार सिसली में एक लड़का रहता था। वह ग़रीब था परन्तु वह सदा प्रसन्न रहता था। जब वह छोटा ही था तो उसके माता-पिता की मृत्यु हो गई थी। फिर भी वह सदा प्रसन्न रहता था। अपने सभी कष्टों के बावजूद वह हंसता रहता था। एक बार वह काम ढूंढता हुआ एक गांव में गया। वह एक फार्महाऊस में पहुंचा। उसने किसान से काम मांगा। उसने कहा वह कोई भी काम करने को तैयार था। वह किसान एक कंजूस और कमीना व्यक्ति था। उसने सोचा उसे लड़के को कुछ नहीं देना पड़ेगा। इसलिए उसने कहा कि वह वहां रहकर उसकी बकरियों की देखभाल कर सकता था।लड़का फार्म पर तीन वर्षों तक रहा। प्रतिदिन वह पहाड़ियों पर बकरियों को चराने के लिए ले जाता। बात करने के लिए वहां कोई उसका साथी नहीं था। वह बहुत अकेलापन महसूस करता था। एक दिन उसने अपने स्वामी से कहा कि वह वहां से जाना चाहता था। उसने अपने तीन वर्षों का वेतन मांगा।

इससे किसान बहुत क्रोधित हो गया। उसने कहा, “जब मैंने तुम्हें काम दिया था तो वेतन की कोई बात नहीं की थी।” फिर उसने तांबे के तीन सिक्के निकाले और उस लड़के को उसके तीन वर्षों के वेतन के रूप में दे दिए। लड़के ने उनकी तरफ देखा और हंस दिया। उसने सिक्के अपनी जेब में डाल लिए और वहां से चला गया।

उस रात वह एक घास के ढेर के नीचे सोया। जब वह प्रातः उठा तो उसने एक बूढ़ा भिखारी देखा। भिखारी ने कहा कि वह बहुत भूखा था। उसने लड़के से कहा, “क्या तुम मुझे तांबे के एक दो सिक्के दे सकते हो ?” लड़के ने भिखारी को वे तीनों सिक्के दे दिए जो उसके पास थे। बूढ़ा भिखारी बहुत प्रसन्न हुआ। उसने लड़के से कहा कि वह कोई भिखारी नहीं था। वह एक फरिश्ता था। उसने लड़के से कहा कि वह उसे दो वरदान दे सकता है। लड़के ने कुछ देर के लिए सोचा। फिर उसने एक ऐसी वायलिन मांगी जिसका संगीत सभी मनुष्यों को नचवा सकता हो। उसने ऐसी बन्दूक भी मांगी जिसका निशाना कभी चूकता न हो। वह बूढ़ा आदमी मुस्कराया और उसने लड़के को वह दे दिया जो उसने मांगा था। लड़का उस फार्म पर वापस गया जहां उसने तीन वर्षों तक काम किया था। जब वह गेट के नजदीक पहुंचा

तो उसने खेत के ऊपर एक पक्षी उड़ता हुआ देखा। लड़के ने अपनी बन्दूक से गोली चलाई और पक्षी नीचे गिर गया। तुरन्त किसान बाहर आया और बोला कि वह पक्षी उसका था। और वह भाग कर उसे उठाने गया। इससे पहले कि वह पक्षी तक पहुंचता, लड़के ने वायलिन बजानी शुरू कर दी। यह एक जादुई वायलिन थी तथा किसान को इसके संगीत पर नाचना पड़ा। उसे नाचते ही रहना पड़ा क्योंकि लड़का वायलिन बजानी बन्द नहीं कर रहा था। आखिर उसने लड़के से प्रार्थना की कि वह वायलिन बजानी बन्द कर दे और उसने लड़के को एक हजार चांदी के सिक्के देने का वायदा किया। लड़के ने किसान से कहा कि वह पहले सिक्के लेकर आए। किसान नाचता हुआ घर के अन्दर गया। वह एक हजार चांदी के सिक्के लेकर बाहर आया। उसने उन्हें फर्श में एक फट्टे के नीचे छिपा रखा था। लड़के ने सिक्के लिए और वहां से चला गया।

फिर किसान भागता हुआ गांव में आया। उसने पुलिस से कहा कि वह लड़का एक चोर था। लड़के को शीघ्र ही गिरफ्तार कर लिया गया। उससे चांदी के सिक्के ले लिए गए। सिसली के कानून के मुताबिक चोरी का दण्ड मृत्यु था। इसलिए मैजिस्ट्रेट ने कहा कि लड़के को फांसी पर लटका दिया जाए। लड़के ने मैजिस्ट्रेट से प्रार्थना की कि फांसी पर लटकाने से पहले उसे वायलिन बजाने दी जाए। दयालु मैजिस्ट्रेट ने उसे ऐसा करने की आज्ञा दे दी। किसान इसके विरोध में चिल्लाया परन्तु मैजिस्ट्रेट ने उसकी परवाह न की।

लड़के ने वायलिन बजानी शुरू की। मैजिस्ट्रेट, जल्लाद, किसान और भारी गिनती में लोग जो वहां एकत्रित हुए थे नाचने लगे। वे नाचते चले गए जबकि लड़का वायलिन बजाता गया। वे सभी बहुत थक गए, किन्तु वे नाचना बन्द न कर पाए। अन्त में किसान ने कहा कि वह लड़के को अपने एक हजार चांदी के सिक्के दे देगा। मैजिस्ट्रेट ने कहा कि वह लड़के को उसकी आजादी देगा। इस पर लड़के ने कहा, “अच्छी बात है, जल्लाद से कहो कि वह मेरी बन्दूक और चांदी के सिक्के लेकर आए। तभी मैं वायलिन बजाना बन्द करूंगा।”

जल्लाद नाचता हुआ गया और लड़के की चीजें ले आया। लड़के ने कहा कि वह अब उन पर विश्वास नहीं करता। उसने उनसे कहा कि वे बन्दूक उसकी पेटी से बांध दें और पैसों को उसकी जेबों में डाल दें। उन्हें लड़के की इच्छानुसार करना ही पड़ा। वह अभी भी वायलिन बजा रहा था क्योंकि वह उन पर विश्वास नहीं करता था। वे तब तक नाचते रहे जब तक दूर से वायलिन की आवाज़ आनी बन्द न हो गई। फिर वे ज़मीन पर गिर पड़े क्योंकि वे बहुत थक चुके थे।

The Magic Violin Translation in Hindi

(Page 1)

कठिन शब्दार्थ-1. orphan – अनाथ ; 2. graze – चराना ; 3. fortune—भाग्य ; 4. merrily—प्रसन्नता से ; 5. troubles-कष्ट, मुसीबतें ; 6. cheerful—प्रसन्न ; 7. country-ग्रामीण क्षेत्र ; 8. farm house – खलिहान के पास किसान का घर ; 9. knocked—खटखटाया ; 10. mean-घटिया, निर्दय ; 11. miser – कंजूस ; 12. wages-काम की मज़दूरी।।

अनुवाद-सिसली में एक बार एक लड़का रहता था जो सदा प्रसन्न रहता था, यद्यपि वह बहुत ग़रीब था। उसके माता-पिता की मृत्यु हो गई जब वह छोटी आयु का था, इसलिए वह अपने भाग्य की खोज में स्वयं अकेला ही निकल पड़ा। वह प्रत्येक बात पर खुशी से हंस देता तथा अपने सभी कष्टों के दौरान वह प्रसन्न और हंसमुख बना रहता। वह काम ढूंढता हुआ प्रदेश का चक्र काटता रहा तथा अन्त में एक दिन वह एक फ़ार्महाऊस पर आया। उसने दरवाजा खटखटाया तथा एक किसान बाहर आ गया। ‘तुम क्या चाहते हो ?’ किसान ने क्रोधपूर्वक पूछा। वह एक कमीना और कंजूस आदमी था, तथा उसने सोचा कि वह लड़का अवश्य एक भिखारी होगा।

‘मुझे काम चाहिए,’ लड़के ने मुस्कराते हुए कहा। ‘तथा किसी भी तरह का काम।” ‘मैं समझ गया,’ उस कंजूस ने पहले से कम क्रोध में कहा, तथा उसे एक ढंग नज़र आ गया, कुछ भी किए बिना कुछ प्राप्त करने का। ‘हां, तुम आ सकते हो और मेरी बकरियों की देखभाल कर सकते हो।’ इस प्रकार वह लड़का फ़ार्महाऊस में रहने के लिए चला गया, तथा प्रतिदिन वह बकरियों को चराने के लिए पहाड़ियों पर ले जाया करता।

तीन वर्ष बीतने पर वह लड़का उस काम में परिवर्तन चाहने लगा क्योंकि पहाड़ियों में वह बहुत अकेला महसूस करता था। जब रात हुए वह घर आया करता, तो उसे वहां उस बूढ़े किसान के अतिरिक्त कोई भी अन्य व्यक्ति बात करने के लिए दिखाई न दिया करता। एक सायं उसने अपने बूढ़े स्वामी से कहा कि वह उसे छोड़ कर जाना चाहता था। उसने अपना वेतन मांगा जो उसने फार्म पर उन तीन वर्षों के दौरान अर्जित किया था।

(Page 2)

कठिन शब्दार्थ-1. settle-तय करना ; 2. just-सच्चा ; 3. owe—देनदार होना ; 4. shabby-फटापुराना ; 5. haystack—घास का ढेर ; 6. spare—देना ; 7. rags—फटे-पुराने वस्त्र ; 8. appeared-आ गए ; 9. velvet-मखमल ; 10. cloak-चोगा ; 11. lad—लड़का ; 12. angel-फरिश्ता ; 13. deserve-. योग्य होना।

अनुवाद-‘
वेतन !’ किसान ने क्रोधपूर्वक चिल्लाते हुए कहा। ‘वेतन ! मैंने वेतन के बारे में कभी कोई बात नहीं कही थी जब मैंने तुम्हें काम दिया था।’ ‘वह तो ठीक है,’ लड़के ने उत्तर दिया, ‘किन्तु कोई भी आदमी कभी बेगार में काम नहीं करता है। मैंने तब वेतन तय नहीं किया था क्योंकि मैंने समझा कि आप एक इन्साफ-पसन्द आदमी हैं।’ ‘और मैं एक इन्साफ-पसन्द आदमी हूं,’ किसान ने गरजते हुए कहा। ‘मुझे कभी किसी ने नहीं कहा कि मैं ऐसा नहीं हूं। तुम जान जाओगे। मैं तुम्हारा वेतन दे दूंगा यद्यपि मैंने तुम्हारा कुछ नहीं देना है।’फिर उसने लड़के को तीन वर्षों के काम के बदले तांबे के तीन सिक्के दे दिए। लड़के ने उनकी तरफ देखा और हंस दिया। उसने सिक्के अपने जेब में डाल लिए, अपना भद्दा-सा टोप उठाया तथा सीटी बजाता हुआ वहां से चला गया।

उस रात वह घास के एक ढेर के नीचे सोया, तथा प्रातः जब वह जागा, तो उसे अपने सामने एक बूढ़ा भिखारी दिखाई दिया। लड़का मुस्करा दिया और बोला, ‘शुभ प्रातः, मेरे मित्र, तुम जल्दी ही जाग उठे हो।’

‘हां ऐसा ही है,’ भिखारी ने उत्तर दिया। ‘मैं इतना भूखा था कि मुझे नींद नहीं आ सकती थी यद्यपि मेरे पास लेटने के लिए कोमल मखमली शैय्या होती। क्या तुम्हारे पास मुझे देने के लिए एक या दो फालतू तांबे के सिक्के हैं ? मुझे बहुत भूख लगी हुई है।’

लड़के ने अपना हाथ अपनी जेब में डाला तथा वे तीन तांबे के सिक्के निकाले जो उसका तीन वर्षों का वेतन था। ‘ये लो,’ उसने प्रसन्नतापूर्वक कहा। ‘इन्हें कमाने में मुझे लम्बा समय लग गया था, किन्तु मैं फिर से बकरियों के पास वापस जा सकता हूं और कुछ कमा सकता हूं।’ जैसे ही भिखारी ने तांबे के तीन सिक्के लिए, उसके चीथड़े उसके शरीर पर से गिर गए, तथा उनकी जगह काले रंग का एक मखमली चोगा आ गया जिसके ऊपर चांदी (की कढ़ाई) का काम हो रखा था।

मैं जान गया हूं कि तुम एक अच्छे बालक हो,’ बूढ़े आदमी ने कहा। ‘मैं कोई भिखारी नहीं हूं। मैं एक फरिश्ता हूं। मैं तुम्हें दो इच्छाओं का वरदान दे सकता हूं। तुम क्या चाहते हो ? मैं ऐसे व्यक्तियों को उपहार दे सकता हूं जो इसके पात्र हों।’ लड़के ने एक पल सोचा और फिर कहा, ‘मैं एक ऐसी वायलिन प्राप्त करना चाहूंगा जो ऐसा संगीत निकाले कि सभी मनुष्य नाचने लगें, तथा एक बन्दूक चाहता हूं जो सदा उस चीज़ पर लगे जिस पर मैं निशाना साधूं।’

(Page 3) . कठिन शब्दार्थ-1. disappeared—गायब हो गया ; 2. certainly—निस्सन्देह ; 3. rudeness-धृष्टता ; 4. rascal दुष्ट ; 5. fetch-लाना ; 6. floor-फर्श ; 7. magistrate–न्यायाधीश ; 8. punishment-सजा ; 9. sentenced—सज़ा सुनाई गई।

अनुवाद-

बूढ़ा आदमी मुस्करा दिया और तुरन्त अपने चोगे के नीचे से उसने एक वायलिन और एक बन्दूक बाहर निकाली। उसने वे लड़के को दे दी। ‘ईश्वर करे वे तुम्हारे लिए प्रसन्नता ले कर आएं जिसके तुम पात्र हो,’ उसने कहा और अदृश्य हो गया। लड़के ने वापस उस फार्म की तरफ अपना रास्ता लिया जहां उसने तांबे के तीन सिक्कों के लिए तीन लम्बे . वर्षों तक काम किया था, तथा ज्योंही वह गेट के नज़दीक पहुंचा, खेत में से एक पक्षी उड़ कर ऊपर को आया। तुरन्त लड़के ने अपनी जादुई बन्दूक के साथ इस पर निशाना बांधा तथा निस्सन्देह यह पक्षी पर जा लगा। जब पक्षी नीचे गिरा तो वह किसान घर से बाहर आया और इसे उठाने के लिए गया।
‘वह मेरा है,’ उसने चिल्लाते हुए कहा।

‘निश्चय ही,’ लड़के ने उत्तर दिया, ‘लेकिन आप इसे केवल नाच कर ही प्राप्त कर सकते हैं।”अरे दुष्ट, मैं तम्हारी किसी गुस्ताख़ी को नहीं मानूंगा,’ किसान ने चिल्लाते हुए कहा। किन्तु इससे पहले कि वह पक्षी तक पहुंच पाता, लड़का अपनी वायलिन को बजाने लगा तथा किसान को नाचना पड़ा। वह नाचता रहा और लड़का बजाना बन्द ही नहीं कर रहा था। ‘बन्द करो!’ थके हुए किसान ने चिल्ला कर कहा। ‘बन्द करो, कृपया बन्द कर दो। मैं तुम्हें चांदी के एक हज़ार सिक्के दूंगा यदि तुम केवल इसे बन्द कर दो!’ ।

‘आओ चलते हैं और पहले उन्हें ले कर आते हैं,’ लड़के ने कहा। इस प्रकार, अब भी नाचता हुआ, वह किसान अपने घर के अन्दर चला गया तथा फर्श में लगे एक तख्ते के नीचे से चांदी के सिक्के निकाले जहां उसने उन्हें छिपा रखा था; वह लड़का वायलिन बजाता जा रहा था। केवल जब किसान ने चांदी के एक हज़ार सिक्के बाहर लड़के के सामने किए, तभी उसने वायलिन बजाना बन्द किया। फिर वह अपने रास्ते चला गया किन्तु किसान उससे पहले ही भाग कर गांव में पहुंच गया और पुलिस से कह दिया कि वह लड़का एक चोर था।

मैजिस्ट्रेट ने सिपाहियों को वहां भेजा और उन्होंने शीघ्र ही लड़के को चांदी के उन एक हज़ार सिक्कों के साथ पकड़ लिया जो किसान ने कहा कि उसने चुराए थे। .उन दिनों सिसली में चोरी करने का दण्ड मृत्यु था। ऐसा असम्भव प्रतीत होता था कि इस तरह के ग़रीब लड़के के पास धन की इतनी बड़ी राशि हो, इसलिए उसे तुरन्त फांसी पर लटकाने का दण्ड दे दिया गया।

(Page 4)

कठिन शब्दार्थ-1. alarm-डर कर ; 2. hangman-जल्लाद ; 3. gathered-इकट्ठा हुए ; 4. strength-शक्ति ; 5. freedom-आज़ादी ; 6. courthouse-न्यायालय ; 7. trust– भरोसा करना।

अनुवाद-
लड़के ने मैजिस्ट्रेट से कहा कि उसे वायलिन बजा लेने दी जाए, इससे पहले कि उसे फांसी पर लटकाया जाए। दयालु मैजिस्ट्रेट ने उसे ऐसा करने की इजाजत दे दी। वह किसान घबरा कर चिल्ला दिया जब उसने लड़के को वायलिन वापस देते हुए जल्लाद को देखा, तथा उसने चिल्ला कर मैजिस्ट्रेट से कहा,

‘उसे बजाने न दीजिए! उसे बजाने न दीजिए! ओह ! उसे बजाने मत दीजिए।’ किन्तु मैजिस्ट्रेट केवल मुस्करा दिया और बोला, ‘इससे कोई हानि नहीं हो सकती है। बेचारे बालक को कुछ मिनट वायलिन बजा लेने दो; वह मरने जा रहा है।’ इस तरह लड़का वायलिन बजाने लगा। तुरन्त मैजिस्ट्रेट तथा जल्लाद और किसान और सभी लोग जो चौराहे में लड़के को फांसी पर लटकाते हुए देखने के लिए एकत्रित थे, नाचने लगे। वे नाचते रहे और नाचते रहे तथा जब तक लड़का बजाता रहा, वे नाचना बन्द न कर पाए।

‘ओह! ओह! ओह!’ मैजिस्ट्रेट ने चिल्ला कर कहा। ‘मैं इसे जारी नहीं रख सकता हूं, नहीं रख सकता हूं।’ किन्तु उसे नाचना पड़ा क्योंकि वह रुक नहीं सकता था। _ ‘उसे रोको,’ किसान ने चिल्ला कर कहा। ‘उसे रोको! वह मेरे चांदी के एक हज़ार सिक्के रख सकता है यदि वह रुक जाए।’ ‘मैं मर जाऊंगा। मैं मर जाऊंगा,’ जल्लाद चिल्लाया। ‘मैं अब और अधिक नाच नहीं सकता हूं। उसे रोको।’

किन्तु लड़का बजाता चला गया तथा मैजिस्ट्रेट और जल्लाद तथा किसान ऐसे लग रहे थे जैसे मरे हुए आदमी नाच रहे हों क्योंकि उनमें कोई ताकत नहीं बची थी, किन्तु वे रुक न पाए। आखिर मैजिस्ट्रेट ने कहा, ‘रुक जाओ, लड़के, रुक जाओ! तुम्हें मुक्त कर दिया जाएगा। किसान तुम्हें चांदी के एक हज़ार सिक्के देता है और मैं तुम्हें तुम्हारी आज़ादी देता हूं।’ ‘ठीक है,’ लड़के ने कहा, ‘जल्लाद से कहो कि मेरी बन्दूक और चांदी के सिक्के ले कर आए तथा फिर मैं बन्द कर दूंगा।’

इसलिए जल्लाद नाचता हुआ न्यायालय भवन में गया जहां चांदी के सिक्के और बन्दूक रखे हुए थे। जब वह लड़के की चीजें अपने हाथों में लिए वापस आया, तो लड़के ने कहा, ‘बन्दूक को मेरी पेटी के साथ बांध दो और पैसे जेबों में डाल दो क्योंकि मैं किसी पर और ज्यादा विश्वास नहीं कर सकता हूं। मैं तब तक बजाना बंद नहीं करूंगा जब तक मुझे वह प्राप्त नहीं हो जाता जो मेरा अपना है और मैं तुम से इतनी दूर नहीं निकल जाता कि तुम मुझे दोबारा पकड़ न पाओ।’

(Page 5)
कठिन शब्दार्थ-1. died-(आवाज) आनी बन्द हो गई ; 2. distance-दूरी।

अनुवाद-जब बन्दूक उसकी पेटी के साथ बांध दी गई और पैसे उसकी जेबों में आ गए, तो वह वहां से चल कर जाने लगा, किन्तु वह अब भी वायलिन बजाता गया क्योंकि वह उन पर भरोसा करने को तैयार नहीं था। किसान और मैजिस्ट्रेट तथा जल्लाद चौराहे में नाचते चले गए जब तक वायलिन की आवाज़ दूर किसी स्थान से आनी बन्द नहीं हो गई। फिर वे ज़मीन पर गिर गए क्योंकि वे सब बहुत थक गए थे। किन्तु लड़का अपने भाग्य की खोज में चलता गया, अपनी वायलिन को अपनी बांह के नीचे लटकाए हुए, अपनी बन्दूक अपनी पीठ पर उठाए हुए और चांदी के एक हजार सिक्के अपनी जेबों में लिए हुए।

Class 9 English Literature Book PSEB Supplementary Reader

• The Magic Violin Question Answer
• Wishes Come True Question Answer
• In the Flood Question Answer
• A Letter to God Question Answer
• The Last Leaf Question Answer
• The Bewitched Jacket Question Answer
• The King who Limped Question Answer